二年級數學下冊教學工作總結

1、二班級數學下冊教學工作總結 二班級數學下冊教學工作總結 總結是事后對某一階段的學習、工作或其完成情況加以回顧和分析的一種書面材料，它可以明確下一步的工作方向，少走彎路，少犯錯誤，提高工作效益，讓我們抽出時間寫寫總結吧。那么總結要留意有什么內容呢？下面是我為大家收集的二班級數學下冊教學工作總結，僅供參考，希望能夠幫助到大家。 二班級數學下冊教學工作總結1 一學期已經過去，可以說緊張勞碌而收獲多多。能專心執(zhí)行學校教育教學工作計劃，樂觀探究，改革教學，把新課程標準的新思想、新理念和數學課堂教學的新思路、新設想結合起來，從各方面嚴格要求自己，結合本校的實際條件和學生的實際情況，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，使教

2、學工作有計劃，有組織，有步驟地開展?，F將本學期教學工作做出以下幾方面： 一、備課方面 專心備課，不但備學生而且備教材備教法，根據教材內容及學生的實際，設計課的類型，擬定采納的教學方法，并對教學過程的程序準時間安排都作了詳細的記錄，專心寫好教案。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的打算，并制作各種利于吸引學生留意力的好玩教具，課后準時對該課做出總結，寫好教學反饋，專心搜集每課的知識要點。 二、教學方面 增強上課技能，提高教學質量，使講解清晰化，條理化，正確化，情感化，生動化，做到線索清晰，層次分明，深入淺出。在課堂上特殊留意調動學生的樂觀性，加強師生溝通，充分體現學生的自主性，讓學

3、生學得容易，學得輕松，學得愉快；留意精講精練，在課堂上老師講得盡量少，學生動口動手動腦盡量多；同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學生學習需求和學習能力，到提高。讓各個層次的學生都得 三、提高業(yè)務水平方面 在教學上，有疑必問。在各個章節(jié)的學習上都樂觀征求其他老師的意見，學習他們的方法，同時，多聽老師的課，做到邊聽邊講，學習別人的優(yōu)點，克服自己的不足。常常閱讀教育教學資料，提高業(yè)務水平方面。 四、作業(yè)批改方面 在布置作業(yè)時爭取做到有針對性，批改作業(yè)時努力做到面批面改。讓學生的練習有針對性，有層次性。對學生的作業(yè)批改準時、專心，分析并記錄學生的作業(yè)情況，將他們在作業(yè)過程出現的問題作出分類總結，進

4、行透切的評講，并針對有關情況準時改進教學方法，做到有的放矢。 五、培優(yōu)轉差工作 除了在課堂上進行輔導外，在課后為不同層次的學生進行相應的輔導，以滿足不同層次的學生的需求，避開了一刀切的弊端，同時加大了后進生的輔導力度。對后進生的輔導，并不限于學習知識性的輔導，更重要的是學習思想的輔導，要提高后進生的成果，首先要解決他們心結，讓他們意識到學習的重要性和必要性，趣。要通過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進心，使之對學習萌發(fā)興讓他們意識到學習并不是一項任務，也不是一件痛苦的事情。而是布滿樂趣的。從而自覺的把身心投放到學習中去。這樣，后進生的轉化，就由原來的簡潔粗暴、強制學習轉化到自覺的求知上來。使學習成

5、為他們自我意識力度一部分。在此基礎上，再教給他們學習的方法，提高他們的技能。并專心細致地做好查漏補缺工作。后進生通常存在很多知識斷層，這些都是后進生轉化過程中的拌腳石，在做好后進生的轉化工作同時，要特殊留意給予輔導，把他們以前學習的知識斷層補充完整，這樣，他們就會學得輕松，進步也快，愛好和求知欲也會隨之增加。六、不足之處及今后的改進措施應調動學生更大的樂觀性，在教學中進一步的做到精講多練，在教學方法上形式在多樣一些，在教學水平上繼續(xù)提高，今后我將針對工作的不足有的放矢的去改進，不斷提高。 二班級數學下冊教學工作總結2 本學期，我繼續(xù)跟班上二班級并當任二班級數學教學工作。對于本班學生情況可以說有

6、所了解。因此本學期來的教學工作有所順利，學生的學習成果也穩(wěn)中有進。對于學校分配的各項工作，自己盡職盡責，兢兢業(yè)業(yè)，努力去完成?，F對自己的工作回顧如下： 一、業(yè)務素養(yǎng) 本期來，自己專心堅持業(yè)務理論學習，撰寫業(yè)務學習筆記和教學反思數篇，自己業(yè)務熟悉有了明顯轉變，工作事業(yè)心，責任感大大加強。我堅持聽優(yōu)質課，虛心向別的老師求教，以使自己的業(yè)務能力進一步提高。我樂觀參加國培計劃培訓學習，專心聽取專家們的閱歷，以不斷地充實自己。做到了學習與教學的有機結合，專心反省工作得失，虛心接受他人的意見，準時整改，使自己的業(yè)務素養(yǎng)不斷提高。 二、教學工作 作為一名老師，搞好教學是自己的本職所在，而我也不例外。這學期，

7、我在教學工作上從沒有放松自己。我堅持專心上好第一節(jié)課，專心批改每一份作業(yè)，努力使自己做得更好。 （1）我專心備課的同時加強老師用書的鉆研，在書上批注，做到每個知識點嚴抓細扣，正確把握學生的接受能力，體現備課的有用性。上課做到精講精練，巧講巧練。抓住根本，講求實效，重視數學基本功訓練，正確把握學生的學習的動態(tài)，實行靈活多樣的教學方法和管理方法，最大限度的調動全班學生學習的主動性，使學生全身心地投入到學習活動中來。切實減輕學生的課業(yè)負擔，注意個體差異，不搞題海戰(zhàn)術和機械重復。注意學生的學法指導，加強學生的基本能力的培育，使學生會學習、愛學習、把學習的主動權交給學生。課后作業(yè)勤布置、勤輔導、勤檢查、

8、嚴要求、培育學生良好的學習習慣。 （2）強化訓練，培育學生綜合能力。重視學生把握數學基礎知識的同時，也進展他們的智力，培育他們的判定、推理能力和分析綜合能力。例如：在處理課后練習時，遇到半圖半文字的題目時，我就讓學生編出一道完整的應用題，培育他們的編題能力。在遇到一道題里有幾個問題時，我教給學生如何解答這種題的方法，培育了學生的審題能力、分析能力。為了提高學生的口算和計算能力，我還利用每節(jié)課的前3至5分鐘進行口算練習，讓同學熟能生巧，經過這樣的練習，我們班的口算和計算能力有了很大的提高。（3）注意在教學中充分利用教具。在教學中，我充分利用教具和學具進行直觀教學。使學生學得愉快，學得輕松，學得扎

