小班語言教案春娃娃反思

1、Word - 45 -小班語言教案春娃娃反思1、小班語言教案春娃娃反思活動目標(biāo)：1、觀賞故事，在看看講講中感觸春天花草樹木的變化，喜愛春天。2、體悟顯然的時(shí)節(jié)特征。3、利用語言表述和動作相結(jié)合的形式充分感觸故事的童趣。4、萌發(fā)對文學(xué)作品的愛好。5、引領(lǐng)幼兒在故事和嬉戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。教案來自：快思教案網(wǎng).活動預(yù)備：情景表演：春娃娃、春娃娃故事錄音，課件、場景：小花園活動過程：一、激活愛好寶寶們現(xiàn)在是什么時(shí)節(jié)呀?(春天)對呀，春天來了，春娃娃出來玩了，我們和春娃娃打個招呼吧。師：春娃娃本事大，她跑到哪里，哪里就會有變化，我們來看看她的伴侶們發(fā)生了哪些變化吧?二、看看講講(一)完整觀賞(看一看表

2、演)情景表演：春娃娃小結(jié)：春娃娃讓春天變得真美呀!(二)分段理解(聽一聽故事)1、布谷鳥歌唱*重點(diǎn)提問：春娃娃來到了誰的家?春娃娃來到了布谷鳥家，她會怎么說呢?*播放PPT布谷鳥歌唱，請小伴侶們聽一聽布谷鳥的叫聲。小結(jié)：春天真美呀，小鳥都出來歌唱了。2、柳樹發(fā)芽了*重點(diǎn)提問：春娃娃又來到誰的家?春娃娃會幫柳樹姐姐做什么事情呢?柳樹的頭發(fā)有什么變化嗎?*播放PPT柳樹發(fā)芽，請小伴侶們看看柳樹發(fā)芽的動畫，一起來給柳樹姐姐梳梳頭。小結(jié)：春天真美呀，樹木都發(fā)芽了，樹葉變綠變長了。3、桃樹開花了*重點(diǎn)提問：這是誰的家?春娃娃來到桃花姐姐家，它叫桃花姐姐干嘛呀?*播放PPT桃花開放，請小伴侶們看看桃花開放

3、的視頻。*我們也來做一做桃花姐姐開花，看看哪朵花開的最美麗。小結(jié)：春天真美呀，花兒都開了，可美麗啦。4、小伴侶歌唱跳舞*重點(diǎn)提問：春娃娃來到草地上，看到一群小伴侶，他們在干什么呀?小伴侶在念兒歌，聽聽他們在念什么?*我們也來念一念兒歌吧小結(jié)：春天真美呀，在漂亮的春天里人們可愉快了。(三)完整觀賞(邊聽邊表演)師：我們也來做春娃娃，一起讓小鳥歌唱，讓小樹發(fā)芽，讓花兒開放吧。*幼兒進(jìn)入場景中，一邊聽故事一邊自由表演。*重點(diǎn)提問：你們喜愛春天嗎?小結(jié)：春天真美呀!我們要好好地愛惜身邊的這些花草樹木，讓我們生活的環(huán)境向來這么漂亮。三、拓展延長春娃娃來到了那么多伴侶的家里，春娃娃還會去哪里?她會叫誰起床

4、，讓誰開花呢?請你用自己的眼睛去看一看，找一找，春娃娃來了，她的伴侶會有什么變化，把你自己的發(fā)覺以后來告知大家好嗎?附故事：春娃娃春娃娃真淘氣，春風(fēng)一吹他就去串門。春娃娃跑到布谷鳥家里，輕輕地對布谷鳥吹了一口氣，春娃娃說：“布谷鳥姐姐，快起床吧!”“布谷，布谷!”布谷鳥清了清嗓子唱起了歌。春娃娃一會兒跑到柳樹姐姐那里，從早到晚不停地給柳樹姐姐梳頭發(fā)。柳樹姐姐的頭發(fā)由短變長，可美麗了。春娃娃一會兒又去催桃花姐姐開花，桃花姐姐展開了粉紅的笑臉。春娃娃跑累了，坐在山坡上，看著一群小伴侶在草地上，一邊玩一邊唱：“春天來，春天來，柳樹綠，桃花開，布谷鳥兒唱起歌，春娃娃呀多可愛。”活動反思：春娃娃彌漫著溫

5、馨的情感色調(diào),春娃娃淘氣可愛的形象讓人眼前不由一亮,正是在這個小精靈的帶動下,布谷鳥放聲唱歌,柳樹姐姐的頭發(fā)由短變長、變綠,桃花姐姐綻開了笑臉,連小伴侶們也一起歡聲唱歌,迎接春天的來到。這篇雖然沒有跌宕起伏的情節(jié),但“春娃娃”以其細(xì)膩的情感基調(diào),猶如山泉徐徐流動,向我們呈現(xiàn)了春天的柔美畫鏡。2、小班語言活動教案：春娃娃教案(附教學(xué)反思)活動目標(biāo)：1、觀賞故事，在看看講講中感觸春天花草樹木的變化，喜愛春天。2、體悟顯然的時(shí)節(jié)特征。3、利用語言表述和動作相結(jié)合的形式充分感觸故事的童趣。4、萌發(fā)對文學(xué)作品的愛好。5、引領(lǐng)幼兒在故事和嬉戲中學(xué)習(xí)，感悟生活?；顒宇A(yù)備：情景表演：春娃娃、春娃娃故事錄音，課

6、件、場景：小花園活動過程：一、激活愛好寶寶們現(xiàn)在是什么時(shí)節(jié)呀?(春天)對呀，春天來了，春娃娃出來玩了，我們和春娃娃打個招呼吧。師：春娃娃本事大，她跑到哪里，哪里就會有變化，我們來看看她的伴侶們發(fā)生了哪些變化吧?二、看看講講(一)完整觀賞(看一看表演)情景表演：春娃娃小結(jié)：春娃娃讓春天變得真美呀!(二)分段理解(聽一聽故事)1、布谷鳥歌唱*重點(diǎn)提問：春娃娃來到了誰的家?春娃娃來到了布谷鳥家，她會怎么說呢?*播放PPT布谷鳥歌唱，請小伴侶們聽一聽布谷鳥的叫聲。小結(jié)：春天真美呀，小鳥都出來歌唱了。2、柳樹發(fā)芽了*重點(diǎn)提問：春娃娃又來到誰的家?春娃娃會幫柳樹姐姐做什么事情呢?柳樹的頭發(fā)有什么變化嗎?*

7、播放PPT柳樹發(fā)芽，請小伴侶們看看柳樹發(fā)芽的動畫，一起來給柳樹姐姐梳梳頭。小結(jié)：春天真美呀，樹木都發(fā)芽了，樹葉變綠變長了。3、桃樹開花了*重點(diǎn)提問：這是誰的家?春娃娃來到桃花姐姐家，它叫桃花姐姐干嘛呀?*播放PPT桃花開放，請小伴侶們看看桃花開放的視頻。*我們也來做一做桃花姐姐開花，看看哪朵花開的最美麗。小結(jié)：春天真美呀，花兒都開了，可美麗啦。4、小伴侶歌唱跳舞*重點(diǎn)提問：春娃娃來到草地上，看到一群小伴侶，他們在干什么呀?小伴侶在念兒歌，聽聽他們在念什么?*我們也來念一念兒歌吧小結(jié)：春天真美呀，在漂亮的春天里人們可愉快了。(三)完整觀賞(邊聽邊表演)師：我們也來做春娃娃，一起讓小鳥歌唱，讓小樹

