幼兒教學(xué)活動(dòng)教案模板幼兒教學(xué)教案模板

1、本文格式為Word版，下載可任意編輯 幼兒教學(xué)活動(dòng)教案模板幼兒教學(xué)教案模板 面向幼兒的教學(xué)活動(dòng)理應(yīng)如何設(shè)計(jì)教案呢？以下是我收集的相關(guān)教案，僅供大家閱讀參考! 幼兒教學(xué)活動(dòng)教案一 活動(dòng)目標(biāo)： 1、學(xué)著跳龍舞，能體驗(yàn)集體跳舞的喜悅。初步培養(yǎng)幼兒表現(xiàn)美的情趣。 2、培養(yǎng)個(gè)別幼兒對(duì)唱舞活動(dòng)的興趣。 活動(dòng)設(shè)計(jì)： 一、環(huán)境引出： 這幾天我們班多了一位好摯友，知道他是誰吧？（是龍） 以前你們?cè)谀膬嚎吹竭^這位摯友？（可肆意講講自己的見識(shí)） 你熱愛這位摯友嗎？今天我們來和小龍一起做嬉戲，好嗎？ 二、學(xué)跳龍舞： 中國(guó)人在喜慶的日子里用跳龍舞來表達(dá)自己歡快的心情。最近我們奉賢的奉浦大橋通車時(shí)，我們奉賢人就表演了龍舞

2、，今天我也想跳個(gè)龍舞慶祝一下。 1、示范跳龍舞： 請(qǐng)幾個(gè)事先排好的中等的幼兒表演。我的龍舞表演的好不好？我得感謝為我伴奏的音樂家，你們覺得它好聽嗎？為什么？（知道音樂是歡快的，喧嚷的）。 那誰容許和我們一起嬉戲呢？瞧我的龍身太短了，誰容許來讓我變得長(zhǎng)一點(diǎn)。 2、 請(qǐng)幾個(gè)才能強(qiáng)的幼兒一起來學(xué)跳龍舞。 3、 請(qǐng)全體幼兒一起加入。 4、 嬉戲中形成規(guī)矩，小龍有時(shí)前進(jìn)，有時(shí)后退，還要轉(zhuǎn)圈，隨著音樂變化。 5、 分組練習(xí)： 哎呀，我的龍身太長(zhǎng)了，快變成老龍做不動(dòng)嬉戲了。好，讓龍媽媽變個(gè)戲法生出大量的小龍來，變！幼兒分組找摯友成六條小龍，龍頭帶上頭飾。隨音樂嬉戲，比比哪條小龍嬉戲做的最好！ 6、 老師個(gè)別

3、邀請(qǐng)幼兒成一組指導(dǎo)他們學(xué)跳龍舞。 活動(dòng)延遲： 利用室內(nèi)道具“小龍”讓幼兒在自由活動(dòng)時(shí)分組舞龍，進(jìn)一步體驗(yàn)跳龍舞的喜悅，了解這是中國(guó)的民間藝術(shù)。 幼兒教學(xué)活動(dòng)教案二 活動(dòng)目標(biāo)： 1、在嬉戲中學(xué)唱歌曲，感受和表現(xiàn)歌詠中的弱起節(jié)奏。 2、借助歌詠，動(dòng)作表演和人際交流，體驗(yàn)和表現(xiàn)歌曲中的幽默。 3、大膽仿編歌詞，產(chǎn)生對(duì)“懶惰蟲”的否決心緒，知道要做勤勞的孩子。 活動(dòng)打定：歌曲的圖譜、一些幼兒勞動(dòng)的圖片若干、歌名 活動(dòng)重點(diǎn)：能用詼諧好玩的的心緒、動(dòng)作表現(xiàn)歌曲 活動(dòng)難點(diǎn)：根據(jù)歌詞內(nèi)容能用不可憐緒、節(jié)奏等表現(xiàn)歌曲。 活動(dòng)過程： 一、進(jìn)場(chǎng)律動(dòng)趕小鳥入座律動(dòng) 二、創(chuàng)設(shè)情境，引出懶惰蟲的形象。（布置好亂糟糟的場(chǎng)景

4、） 師：這是怎么了?伸出我們勤快的小手，來整理一下吧! 這里方才還好好的，怎么一下子變成這樣了呢?確定有個(gè)懶惰蟲，讓我來找找吧! 二、幼兒初步感受歌曲。 1、教師清唱二遍，邊唱邊逐個(gè)指示幼兒，點(diǎn)到結(jié)果一幼兒?jiǎn)枺骸澳闶遣皇菓卸柘x?” 2、引出歌曲的圖譜。 師：看來這個(gè)懶惰蟲不是你們，那是誰呢?她藏在哪里呢?哦，找到了，原來在這里呢! 三、看圖譜學(xué)唱歌曲 1、出示圖譜，清唱歌曲一遍 提問：歌曲里唱了些什么?(教師根據(jù)幼兒的回復(fù)用歌聲回應(yīng)) 2、我再來唱一遍，你們留心聽一聽，然后報(bào)告我聽了這首歌心里有什么樣的感覺? (教師用肢體語言，邊唱邊表演好玩的動(dòng)作) 提問：誰來報(bào)告我你聽了這歌，心里有什么樣的

5、感覺呢?(有點(diǎn)滑稽、好笑、幽默、好玩) 3、幼兒看圖譜學(xué)唱 4、看譜慢速唱一遍(懶惰蟲很懶，我們唱懶惰蟲的時(shí)候理應(yīng)快些還是慢些呢) 5、邊表演邊唱，選擇幼兒自己創(chuàng)造的動(dòng)作來演(我們一起來表演一下這個(gè)懶惰蟲吧!) 四、學(xué)習(xí)創(chuàng)編歌詞： 1、提問：你是懶惰蟲嗎?那你在家會(huì)幫爸爸媽媽做什么呢?幼兒自由回復(fù)： 2、嘗試創(chuàng)編其次段：我是勤快人 (教師選擇幼兒的一種回復(fù)，出示圖譜) 看圖譜跟唱： 師：方才說，她會(huì)洗手帕，我覺得她是個(gè)勤快的人，我要來唱唱最這個(gè)勤快人。 小摯友還會(huì)掃地，我們也來唱一唱會(huì)掃地的勤快人吧。 邊動(dòng)作邊唱 我們一起來唱一唱、做一做這些勤快人吧。 3、幼兒創(chuàng)編、表演 師：除了洗衣服、掃地，你還會(huì)做些什么?讓幼兒嘗試把說的唱進(jìn)歌曲里。 選一名幼兒嘗試：我會(huì)擦桌子，我會(huì)擦桌子，我把桌子擦明凈。(我會(huì)自己擦桌子) 你還會(huì)做什么能干的事，直接把它唱出來吧(個(gè)別幼兒集體跟學(xué)上來表演) 五、完整歌詠，用不可憐緒、動(dòng)作表現(xiàn)歌曲。 1、大家可真能干，本來這首歌是唱懶惰蟲的，我們又給它編了其次段“勤快人”，那我們就把這首歌取個(gè)懶惰蟲和勤快人的名字吧(出示歌名) 2、一起把兩段連起來唱一唱，隨琴聲完整唱一遍。 懶惰蟲和勤快人是完全不同的人，我們?cè)趺礃映拍鼙憩F(xiàn)出他們的不一樣呢?(懶惰蟲：唱的慢一些，懶散一些、滑稽一些;勤快人：唱的快些、有力些、欣喜點(diǎn)) 3、集體表演：