9、實。根據小學生心理特點及熟悉規(guī)律，實物學具對進展學生抽象思維能力有一定的作用。如我在教乘法的初步熟悉時，由于這是新的運算知識，學生以前只學過加法和減法，乘法對他們來說是很難想出它的意義的。我使用學具教學，把學生從加法的意義上過渡到乘法的意義。在教學對稱時，讓學生折一折，剪一剪，比一比，既增強了學生的學習情趣，又使學生輕松的把握了知識。 （4）特殊注意對后進生的輔導。在教學中留意降低難度、放緩坡度，允許他們采納自己的方法慢速度學習。注意他們的學習過程。在教學中逐步培育他們的學習愛好，提高他們的學習自信心，對學生的回答實行“揚棄”的態(tài)度，從而打破了上課發(fā)言死氣沉沉的局面，使學生敢于回答問題，樂于思

10、考，從而提高教學的針對性。在數學學習方面，形成好帶差的學生相互自我管理模式，從座位的編排上著手，一個優(yōu)生幫帶一個差生，課上相互學習相互幫助，讓優(yōu)生幫帶差生，提高課堂教學效率，課中實行靈活的生生互動的學習方式，同桌間相互溝通，達成共識，課上沒有完成的作業(yè)讓優(yōu)生課后加強管理，督促差生課后逐一檢查落實。 （5）當然，過去的已經過去，我們總結過去是為了讓將來更有閱歷可循。舊的一年已經過去，新的學期還未開頭。在新的學期里，我們吸取過去的閱歷教訓，不斷地提醒自己，讓自己向更高的目標邁進。我堅信一份耕耘，會有一份收獲！ 二班級數學下冊教學工作總結3 本學期，我擔任二(2)、(5)班數學教學工作。本學期我根據

11、學生的實際情況結合本校的實際條件，實行有效措施，激發(fā)學生的學習愛好，培育學生的學習習慣，引導學生參加學習全過程，使教學工作有計劃、有組織、有步驟地開展。立足現在，放眼將來，為使今后的工作取得更大的進步，現對本學期的教學工作總結如下，希望能發(fā)揚優(yōu)點，克服不足，總結閱歷教訓，以促進以后的工作更上一層樓。在教學過程中主要做到以下幾點： 一、精心備課。專心備好課是上好一堂課的重要前提，在備課時我嚴格遵循以下幾點：1、專心鉆研了數學課程標準、教材、教參、，對學期教學的內容做到心中有數。2、努力討論知識結構，把握每一部分知識在單元中、在整冊書中的地位、作用，同時遵循兒童的認知規(guī)律，找準每一節(jié)課的切入點，思

12、考學生怎樣學習，學生將會產生什么疑難，該怎樣解決。3、討論重點與難點突破方法，確定詳細教學方法，設計好練習。力求做到“多備”(備教材、備教法、備學生等)。 二、專心上課。1、創(chuàng)設各種情境，調動學生多種感官參加學習，挖掘學生學習數學的內在動力，激發(fā)學生的學習愛好，讓學生在自主探究中通過動手、動口、動眼、動腦學得容易、學得輕松，學得愉快，鞏固知識，進展思維，形成能力，2、準時復習鞏固。根據學生記憶力的特點，新授知識我努力做到當天復習或第二天復習，或根據學生把握的情況不定時復習，以防止遺忘。同時逐步培育學生良好的學習習慣：課前預習，課時專心探究，課后準時復習。3、做到“每小節(jié)一整理每單元測試以準時了

13、解學生弱點好填補漏洞”，讓各個層次的學生都得到提高。4、重視培育學生的動手操作能力，通過學生做一做、擺一擺、分一分等數學實踐活動，培育學生自主探究解決問題的能力。 三、準時鞏固與定期復習相結合。每節(jié)課新授知識都會在當時當天準時鞏固，第二天進行適當復習，一段時間后進行第二次復習，提高復習效率。本冊教材除了10個課時的小單元教學，其余全是數與代數的知識，其中計算是教學的重點，為了幫助孩子提高計算速度，每節(jié)課課前花1分鐘時間讓學生誦讀乘法口訣和20以內進位加與退位減口算題，通過一學期的堅持，效果顯著。 四、靈活批改作業(yè)。作業(yè)進行“二次批改”。布置作業(yè)做到精讀精練。對學生的作業(yè)批改準時、專心。點出錯題

14、、錯處但不能打“”，而是讓學生自己分析查找錯誤，再進行第二次批改，針對不同的錯誤分別實行個別輔導和集體講評的方式準時補救。我發(fā)現這方法很有效，學生可以準時修正學習上的缺口，老師也可以詳細根據情況準時改進教學方法。 五、對后進生分層次要求，對于后進生不能只用唯一的標準來衡量。在教學中我留意降低難度、允許他們用自己的方法慢速度學習，注意各方面能力的培育，不能一味的只看學生成果如何，更重要的是了解學生學習的心理，作為改進教學的依據。把他樂觀落實新課程教育理念，總結教學閱歷，改進教學方法，提高教育教學質量，讓他們體會到學習的快樂。 六、勤與家長溝通，實現共同教育。常與家長聯系，搭建良好的溝通橋梁，讓家

15、長準時了解孩子在校的學習生活情況，同時，也能加深對學生個性的了解，對老師“因材施教”起到很好的作用。 經過一個學期的努力，取得一定的成果，大多數的學生由學會到會學的的轉變，在本次期末考試中，每個學生都在原來的起點上有較大輻度的提高，雖然說分數不能作為衡量學生的唯一標準，但從中也可以折射出學生審題、計算等各方面能力的提高。不足之處，主要表現在以下幾方面 1、少數學生的基礎沒打好，難以跟上新內容的教學步驟，導致造成接受能力上受影響。 2、 沒有良好的學習習慣。由于學生之前沒有養(yǎng)成良好的預習、審題、做題等習慣，造成部分學生學習自覺性較差，接受能力弱。 以后教學中需要改進以下幾個方面 1、 從基礎上培

