幼兒園特色體育活動初探-體育活動與幼兒的健康

1、幼兒園特色體育活動初探-體育活動與幼兒的健康體育活動是增強幼兒體質(zhì)、促動幼兒健康的積極手段， 指南中雖然沒有集中提出如何展開體育活動， 但從相關的教育建議中仍然能看出幼兒體育活動組織方面的基本思想和要求。一、保證幼兒每天至少有一小時的戶外體育活動時間指南在健康領域的教育建議中指出， “保證幼兒的戶外體育活動時間， 提升幼兒適合季節(jié)變化的水平”， “幼兒每天的戶外活動時間一般很多于兩小時， 其中體育活動時間很多于一小時， 季節(jié)交替時要堅持”“氣溫過熱或過冷的季節(jié)或地區(qū)因地制宜”保證幼兒每天戶外體育活動的時間是最基本的要求。 幼兒只有在不同的天氣條件下實行適當?shù)纳眢w鍛煉， 才能逐步提升機體對于外界

2、氣候及其變化的適合水平，這是增強幼兒體質(zhì)的重要途徑之一。二、幼兒的體育活動應豐富多樣指南在健康領域的教育建議中提出； “經(jīng)常與幼兒玩拉手轉(zhuǎn)圈、秋千、轉(zhuǎn)椅等游戲活動” ， “鼓勵幼兒實行跑跳、鉆爬、攀登、投擲、拍球等活動。玩跳竹竿、滾鐵環(huán)等傳統(tǒng)體育游戲” ， “展開豐富多樣、適合幼兒年齡特點的各種身體活動， ”譬如：走、跑、跳、平衡、鉆、攀爬、投擲，為幼兒準備多種體育活動材料，鼓勵幼兒選擇自己喜歡的材料展開活動。 這些建議體現(xiàn)了應為幼兒提供豐富多樣的體育活動的基本理念。 幼兒體育活動興趣的激發(fā)以及身體素質(zhì)的提升， 都是在身體運動的過程中逐漸獲得的。 要實現(xiàn)體育活動的價值， 增強幼兒的體質(zhì)，其關鍵

3、就是要盡可能地為幼兒提供身體運動的機會，吸引幼兒參與其中，鼓勵和支持幼兒積極體驗、主動練習，并在此過程中 給予幼兒適當?shù)闹笇Ш蛥f(xié)助。（一）現(xiàn)實中常見的問題（二）基本觀點與對策幼兒的體育活動應豐富多樣，不同形式、內(nèi)容的體育活動豐富多 樣。譬如：帶領幼兒每天做基本體操，促動幼兒體態(tài)的健康發(fā)育，全 面鍛煉幼兒身體，提供豐富多樣的運動器材，鼓勵和支持幼兒自由探 索、自主活動，展開豐富多樣的體育游戲和體育教學活動，使幼兒在體驗與同伴快樂游戲的同時，獲得身體素質(zhì)和動作方面的發(fā)展，利用 周圍環(huán)境資源展開豐富多樣的體育活動，譬如：玩雪、遠足等，以激 發(fā)幼兒的運動興趣，鍛煉幼兒的耐力，豐富幼兒的生活，展開豐富多

4、 樣的民族民間傳統(tǒng)體育活動，鍛煉幼兒身體，繼承和發(fā)展民族民間文 化遺產(chǎn)，弘揚民族精神，譬如：放風箏、踢犍子、踩高蹺、滾鐵環(huán)、 抽陀螺、跳繩、跳房子、跳竹竿等。豐富多樣的體育活動帶給幼兒的 將是豐富的運動體驗，愉悅的感受和身體素質(zhì)的提升以及富有個性的 發(fā)展，這有益于幼兒身心的健康發(fā)展。體育活動中應增強對幼兒的安全保護和安全指導。 在展開體育活 動時一定要全面、認真的做好幼兒的安全保護工作， 防患于未然，并 根據(jù)活動的需要以及幼兒的個性差異實行必要的安全指導和教育。 三、體育活動應具有一定的目的性和針對性， 要適合幼兒發(fā)年齡特點 指南在健康領域的教育建議中提出：“利用多種活動發(fā)展身體平衡和協(xié)調(diào)水平