8、發(fā)芽，讓花兒開放吧。*幼兒進(jìn)入場景中，一邊聽故事一邊自由表演。*重點(diǎn)提問：你們喜愛春天嗎?小結(jié)：春天真美呀!我們要好好地愛惜身邊的這些花草樹木，讓我們生活的環(huán)境向來這么漂亮。三、拓展延長春娃娃來到了那么多伴侶的家里，春娃娃還會去哪里?她會叫誰起床，讓誰開花呢?請你用自己的眼睛去看一看，找一找，春娃娃來了，她的伴侶會有什么變化，把你自己的發(fā)覺以后來告知大家好嗎?附故事：春娃娃春娃娃真淘氣，春風(fēng)一吹他就去串門。春娃娃跑到布谷鳥家里，輕輕地對布谷鳥吹了一口氣，春娃娃說：“布谷鳥姐姐，快起床吧!”“布谷，布谷!”布谷鳥清了清嗓子唱起了歌。春娃娃一會兒跑到柳樹姐姐那里，從早到晚不停地給柳樹姐姐梳頭發(fā)。柳

9、樹姐姐的頭發(fā)由短變長，可美麗了。春娃娃一會兒又去催桃花姐姐開花，桃花姐姐展開了粉紅的笑臉。春娃娃跑累了，坐在山坡上，看著一群小伴侶在草地上，一邊玩一邊唱：“春天來，春天來，柳樹綠，桃花開，布谷鳥兒唱起歌，春娃娃呀多可愛。”活動反思：春娃娃彌漫著溫馨的情感色調(diào),春娃娃淘氣可愛的形象讓人眼前不由一亮,正是在這個小精靈的帶動下,布谷鳥放聲唱歌,柳樹姐姐的頭發(fā)由短變長、變綠,桃花姐姐綻開了笑臉,連小伴侶們也一起歡聲唱歌,迎接春天的來到。這篇雖然沒有跌宕起伏的情節(jié),但“春娃娃”以其細(xì)膩的情感基調(diào),猶如山泉徐徐流動,向我們呈現(xiàn)了春天的柔美畫鏡。3、小班語言春娃娃教案反思活動目標(biāo)：1.理解故事春娃娃，知道在

10、春天里，周圍的花草樹木、小動物都會發(fā)生的變化。2.情愿投入到故事情境中并喜愛春天這個時(shí)節(jié)?；顒宇A(yù)備：PPT、春娃娃圖畫書活動過程：一、介紹春娃娃啟發(fā)聆聽故事的愛好1.展示春娃娃師:春天到了，春娃娃醒了，他要去串門了。提問：什么叫串門?小結(jié)：“串門”就是去客人家做客，談天。2.猜猜春娃娃會去找誰串門呢?二、故事春娃娃觀賞故事，了解大意1.布谷鳥提問:淘氣的春娃娃先去找了誰?布谷鳥在干什么?春娃娃用什么好聽的話叫醒了布谷鳥?(學(xué)學(xué)布谷鳥的叫聲)小結(jié):春娃娃用輕柔的聲音叫醒了布谷鳥。2.柳樹提問:春娃娃做了什么，讓柳樹姐姐的短發(fā)變成了長發(fā)，越變越美麗了?(幼兒飾演柳樹，老師飾演春娃娃，為春娃娃梳頭發(fā)

11、。)小結(jié):春姑娘梳著柳樹姐姐的頭發(fā)，柳樹姐姐的頭發(fā)變長了。3.桃樹提問:猜猜春娃娃還會去誰的家?春娃娃又是怎么把它叫醒呢?師：請你們也來做做漂亮的小花，讓春娃娃吹著，展開漂亮的花朵。(老師做春娃娃來吹，引領(lǐng)幼兒開小花，看看誰的小花開得最美麗。)小結(jié):春娃娃，吹啊吹，吹醒了桃花姐姐。4.你喜愛春娃娃嘛?為什么?小結(jié):春娃娃，真可愛，她輕輕地叫，輕輕地梳，輕輕地吹，哇!柳樹綠，桃花開，布谷鳥兒唱起歌!三、完整觀賞故事，找找其他的春天充分感觸春天的變化1.完整聆聽故事師:春娃娃一共去了幾個伴侶的家?我們再一起來看一看、聽一聽。2.幼兒和老師一起飾演春娃娃，找春天師:你們想不想做春娃娃，去其他春天的伴

12、侶家里做客呢?那請你們和教師一起，做做春娃娃，我們?nèi)ゲ賵錾?，用好聽的話，把其他春天的伴侶叫醒吧。3.請幼兒用好聽的話叫醒(小花、小草、小樹葉)小結(jié):春娃娃把這么多的好伴侶都叫醒了，春天變得越發(fā)美麗了?；顒臃此迹捍和尥迯浡鴾剀暗那楦猩{(diào),春娃娃淘氣可愛的形象讓人眼前不由一亮,正是在這個小精靈的帶動下,布谷鳥放聲唱歌,柳樹姐姐的頭發(fā)由短變長、變綠,桃花姐姐綻開了笑臉,連小伴侶們也一起歡聲唱歌,迎接春天的來到。這篇雖然沒有跌宕起伏的情節(jié),但“春娃娃”以其細(xì)膩的情感基調(diào),猶如山泉徐徐流動,向我們呈現(xiàn)了春天的柔美畫鏡。4、小班語言活動春娃娃教案反思一、活動目標(biāo)：1、利用觀賞故事，理解春娃娃給樹木、花朵

13、、小動物帶來的變化，并試試用一句好聽的話叫醒它們。2、感觸春天的美，喜愛春天。二、活動預(yù)備：幼兒：有外出尋覓春天的閱歷。老師：春娃娃故事課件，春天在哪里音樂，春娃娃圖片，布谷鳥、柳樹、桃花的家，各種春天的小動物、花、樹等圖片。三、活動流程：激活愛好聽聽說說找找說說四、活動過程：(一)激活愛好：1、播放春天在哪里的音樂。律動指導(dǎo)語：春天來到了，太陽多暖和(上肢運(yùn)動);小草慢慢長大了(下蹲運(yùn)動);柳條隨風(fēng)漂浮(體側(cè)運(yùn)動);小兔出來蹦蹦跳(跳動運(yùn)動)T：呀，寶寶們告知大家現(xiàn)在是什么時(shí)節(jié)呀?(春天)是呀春天來了，瞧春娃娃出來玩了，我們坐下來和春娃娃打個招呼吧。問問它要去哪呀?(春娃娃，你要去哪呀?)春

14、娃娃：我要去串門。(二)聽聽說說：(理解故事內(nèi)容，寶寶大膽的表述表現(xiàn))導(dǎo)語：春娃娃真淘氣，暖暖的春風(fēng)一吹她就去串門。提問：什么叫串門?小結(jié)：你們真聰慧，串門就是去客人家做客，談天。過渡：春娃娃會去誰那里串門呢?讓我們一起聽聽故事，故事的名字就叫春娃娃。1、師配音講故事。提問：春娃娃都到誰家去串門啦?(幼兒邊回答，教師展示角色圖片：布谷鳥、柳樹、桃花：兩層的一層是門上有這些東西，其次層是春娃娃來了以后的變化。)2、分段理解故事：過渡：春娃娃跑到哪里，哪里就會有變化，它的伴侶們發(fā)生了哪些變化呢?這次讓我們跟著春娃娃一起去串門吧。播放故事FLASH課件，幼兒觀賞。(1)春娃娃叫醒了誰?用什么好聽的話