16、育學生良好的學習習慣。 2、 培育學生良好的做題習慣、答題習慣。 3、 充分發(fā)揮學生的主體作用，師少說生多說多做。 4、堅持“扶好優(yōu)秀生，抓好中等生，挽救后進生?！钡妮o導思想原則。 二班級數學下冊教學工作總結4 本學期，我擔任二班級數學教學工作，回顧這一學期的教學工作，我能專心備課、上課、聽課、評課，準時批改作業(yè)、講評作業(yè)，做好課后輔導工作，廣泛涉獵各種知識，形成比較完整的知識結構，嚴格要求學生，敬重學生，發(fā)揚教學民主，使學生學有所得，從而不斷提高自己的教學水平和思想覺悟，并順利完成教育教學任務?，F將本學期工作總結如下： 一、培育學生的良好學習習慣方面 1、留意聽講的習慣 課堂教學，老師的講是

17、信息的輸出，學生的聽是信息的接受。光有良好的輸出而無有效的接受，教學效果是不會好的。開學初，我發(fā)現二班級六班的學生在課堂上沒有傾聽的好習慣。在課堂上想說就說，這樣以來，課堂教學次序混亂，老師沒方法順利完成教學任務。于是我就在課堂上暫停幾秒鐘，等全部學生的留意力都集中回來，我才開頭講課，只要有一個學生做小動作，我就等著他。在回答問題時，要求學生敘述不但要完整，而且要留意傾聽，別人回答問題后要叫其他學生起來重復。這樣堅持一段時間后，收到比較好的效果。 2、按時完成作業(yè)的習慣 完成作業(yè)，是鞏固新知識的必要途徑，是形成技能、技巧的重要環(huán)節(jié)。按時完成作業(yè)也是對學生學習態(tài)度的檢驗。為使學生保質、保量按時完

18、成作業(yè)，從一開頭，我就重視培育學生獨立完成作業(yè)、書寫整潔、細心檢查等良好的學習習慣，要求當天作業(yè)當天完成。作業(yè)書寫要工整、規(guī)范、仔細、專心、計算正確。按時完成作業(yè)的學生要準時表揚、激勵。使學生從小樹立起學習的責任感。 小學教育是一個人形成良好學習習慣的關鍵時期，因此，我從接班一開頭就重視學生學習習慣的培育，把良好學習習慣的培育貫穿在整個教學過程中。 二、在轉差方面 學習困難學生通常沒有良好的學習習慣，對學習缺乏愛好，把學習當作完成父母老師交給的差事。他們一般貪玩，上課留意力不集中，自控能力差，較隨便，上課不聽講，練習不完成，課前不預習，課后不復習，作業(yè)不能獨立完成，甚至抄襲作業(yè)，拖拉作業(yè)常有發(fā)

19、生，即使有不懂的問題也很少請教。我針對造成學習困難的原因著重從以下幾個方面入手。 、老師對“差生”的敬重和接納，是使他們輕松愉快地學習的重要條件，只有對差生抱有真誠的愛，公平的敬重，才能建立起良好的師生關系。熱愛學生，融洽的師生感情是轉化差生的思想基礎和前提。比如，在數學課堂上，我提出問題時，隨之對差生投去一個布滿信任的、親切的目光，一張和氣可親的笑臉等都會在他們心中掀起波濤。老師心中有“差生”，“差生”心中才會有老師，師生感情上的全都性，會引起雙方信息的共振，此時學生的接受能力最強，教學效果最佳。 2、改進教法，加強對數學學習愛好的培育，教法上要不拘一格，靈活多變講課時要留意由淺入深、由易到

20、難，盡量降低學習坡度，分散難點，給予仿照性練習的機會還要加強變式訓練，使學生理解和把握。 3、對于數學作業(yè)，我以課本為主，題量盡量做到適中，結合學生能力，拉開檔次，不搞一刀切留意引導學生發(fā)現解題規(guī)律，把握學習方法和思維方法數學題目千變萬化，但其規(guī)律和類型都是有限的引導學生抓解題規(guī)律，用規(guī)律指導練習是提高質量，減輕作業(yè)負擔的根本途徑。在做練習的過程中，針對不同的練習錯誤，老師面批，指出個性問題，集體訂正共性問題。批改作業(yè)時，老師點出錯題，不指明錯處，讓學生自己查找錯誤，增強學生的分析能力。學生訂正之后，仍給滿分，激勵學生獨立作業(yè)的習慣，對激發(fā)學習的愛好取得了較好效果。分析練習產生錯誤的原因，改進

21、教學，提高質量。 4、加強個別輔導，提高個別輔導的質量 幫助學習困難學生是一項長期的工作。在課堂教學中要能照料到這些學生，針對他們的實際情況提出不同的要求，實行不同的教育措施。對在課堂上沒有解決的問題，老師幫助補缺。為了補缺補差，我利用空堂課、自習課對學習困難學生進行補課。另外還樂觀開展伙伴教學，合作教學，以優(yōu)帶差，幫助他們。 本學期我擔負二班級的數學教學工作。一學期來我根據學生的實際情況，實行有效的措施，激起學生的學習愛好，培育學生的學習習慣，引導學生參加學習的全進程，取得了一定效果，也存在一些困惑，現對本學期的教學工作作出以下總結： 一、樂觀落實素養(yǎng)教育 堅持正確的教育思想，建立與素養(yǎng)教育

22、相適應的教學觀念，轉變以知識為本的傳統(tǒng)熟悉，建立以學生進展為本的新觀念，牢牢圍繞學生的探究與創(chuàng)新活動展開，顯現出樂、實、活、新的教學情境。例如：找規(guī)律；動物拼圖；我當售貨員等活動，都極大的激起了學生的愛好，解放了學生的眼睛、嘴巴和手，制造了讓學生操縱、實驗的機會；獨立思考的機會；表達自己想法的機會；自我表現的機會，使學生能保持良好的心情，始終以一種輕松、愉快的心情去樂觀主動的參加學習。 二、努力進步課堂教學質量 1、備課。學期初，討論了數學課程標準、教材、教參，對學期教學內容做到心中有數。學期中，側重進行單元備課，把握每部份知識在單元中、在整冊書中、在整個小學階段的地位、作用。思考學生怎樣學，