5、， ” “對于拍球、跳繩等技能性活動，不要過于要求數(shù)量， 更不能機械訓練” ， “展開豐富多樣、 適合幼兒年齡特點的各種身體活動， 鼓勵幼兒堅持下來， 不怕累” ， “激發(fā)幼兒參加體育活動的興趣，養(yǎng)成鍛煉的習慣” 。（一）現(xiàn)實中常見的問題（二）基本觀點與對策1、體育活動的展開應遵循幼兒的年齡特點，尊重幼兒的個體差異。依據(jù)幼兒的年齡特點， 幼兒階段應避免實行專門性的力量， 耐力練習或活動，負重練習、舉啞鈴、拉拉力器、拔河、掰手腕、長跑等運動均不適合幼兒， 有可能導致幼兒機體的損傷。 在展開體育活動時， 應調(diào)動幼兒活動的積極性、 主動性和創(chuàng)造性， 鼓勵幼兒大膽嘗試， 積極探索，主動練習，避免實行被

6、動、機械、枯燥的身體練習，更不能用訓練的方式實行。 同時， 應尊重幼兒發(fā)展的個性差異， 決不能硬性規(guī)定幼兒活動的數(shù)量或距離，更不能實行統(tǒng)一的達標訓練。2、應處理好體育活動興趣與動作發(fā)展、身體素質(zhì)提升之間的關系。在組織體育活動時， 既要激發(fā)幼兒參加體育活動的興趣， 鼓勵和支持幼兒積極、 自主地活動， 也要重視對幼兒動作的準確指導以及幼兒身體素質(zhì)的提升， 兩者要兼顧。 幼兒對體育活動產(chǎn)生了興趣， 就會積極主動地投入， 但僅激發(fā)幼兒的興趣還不夠， 幼兒動作的發(fā)展和身體素質(zhì)的提升還需要適宜、有效的指導。3、體育活動內(nèi)容的選擇與活動的組織要有一定的目的性和針對性。我們從兩個視角選擇和組織體育活動。 第一

7、； 以幼兒身體素質(zhì)為導向，有目的地選擇和組織體育活動。 譬如： 為了提升 4-5 歲幼兒的協(xié)調(diào)性和靈敏性，能夠提供墊子、小跨欄、低一些的攀爬設備、兒童球、沙包等運動器材，鼓勵或帶領幼兒實行匍匐爬行、助跑跨跳、攀登、自拋自接球、相互拋接球、拍球、擲遠、擲準、跳房子、追逐躲閃跑等游戲活動。 第二： 將幼兒基本動作的發(fā)展與身體素質(zhì)的提升結(jié)合起來考慮。 幼兒基本動作的發(fā)展狀況在一定水準上反映了幼兒身體素質(zhì)的發(fā)展水平， 兩者之間具有密切的關聯(lián)。 所以， 我們既要重視發(fā)展幼兒的基本動作， 尤其是要注意對幼兒基本動作的準確指導， 也要注意將基本動作的發(fā)展與身體素質(zhì)的提升結(jié)合起來考慮， 并將提升幼兒身體素質(zhì)作