15、叫的?(學(xué)學(xué)布谷鳥飛和叫:布谷，布谷，春天來了，我要歌唱啦!鼓舞幼兒用動作來表演。)(2)春娃娃又碰到誰?柳樹的頭發(fā)發(fā)生了什么變化?(學(xué)幫柳樹梳頭動作)(3)春娃娃說了一句什么好聽的話讓桃花姐姐開花的呀?(幼兒學(xué)說)桃花姐姐開出了什么色彩的花。(開花樣子，教師拍照)(4)你喜愛春娃娃嗎?為什么?(它讓春天更美了)小結(jié)：一起學(xué)說：春天來，春天來，柳樹綠，桃花開，布谷鳥兒唱起歌，春娃娃呀多可愛。(三)找找說說T：春娃娃這么可愛，王教師也想來做春娃娃了，(師戴上春娃娃胸飾)那你們情愿當(dāng)春娃娃嗎?那和王教師一樣來做春娃娃了。1、分發(fā)春娃娃胸飾。T：春娃娃們，除了布谷鳥、柳樹和桃花，我們還要許多伴侶也想

16、叫我們?nèi)ゴT，不過要請你們用一句好聽的話把它們叫醒呢?1、請春娃娃說一句好聽的話來叫醒(青蛙、小草、蝌蚪、迎春花)：快起床吧!花，你快開花吧。小結(jié)：春娃娃把這些好伴侶叫醒了，春天變得更美了。T：春娃娃們，我們教室里還來了無數(shù)伴侶了，我們?nèi)グ阉鼈円步行寻伞?、教師展示背景圖，播放音樂，引領(lǐng)幼兒邊溝通邊操作。(和教師開火車唱：春每天氣真正巧，春娃娃去串門，砰砰砰砰砰砰砰，來把門兒敲，砰砰砰砰砰)3、帶寶寶來到戶外，鼓舞寶寶找自己喜愛的花草樹木用春娃娃的話來喚醒它們。結(jié)束：春天好美呀!我們要好好的愛惜身邊的這些花草樹木，讓我們生活的環(huán)境向來這么漂亮好嗎?活動反思：春娃娃彌漫著溫馨的情感色調(diào),春娃娃淘

17、氣可愛的形象讓人眼前不由一亮,正是在這個小精靈的帶動下,布谷鳥放聲唱歌,柳樹姐姐的頭發(fā)由短變長、變綠,桃花姐姐綻開了笑臉,連小伴侶們也一起歡聲唱歌,迎接春天的來到。這篇雖然沒有跌宕起伏的情節(jié),但“春娃娃”以其細(xì)膩的情感基調(diào),猶如山泉徐徐流動,向我們呈現(xiàn)了春天的柔美畫鏡。5、小班語言活動我喜愛小班教案反思活動背景：“小袋袋”繪本系列是聞名繪本查爾斯福格的作品，一共有四本。第一本原名叫我是小袋袋，主要是介紹小袋袋這個動物形象。小袋袋是一只憨態(tài)可掬、頑劣可愛的小袋熊，它的神態(tài)表情、舉手投足極具親和力，能讓低齡幼兒產(chǎn)生由衷的歡樂和認(rèn)同感。為了更適合小班幼兒閱讀與理解，我們對繪本畫面舉行了適當(dāng)刪減，挑選

18、了幾個比較有代表性的活動場景，根據(jù)理解敘述的側(cè)重點(diǎn)的不同調(diào)節(jié)了閱讀挨次，將本來較為零散的描述性語言改編成可以讓幼兒接話或自立敘述的語言?；顒拥闹黧w部分共分四個環(huán)節(jié)。首先引領(lǐng)幼兒觀看理解繪本畫面，然后讓幼兒在初步理解繪本的基礎(chǔ)上舉行自立完整的閱讀，接著師幼共同閱讀繪本，老師引領(lǐng)幼兒重點(diǎn)用“我喜愛”的句式敘述繪本內(nèi)容，最后遷移學(xué)習(xí)閱歷，運(yùn)用“我喜愛”的句式結(jié)合生活閱歷舉行敘述?；顒幽繕?biāo)：1觀看、閱讀畫面，理解小袋袋喜愛做的事情，感觸小袋袋的天真活潑。2情愿用動作、語言表現(xiàn)畫面內(nèi)容，試試運(yùn)用“我喜愛”的旬式舉行敘述。3喜愛和伙伴一起閱讀圖書。體悟集體閱讀的歡樂。4引領(lǐng)幼兒在故事和嬉戲中學(xué)習(xí)，感悟生活

19、。5鼓舞幼兒大膽的猜猜、講講、動動。活動預(yù)備：繪本PPT(演示文稿)?；顒舆^程：一、熟悉書中主要人物小袋袋，猜測小袋袋喜愛做的事情師(展示“小袋袋”圖片)：教師請來了一個新伴侶，看看它是誰。師：這是袋熊。它有一個好聽的名字叫小袋袋。我們和它打個招呼吧。師：小袋袋的樣子是怎樣的?它的情緒怎么樣?你怎么看出來的?它的手和腳是怎么放的?大家一起來做做小袋袋的樣子。師：小袋袋很可愛，它喜愛做無數(shù)事情。你們猜一猜：它喜愛做什么事情?喜愛玩什么嬉戲呢?(幼兒猜測。)二、初次閱讀，感觸、理解并表述小袋袋跑步、玩泥巴、躺在媽媽懷里等畫面內(nèi)容1閱讀畫面一：跑步師：誰在跑步?幼：小袋袋在跑步。師：還有誰也在跑步?

20、幼：考拉熊、烏龜、青蛙、小蟲。師：他們都在跑步。誰跑在最前面?它的樣子是怎么樣的?師：對，小袋袋跑在最前面。它抬著頭，挺著胸，跑在最前面，很神氣的樣子。我們一起來學(xué)學(xué)它跑步的樣子。師幼(小結(jié))：小袋袋喜愛和好伴侶們一起跑步，和它一起跑步的好伴侶有小蟲、考拉熊、烏龜，還有青蛙。2閱讀畫面二：扮鬼臉師：你們?yōu)槭裁葱Π?小袋袋在干什么呀?幼：吐舌頭/頂鼻子/扮鬼臉師：對，小袋袋特殊淘氣，它在吐舌頭，頂鼻子，拉耳朵。我們來學(xué)一學(xué)，給旁邊小伴侶看一看，好不好?師幼(小結(jié))：小袋袋喜愛做鬼臉，吐吐舌頭、頂頂鼻子、拉拉耳朵，真有趣。3閱讀畫面三：玩泥巴師：小袋袋在玩什么?幼：玩泥巴。師：小袋袋身上哪里有泥巴

21、呀?幼：頭上有泥巴/手上有泥巴，肚子上有泥巴/腿上有泥巴。(老師用動作提醒。)師：小青蛙在干什么?小兔子身上有什么?師：小袋袋玩泥巴時(shí)的情緒怎么樣?你怎么看出來的?師：我們一起來學(xué)學(xué)小袋袋的樣子。師幼(小結(jié))：小袋袋喜愛玩泥巴，頭上、手上、肚子上、腳上都是泥，玩得真愉快。4閱讀畫面四：扮大樹師：小動物們在干什么?幼：小兔在跳小烏龜在爬師：小袋袋在干什么?它舉著樹葉一動不動像什么呀?師：我們來學(xué)學(xué)小袋袋的樣子。師幼(小結(jié))：小袋袋喜愛變成一棵大樹，一動不動地站著。5閱讀畫面五：捉迷藏師：小袋袋在干什么?(老師用動作表現(xiàn)小袋袋縮成一團(tuán)的樣子。)師：誰躲起來了?誰在找它?師幼(小結(jié))：小袋袋喜愛捉迷