23、學生將會產生甚么疑問，該怎樣解決。在備課本中體現老師的引導，學生的主動學習進程。充分理解課后習題的作用，設計好練習。 2、上課。增強上課技能，進步教學質量，使講授清晰化，條理化，正確化，條理化，正確化，情感化，生動化，做到線索清晰，層次分明，言簡意賅，深入淺出。在課堂上特殊留意調動學生的樂觀性，加強師生交換，充分體現學生的主作用，讓學生學得輕易，學得輕松，學得愉快；留意精講精練，在課堂上老師講得盡可能少，學生動口動手動腦盡可能多；同時在每堂課上都充分考慮每個層次的學生學習需求和學習能力，讓各個層次的學生都得到進步。 （1）創(chuàng)設各種情境，激起學生思考。然后，放手讓學生探究，動手、動口、動眼、動腦

24、。針對教學重、難點，選擇學生的探究結果，學生進行比較、交換、討論，從中把握知識，培育能力。接著，學生練習不同坡度，不同層次的題目，鞏固知識，構成能力，進展思惟。最后，盡可能讓學生自己小結學到的知識和方法?，F在學生普遍對數學課感愛好，參加性高，為學好數學邁出了堅實的一步。充分發(fā)揮學生的探究欲望，發(fā)揮他們的主體意識，是他們不再是看客。（2）準時溫習。新知識的遺忘規(guī)律是隨時間的延長而減慢，我的做法是：新授知識基本是當天溫習或第二天溫習，以后再逐漸延長溫習時間。這項措施非常合適低班級學生遺忘快、不會溫習的特點。（3）構建知識網絡結構。一般做到一小節(jié)一整理，構成每節(jié)知識串；每單元整理溫習構成知識鏈，一學

25、期對整冊書進行整理溫習，連成知識網。學生對著本冊書的名目就可以夠回憶起所學的知識。學生經歷了教材由薄變厚，再變薄的進程，既構成了知識網，又學到了方法，輕易產生學習遷移，給學生學習數學指明白方向，給學生的創(chuàng)新、實踐提供了可能。 3、批改作業(yè)。 處理學生作業(yè)是一項長時間的工作，每天都很多于一個小時，針對不同的練習錯誤，老師面批，指出個性題目，集體訂正共性題目。批改作業(yè)時，老師點出錯題，不指明錯處，讓學生自己查找錯誤，增強學生的分析能力。激勵學生獨立作業(yè)的習慣，對激起學習的愛好取得了較好效果。分析練習產生錯誤的緣由，改進教學，進步老師教學的針對性。 4、重視對落后生的輔導。 對落后生分層次要求。在教

26、學中留意下降難度、放緩坡度，答應他們采納自己的方法慢速度學習。重視他們的學習進程。在教學中逐漸培育他們的學習愛好，進步他們的學習自信心，對學生的回答實行揚棄的態(tài)度，從而打破了上課發(fā)言死氣沉沉的局面，使學生勇于回答題目，樂于思考。對落后生百倍關愛，用放大鏡找出他的優(yōu)點，準時的給予表揚，增進他們學習數學的士氣和信心。 5、讓學生嘗試寫數學日記。在本學期的教學中，指導學生學會觀察生活，找一找身邊的數學信息，然后規(guī)定日記格式和日記主題，讓學生在有一定操縱方法的基礎上寫數學日記，開頭時他們寫的僅僅是三言兩語，但我信任隨著時間的推移他們會有收獲的，當多數學生會寫數學日記后，逐漸放開，不定主題不定格式讓學生

27、自由去寫數學日記。 三、虛心請教其他老師 在教學上，有疑必問。在各個章節(jié)的學習上都樂觀征求其他老師的意見，學習他們的方法，同時，多聽老師的課，做到邊聽邊講，學習他人的優(yōu)點，克服自己的不足，并常常邀請其他老師來聽課，征求他們的意見，改進工作。 四、存在的題目和困惑 1、家長和老師的教育觀念存在差異。由于家長和老師的工作性質和所處環(huán)境的不同，從而導致教育觀念的不同。有個別家長對自己的孩子漠不關心，不加以引導任其自由進展，而有的家長對自己的孩子管的過死，不給孩子留有頑耍的時間，從而導致學生與老師在管理學生上的分歧，老師的很多的教學計劃不能很好的落實到位。 2、在教學中，如何充分挖取有效的教學資源，進

28、步課堂教學的實效性，還需要在以后的教學工作進一步探討、討論。今后的工作中，我將發(fā)揚優(yōu)點、克服不足，以取得更好的成果！ 二班級數學下冊教學工作總結5 本學期，我針對二班級學生好動、計算能力和理解能力、行為習慣差等實際情況和好勝心強的特點，對癥下藥，實行多激勵，常激勵的教學手段，以此促進學生自覺的學習，主動改正自己各方面的不足，幫助學生逐漸養(yǎng)成良好的學習習慣?，F將本學期的教學工作總結如下： 一、備課方面 根據教材內容及學生的實際，設計課的類型，擬定采納的教學方法，并對教學過程的程序準時間安排都作了詳細的記錄，專心寫好教案。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的打算，并制作各種利于吸引學

29、生留意力的好玩教具，課后準時對該課做出總結，寫好教學后記，并專心按搜集每課書的知識要點，歸納成集。 二、教學方面 增強上課技能，提高教學質量，使講解清晰化，條理化，正確化，條理化，正確化，情感化，生動化，做到線索清晰，層次分明，言簡意賅，深入淺出。在課堂上特殊留意調動學生的樂觀性，加強師生溝通，充分體現學生的主作用，讓學生學得容易，學得輕松，學得愉快；留意精講精練，在課堂上老師講得盡量少，學生動口動手動腦盡量多；同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學生學習需求和學習能力，讓各個層次的學生都得到提高。 三、作業(yè)批改 針對不同的練習錯誤進行面批，指出個性問題，集體訂正共性問題。批改作業(yè)時，點出錯

30、題，不指明錯處，讓學生自己查找錯誤，增強學生的分析能力。學生訂正后，給予好的評價，激勵學生獨立完成作業(yè)。分析練習產生錯誤的原因，改進教學，提高老師教學的針對性。 四、抓好后進生的輔導工作 從基礎抓起，平時就要盯牢。取得進步就要表揚。在課后，為不同層次的學生進行相應的輔導，以滿足不同層次的學生的需求，同時加大了對后進生的輔導的力度。對后進生的輔導，并不限于學生知識性的輔導，更重要的是學生思想的輔導。這樣，后進生的轉化，就由原來的簡潔粗暴、強制學習轉化到自覺的求知上來。經過一個學期，絕大部分的同學都養(yǎng)成了勤學苦練、專心聽講的習慣，形成了良好的學風。 一份耕耘，會有一份收獲的！在本學期的教學工作中，