8、為最終的發(fā)展目標。 譬如： 在引導幼兒最初學習單腳連續(xù)向前跳時， 身體素質(zhì)的發(fā)展目標應定在幼兒平衡水平、 協(xié)調(diào)性以及力量的培養(yǎng)上， 在幼兒單腳連續(xù)跳躍的水平有一定提升之后， 則能夠通過鼓勵幼兒堅持往前跳更遠點的距離來逐步提升幼兒的耐力。（三） 、2 月論文指南將幼兒的學習與發(fā)展分為健康、語言、社會、科學、藝術五個領域。 這次我們學習了其中的健康領域。 書中說健康包括身體和心理兩個方面， 幼兒階段是兒童身體發(fā)育和機能發(fā)展極為迅速的時期，也是形成安全感和樂觀態(tài)度的重要階段。發(fā)育良好的身體、愉快的情緒、強健的體質(zhì)、協(xié)調(diào)的動作、良好的生活習慣和基本生活水平是幼兒身心健康的重要標志。指南 書中讓我清楚地

9、理解到在健康領域方面我所教育的每個年齡孩子應該具體達到怎樣的目標， 而達到這樣的目標， 我能夠根據(jù)教育建議采取哪些有效的措施和手段。 這些細致的內(nèi)容對于我這樣的一線的教師來說， 是非常寶貴的經(jīng)驗資源。 對于我今后展開教育教學工作具有非常大的指導作用， 也能夠有效防止對幼兒產(chǎn)生一些滯后或者超前的教育行為，從而違背幼兒自然發(fā)展的規(guī)律。如書中說大班的孩子應該具有的適合水平包括1 能在較熱或較冷的戶外環(huán)境中連續(xù)活動很多于半小時。2天氣變化時較少感冒，能適合車、船等交通工具造成的輕微顛簸。3能較快融入新的人際關系環(huán)境。如換了新的幼兒園或班能較快適合。對于我們老師應該做的是保證幼兒的戶外活動時間，提升幼兒

10、適合季節(jié)變化的水平。如： 1)每天為幼兒安排很多于兩小時的戶外活動，其中體育活動時間很多于 1 小時，季節(jié)交替時要堅持。2 ) 因地制宜， 過熱或過冷的地區(qū)可選擇溫度適當?shù)臅r間段展開戶外活動。經(jīng)常與幼兒玩拉手轉(zhuǎn)圈、秋千、轉(zhuǎn)椅等游戲活動，讓幼兒適合輕微的擺動、顛簸、旋轉(zhuǎn)，促動其平衡器官機能的發(fā)展。鍛煉幼兒適合生活環(huán)境變化的水平。如：）注意觀察幼兒在新環(huán)境中的飲食、睡眠、游戲等方面的情況，采取相對應的措施協(xié)助他們盡快適合新環(huán)境。l2 ） 經(jīng)常帶幼兒接觸不同的人際環(huán)境， 如參加親戚朋友聚會， 支持他與不同群體的小朋友游戲等， 使幼兒較快適合新的人際關系。一、身體健康與動作（一）身體狀況目標1 具有健

11、康的狀態(tài)目標2具有一定的身體適合水平（二）動作發(fā)展目標1具有一定的身體平衡水平目標2身體動作協(xié)調(diào)、靈敏目標3 具有一定的力量和耐力目標4 具有手眼協(xié)調(diào)和靈活操作水平（三）生活習慣與生活水平目標1具有良好的生活與衛(wèi)生習慣目標2具有基本的生活自理水平目標3具備基本的安全知識和自我保護水平一、身體健康與動作健康包括身心和心理兩個方面，是一種在身體上和精神上的完美狀 態(tài)及良好的適合力。本領域主要涉及身體健康，相關心理健康的問題 在社會性與情緒領域表述。發(fā)育良好的身體、強健的體制、協(xié)調(diào)的動作和良好的生活習慣是幼兒 學習與發(fā)展的重要組成部分，也是其他領域?qū)W習與發(fā)展的基礎。 健康 的幼兒表現(xiàn)出情緒愉快、精神