22、藏，把自己縮成一團(tuán)，讓大家找不到它。師：現(xiàn)在請大家做做小袋袋躲起來的樣子。教師來找找。6閱讀畫面六：回家?guī)煟和媪艘惶?，小動物們都回家了。誰在門口等小袋袋?師：媽媽見了小袋袋心里怎么樣?小袋袋見到媽媽心里怎么樣?你怎么知道的?7閱讀畫面七：睡覺師：天黑了，月亮出來了，小袋袋要睡覺了。誰抱著小袋袋?師：小袋袋躺在媽媽的懷里感覺怎么樣?(師幼一邊說“小袋袋最喜愛躺在媽媽的懷里睡覺，又暖和又舒適”，一邊做動作并感觸。)三、完整閱讀1在音樂聲中完整觀察PPT。再次感知繪本內(nèi)容，并感觸其中的語言美。2師幼共同閱讀PPT并表達(dá)畫面內(nèi)容。師：小袋袋喜愛玩這么多有趣的嬉戲，我們一起來看一看、說一說吧。四、運(yùn)用“

23、我喜愛”的句式，結(jié)合生活閱歷舉行敘述師：小袋袋喜愛玩，也喜愛做好多好多事情。小伴侶，你們喜愛做什么呢?(從幼兒敘述的嬉戲中挑選他們最喜愛的嬉戲舉行活動。)活動反思：幼兒期是語言進(jìn)展，特殊是口語進(jìn)展的重要時(shí)期。幼兒的語言能力是在溝通和運(yùn)用的過程中進(jìn)展起來的，應(yīng)為幼兒創(chuàng)設(shè)自由、寬裕的語言交往環(huán)境，鼓舞和支持幼兒與成人、伙伴溝通，讓幼兒想說、敢說、喜愛說并能得到樂觀回應(yīng)。幼兒的語言學(xué)習(xí)應(yīng)在生活情境和閱讀活動中引領(lǐng)幼兒自然而然地產(chǎn)生對文字的愛好。6、小班語言北風(fēng)娃娃教案反思活動目標(biāo)1、仔細(xì)聆聽故事，理解故事情節(jié)，試試按照畫面認(rèn)出相應(yīng)的故事內(nèi)容。2、了解天冷水會結(jié)冰，遇熱冰會溶化的道理。3、能認(rèn)真聆聽故

24、事，理解主要的故事情節(jié)。4、引領(lǐng)幼兒在故事和嬉戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。5、鼓舞幼兒大膽的猜猜、講講、動動。活動重點(diǎn)難點(diǎn)活動重點(diǎn)仔細(xì)聆聽故事，理解故事情節(jié)，試試按照畫面認(rèn)出相應(yīng)的故事內(nèi)容活動難點(diǎn)了解天冷水會結(jié)冰，遇熱冰會溶化的道理?；顒宇A(yù)備掛圖20號;小伴侶的書冬天里;磁帶及錄音機(jī)活動過程一、朗誦兒歌，引出主題有個驚奇的小娃娃，呼呼地吹著口哨過來了，小伴侶們看到它，抓緊戴上帽子、圍上圍巾、戴好手套，小娃娃再呼呼的吹，水結(jié)成了冰。大家猜猜，它是誰呢?二、老師敘述故事，協(xié)助幼兒理解故事內(nèi)容1、老師有表情地?cái)⑹龉适乱槐椋釂枺耗阆矏郾憋L(fēng)娃娃嗎?為什么?2、老師展示掛圖，再次敘述故事，提問：下過了雨，地上有

25、什么?誰來了，它想干什么?它為什么要這樣做?吹呀吹，地上的水吹干了嗎?變成了什么?小水洼結(jié)冰了，北風(fēng)娃娃為什么很焦急?小水洼為什么會不見呢?三、閱讀并敘述故事閱讀小伴侶的書冬天里“北風(fēng)娃娃”，幼兒自由敘述故事內(nèi)容。四、幼兒邊聽邊看幼兒邊看書，邊聽故事錄音，要求幼兒能按照故事觀看并敘述相應(yīng)的畫面。教學(xué)反思本次活動主要是讓幼兒學(xué)會仔細(xì)聆聽故事，理解故事情節(jié)，試試按照畫面認(rèn)出相應(yīng)的故事內(nèi)容，并且了解天冷水會結(jié)冰，遇熱冰會溶化的道理。在課的一開頭，老師就通過謎語引起幼兒學(xué)習(xí)的愛好，讓幼兒猜測。然后老師敘述故事，并且展示相應(yīng)的圖片，協(xié)助幼兒理解。整堂課幼兒愛好昂揚(yáng)，但是對于小班來說“水遇冷會結(jié)冰，遇熱會

26、溶化”這個學(xué)問點(diǎn)有點(diǎn)難，小伴侶只是似懂非懂的點(diǎn)點(diǎn)頭，并不了解它的真正過程。所以我留下了活動延長，讓幼兒在家長的協(xié)助下去找資料，自我探究發(fā)覺。7、小班語言風(fēng)娃娃教案反思活動目標(biāo)：1.觀賞散文風(fēng)娃娃，初步了解散文的內(nèi)容。2.在觀看畫面、聆聽和研究中，感知理解散文的美妙情感。3.明確自己所飾演的角色并大膽表演。4.進(jìn)展合作探索與用符號記錄試驗(yàn)結(jié)果的能力。5.學(xué)習(xí)用語言、符號等多種形式記錄自己的發(fā)覺?；顒宇A(yù)備：1.風(fēng)娃娃的課件。2.散文磁帶、錄音機(jī)。3.風(fēng)娃娃、小鳥、小狗、小兔和小松鼠的頭飾?；顒舆^程：(一)師幼共同觀賞課件。1.老師展示風(fēng)娃娃圖片，引領(lǐng)幼兒熟悉。老師：今日有一個奇特的娃娃來到了我們小

27、三班，是誰呢?我們一起來看看吧!2.老師引領(lǐng)幼兒認(rèn)真觀看圖片，學(xué)會從畫面中獵取信息。老師：畫面上的娃娃是誰?你是從哪里看出來的?老師：畫面上還有誰?小鳥在做什么?老師：是誰協(xié)助小鳥飛得這么快，這樣高嗎?3.老師有感情的朗誦散文的第一段.(二)引領(lǐng)幼兒繼續(xù)觀看圖2、圖3，初步了解散文的內(nèi)容，1.引領(lǐng)幼兒遷移觀看閱歷，敘述圖2、圖3的內(nèi)容。2.老師：風(fēng)娃娃有協(xié)助了誰?協(xié)助小動物們做了什么?(三)播放散文音樂，師幼一起完整觀賞配樂散文。老師：風(fēng)娃娃協(xié)助了小同伴，是這樣協(xié)助的?我們一起來聽一聽。(四)師幼共同舉行表演活動。1.老師飾演風(fēng)娃娃，幼兒分離飾演小鳥、小狗、小兔和小松鼠。2.幼兒分離將飾演小鳥

28、、小狗、小兔和小松鼠的頭飾帶上，明確自己所飾演的角色。3.集體邊敘述邊舉行表演。附內(nèi)容：風(fēng)娃娃風(fēng)娃娃來了，她托起了小鳥的翅膀，小鳥飛呀飛呀!風(fēng)娃娃來了，她吹動了小狗的飛車，風(fēng)車轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn)呀!風(fēng)娃娃來了，她把小兔的風(fēng)箏吹上天，小兔笑呀笑呀!風(fēng)娃娃來了，她吹動了小松鼠的小船，小船鼓起了風(fēng)帆，跑呀跑呀!風(fēng)娃娃來了，大家都?xì)g迎她!活動反思在這堂活動當(dāng)中，因?yàn)樽陨硇睦锼仞B(yǎng)不夠抱負(fù)，略微緊急，以致思路有的混亂，在教學(xué)過程中達(dá)不到抱負(fù)的狀態(tài)。針對這節(jié)課，我做了以下幾點(diǎn)反思。一、導(dǎo)入過于倉促。在用風(fēng)車導(dǎo)入時(shí)，因?yàn)轱L(fēng)車外形是花朵，當(dāng)問及小伴侶這是什么東西時(shí)，小伴侶說是花朵，可是我卻不承認(rèn)，而偏要固執(zhí)小伴侶能夠答出“

