新人教版六年級上冊數學5.1圓的認識教學課件_第1頁
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文檔簡介

1、5.1 圓的認識第 5 單元 圓學習目標使學生在畫圓的過程中，認識圓，掌握圓的各部分名稱。通過動手操作、實驗觀察探索出圓的特征及同一個圓里半徑和直徑的關系。初步學會用圓規(guī)畫圓，培養(yǎng)學生的作圖能力。學習重難點在動手操作中掌握圓的特征，學會用圓規(guī)畫圓的方法。理解圓上的概念，歸納圓的特征。難點重點回顧復習你認識下面哪些圖形？三角形正方形六邊形五邊形（ ？ ）平行四邊形新知引入從奇妙的自然界到文明的人類社會，從精巧的手工藝品到氣勢宏偉的各種建筑到處都可以看到大大小小的圓。新知引入你能想辦法在紙上畫一個圓嗎？杯子底是圓的三角板上有圓用圓規(guī)畫圓新知引入用圓規(guī)畫圓1.把圓規(guī)的兩腳分開，定好兩腳間的距離（以3

2、厘米為例）。2.把有針尖的一只腳固定在一點（即圓心）上。3.把裝有鉛筆尖的一只腳旋轉一周，就畫出一個圓。新知引入連接圓心和圓上任意一點的線段叫做半徑。一般用字母表示。 通過圓心并且兩端都在圓上的線段叫做直徑。一般用字母表示。 O圓心 半徑r 直徑d針尖所在的點叫做圓心。一般用字母表示。認識圓的圓心、半徑和直徑新知引入用圓規(guī)畫幾個不同大小的圓，剪下來，沿著直徑折一折，畫一畫，你有什么發(fā)現？一個圓有無數條半徑，無數條直徑。沿著任意一條直徑對折，兩邊都可以重合圓是軸對稱圖形，任意一條直徑所在直線都是它的對稱軸新知引入通過測量，同一個圓內直徑與半徑的長度，你有什么發(fā)現？同一個圓內，所有的直徑都是相等的，所有的半徑都是相等的。同一個圓內，直徑的長度是半徑長度的2倍。新知引入圓的中心位置是由什么決定的？大小呢？圓心確定圓的中心位置。半徑決定了圓的大小。新知引入設計圖案先畫一個圓。在圓上畫兩條經過圓心并且互相垂直的直線。在直線與圓的四個交點中，連接相鄰的兩個交點構造線段。以交點構造的線段為直徑，畫一個過大圓圓心的半圓。以交點構造的四條線段為直徑，依次作出半圓。隨堂小測o6 cmr =_o10cmd =_o高3.5cmr =_6 cm10 cm3.5 cm3 cm1.看圖

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