31、既有成功的喜悅，也有失敗的困惑，在今后的教學工作中，吸取別人的長處，彌補自己的不足，力爭取得更好的成果。 二班級數學下冊教學工作總結6 本學期，我適應新時期教學工作的要求，從各方面嚴格要求自己，結合本校的實際條件和學生的實際情況，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，使教學工作有計劃，有組織，有步驟地開展。為使今后的工作取得更大的進步，現對本學期教學工作作出總結，希望能發(fā)揚優(yōu)點，克服不足，總結檢驗教訓，繼往開來，以促進教訓工作更上一層樓。 一、專心備課，不但備學生而且備教材備教法，根據教材內容及學生的實際，設計課的類型，擬定采納的教學方法，專心寫好教案。首先向課堂40分鐘要質量，每節(jié)新授課都做到“有備而來”，專

32、心閱讀教材、教參，了解教材的編排體系，編者意圖，每個知識點在全套教材的地位及其與前后相關知識聯系和連接；觀看優(yōu)秀課例，樂觀征求同組老師意見，根據學生的年齡特點和知識起點，確定每節(jié)課的重難點，思考應該選擇什么樣教學方式和學習方式，設計完備的教學預案。其次是努力增強教學技能，做到每堂課線索清晰、層次分明、言簡意賅、深入淺出，加強師生溝通，充分考慮各個層次學生的學習能力和學習需求，讓學生學得容易，學得輕松，學得愉快；最后，每節(jié)新授課都注意營造課堂氛圍，調動學生的樂觀性，擴大課堂容量，提高課堂教學效率，爭取每節(jié)課都留有一定的時間供學生練習鞏固，驗證教學效果，發(fā)現問題當堂解決。 二、真批改作業(yè)：布置作業(yè)

33、做到精讀精練。有針對性，有層次性。同時對學生的作業(yè)批改準時、專心，分析并記錄學生的作業(yè)情況，將他們在作業(yè)過程出現的問題作出分類總結，進行透切的評講，并針對有關情況準時改進教學方法，做到有的放矢。 三、做好課后輔導工作，留意分層教學。在課后，為不同層次的學生進行相應的輔導，以滿足不同層次的學生的需求，為學困生制造 獲得成功體驗的機會，為學優(yōu)生提供思考空間；在課堂練習中，對學優(yōu)生提出有挑戰(zhàn)性的要求的同時，加強個別輔導，不讓學困生掉隊。 做好課后輔導工作。加大對后進生的輔導，不僅是知識上補缺補差，更重要的是學習思想、學習方法的指導。要提高學困生的成果，首先激發(fā)他們的求知欲和上進心，讓他們意識到學習的

34、意義；其次是要教給他們學習的方法，讓他們學會觀察、學會思考，增強學習自信心，體驗到學習的樂趣。有句話說的好：“教是為了不教?！辈荒茏屟a習伴隨孩子成長！ 四、樂觀推動素養(yǎng)教育。我在教學工作中留意了學生能力的培育，把傳受知識、技能和進展智力、能力結合起來，在知識層面上注入了思想情感教育的因素，發(fā)揮學生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力。讓學生的各種素養(yǎng)都得到有效的進展和培育。 五、培育學生的學習習慣。在課堂上，大部分學生都能專心聽講，課后也能專心完成作業(yè)。有個別同學學習習慣還未養(yǎng)成，為他們定下學習目標，時時督促他們，對于個別后進生幫助他們找出適合自己的學習方法，分析原因，激勵他們不要害怕失敗，要給自己信心，多問

35、幾個為什么。 六、不足之處及今后的改進措施，應調動學生更大的樂觀性，在教學中進一步的做到精講多練，在教學方法上形式在多樣一些，在教學水平上繼續(xù)提高，今后我將針對工作的不足有的放矢的去改進，不斷提高。 二班級數學下冊教學工作總結7 時間過得真快，轉眼間一學期有過去了，在這一學期了我做到了某些方面，也存在著許多不足，現將其總結如下： 首先，在本學期的教學工作中，每時每刻都用教學六專心來要求自己。 第一，課前專心備課。每節(jié)課上之前，我先專研教材，參考教學參考書，然后深入了解學生的學習情況，最后才設計好教學環(huán)節(jié)，并寫好教學詳案。 第二，上好每一節(jié)課。上每節(jié)課之前都使自己精神飽滿，從而調動學生的樂觀性。

36、教學環(huán)節(jié)針對班上的中差生設計，并且抽他們起來反饋教學效果的信息。這樣以來學生們都提高了學數學的愛好，增強了學數學的信心。 第三，耐心輔導后進生。每個班總有一、兩個后進生，學習習慣差，在課堂上不能集中留意力，接受不了新知識。在課余時間就加強輔導，給他們開“小灶”，直到他們把握為止。 第四，作業(yè)全批全改。每日的課堂作業(yè)，當天批改，并給學生打好分數，寫好評語。學生有錯，又輔導他們改正。培育他們自覺改錯的習慣。 第五，每個單元做測試及老師做試卷分析。沒個單元完后，就準時做單元測試，根據考試的情況做好試卷分析，找出不足之處，并做好改進措施。 第六，專心反思。某堂課上的效果好，就總結好的原因在哪里，下次還

37、要做到這點。某堂課上效果差，就總結問題所在，下次改進。 其次，不斷的培育學生的學習習慣。 第一，培育了學生自覺學習，自覺遵守課堂紀律的習慣。 第二，培育了學生晨讀數學的習慣。 最后，在本學期的教學中還存在幾點不足。 第一，備課時，有時猜測不了學生的基本學情，時而高估，時而低估。 第二，沒有培育好學生專心做題的習慣。學生做題浮躁，馬虎，應付了事。 在下學期的教學中，發(fā)揚好自己的優(yōu)點，改正自己的不足，盡全力完成好自己的教學任務。 二班級數學下冊教學工作總結8 本學期，我繼續(xù)跟班上二班級并當任二班級數學教學工作。對于本班學生情況可以說有所了解。我根據實際情況實行有效的措施，激發(fā)學生的學習愛好，培育學

38、生的學習習慣，引導學生參加學習的全過程，因此本學期來的教學工作有所順利，學生的學習成果也穩(wěn)中有進。對于學校分配的各項工作，自己也能夠盡職盡責，兢兢業(yè)業(yè)，努力去完成?，F對自己的工作回顧如下： 一、精心上課，綜合運用方法激發(fā)學生參加學習的愛好。 （1）創(chuàng)設引課情境，激發(fā)學生參加學習欲望。課前只要是能與新課有關的學習內容，能設計出激發(fā)學生愛好的情境就進行創(chuàng)設，創(chuàng)設后激勵學生主動參加，放手讓學生主動去探究。這學期，我在教學工作上從沒有放松自己。我堅持專心上好第一節(jié)課，專心批改每一份作業(yè)，努力使自己做得更好。我專心備課的同時加強老師用書的鉆研，在書上批注，做到每個知識點嚴抓細扣，正確把握學生的接受能力，