29、風(fēng)車”這個答案，還有沒能好好通過這個工具，足夠引起他們的愛好。二、在播放PPT時(shí)，解說不夠具體。當(dāng)我把這首散文的內(nèi)容有PPT的形式展現(xiàn)出來時(shí)，對風(fēng)吹動小鳥，風(fēng)車，風(fēng)箏，小船時(shí)應(yīng)讓幼兒用吹的動作和我播放PPT全都，這樣才干更好的讓幼兒理解。三、朗讀散文不夠抱負(fù)。在老師朗讀這個過程中，忽視了旁邊兩排的小伴侶，只注意與中間一排的小伴侶舉行互動。加上調(diào)動不起小伴侶的愛好，在一起朗讀這篇散文時(shí)很不抱負(fù)，在加上動作表演時(shí)，我不應(yīng)當(dāng)再讓小伴侶一邊朗讀一邊表演，這樣對小伴侶來說有一定的難度，也達(dá)不到我想要的效果。四、結(jié)束部分容易，時(shí)光掌握不好原來后面是想要的角色表演，可是因?yàn)闀r(shí)光關(guān)系去掉，所以后面就略顯容易，

30、這堂活動也看起來單調(diào)了許多。以上幾點(diǎn)便是我這堂課的反思，上完以后才發(fā)覺自己有許多不足之處，希翼利用以后的學(xué)習(xí)和閱歷能越發(fā)長進(jìn)。8、小班語言雞蛋變娃娃教案反思活動目標(biāo)：1、試試用比較完整的短句回答問題，知道小雞是雞媽媽的寶寶。2、理解故事中小貓和小狗當(dāng)爸爸媽媽的趣事，體悟動物之間的親子之情。3、理解故事內(nèi)容，能仔細(xì)聆聽，有良好的聆聽習(xí)慣。4、情愿分角色表演容易的故事情節(jié)。活動預(yù)備：多媒體課件、小狗小貓圖片活動過程：一、展示圖片，引起愛好師：今日，小1班來了兩位動物客人，我們一起看看他們是誰?(展示小貓小狗圖片)客人們要為我們講一個好玩的故事。二、觀賞故事、理解內(nèi)容1、觀賞故事第一遍(播放PPT)

31、重點(diǎn)提問：小狗和小貓，誰當(dāng)爸爸，誰當(dāng)媽媽?重點(diǎn)提問：他們找誰當(dāng)寶寶?他們喜愛這個寶寶嗎?2、其次遍分段觀賞故事重點(diǎn)提問：1)雞蛋變成了什么?2)它是誰的寶寶?3)應(yīng)當(dāng)送它到哪兒去?三、第三遍完整觀賞故事重點(diǎn)提問：娃娃家沒了寶寶怎么辦?附故事：雞蛋變娃娃小貓當(dāng)媽媽，小狗當(dāng)爸爸。在路上看見一個大雞蛋，他倆說：讓這個大雞蛋當(dāng)孩子吧!媽媽親親，爸爸抱抱，摟著寶寶睡個覺。啊，雞蛋變小雞了!小貓、小狗笑著說：哈哈，我們有孩子啦!可這孩子是雞大嬸的呀!小狗和小貓就將小雞帶到雞大嬸那兒：雞大嬸，孩子還給你。感謝你們，下回辦娃娃家，再讓小雞給你們當(dāng)娃娃?；顒臃此迹涸谶@是圓的主題活動中，我挑選了雞蛋變娃娃這首兒歌

32、作為集體活動。由于它情節(jié)容易，形象鮮亮，彌漫了童趣，十分適合小班幼兒的年齡特征，簡單引起幼兒的愛好。利用圖片，能使幼兒在了解兒歌內(nèi)容的同時(shí)，試試體悟飾演爸爸、媽媽的角色閱歷?；顒釉谝粋€個圖片的引導(dǎo)下，自然而然地導(dǎo)入了進(jìn)來，孩子們被顏色艷麗、形象可愛的直觀教具深深吸引，使幼兒宛然置身其中。在反復(fù)觀賞之后，孩子們能較好地把握兒歌內(nèi)容，并自然地念起兒歌來。最后，嬉戲的綻開充分調(diào)動了孩子們的樂觀性，縱情地感觸著學(xué)做爸爸、媽媽的角色體悟，情緒十分開心。反思這次活動，感覺有幾點(diǎn)不足：1、因?yàn)橛變喝狈ι铋啔v，所以對“雞蛋會變成什么”這個問題答不上來，假如事先請家長幫忙豐盛學(xué)問閱歷，效果可能會好些。2、在嬉

33、戲中，幼兒對角色的概念仍很含糊，我應(yīng)當(dāng)在嬉戲開頭部分給與幼兒適當(dāng)?shù)奶崾?，效果可能更好?、小班語言活動布娃娃教案反思活動目標(biāo)：1、體悟媽媽愛孩子的感情。2、樂意仿照媽媽的樣子或動作，學(xué)說“我來抱抱你、”“做你的好媽媽”等。3、能從眼睛、頭發(fā)、嘴巴、表情等方面來描述布娃娃的形象。4、鼓舞幼兒大膽的猜猜、講講、動動。5、引領(lǐng)幼兒在故事和嬉戲中學(xué)習(xí)，感悟生活?；顒宇A(yù)備：1、布娃娃每人一個、花頭巾每人一條，音樂磁帶、錄音機(jī)。2、配套寶寶學(xué)習(xí)包我喜愛第12頁掛圖。活動過程：一、創(chuàng)設(shè)情境，引入課題。1、師：今日邱教師給寶寶們帶來了一個邱教師小時(shí)候最喜愛玩的玩伴，你們想不想知道是誰呀?(幼：想)2、師：好，

34、我們有誰可以大聲的說出它是什么?(是一個布娃娃)3、師：哇，寶物你說得真好，來，和布娃娃握握手，問問好。(寶寶們和布娃娃打招呼問好。)教師還帶來了一個禮物，寶寶們請看是什么?二、引領(lǐng)看圖，學(xué)習(xí)兒歌。1、展示掛圖，師：圖上是誰呀?寶寶喜愛嗎?你們喜愛它的時(shí)候會對它做什么呢?(和它一起玩、給它好吃的東西、抱抱它、親親它。)2、老師念兒歌布娃娃，寶寶觀賞。師：這個娃娃真可愛呀!邱教師也很喜愛，也想抱抱它、親親它，可布娃娃它膽怯，怎么辦呢?呀，教師有個方法，我們先對娃娃說：“娃娃乖，我來抱抱你，做你的好媽媽?！闭垖毼飳W(xué)說：“我來抱抱你，做你的好媽媽?！?指名學(xué)說)3、現(xiàn)在娃娃情愿讓寶寶抱了，教師要考考

35、寶寶布娃娃的五官是什么樣的?看看哪位寶寶觀看的最認(rèn)真。引領(lǐng)寶寶用兒歌中的話回答。(大眼睛，黑頭發(fā)，張開嘴巴笑哈哈。)4、老師再念兒歌，寶寶輕聲跟念兒歌。5、按照寶寶抱的娃娃形象不同來改編兒歌。(如：小眼睛、黃頭發(fā))6、男寶寶可說我：“我來抱抱你，做你的好爸爸?！比㈡覒蜃鰦寢?、寶寶每人抱一個布娃娃，每人在自己頭上扎一塊頭巾做媽媽。邊念兒歌，邊做摩挲、親親布娃娃的動作，表述對布娃娃的愛慕之情。2、在輕柔的音樂伴奏下，寶寶邊說：“我來抱抱你，做你的好媽媽?！?邊抱寶寶、摩挲寶寶。四、活動延長：師：哇啊，我們小小班的寶寶真棒，布娃娃都哄睡著了，我們現(xiàn)在送布娃娃去娃娃家床上睡覺好嗎?(寶寶抱著布娃娃