12、飽滿、喜歡探究、容易與同伴友好相處。幼兒階段是兒童身體發(fā)育和機能發(fā)展極為重要的時期。合理均衡的營養(yǎng)、充足的睡眠、充分的鍛煉是幼兒身體健康的基本保障，良好的生 活衛(wèi)生習慣既是維護和促動幼兒身體健康的重要條件，也是一種使其 終身受益的文明生活方式。幼兒的生理特點決定了他們離不開成人的保護和照顧， 但隨著幼兒身 體動作的發(fā)展和獨特性的日益增長，成人不宜對幼兒過度保護和包辦 代替，以免剝奪幼兒獨立自主的機會，養(yǎng)成過于依賴的不良習慣。（一）身體狀況目標1具有健康的狀態(tài)34歲45歲5 6歲1.身高和體重適宜.（參 考標準）：男孩身高94.9 111.7 厘米；體重 12.7 21.2 公斤；女孩身高94.

13、1 111.3 厘米；體 重12.3 21.5公斤2.在提醒下，能自然坐 直、站直。1.身高和體重適宜.（參 考標準）：男孩身高100.7 119.2 厘米， 體重14.1 24.2公 斤；女孩身高99.9 118.9 厘米，體 重13.7 24.9公斤2.在提醒下，能保持準 確的站、坐和行走姿 勢。1.身高和體重適宜.（參 考標準）：男孩身高106.1 125.8 厘米， 體重15.9 27.1公 斤；女孩身高104.9 125.4 厘米， 體重15.3 27.8公斤2.經(jīng)常保持準確的站、 坐和行走姿勢?！局С中圆呗耘c活動】.提供營養(yǎng)的均衡和健康的飲食，如：提供各種健康食物。如：谷物、蔬菜、

14、水果、肉、奶、蛋、豆制品等，烹調(diào)方式要盡量少煎炸、腌制、燒烤。為幼兒提供白開水，多喝白開水，少喝碳酸飲料。.保證幼兒睡眠充足。 36歲幼兒保證每天睡眠1113小時，午睡22.5小時。.經(jīng)常帶領幼兒實行戶外活動。.注意幼兒的體態(tài)，協(xié)助他們形成準確、自然地站立、坐和行走姿勢。經(jīng)常提醒幼兒坐時要坐直、坐正，走路時要抬頭、挺胸。對于骨骼發(fā)育異常的幼兒，如八字腳、羅圈腿、駝背等，應即時就 醫(yī)矯治。5.為幼兒提供適宜的桌椅和床。椅子的高度以幼兒寫字或繪畫時身體能坐直， 不駝背、不聳肩為宜。床不宜過軟。6.每年為幼兒實行健康檢查，如檢測身高、體重、心率、血壓、血色 素、血鉛、微量元素、視力、聽力、牙齒等，有

15、問題即時就醫(yī)。目標2具有一定的身體適合水平3-4歲4-5歲5-6歲.能在較熱或較冷的戶 ，卜環(huán)境中活動。.換新環(huán)境時情緒能較 快穩(wěn)定睡眠、飲食基本 ，常。.能在較熱或較冷的戶 外環(huán)境中連續(xù)活動半小 時左右。.能基本適合蕩秋千、 坐車、坐轉(zhuǎn)椅等造成的 輕微顛簸、擺動、旋轉(zhuǎn) 等。.能在較熱或較冷的戶 外環(huán)境中連續(xù)活動很多 于半小時。.能適合車、船等交通 工具造成的輕微簸、擺 動等。.天氣變化或換新環(huán)境3.天氣變化時較少感 冒。時較少感冒或出現(xiàn)身體 不適。支持性策略與活動.每天為幼兒安排很多于兩小時的戶外活動， 并注意提升幼兒適合季 節(jié)變化的水平。如：經(jīng)常帶領幼兒在戶外運動和游戲， 季節(jié)交替時也要堅

