江蘇省徐州市七年級地理下冊 7.3 西亞導(dǎo)學(xué)案湘教版

1、章節(jié)與課題主備人使用人西亞第3節(jié)西亞審核人使用日期或周次1、通過地圖了解西亞的位置、范圍。并分析位置的重要性。課時2初一地理組本課時學(xué)習(xí)目標(biāo)或?qū)W習(xí)任務(wù)本課時重點難點或?qū)W習(xí)建議2、了解西亞的自然環(huán)境特征，及對農(nóng)業(yè)的影響。3、了解西亞居民以阿拉伯人為主，西亞地區(qū)的宗教特色及宗教城市。4、掌握西亞地區(qū)石油在世界中的地位，及分布地區(qū)和國家。石油出口路線。1、通過讀圖、表，分析、記憶西亞的石油出口路線圖2、分析南亞位置的重要性，及南亞宗教特色。教學(xué)資源的使用多媒體課件學(xué)習(xí)過程自學(xué)準(zhǔn)備和知識導(dǎo)學(xué)：地區(qū)大部分位于：緯度范圍：之間。經(jīng)緯度經(jīng)度范圍：之間。位置線穿過西亞。因此地跨、（溫度帶）。陸上：連接、三大洲

2、，陸上交通的必經(jīng)之地。重要的（海洋：周邊有五海：、，其中是海陸位最大的湖泊）進而連通了兩大洋：、。置因此西亞被稱為：“洲海之地”，地理位置非常重要。石油資源主要分布在及其沿岸地區(qū)，主要分布于、等國家。本區(qū)豐富的石油大多通過海運輸往、等國家和地區(qū)。讀圖52頁729西亞石油海上運輸線，完成下題：東運：波斯灣-_海峽-_海-_洋-_海峽-_洋-豐富的石油氣候及對農(nóng)業(yè)的影響宗教文化日本西運近路:波斯灣-_海峽-_海-_海-_運河-_海_海峽-_洋-西歐、美國。西運遠路：波斯灣-_海峽-_海-印度洋-_角-_洋-西歐、美國西亞以氣候為主，特點：地中海沿岸有氣候，特點：資源短缺成為地區(qū)發(fā)展的障礙。因此國家

3、之間對此資源的爭奪常導(dǎo)致沖突。在西亞干旱的自然條件下，本區(qū)主要發(fā)展了業(yè)（土耳其安卡拉羊毛、阿富汗紫羊羔皮），并依靠底格里斯河和幼發(fā)拉底河發(fā)展了農(nóng)業(yè)（棗椰樹）。（以色列依靠技術(shù)上的優(yōu)勢發(fā)展了噴灌、滴灌等農(nóng)業(yè)）。西亞是阿拉伯人的主要聚居地區(qū)之一，他們屬于種人，信仰教，沙特阿拉伯的古城是伊斯蘭的圣城。西亞還是、的發(fā)源地，、2教都把耶路撒冷奉為圣城。文化宗教的沖突時有發(fā)生。1、下列地理事物中，不處于西亞地區(qū)的是（）A、土耳其海峽B、蘇伊士運河C、霍爾木茲海峽D、波斯灣2、西亞國家中與中國接壤的是（）A、伊朗B、沙特阿拉伯C、阿富汗D、土耳其課后練習(xí)：探究訓(xùn)練p47-48鞏固練習(xí)。課后反思與總結(jié)：教學(xué)案

4、例設(shè)置目的(1)重視世界上地理問題突出地區(qū)和國家，從引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注世界上的熱點問題和熱點地區(qū)出發(fā)，選擇了在第二次世界大戰(zhàn)之后半個多世紀(jì)里，世界上沖突、戰(zhàn)爭最頻繁的熱點地區(qū)；(2)圍繞西亞之所以成為熱點地區(qū)的原因，重要的地理位置、豐富的石油資源、匱乏的水資源及宗教文化差異問題逐一鋪陳展開，并采取揉和的方法，將本區(qū)的氣候特征、經(jīng)濟發(fā)展、居民特征和國家風(fēng)俗習(xí)慣等內(nèi)容連帶寫出；培養(yǎng)學(xué)生的地理思維能力，重點在于進一步培養(yǎng)學(xué)生的地理讀圖能力以及總結(jié)規(guī)律、原因分析、信息判斷等項能力的培養(yǎng)；培養(yǎng)學(xué)生可持續(xù)發(fā)展的資源觀，以及人地協(xié)調(diào)的觀念。教學(xué)要求3.知識目標(biāo)：1.讀圖說明西亞地區(qū)的范圍、位置；分析本區(qū)地理位置的

5、重要性。掌握西亞地理位置的重要性：二洋三洲五海之地，東西方交通要道；絲綢之路。2.明確西亞有豐富的石油資源及西亞石油在世界上的重要地位；3.通過讀河流圖及氣候圖，分析本區(qū)水資源狀況，并討論由此可能產(chǎn)生的地區(qū)爭端和沖突。4.通過閱讀材料及圖片，使學(xué)生了解西亞地區(qū)的文化差異和宗教矛盾。能力目標(biāo)：根據(jù)收集到的圖片、新聞等一些資料，對中東地區(qū)有所了解；通過圖片、地圖了解三洲五海之地；將收集到的有關(guān)中東的地理信息，通過比較、概括等思維過程，形成一些地理概念。情感目標(biāo)：引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注世界上地理問題突出的熱點地區(qū)和熱點問題，樹立可持續(xù)發(fā)展的資料觀及人地協(xié)調(diào)觀念；明確在各國、各民族關(guān)系中，應(yīng)強調(diào)對話而非對抗，呼