36、進(jìn)入活動室。)附兒歌：布娃娃布娃娃，布娃娃，大眼睛，黑頭發(fā)，張著嘴巴笑哈哈。我來抱抱你，做你的好媽媽?；顒臃此迹涸趫?zhí)教的過程中假如我能更好地掌握教學(xué)的節(jié)奏，使各個環(huán)節(jié)連接得更緊湊一點(diǎn)，那樣將會有更多的時(shí)光留給孩子，發(fā)揮想象力舉行創(chuàng)編，信任孩子的思維會更活躍，他們的表述能力和制造力會有進(jìn)更進(jìn)一步的提升。10、小班語言活動果娃娃教案反思活動目標(biāo)：1、樂觀參與集體嬉戲，體悟大家一起玩的歡樂。2、學(xué)習(xí)句式：我是(紅、黃)蘋果娃娃。3、在嬉戲中學(xué)習(xí)熟悉并正確區(qū)別紅、黃、兩種色彩。4、鼓舞幼兒大膽的猜猜、講講、動動。5、能自由發(fā)揮想像，在集風(fēng)光前大膽敘述。活動預(yù)備：1、紅、黃蘋果胸飾各20個2、兩棵大蘋果

37、樹。活動過程：(一)逐一展示紅、黃兩種色彩蘋果的卡片1、老師：寶物們，我們家今日來了好多的水果客人，他們長得圓圓的，猜一猜是什么?(幼兒發(fā)散思維，任意猜)畢竟是什么呢?想不想來熟悉他們呀?(與寶寶一起變魔術(shù)念咒語后再展示)展示紅蘋果娃娃，“大家好，我是紅蘋果娃娃!”來吧，我們一起跟紅蘋果娃娃問好?！凹t蘋果娃娃你好!”(引出紅、黃蘋果)還有一位客人等著我們請他出來，我們一起來念奇異的咒語吧!2、看誰說得快：教師逐一變化蘋果色彩，幼兒說出蘋果名字。老師：哦哦哦，歡迎歡迎/歡迎蘋果娃娃來到我們家!今日呀，蘋果娃娃有禮物要送給你們，但是呢他有個要求，誰能大聲的喊出他的名字，喊的又對又快!禮物就送給誰!

38、(二)嬉戲：學(xué)說一句話“我是*蘋果娃娃”1、請幼兒從籃子里拿出蘋果胸飾掛在胸前老師：哇，寶物們真棒，來來來，給我們自己放個大禮花吧!(*)好了，你們想不想來當(dāng)蘋果娃娃呀?蘋果娃娃把禮物送來了，請寶物們把禮物戴起來吧!現(xiàn)在你們都是蘋果娃娃了，誰能告知我，你是什么色彩的蘋果娃娃?(要求能完整回答：我是*蘋果娃娃)2、幼兒飾演蘋果娃娃，聽指令舉行嬉戲。教師說：“紅蘋果娃娃站起來!”色彩相同的蘋果娃娃站起來。問：你是什么蘋果娃娃?(向個別幼兒提問)來來來，紅蘋果娃娃跳起來。好啦，紅蘋果娃娃請歇息。(拍拍手、搖搖頭、笑一笑)黃蘋果娃娃同上(三)歌舞歡樂的蘋果娃娃師：好啦，現(xiàn)在我們請全部的蘋果娃娃都來跳舞

39、吧!(四)結(jié)束：送蘋果娃娃回家1、展示兩棵樹媽媽師：好嘍，蘋果娃娃們該回家了，我們把它們送回家好不好?咦?他們的家在哪里?我來念個咒語，把它變出來。紅色樹媽媽說：“紅色的蘋果娃娃請進(jìn)來.?！秉S蘋果娃娃回哪里呢?哦，黃色樹媽媽說：“黃色蘋果娃娃請進(jìn)來?！?、老師示范送蘋果娃娃回家?guī)煟喊パ?，我這里有個蘋果娃娃，他該回哪里呢?他是什么色彩的?指一指它的家在哪?哦哦哦，寶寶們真聰慧!3、幼兒送蘋果娃娃回家好嘍，你們的蘋果娃娃也該回家了，把它取下來，送到他的小床上去吧!好，跟蘋果娃娃們再見!再見!(鼓舞勝利把蘋果娃娃送回家的幼兒說再見)活動反思：讓幼兒自己挑選自己喜愛的水果，這樣可以進(jìn)一步加深幼兒對水果

40、的熟悉。從而體現(xiàn)活動的趣味性以及幼兒在活動中的主動性，使幼兒學(xué)的愉快，學(xué)的輕松。11、小班語言活動雞蛋變娃娃教案反思目標(biāo)：1、試試用比較完整的短句回答問題，知道小雞是雞媽媽的寶寶。2、理解故事中小貓和小狗當(dāng)爸爸媽媽的趣事，體悟動物之間的親子之情。預(yù)備：多媒體課件、小狗小貓圖片過程：一、展示圖片，引起愛好師：今日，小1班來了兩位動物客人，我們一起看看他們是誰?(展示小貓小狗圖片)客人們要為我們講一個好玩的故事。二、觀賞故事、理解內(nèi)容1、觀賞故事第一遍(播放PPT)重點(diǎn)提問：小狗和小貓，誰當(dāng)爸爸，誰當(dāng)媽媽?重點(diǎn)提問：他們找誰當(dāng)寶寶?他們喜愛這個寶寶嗎?2、其次遍分段觀賞故事重點(diǎn)提問：1)雞蛋變成了

41、什么?2)它是誰的寶寶?3)應(yīng)當(dāng)送它到哪兒去?三、第三遍完整觀賞故事重點(diǎn)提問：娃娃家沒了寶寶怎么辦?附故事：雞蛋變娃娃小貓當(dāng)媽媽，小狗當(dāng)爸爸。在路上看見一個大雞蛋，他倆說：讓這個大雞蛋當(dāng)孩子吧!媽媽親親，爸爸抱抱，摟著寶寶睡個覺。啊，雞蛋變小雞了!小貓、小狗笑著說：哈哈，我們有孩子啦!可這孩子是雞大嬸的呀!小狗和小貓就將小雞帶到雞大嬸那兒：雞大嬸，孩子還給你。感謝你們，下回辦娃娃家，再讓小雞給你們當(dāng)娃娃?；顒臃此迹涸谶@是圓的主題活動中，我挑選了雞蛋變娃娃這首兒歌作為集體活動。由于它情節(jié)容易，形象鮮亮，彌漫了童趣，十分適合小班幼兒的年齡特征，簡單引起幼兒的愛好。利用圖片，能使幼兒在了解兒歌內(nèi)容的

42、同時(shí)，試試體悟飾演爸爸、媽媽的角色閱歷?；顒釉谝粋€個圖片的引導(dǎo)下，自然而然地導(dǎo)入了進(jìn)來，孩子們被顏色艷麗、形象可愛的直觀教具深深吸引，使幼兒宛然置身其中。在反復(fù)觀賞之后，孩子們能較好地把握兒歌內(nèi)容，并自然地念起兒歌來。最后，嬉戲的綻開充分調(diào)動了孩子們的樂觀性，縱情地感觸著學(xué)做爸爸、媽媽的角色體悟，情緒十分開心。反思這次活動，感覺有幾點(diǎn)不足：1、因?yàn)橛變喝狈ι铋啔v，所以對“雞蛋會變成什么”這個問題答不上來，假如事先請家長幫忙豐盛學(xué)問閱歷，效果可能會好些。2、在嬉戲中，幼兒對角色的概念仍很含糊，我應(yīng)當(dāng)在嬉戲開頭部分給與幼兒適當(dāng)?shù)奶崾荆Ч赡芨谩?2、小班語言活動娃娃睡午覺教案反思活動目標(biāo)：1