16、持。過熱或過 冷的地區(qū)可因地制宜，選擇適當?shù)臅r間段實行。幼兒的衣服厚薄適宜，在注意保暖的同時不要穿得過多，運動時應 適當少穿一些。.注意鍛煉幼兒的平衡機能，讓幼兒適合輕微的擺動、顛簸、旋轉(zhuǎn)等。 如： 有條件時經(jīng)常帶幼兒玩秋千、轉(zhuǎn)椅、滑梯、蕩船等。經(jīng)常與幼兒玩拉手轉(zhuǎn)圈、滑草坡等游戲。.鍛煉幼兒適合生活環(huán)境變化的水平。如： 在安全衛(wèi)生條件下，鼓勵幼兒嘗試不同口味的食物。在新環(huán)境中，注意觀察在幼兒飲食、睡眠、游戲等方面的變化，并 根據(jù)其表現(xiàn)采取相對應措施，盡可能協(xié)助他們縮短過渡期。（二）動作發(fā)展目標1具有一定的身體平衡水平3-4歲4-5歲5-6歲.能沿地面或在較窄的 氐矮物體上段直.能單腳站立5秒鐘

17、。.能沿地面或在較窄的 低矮物體上h段直 線，身體平穩(wěn)不搖擺。.能單腳站立10秒鐘。.能閉目行走一段距 離，基本保持穩(wěn)定的方 向。.能單腳站立20秒鐘。支持性策略與活動.經(jīng)常展開有利于發(fā)展幼兒身體平衡水平活動。如：玩跳房子、踢牌子等需要單腳站立、單腳連續(xù)跳躍的游戲。有條件時鼓勵幼兒走平衡木，或者走路時建議幼兒沿地面直線行 走，保持身體平衡不搖晃。鼓勵幼兒在草墊或稻草堆、墊子、蹦床等上蹦跳。年齡大些的幼兒在蹦跳的同時，可增加拍手、舉手等動作。在保證安全的情況下，能夠和4歲以上的兒童玩蒙眼走路、摸人或 摸物的游戲。4歲以上的兒童能夠玩踩小高蹺的游戲。 小高蹺可用易拉罐、木塊、 竹子等自制玩具。目標

18、2身體動作協(xié)調(diào)、靈敏3-4歲4-5歲5-6歲1能身體平穩(wěn)地雙腳連 續(xù)向前跳。、2能沿定方向連續(xù) 則身翻滾。3四散跑時能躲避他人 的碰撞。1能以多種方式爬行。 如膝蓋懸空、手腳著地 地爬行，匍匐爬行，爬 行中翻越障礙物等。2能連續(xù)自拋自接球或 連續(xù)拍球。3能與他人玩追、躲閃 跑的游戲。1能以手腳并用的方式 安全地爬攀架、網(wǎng)、繩 或爬樹等。2能連續(xù)跳繩。3能躲避他人滾過來的 球或扔過來的沙包。支持性策略與活動1.在安全的前提下，經(jīng)常展開有利于發(fā)展幼兒動作協(xié)調(diào)性和靈敏性的 活動。如：跑跳活動，如模仿小兔跳、躲閃跑、往返傳物跑、跨過或跳過障礙 物跑等體育游戲。爬行和翻滾活動，如從繩子下匍匐爬過、側(cè)身翻

19、滾、膝蓋懸空爬，翻爬障礙物等。投擲活動，如投物入筐、扔圈套物、打雪仗等。球類活動：如滾球、踢球、排球、相互拋接球燈，還能夠自制“布 球”或“紙球”等。傳統(tǒng)體育游戲，如跳房子、跳竹竿、踢健子、跳繩、滾鐵環(huán)等。2.對一些帶有技術能性的活動，如拍球、跳繩等，只要求“會”即 可，不要過于要求數(shù)量。目標3具有一定的力量和耐力34歲45歲56歲.能雙手抓物（單杠 等）將自己懸空吊起10 秒。.能單手將150克左 右的沙包（或典似物體） 往前方投擲2米。.能單腳連續(xù)向前跳2米。.能快跑20米。.能行走1公里左右 （途中克可適當歇歇、停停）。.能雙手抓物將自己懸 空吊起15秒。.能單手將150克左右 的沙包（

