幼兒園大班開(kāi)學(xué)第一課優(yōu)質(zhì)課活動(dòng)方案

1、Word - 3 -幼兒園大班開(kāi)學(xué)第一課優(yōu)質(zhì)課活動(dòng)方案 新學(xué)期，幼兒從中班升入大班，升級(jí)的歡快與傲慢，面對(duì)煥然一新的環(huán)境，孩子就像進(jìn)入了童話樂(lè)園， 她們個(gè)個(gè)興高采烈，喜氣洋洋。讓他們興奮得歡呼雀躍，而追趕打鬧，甚至是小小惡作劇都是他們自我歡快 的一種表現(xiàn)形式。量然是大班的幼兒，平安意識(shí)有了，白我疼惜力氣強(qiáng)了，但對(duì)事情后果的猜想力氣還不夠 完善，更無(wú)法預(yù)見(jiàn)到教室有限的空間和桌椅玩具存在的平安隱患，因此，新學(xué)期對(duì)他們最常見(jiàn)的追趕打鬧行 為進(jìn)行正確引導(dǎo)是特殊必要的。 依據(jù)幼兒身心進(jìn)展的特點(diǎn) 活動(dòng)目標(biāo) 1、通過(guò)故事關(guān)懷幼兒理解在幼兒園的每- 一個(gè)區(qū)域追趕打鬧是危急的行為，教育幼兒不在室內(nèi)或樓道做 危急

2、的事情和動(dòng)作。 2、在上課和玩耍中，正確引1導(dǎo)幼兒分清迫逐打鬧危急的場(chǎng)所和平安的場(chǎng)所。提高日常生活的平安意識(shí) 活動(dòng)預(yù)備： 1、動(dòng)國(guó)故事、兒歌朗通。 2、幼兒有確定的平安學(xué)問(wèn)，能用較完整的語(yǔ)言描述事情。 活動(dòng)重點(diǎn)： 教育幼兒不在室內(nèi)或樓道做危急的事情和動(dòng)作。 活動(dòng)難點(diǎn)： 教育幼兒能分清在教室、樓道追趕打用危急的場(chǎng)所和平安的場(chǎng)所。提高幼兒的平安意識(shí)和自我疼惜力氣 活動(dòng)過(guò)程： 1、 在“不在教室追趕”的音樂(lè)聲中，師生談話： 我們升入大班了，來(lái)到了秀麗的教室，怎么才能玩 得平安又歡快呢? 2、可愛(ài)的小能也上大班了，我們來(lái)看看他到了秀麗的教室在干什么？ （1）觀賞動(dòng)畫(huà)故事“小熊追趕小伙伴 （2）通過(guò)提門(mén)

3、，關(guān)懷幼兒理解教室里東西很多，追趕很危急，搶東西是錯(cuò)誤行為。小熊做了一件什么事?他 錯(cuò)在哪里?為什么不能在教室里追趕？ 3 、引1導(dǎo)幼兒觀賞依據(jù)故事創(chuàng)編的詩(shī)歌 “不在教室里追趕 學(xué)習(xí)有感情地朗通。 4、玩耍,數(shù)一數(shù)。關(guān)懷幼兒正確推斷危急， 平安的追趕玩要的場(chǎng)所。提高幼兒在日常生活中的平安意識(shí) 活動(dòng)延長(zhǎng) 開(kāi)展“平安小衛(wèi)士”活動(dòng)，請(qǐng)幼兒輪番當(dāng)“平安小衛(wèi)士” 通過(guò)管理和被管理，讓幼兒學(xué)習(xí)自覺(jué)遵守規(guī)章，增加平安意識(shí)，提高平安技能。 總之，在幼兒園的一日活動(dòng)中，我們始終要拉緊進(jìn)行平安生活教育這根弦，尤其是新學(xué)期幼兒升大班 了，歡快興奮的心情，和面對(duì)新的環(huán)境的驚異，都有可能通過(guò)奔跑、追趕打用來(lái)宣泄。因此，在開(kāi)學(xué)平安第