43、、讓幼兒知道午睡對人的健康有益，睡時(shí)要寧靜，睡覺姿態(tài)要正確。2、利用語言表述和動作相結(jié)合的形式充分感觸故事的童趣。3、能認(rèn)真聆聽故事，理解主要的故事情節(jié)。4、引領(lǐng)幼兒在故事和嬉戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。5、鼓舞幼兒敢于大膽表達(dá)自己的見解。活動預(yù)備：小床、小被、娃娃活動過程：1、老師以桌面表演的方式講故事，并利用引發(fā)式提問，讓幼兒知道為什么睡午覺。2、展示小床、小被、娃娃。老師以講故事形式演示介紹午睡的要求：“娃娃聽了樹爺爺?shù)脑?，抓緊回到家，他要好好的睡一覺。娃娃輕輕地走進(jìn)寢室，脫下鞋襪和衣服，他把兩只鞋子整齊地放在床下，把衣服放在床架上，再蓋上小花被，閉上眼睛，不吵也不鬧，安寧靜靜地躺著，沒一會兒就

44、睡著了?！?、以娃娃為例，知道幼兒用側(cè)身和仰臥的正確姿態(tài)睡覺，強(qiáng)調(diào)不要俯臥睡，不要用被子蒙著頭，不要啃被角。活動延長：1、天天午睡時(shí)，要求幼兒保持寢室的寧靜，睡醒后不要阻礙別人。2、 與家長協(xié)作，注重訂正個別幼兒不正確的睡眠姿態(tài)和不良的習(xí)慣?；顒臃此迹阂怨适碌男问较蛴變航榻B午睡的要求，幼兒易于理解和接受，知道午睡對人的健康有益。利用引領(lǐng)幼兒參加研究和“娃娃”的示范講解，讓幼兒明了正確的睡覺姿態(tài)。在天天的午睡活動中，要加強(qiáng)催促，引領(lǐng)幼兒較好的舉行午睡。13、小班語言活動哄娃娃睡覺教案反思活動目標(biāo)1、利用情境理解散文詩內(nèi)容，大膽表達(dá)自己的主意。2、初步學(xué)習(xí)朗誦詩歌。3、感知詩歌所表述的溫磬、甜蜜的

45、意境，體悟互相體貼的情感。4、引領(lǐng)幼兒在詩歌中學(xué)習(xí)，感悟生活。5、鼓舞幼兒大膽的猜猜、講講、動動?；顒宇A(yù)備1、錄音機(jī)、磁帶。2、幼兒人手一個娃娃。3、豬爺爺圖片、呼嚕聲圖譜?；顒舆^程1、哄娃娃入睡，引題。(播放夢幻曲)老師：我們和娃娃玩了很長時(shí)光，娃娃有點(diǎn)累了，讓我們來做爸爸媽媽哄娃娃睡覺吧。2、通過情境，理解詩歌。1)(播放呼嚕聲)提問：“咦，這是什么聲音，吵得小娃娃都睡不著了?”幼兒自由表達(dá)，(猜猜誰會這么大聲打呼嚕呢?)老師展示教具：“猜對了，就是豬爺爺打呼嚕的聲音。2)展示呼嚕聲圖譜，幼兒仿照較響的呼嚕聲。3)提問：“豬爺爺?shù)暮魢Ｂ晫?shí)在是太響了，我們得想個好方法，不讓豬爺爺吵醒我們的小

46、娃娃，你有這樣的好方法嗎?”幼兒大膽表達(dá)自己的主意。老師導(dǎo)入對話：“豬爺爺，豬爺爺，我的娃娃要睡覺，請你輕輕打呼嚕?！蓖ㄟ^情境，讓幼兒利用個別、集體、分男女等形式，用輕柔的語調(diào)反復(fù)朗誦。4)(播放呼嚕聲，超來越輕)展示圖譜，提問：“聽一聽，看一看，豬爺爺?shù)暮魢Ｂ曈辛耸裁醋兓?”幼兒仿照越來越輕的呼嚕聲。3、初步學(xué)習(xí)詩歌。1)(配樂)老師有表情地完整示范朗誦散文詩。2)幼兒集體朗誦詩歌，要求表現(xiàn)不同的語調(diào)。(改換不同的姿勢：坐、蹲、搖搖籃等)4、(播放夢幻曲)，幼兒抱著熟睡的娃娃出活動室，結(jié)束活動?；顒臃此寄馨凑沼變旱膼酆蒙山虒?dǎo)活動，使幼兒能樂觀的參加活動。幼兒在與伙伴、教師的活動中獲得了全新

47、的體悟。14、小班語言藏匿課小娃娃教案反思活動目標(biāo)：1、觀賞多彩多姿的小娃娃和小娃娃歌曲，喜愛漂亮可愛的小娃娃，萌發(fā)愛心。2、體悟歌曲和娃娃玩具的造型、顏色美、進(jìn)展美感。3、感觸旋律的氣氛以及和伙伴一起參與集體音樂活動的樂趣。4、喜愛參與音樂活動，體悟音樂嬉戲的歡樂。5、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，進(jìn)展幼兒的表現(xiàn)力。活動預(yù)備：1、 請家中有玩具娃娃的幼兒帶娃娃來園;不同造型，不同色彩的玩具娃娃若干。2、小娃娃歌曲錄音帶和錄音機(jī)?；顒又攸c(diǎn)難點(diǎn)：活動重點(diǎn)：觀賞多彩多姿的小娃娃和小娃娃歌曲，喜愛漂亮可愛的小娃娃，萌發(fā)愛心活動難點(diǎn)：體悟歌曲和娃娃玩具的造型、顏色美、進(jìn)展美感。活動過程：1、 老師用玩具娃娃的

48、口吻，引出內(nèi)容。2、 讓幼兒自選娃娃。!.幼兒園學(xué)習(xí)網(wǎng).教案網(wǎng)!將幼兒家中帶來的和老師預(yù)備的玩具娃娃擺放在幼兒的前面，鼓舞幼兒大膽地挑選自己喜愛的娃娃。3、聽音樂、邊觀賞音樂、邊觀賞手中的玩具娃娃。提問：(1)小娃娃長得怎么樣?(2)你喜愛小娃娃的什么?(如眼睛、頭發(fā)等)讓幼兒用手指著玩具娃娃說。4、邊聽音樂、邊指娃娃相應(yīng)部位。5、鼓舞幼兒邊聽音樂，邊拍娃娃睡覺。6、帶娃娃去漫步。老師邊哼歌唱曲，邊帶幼兒抱著娃娃去漫步?；顒臃此迹盒⊥尥奘峭邪鄬殞毜谝淮谓佑|聽旋律舉行的律動活動，此活動假如一下子就請寶寶聽音樂或仿照教師抱著娃娃做動作，寶寶的樂觀性不會很高，因此在一開頭老師富有童趣的敘述律動所表現(xiàn)