20、或類似物體） 往前方投擲4米。.能單腳連續(xù)向前跳5 米。.能快跑25米。.能行走1.5公里左右 （途中克可適當歇歇、停停）.能雙手抓物將自己懸 空吊起20秒。.能單手將150克左右 的沙包（或類似物體） 往前方投擲5米。.能單腳連續(xù)向前跳8 米。.能快跑30米。.能行走1.5公里左右 （途中克可適當歇歇、停停）【支持性策略與活動】1.經(jīng)常展開有利于發(fā)展幼兒身體力量和耐力的活動。如：展開豐富多樣的適合幼兒年齡特點的各種身體活動， 如走、跑、跳、 投擲、攀登、鉆、爬、推、拉等，鼓勵幼兒要堅持。日常生活中鼓勵幼兒多走路、少坐車、少乘電梯，外出時讓幼兒背 自己的小書包。經(jīng)常帶幼兒逛公園、遠足、交B游。

21、鼓勵幼兒利用單杠、吊環(huán)或其他替代物實行懸空吊起的活動。目標4具有手眼協(xié)調(diào)和靈活操作水平34歲45歲56歲.能。把線穿過綠豆大 卜的孔。.能畫出十字，兩線基 本垂直。.能熟練的用勺子吃 ko.能用剪刀沿直線剪， M線基本吻合。.能把線穿過米粒大小 的孔。.能畫出封閉的三角 形，邊線較直。.能用筷子吃飯。.能沿輪廓剪出由直線 構成的簡單圖形，三角 形、四邊形邊線吻合。.能把線穿進針眼。.能回根據(jù)需要畫出圖 線，線條基本平直。.能用熟練使用筷子。.能沿輪廓剪出由曲線 構成的簡單圖形，如花 或蝴蝶、邊線吻合平滑。.能使用簡單的勞工具 或用具?！局С中圆呗耘c活動】.提供必要的材料和工具，發(fā)展眼和手的協(xié)調(diào)

22、水平。如：提供畫筆、紙張、剪刀、泥團等，讓孩子畫畫、剪剪、折折、捏捏 等。充分利用各種自然材料，如用樹枝在沙地上畫；用麥桔、草等自然 物編草辮、小動物等。充分利用廢舊材料和常見物品，如用舊報紙、包裝盒做手工，用鑰 匙開鎖，用線把扣子穿成串等。.鼓勵幼兒參加簡單的家務勞動和自我服務， 在活動中發(fā)展小肌肉動 作。如：做飯前讓孩子協(xié)助撿出糧食中的雜物，摘菜葉，剝豆，做面食時鼓勵幼和協(xié)助幼兒捏出讓自己喜歡的花樣，請幼兒協(xié)助大人穿針線等。讓幼兒練習用筷子吃飯：自己扣扣子，系鞋帶，大一點的幼兒能夠 學著縫縫秀秀。.提供的活動材料要適合幼兒的年齡特點，確保安全。如：給小年齡工幼兒提供塑料粒、珠子、扣子等活動

23、材料要充足大，材 質(zhì)要安全，以免造成異物進入氣管，鉛中毒等傷害，用完后要指導幼 兒放回原處。成人要示范準確的拿筷子、握筆的姿勢和使用剪刀，錘子等工具的 方法。提醒幼兒使用工具時注意安全，如不要拿著剪刀、小刀、針等鋒利 的工具玩耍，用完后要放回原處等。4.幼兒園在布置娃娃家、商店等活動區(qū)時，多提供半成品和原材料， 讓幼兒有更多的機會參與材料制作。（三）生活習慣與生活水平目標1具有良好的生活與衛(wèi)生習慣3-4歲4-5歲5-6歲.在提醒卜，按時睡覺 呵呵起床，并能堅持午 睡。.喜歡參加體育活動。.在引導卜不偏食、挑 食。喜歡吃瓜果、蔬菜.愿意引用白開水，不 貪喝飲料.不用臟手揉眼睛，連 續(xù)看電視不超過