39、體現備課的有用性。上課做到精講精練，巧講巧練。抓住根本，講求實效，重視數學基本功訓練，正確把握學生的學習的動態(tài)，實行靈活多樣的教學方法和管理方法，最大限度的調動全班學生學習的主動性，使學生全身心地投入到學習活動中來。 （2）設計練習，在實踐中提高學習效率。因此，為了達到良好的學習效果，在每日講授新課前，我都會以卡片、小黑板、口述等形式為學生創(chuàng)設練習題，學習愛好很高。同時重視學生把握數學基礎知識，培育學生的判定、推理能力和分析綜合能力。例如：在處理課后練習時，遇到半圖半文字的題目時，我就讓學生編出一道完整的應用題，培育他們的編題能力。在遇到一道題里有幾個問題時，我教給學生如何解答這種題的方法，培

40、育了學生的審題能力、分析能力 。為了提高學生的口算和計算能力，我還利用每節(jié)課的前3至5分鐘進行口算練習，讓同學熟能生巧，經過這樣的練習，我們班的口算和計算能力有了很大的提高。有時還會以分組競賽的形式讓小組與小組，個人與人之間進行競賽，學生的愛好更濃，學習效果顯著。 二.準時批閱學生課堂和家庭作業(yè)，第一時間把握學生學習情況。本班學生雖然人數不多，但明顯存在學習差異。這樣必須實行適合不同學生的方法進行輔導。主要實行面批講解的方法、個別輔導法、個別心理疏導法等。對于共性問題在黑板上做細致的講解。批改作業(yè)時，指出錯誤后，讓學生先獨立解決，在進行講解。學生訂正之后，仍給滿分，激勵學生獨立作業(yè)的習慣，對激

41、發(fā)學習的愛好取得了較好效果。 三.注意后進生的輔導。在教學中留意降低難度、放緩坡度，允許他們采納自己的方法慢速度學習。注意他們的學習過程。在教學中逐步培育他們的學習愛好，提高他們的學習自信心，對學生的回答實行“揚棄”的態(tài)度，從而打破了上課發(fā)言死氣沉沉的局面，使學生敢于回答問題，樂于思考，從而提高教學的針對性。 總之，經過近一年和學生的相處以及對數學教學的摸索，學生在本次考試中，取得了預想的考試成果，完成了本學期的教學任務。我還感覺到，只要老師專心對待自己的工作，并擅長反思和討論，一定會用少的時間取得好的教育效果。 二班級數學下冊教學工作總結9 一、復習目標 通過總復習，使學生獲得的知識更加鞏固

42、，計算能力更加提高，能用所學的數學知識解決簡潔的實際問題，全面達到本學期規(guī)定的教學目標。 1.通過復習，進一步理解和把握計數單位“百”和”千“，知道相鄰兩個計數單位之間的十進關系把握萬以內的數位挨次，會讀、寫萬以內的數知道萬以內數的組成，會比較萬以內數的大小，能用符號和詞語描述萬以內數的大小理解并熟悉萬以內的近似數。 2.會口算百以內的兩位數加、減兩位數，會口算整百、整千數加、減法，會進行幾百幾十加，減幾百幾十的計算，并能結合實際進行估算。 3.通過復習，加深對除法的含義的理解，除法算式中各部分的名稱，乘法和除法的關系能夠嫻熟地用乘法口訣求商。 4.進一步理解數學問題的含義，經歷從生活中發(fā)現并

43、提出問題、解決問題的過程，會用所學的數學知識解決簡潔的實際問題，體驗數學與日常生活的親密聯系。知道小括號的作用，會在解決問題中使用小括號。 5.感知平移、旋轉現象。 6.理解熟悉質量單位克和千克，知道1千克=1000克。 7.了解統(tǒng)計的意義，體驗數據的收集、整理、描述和分析的過程會用簡潔的方法收集和整理數據，熟悉條形統(tǒng)計圖和簡潔的復式統(tǒng)計表能根據統(tǒng)計圖表中的數據提出并回答簡潔的問題，并能進行簡潔的分析。 8.會探究給定圖形或數的排列中的簡潔規(guī)律有發(fā)現和欣賞數學美的意識，有運用數學去制造美的意識初步形成觀察、分析及推理的能力。 9.體會學習數學的樂趣，提高學習數學的愛好，建立學好數學的信心。 1

44、0.養(yǎng)成專心作業(yè)，書寫整潔的良好習慣。 11.通過實踐活動體驗數學與日常生活的親密聯系。 二、復習內容 復習共分為七部分：表內除法，萬以內數的熟悉，萬以內的加、減法，克和千克，圖形與變換，解決問題，推理。本學期所學的“找規(guī)律”內容，目的是開闊學生的思路，不作為基本要求。因此，在總復習沒有單獨安排復習，只是在練習中帶著練習。 總復習的編排留意突出知識間的內在聯系，便于在復習時進行整理和比較，以加深學生對所學知識的熟悉。如把數概念、計算和解決問題分別集中起來復習。這樣便于學生從整體上把握本學期分散學習的各部分知識，培育學生靈活運用知識解決問題的能力。 三、學生情況分析 經過一學期的學習，大部分學生

45、都有了長足的進步，計算能力有了明顯的提高，但還是有一部分學生，學習習慣及基礎都比較弱，年齡較小或智力發(fā)育較同齡孩子晚，造成學習困難，尤其是解決問題部分，讀不懂題意或不明白文字所表達的意思，針對這些情況，我在復習階段也作了相應的復習調整，努力做好提優(yōu)補差工作，爭取達到一個滿意的效果。 四、復習重點、難點 本次復習的重點是復習表內除法，萬以內數的熟悉和加、減法，以及根據所學的知識解決簡潔的實際問題。 1.“表內除法”的復習。 通過一學期的學習，學生對除法的意義和計算已經比較熟悉了。教材中安排了兩道題，分別對除法的意義和計算進行總復習。目的是使學生清晰什么樣的實際問題要用除法解決，同時，使學生能比較