6、吁世界和平。教學(xué)重點西亞地理位置的重要性和豐富的石油資源。教學(xué)難點西亞重要的石油運輸線；教學(xué)過程課題導(dǎo)入播放錄像。教師課前搜集有關(guān)錄像，如第一部分“千年爭端，今日焦點”?？翠浵駮r，要求學(xué)生記錄并思考：(1)西亞的地理概念是什么？(2)西亞地區(qū)的千年爭端因何而起？(3)西亞成為今日焦點的主要因素有哪些？一、三洲五海之地教師提問：西亞地理位置具有什么特點，使其成為東西方勢力爭奪的熱點？討論并回答。向?qū)W生闡明“西亞”概念和名稱起源。引導(dǎo)學(xué)生指圖說出“三洲五海之地”的含義和具體位置，并指出本區(qū)還有哪些重要的海域和咽喉要道。教師應(yīng)特別指出“里?！迸c其它四海的不同，并強調(diào)“海洋”與“湖泊”以及“內(nèi)流湖”在

7、概念上的差別。提問：讀圖說出“土耳其海峽”與“蘇伊士運河”在地理位置上具有什么樣的重要性？(1)同為兩大洲界線；(2)土耳其與埃及因此成為地跨兩大洲的國家；(3)歐洲通往印度洋沿岸和太平洋沿岸國家的海上道路因蘇伊士運河而大大縮短，方便了西方國家向東方的殖民擴張和資源掠奪。如課時允許，還可對蘇伊士運河的歷史和與埃及經(jīng)濟的關(guān)系作補充介紹。二、豐富的石油資源4提問：提到西亞就不能不提到石油，而為什么說西亞是世界石油寶庫呢？建議引導(dǎo)學(xué)生通過閱讀教材，從地圖和“活動”課文入手，從空間(分布)和數(shù)量(儲量、產(chǎn)量、出口量)兩方面探求結(jié)論。教學(xué)中要注意不同形式地圖的作用，如通過讀西亞石油分布圖，可使學(xué)生明確西

8、亞石油主要分布在波斯灣及其沿岸地區(qū)?？蓪φ帐澜缯^(qū)圖，由學(xué)生說出主要的產(chǎn)油國。教師應(yīng)由此引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注人類發(fā)展與資源環(huán)境的相互關(guān)系，也可由此初步探討單一經(jīng)濟帶來的負面影響。在學(xué)習(xí)的過程中，初步形成知識綜合思維的意識和能力，并滲透能力和價值觀念的培養(yǎng)目標(biāo)?？梢龑?dǎo)學(xué)生結(jié)合本區(qū)地形、氣候圖，分組討論以下問題：這些石油國在發(fā)現(xiàn)石油前，經(jīng)濟以何為主？(干旱缺水，高原山地為主灌溉農(nóng)業(yè)及牧業(yè)經(jīng)濟落后貧困)(2)石油枯竭后，他們的經(jīng)濟出路又在哪里？(發(fā)散討論)三、石油輸出路線：1、西亞地中海和紅海沿岸西毆和北美。2、波斯灣霍爾木茲海峽印度流洋馬六甲海峽日本。3、波斯灣霍爾木茲海峽印度流洋紅海蘇伊士運河地中海直布

9、羅陀海峽大西洋西毆和北美。四、匱乏的水資源1、從本區(qū)氣候特征入手，引導(dǎo)學(xué)生說出為什么在西亞地區(qū)，水資源比石油資源更寶貴？進而討論水資源匱乏會對本區(qū)的生產(chǎn)生活造成什么影響？2、引導(dǎo)學(xué)生分析本區(qū)水資源分布特征(分布不均，多國共用)，進而分析“為什么說西亞一直在為水而戰(zhàn)？”3、引導(dǎo)學(xué)生思考：如果不依靠戰(zhàn)爭，西亞各國有沒有更好的辦法來解決水資源匱乏的問題？(建議以沙特阿拉伯的海水淡化工程和以色列的節(jié)水農(nóng)業(yè)為例，加深學(xué)生對良性利用自然，改造自然，協(xié)調(diào)人地關(guān)系的認(rèn)識；還可以舉從鄰近的土耳其等富水國家輸水的例子。)五、文化差異1、建議以錄像、圖片資料等直觀素材介紹三大宗教文化的差異性。2、讓學(xué)生收集有關(guān)阿拉伯文化和風(fēng)俗習(xí)慣的資料，在課上相互交流。3、通過錄像，活動巴勒斯坦問題”，開展以下討論：(1)談?wù)勀銓Π⒁詻_突的認(rèn)識？(或為什么說阿以沖突是西亞問題的核心？)(2)你認(rèn)為世界各國發(fā)生矛盾時，應(yīng)以什么樣的態(tài)度來解決才是最明智的？教學(xué)反思5本節(jié)課緊緊圍繞長期的熱點地區(qū)和三洲五海之地這兩個問題展開。西亞這里是世界爭端的焦點，認(rèn)識這里的自然地理特征，了解當(dāng)?shù)氐娜宋奈幕?，學(xué)習(xí)石油資源，對資源的可持續(xù)發(fā)展有著十分重要是意義。授人以“魚”不如授人以“漁”。掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)