24、15分.每天按時睡覺和起 床，并能堅持午睡。.喜歡參加體育活動。.不偏食，挑食、不暴 飲暴食。喜歡吃瓜果、 蔬菜等新鮮食品。.常喝白開水，不貪喝 飲料.知道保護眼睛，連續(xù) 看電視不超過20分鐘。.養(yǎng)成每天按時睡覺和 起床，的習慣。.能主動參加體育活 動。.吃東西時細嚼慢咽， 有良好的飲食習慣。.主動引用白開水，不 貪喝飲料.主動保護眼睛，一次 連續(xù)看電視不超過30鐘。6.在提醒卜，每天早晚 刷牙。6.每次早晚刷牙且方法 準確。分鐘。6.每次早晚主動刷牙【支持性策略與活動】.家庭生活要有規(guī)律，協(xié)助幼兒養(yǎng)成良好的作息習慣。如：讓幼兒早睡早起，每天午睡。提供安靜、舒適的睡眠環(huán)境。一日三餐有規(guī)律，保證

25、幼兒吃好早餐。.合理安排餐點，協(xié)助幼兒養(yǎng)成良好的飲食習慣。如：為幼兒提供合理、營養(yǎng)均衡的飲食，協(xié)助幼兒了解各類食物的營養(yǎng) 價值，養(yǎng)成不挑食不偏食、少吃或不吃不健康食品的習慣。多讓幼兒喝白開水，少喝飲料。吃飯時不過度催促，提醒幼兒細嚼慢咽3.成人以身作則，有意識的培養(yǎng)幼兒的個人衛(wèi)生習慣， 尤其重視牙齒 和用眼衛(wèi)生，保護五官。如：為幼兒準備單獨的毛巾，牙刷牙膏，不亂用別人的。協(xié)助他們養(yǎng)成 早晚刷牙，飯后漱口的習慣，教給準確的刷牙方法：上牙往下刷，下 牙要往上刷，磨牙橫著刷。無牙刷、牙膏時可用鹽水漱口。教育幼兒不用臟手揉眼睛：看書時眼睛與書保持一尺距離，姿勢端 正，看電視時保持至少3厘米的距離；不在

26、暗處或陽光下看書等。教育幼兒不亂挖耳朵、鼻孔，有鼻涕即時擦。給幼兒勤洗澡、勤換衣服、勤剪指甲。4.培養(yǎng)幼兒參與體育活動的興趣與習慣，如：經(jīng)常和幼兒一起在戶外運動和游戲，同時鼓勵他們參加同伴的戶外 體育活動。為幼兒提供一些體育活動材料，如皮球、跳繩、小三輪車等和幼兒一起觀看相關體育活動和賽事的電視節(jié)目等。目標2具有基本的生活自理水平3-4歲4-5歲5-6歲.在提醒卜，飯前便 后能洗手。.在協(xié)助下能穿脫 衣服或鞋襪。.能將使用過的工 具、玩具和圖書放回 原處。.飯前便后能主動洗手， 并能用準確的方法洗手、 洗臉、搽鼻涕。.能自己穿脫衣服、鞋 襪、扣紐扣。.能整理自己的物品1能用準確的方法洗澡、搽屁

27、股。.能根據(jù)冷熱自己增減 衣服，會自己系鞋帶。.能按類別整理好自己 的物品。【支持性策略與活動】.鼓勵兒童做力所能及的事。如：幼兒能做的事要讓他們自己做。不因幼兒做不好或做得慢而包辦 代替，以免剝奪幼兒發(fā)展自理水平的機會當幼兒自覺做事時不論做得好壞都給予適當?shù)目隙ā?提供有利于幼兒生活自理的條件，并交給他自我服務的方法。如：為幼兒準備存放玩具，圖書或生活用品的抽屜、盒子等。幼兒的物品要放在便于他們自由取放的地方。幼兒的衣服、鞋子等要注意穿脫方便，不宜太復雜。教幼兒穿脫衣服和鞋襪，疊被子，洗手，洗臉，搽鼻涕，搽屁股的 方法外出活動時，和幼兒一起準備需要的物品等目標3具備基本的安全知識和自我保護水