46、嫻熟地進行除法計算。 2.“萬以內數的熟悉”的復習。 萬以內數熟悉的重點是數的讀、寫和數的組成。教材分別安排題目進行復習。另外，結合實際數據，使學生進一步明確正確數與近似數不同，知道近似數的作用，從而對數有更全面的熟悉。 3.“萬以內的加、減法”的復習。 本學期所學的萬以內的加、減法計算與100以內的加、減法有很多聯系。因此，這部分內容復習的重點是培育學生綜合運用知識的能力。對于每一個計算的問題，學生應能根據已學知識正確計算。學生可以選擇自己喜歡的方法進行計算。另外，還要特殊留意對學生估算意識的培育。 4.“克和千克”的復習。 這部分內容的重點是讓學生能夠形成對克和千克的觀念，知道它們的作用，

47、并能根據實際情況選擇正確的單位。 5.“圖形的運動”的復習。 本學期所學的圖形與變換(平移和旋轉)都是實際情境中學習的。因此，復習的重點也是讓學生結合自己的實際生活對圖形和變換進行描述，加深對這些知識的熟悉。從而培育學生有意識地用數學語言表達生活中現象的意識和習慣。 6.“解決問題”、“有余數除法”的復習。 培育學生用所學的數學知識解決簡潔的實際問題，是小學數學教學的主要目標之一。通過本學期的學習，學生已經能夠根據情境中給出的資源(條件)，解決一些簡潔的問題。本單元的復習中，在原有知識的基礎上，進一步提高學生的解決問題的能力。重點是使學生能夠根據題目中的條件和問題，正確選擇解決方法。對同一問題

48、的解決方法不止一種，不要求學生都把握，只要學生用一種自己喜歡的方法正確解答即可。 7.“推理”的復習。 五、詳細復習安排 1.“表內除法”的復習。(1課時) 2.“萬以內數的熟悉和加減法”的復習。(2課時) 復習萬以內數的熟悉時，可以先引導學生回憶萬以內數的有關知識，然后再分別復習。讀、寫數可以像教材中的看計數器，也可以實行其他形式，留意學生間的活動，既要提高學生的愛好，又要留意練習的效率。近似數的復習，要讓學生專心看教材中提供的素材，仔細辨別哪些是正確數，哪些是近似數。還可以讓學生說一說生活中哪些地方用到近似數。 讓學生用估算的方法解決問題。學生估算的方法可能不同，只要能作出正確的判定，老師

49、就應給予充分的肯定。 3.“克和千克及圖形的變換”的復習。(1課時) 復習“克和千克”時，要留意培育學生形成正確的觀念。除了讓學生根據數據進行判定外，還可以讓學生打算一些實物，用手掂一掂，估一估，再用秤稱一稱，看自己估得是否正確，以便增加學生的感性熟悉。 復習“圖形的運動”時，可以實行小組活動的方式，讓學生說一說生活中的平移和旋轉。還可以讓學生說一說是怎樣判定的。對學生的語言表達不必要求過高，只要意思正確就可以了。 4.“解決問題和推理”的復習。(2課時) 六、復習階段提優(yōu)補差的措施： 1.努力提高課堂效率，專心學習和領會新課程標準和教材，理清各單元知識要點。在復習過程中查漏補缺，抓學生的薄弱

50、環(huán)節(jié)。 2.多與家長聯系，多與學生溝通，了解學生思想動態(tài)，準時反饋信息。 3.采納一幫一“互助活動，成立學生互助小組，讓小組之間相互溝通。小組與小組之間相互評比，培育優(yōu)生，激勵后進生。 4.在復習中重視學生已有知識和生活閱歷中學習和理解教學。 5.在復習中重視引導學生自主探究，培育學生的創(chuàng)新意識和學習數學的愛好。 6.重視培育學生的應用意識和實踐能力。 7.專心落實作業(yè)輔導這一環(huán)節(jié)，準時做好作業(yè)情況記載。并對問題學生準時提醒，限時改正。 8.復習時少講精講，讓學生多練，在練習中發(fā)現問題，解決問題。 9.重點指導學困生，縮小他們與優(yōu)生的差距。 10.復習時有張有弛，使學生在愉快的氛圍中快樂學習，

51、快樂成長。 二班級數學下冊教學工作總結10 1.專心鉆研教材。 在備課時，不但備學生而且備教材教法，根據教學學內容及學生實際，設計課型，擬定采納的教學方法，、并對教學過程的程序準時間安排作了詳細的記錄，每一課做到“有備而來”，并制作了好玩的教具，課后準時作出總結，寫課后記，并專心收集各課的知識要點，歸納成集。 2、增強上課技能，提高上課質量，使講解清晰化，條理化，正確化，情感化，生動化。 做到線條清晰、層次分明、言簡意賅、深入淺出、在課堂上注意調動學生的樂觀性，加強師生溝通，充分體現學生的主動性。加強師生溝通，讓學生學得容易、學得輕松、學得愉快、留意精講精練，在課堂上盡量講得少，學生動口動手盡

52、量多，同時照料各個層次的學習能力，讓各層次的學生得到提高。 3、虛心請教其它老師。 在教學上，有疑必問，在各個章節(jié)上樂觀征求其它老師的建議，學習他們的方法，同時多聽老師們的課，做到邊聽邊講，學習別人的優(yōu)點，克服自己的不足。 4、真批改作業(yè) 布置作業(yè)做到精練，有針對性，有層次性，為了做到這一點，我常常收集資料，并進行篩選，力求每一次起到最大的效果，同時批改作業(yè)準時，專心分析并記錄學生的作業(yè)情況，將他們出現的問題進行分類總結，進行透徹析評講，并針對有關情況準時改進教學方法，做到有的放矢。 5、做好課后輔導工作，留意分層教學。 在課后，為不同層次的學生進行相應的輔導，以滿足不同層次的學生要求，對后進

53、的輔導并不限于學習知識的輔導，更重要的是思想輔導，要提高后進生的成果，首先要解決他們的心結，讓他們意識到學習的重要性和必要性，使之對它萌發(fā)愛好，要通過各種方式激發(fā)他們的求之欲和上進心，從而自覺把身心投入到其中去，這樣后進生的轉化，就由原來的簡潔粗暴、強制學習轉化到自覺的求知上來了，使學習成為他樣自我意識的一部分，在此基礎上，再教給他們學習方法，提高他樣的技能，并專心細致地補缺。 6、狠抓學風 我所教的兩個班，上課時候比較專心，大部分學生能專心聽講，課后也能專心完成作業(yè)，但有為數不多學生，學習上有問題不敢問老師，作業(yè)也因怕分數低而抄別人的，這樣就影響了成果的提高，對此，我狠抓學風，在班級里提倡一