49、的內(nèi)容相關(guān)的故事就是激活幼兒愛好拓展的好方法，當(dāng)寶寶被故事的小娃娃吸引后，請寶寶們以小娃娃的角色來和教師一起舉行表演，寶寶們就會自然的在教師的帶領(lǐng)下學(xué)習(xí)抱著小娃娃做抱著娃娃轉(zhuǎn)個圈、雙手送給別人的動作，等寶寶都愉悅地進(jìn)入表演的狀態(tài)后再加入小娃娃的旋律帶領(lǐng)寶寶們表演，寶寶們自然會體悟音樂的歡樂和旋律的美，寶寶們隨著音樂在涌動成了一個個活潑的小精靈，在反復(fù)的表演中寶寶似乎聽懂了音樂，隨后的活動就開展的很順當(dāng)，雖然有的寶寶還不能做到手口全都，做了動作就忘了歌唱，唱了歌就不做動作，這可能是有的寶寶的年齡偏小，動手能力弱的緣故吧，信任以后會轉(zhuǎn)變的。15、小班語言熊娃娃和樹葉寶寶教案反思活動目標(biāo):1、利用聆

50、聽故事,使幼兒初步懂得惟獨(dú)和伙伴互助互愛,才干有更多的好伴侶。2、了解樹葉的作用,并激活幼兒產(chǎn)生環(huán)境庇護(hù)意識。3、利用語言表述和動作相結(jié)合的形式充分感觸故事的童趣。4、利用視聽講結(jié)合的互動方式，進(jìn)展連貫表達(dá)的能力?；顒宇A(yù)備:樹葉做成的標(biāo)本、樹葉粘貼畫,小熊、小樹葉、大灰狼圖片各一張,大圖書一本活動過程:一、飾演樹媽媽,幼兒飾演樹葉寶寶,嬉戲形式引題師:我是樹媽媽,你們都是我的樹葉寶寶,風(fēng)吹來,我們飄來飄去,轉(zhuǎn)起來了,啦啦樹葉寶寶長大了,要離開媽媽飄零下來,我們一起來跳個舞吧。輕輕地輕輕地,我們飄來飄去,真有趣。老師帶領(lǐng)幼兒一起做樹葉飄零的動作。師:你們看,這里還有無數(shù)我們的落葉伴侶呢,我們把它

51、們拾起來放在籃子里吧。幼兒和老師一起撿樹葉。二、故事觀賞1、師:本來我們有這么多的好伴侶啊,興奮嗎?咦,你看,這是誰?展示哭臉的樹葉寶寶,師:它怎么了?師:怎么回事呢?我們一起去看看吧。老師邊展示圖書,邊有表情地?cái)⑹龉适乱淮?。提?(1)剛開頭,小熊有沒有和樹葉寶寶做伴侶?(2)誰要吃掉小熊?(3)大灰狼來了,是誰救了小熊?他們怎么救小熊的?那我們也一起來嘗試救小熊,好嗎?(幼兒試試飾演樹葉寶寶一次,老師當(dāng)小熊)3、請大班幼兒表演故事,全體幼兒當(dāng)樹葉寶寶也一起參加嬉戲。三、引領(lǐng)幼兒了解樹葉的作用,教導(dǎo)幼兒不任意采摘樹葉師提問:你喜愛樹葉寶寶嗎?為什么?師:我也喜愛樹葉寶寶,它除了會救小動物外,

52、還有無數(shù)用處呢!小樹葉還有什么用處,你們知道嗎?誰來說說看?請幼兒自由發(fā)表意見。師總結(jié):小樹葉能作肥料,書簽,標(biāo)本,藥品,還能凈化我們的空氣,讓我們呼吸到新奇的氧氣,所以我們不能任意采摘樹葉,這樣會破壞我們的環(huán)境,要和樹葉做伴侶,不能任憑摘樹葉,對嗎?四、和幼兒一起將樹葉帶回幼兒園師:小樹葉的用處可真大,我們把剛才撿來的這些樹葉寶寶帶回去,用它們來打扮我們的教室,好嗎?附:故事:熊娃娃和樹葉寶寶天氣真好,熊玩具來到山上玩,飄零在地上的樹葉寶寶看見了,心里真興奮呀,樹葉寶寶對小熊說:“小熊玩具,你來啦,我們一起玩玩吧,好嗎?”小熊歪著腦袋說:“我有小伴侶做我的好伴侶了,還有小花小草,我才不和你玩

53、呢?！睒淙~寶寶聽了,難過地走開了。正在這時(shí),一只大灰狼伸著懶腰說:“我剛睡醒,肚子好餓呀,咦,前面有只小熊,正巧給我當(dāng)點(diǎn)心吃?！贝蠡依钦f完向前走去。樹葉寶寶看見了,焦急地對小熊說:“小熊,不好了,不好了,大灰狼來了,你快跑吧?！毙⌒芸拗f:“我該往哪兒跑呀?媽媽快救我呀?！毙淙~說:“小熊,別哭了,我們一起來協(xié)助你。”他們一起跑到小熊身上,把他圍了起來。不一會兒,小熊就被樹葉一致遮住了。這時(shí),大灰狼來了,東找找,西看看,說:“剛才明明看見小熊在這里的,怎么一下子就不見了,我再去前面找找?！闭f完就搖著腦袋,灰溜溜地走開了。樹葉寶寶看見大灰狼走遠(yuǎn)了,對小熊說:“大灰狼走了,小熊,你快出來吧?！毙⌒?/p>

54、從樹葉堆里鉆出來,對樹葉寶寶說:“感謝你們了,今日多虧你們救了我?！睒淙~寶寶說:“不用謝,協(xié)助好伴侶是應(yīng)當(dāng)?shù)摹ｋm然我們離開了樹媽媽的懷抱,但是我們還是很實(shí)用處的?！毙⌒軕M愧地說:“我現(xiàn)在知道了,我們都要相互協(xié)助,我們大家都是好伴侶?！毙⌒芎蜆淙~寶寶成了好伴侶,他們高興奮興地在一起。反思:小班幼兒好動,好仿照,小班幼兒語言進(jìn)展能力較快,我打破以往老師一味地說故事內(nèi)容的教導(dǎo)方式,在活動中運(yùn)用情境表演,讓幼兒在觀察大班幼兒的表演中理解故事內(nèi)容,并讓幼兒參加表演,幼兒樂觀性較高。但是,在開頭部分的時(shí)候,我認(rèn)為加入一些樹葉飄零蓋在一起的動作,讓幼兒體悟仿照,那后面的表演可能會有更好的效果。應(yīng)當(dāng)考慮如何在

55、活動中讓幼兒多活動起來,不是一味地坐在那里當(dāng)旁觀者,這樣才干使這節(jié)課越發(fā)生動好玩。16、小班語言活動誠實(shí)的西瓜娃娃教案反思活動目標(biāo)：1、要做誠實(shí)的孩子。2、學(xué)習(xí)“惋惜”、“回答”等詞。3、利用語言表述和動作相結(jié)合的形式充分感觸故事的童趣。4、領(lǐng)悟故事蘊(yùn)含的寓意和哲理。5、鼓舞幼兒敢于大膽表達(dá)自己的見解。活動預(yù)備：一個大西瓜和吃西瓜的用具。活動過程：1、教師問：(1)誰吃過西瓜呀?西瓜是什么樣子的?什么滋味的?(2)誰吃過不甜的西瓜?不甜的西瓜是什么樣兒的? 告知幼兒生的西瓜不甜，瓤不太紅，不好吃。要挑熟的西瓜吃?？墒?，怎么挑呢?別焦急，學(xué)習(xí)了這首兒歌，幼兒就會知道了。由于“西瓜里有個娃娃”。2、教師朗誦兒歌。3、問：爸爸用手一拍，西瓜怎么回答呀?嘭嘭嘭或者叭叭叭。4、請幼兒來拍一拍教師的西瓜，聽一聽西瓜娃娃是怎么回答的。達(dá)成共識：嘭嘭嘭，熟啦熟啦。5、教師：“你們想見西瓜娃娃嗎?我們打開西瓜，找一找