28、平3-4歲.不跟陌生人鄒，不吃 密生人給的東西.生活中能注意安全，4-5歲.在公共場合不離開成 人的視現(xiàn)單獨活動。.不做危險的事并理解5-6歲.不經(jīng)大人允許不給陌生人開門.理解常見的安全標如不攀爬窗戶或陽臺， 不觸摸電源插座。不隨 便把東西往嘴巴里放 等。.運動時遵守基本的安 全規(guī)則，如有順序的滑 滑梯。.在成人指導下，遵守 基本的交通規(guī)則。.在公共場所走失時， 能向警察或相關人員說 出自己的名字、家庭地 址、家長的名字或電話 號碼。重要的安全標志。.運動時能主動躲避危 險。如不在擺動著的秋 千前面或后面站著或走 動。.遵守基本的交通規(guī) 則。.知道簡單的求助方 式。如知道110、 120 是求

29、救電話。志，并自覺遵守。.運動時能主動避免給 他人造成危險。如跳繩 時離他人遠一些。.遵守基本的交通規(guī)則 并能注意交通安全。.知道一些基本的防災 知識。如遠離火災、地 震，多避雷電等。【支持性策略與活動】1.提供安全的生活環(huán)境和必要的保護措施。如：熱水瓶、藥品、火柴等物品要收好，放到幼兒夠不到的地方。家中的陽臺或窗臺要有安全保護措施： 要使用安全的電源插座；柴 火要堆放整齊。不要讓幼兒隨便出入廚房，并管理好刀具和煤氣閥門。不要把幼兒單獨留在家里或汽車里，公共場所要注意照看好幼兒。 乘車、乘電梯要有成人看護。.結(jié)合生活實際對幼兒實行安全教育。如：外出活動前向幼兒提出相關的安全要求， 如不亂跑，不

30、遠離成人的 視線，不隨便跟陌生人走等。讓幼兒了解周圍環(huán)境中不安全的事物， 不做危險的事，如不動熱水 壺，不玩火柴或打火機，不摸電源插座，不攀爬窗戶和陽臺，不在河邊和馬路邊玩。不經(jīng)成人允許，不吃、不喝自己不理解的食品或飲料，不吃陌生人給的東西等。提醒幼兒在游戲和體育活動中注意安全，如不要從過高的地方跳下，滑滑梯時不搶、不推擠。成人以身作則并提醒幼兒遵守交通規(guī)則。教會兒童識別危險物品及標志，如：小心觸電、小心有毒物品、禁止下河游泳、緊急出口標志、各種交通標志及其意義等。教會幼兒避免雷電傷害的方法。如：在家時不開電視；在外面時盡快到屋里躲避，不在大樹下、水池邊、高壓電器旁等等。. 教給幼兒一些簡單的自救和求救的方法。如：記住自己家庭的住址和電話， 父母的姓名和單位， 一旦走失時知道向成人求助，并能提供必要信息。遇到火災或其他緊急情況時，知道要撥打 110、 120、119等求助電話。遇到火災時用濕布捂住口鼻，不乘電梯下樓等。可利用圖書、故事、音像材料對兒童實行逃生和求救方面的教育，并使用游戲方式模擬演練。幼兒園定期實行火災、地震的逃生演習。【相關影響】能否轉(zhuǎn)變家長觀點？袁春芬認為， 指南的出臺對家長也會產(chǎn)生一些影響，“喜歡模仿是幼兒階段一個很大的特點， 家長是孩子的重要學習榜樣。 家長如果能準確領會指南 ，樹立科學育兒觀，了解自己的孩子身心發(fā)展水平