54、種你追我趕的風氣，從期末看來，一班平均分93分，二班平均分90分，分別取得全鎮(zhèn)第一名和第三名，取 二班級數學下冊教學工作總結11 時間飛逝，一學期即將結束,這一學期我繼續(xù)貫徹新課程標準的教學理念，并結合我班學生的實際情況，實行了有效的措施，注意激發(fā)學生的學習愛好，培育學生的學習習慣，引導學生參加學習的全過程，取得了一定效果。因此本學期來的教學工作有所順利，學生的學習成果 也穩(wěn)中有進。對于學校分配的各項工作，自己盡職盡責，兢兢業(yè)業(yè)，努力去完成。現對自己的工作回顧如下： 一、業(yè)務素養(yǎng) 本期來，自己專心堅持業(yè)務理論學習，撰寫業(yè)務學習筆記和教學反思 數篇，自己業(yè)務熟悉有了明顯轉變，工作事業(yè)心，責任感大

55、大加強。我堅持聽優(yōu)質課，虛心向別的老師求教，以使自己的業(yè)務能力進一步提高。我樂觀參加教研活動，專心聽取專家們的閱歷，以不斷地充實自己。做到了學習與教學的有機結合，專心反省工作得失，虛心接受他人的意見，準時整改，使自己的業(yè)務素養(yǎng)不斷提高。 二、教學工作 這學期，我堅持專心上好第一節(jié)課，專心批改每一份作業(yè)，努力使自己做得更好。 1、備課。我專心備課的同時加強老師用書的鉆研，在書上批注，做到每個知識點嚴抓細扣，正確把握學生的接受能力，體現備課的有用性。 2、上課。上課做到精講精練，巧講巧練。抓住根本，講求實效，重視數學基本功訓練，正確把握學生的學習的動態(tài)，實行靈活多樣的教學方法和管理方法，最大限度的

56、調動全班學生學習的主動性，使學生全身心地投入到學習活動中來。 3、批改作業(yè)。 針對不同的練習錯誤，老師面批，指出個性問題，集體訂正共性問題。批改作業(yè)時，我也執(zhí)行“因材施教”：對于較好的學生，老師點出錯題，不指明錯處，讓學生自己查找錯誤，增強學生的分析能力；對于有困難的學生，就當面分析錯因，當面訂正之后，仍給優(yōu)分。激勵學生獨立作業(yè)的習慣，對激發(fā)學習的愛好取得了較好效果。分析練習產生錯誤的原因，改進教學，提高老師教學的針對性。 4、培育學生良好的學習習慣。抓好傾聽、提問、專心審題、書寫、細心檢查等學習習慣。 5、特殊注意對后進生的輔導 。在教學中留意降低難度、放緩坡度，允許他們采納自己的方法慢速度

57、學習。注意他們的學習過程。在教學中逐步培育他們的學習愛好，提高他們的學習自信心，對學生的回答實行“揚棄”的態(tài)度，從而打破了上課發(fā)言 死氣沉沉的局面，使學生敢于回答問題，樂于思考，從而提高教學的針對性。 三、狠抓學風 我所教的這個班，上課時候比較專心，大部分學生能專心聽講，課后也能專心完成作業(yè)，但有為數不多學生，學習上有問題不敢問老師，作業(yè)完成不準時，這樣就影響了成果的提高，對此，我在班級里提倡一種你追我趕的風氣，小組競賽，互幫互助，使一些后進生的成果得到了提高。 四、注意對后進生的輔導。 對后進生我分層次要求。在教學中留意降低難度、放緩坡度，允許他們采納自己的方法慢速度學習。注意他們的學習過程

58、。在教學中逐步培育他們的學習愛好，提高他們的學習自信心，對學生的回答實行“揚棄”的態(tài)度，從而打破了上課發(fā)言死氣沉沉的局面，使學生敢于回答問題，樂于思考。 總之，在今后的教學工作中，我將一如既往的要求自己，做到為人師表，語言得體，舉止文明禮貌，以身作則，注意身教。努力工作，發(fā)揚優(yōu)點，改正缺點，開拓前進，讓自己有更好的成果。 二班級數學下冊教學工作總結12 在平淡與勞碌中，一個學年就這樣一晃而過。低班級孩子處于打基礎的重要階段，作為班級的組織者我們更應把工作做得細致，到位。當我看到孩子的進步，我從心理感到欣慰?，F將本學期班主任工作總結如下： 低班級是良好習慣形成的關鍵期，整個班級的班貌就要從培育習

59、慣開頭，我緊抓此關鍵的教育時機，逐步樹立我們班的班風。根據學校為我們制造的教育環(huán)境-對“常規(guī)意識”的學習。首先，利用晨會、班會和隊會等教育時間，運用多種孩子們喜聞樂見的活動形式，如：講故事悟道理，看圖片辯對錯等等，讓“常規(guī)意識”深入孩子的心坎，使每人都產生樂觀的向往心理，“當一位好學生”。如孩子遵守紀律不自覺，在這方面老師花費了大量的時間和精力來培育孩子的一日紀律常規(guī)的培育上，如：手把手的教給孩子上課前放好學習用品的方法，手把手的帶孩子做好隊列、做操，激勵孩子下課后自己動手、專心整理桌椅等等。同時在常規(guī)的培育上，老師仔細觀察，堅持統(tǒng)一的原則和一貫要求的原則，使孩子漸漸的形成一種較自覺的行為。老

60、師帶著孩子相互學習、共同進步。一方面，老師對自己的教育觀念進行不斷的調整和更新，另一方面，我們要仔細觀察孩子與我們的互動的情況，有時孩子對我們的教學有些啟發(fā)。 在此基礎上，結合學校班級常規(guī)評比的號召，我們班留意培育正確的集體輿論，擅長引導學生對班級生活中、學習中的一些現象進行評價，形成“好人好事有人夸，不良現象有人抓”的風氣。我注意學生的行為規(guī)范，抓典型，樹榜樣，充分利用表揚這一工具，讓孩子們通過觀察比較等看到自己的閃光點，明白自己的不足和今后努力的方向，使得我們班在紀律上，還是良好習慣上都能初步形成。作為老師以身作則，每次進教室都先往地上看一看，撿一撿，整一整，孩子們看在眼里記在心里，為養(yǎng)成