3健康促進機關(guān)調(diào)查問卷統(tǒng)計報告

1、第 頁健康促進機關(guān)調(diào)查問卷統(tǒng)計報告 小學(xué)生心理健康問卷調(diào)查統(tǒng)計分析 小學(xué)階段是兒童接受教育的最佳階段，最容易使其形成良好的心理品質(zhì)。同樣，這階段的兒童也容易受到不良因素的影響，心理學(xué)家的研究表明，許多成年人表現(xiàn)出來的心理問題，大部分能夠在其童年生活中找到線索，換句話說，兒童時代受到的不良影響，將成為其成年生活中的種種心理問題的隱患。因此，我們每一位老師必須了解這一階段兒童最易產(chǎn)生的心理問題，有意識、有目的地對學(xué)生進行心理健康教育，為兒童的未來生活打下良好基礎(chǔ)。 十月初，我們對部分學(xué)生進行了問卷調(diào)查。現(xiàn)就五（1）班40份問卷中的一些問題做以下分析。 1、你上學(xué)是為了 31位學(xué)生選擇了a沒有知識不

2、能生存，8位學(xué)生選擇了d讀書后賺大錢，1位學(xué)生選擇了f同學(xué)間好玩。 2、課堂上老師提問 2位學(xué)生選擇了a馬上回答，36位學(xué)生選擇了b想一會兒再回答，1位學(xué)生選擇了c等別人答，1位學(xué)生選擇了d老師抽答才答，一般不回答。 3、老師布置的作業(yè) 39位學(xué)生選擇了a認真完成，1位學(xué)生選擇了d邊做邊玩。 4、期末考試時 23位學(xué)生選擇了a心情緊張，14位學(xué)生選擇了b有點緊張，3位學(xué)生選擇了d有信心，不緊張。 以上4題是學(xué)生學(xué)習方面的心理調(diào)查。從調(diào)查的結(jié)果可以看出，問題出在少數(shù)一些學(xué)生身上，而且，這些學(xué)生大多是成績較差的學(xué)生。分析其形成原因，主要有幾個方面： 1、自身缺乏學(xué)習目的的正確認識，不知道為什么而學(xué)

3、； 2、沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習習慣； 3、教師或家長對孩子 的要求過高，使其很難體會到成功的喜悅，缺乏學(xué)習的信心； 4、孩子在取得成功與進步時，教師和家長沒有及時給予表揚和獎勵，久而久之，使其失去學(xué)習的熱情。 因此，教師和家長都應(yīng)改變教育方法，幫助孩子正確對待學(xué)習，使孩子有健康的學(xué)習心理。 8、見了認識的長輩 25位學(xué)生選擇了a主動熱情招呼，5位學(xué)生選擇了b不好意思。 9、家里來了陌生客人 8位生選擇了a喜歡，24位學(xué)生選擇了b主動招呼，3位學(xué)生選擇了c不理睬，5位學(xué)生選擇了d怯生。 10、與新朋友在一起 38位學(xué)生選擇了a主動邀請一起玩，2位學(xué)生選擇了b不好意思接近。 以上3題是與人交往的心理調(diào)

4、查。從調(diào)查的結(jié)果可以看出，交往與性格有極大的關(guān)系，熱情與否，只要在合適的范圍內(nèi)，都是沒有問題的。但是，我們也可以看到，有些孩子，由于家長的過度關(guān)心甚至溺愛，缺少獨立性，缺乏能力而在交往中產(chǎn)生過度的羞怯，這是需要我們給予重視和關(guān)心的。另外，有些孩子在家庭中交往大方熱情，在學(xué)校與教師、同學(xué)的交往卻膽小、害羞，可能是我們教師過于嚴厲而造成的。 20、你到學(xué)校的心情是 33位學(xué)生選擇了a愉快，5位學(xué)生選擇了b一般，1位學(xué)生選擇了c有時煩，1位學(xué)生選擇了d不愉快。 這一題的結(jié)果值得我們深思。學(xué)校是一個學(xué)習知識、鍛煉身體、可以全面發(fā)展的地方，一個有著無數(shù)的同齡人，可以游戲、歡樂的地方，每一個學(xué)生都應(yīng)該是心情愉快的。然而有10位學(xué)生感到一般，甚至感到 厭煩，這給我們敲響了警鐘。這些孩子，其實已經(jīng)有些不適應(yīng)學(xué)校的生活了，也許是因為學(xué)習壓力大，使他厭倦了學(xué)習；也許是我們教師給他的關(guān)愛太少，使他失去了溫暖；也許是他與同伴關(guān)系緊張，沒有享受到集體的