托幼機(jī)構(gòu)保教活動衛(wèi)生

1、關(guān)于托幼機(jī)構(gòu)保教活動衛(wèi)生第一張，PPT共三十頁，創(chuàng)作于2022年6月 保教活動是托幼機(jī)構(gòu)完成保教任務(wù)實(shí)施的一日生活和活動?；顒拥目茖W(xué)性、合理性關(guān)系幼兒健康發(fā)展。這就需要以衛(wèi)生學(xué)為基礎(chǔ)組織實(shí)施。第二張，PPT共三十頁，創(chuàng)作于2022年6月第一節(jié) 合理組織和安排保教活動的衛(wèi)生學(xué)依據(jù)生物節(jié)律 生物節(jié)律又稱生物鐘，指有機(jī)體在生命活動中表現(xiàn)的周期性循環(huán)或有節(jié)律的活動。 人體三周期：體力（23天）、情緒（28天）、智力（33天）組合在一起，對人的行為產(chǎn)生重大影響。 嬰幼兒，新生兒覺醒和睡眠為不規(guī)則的節(jié)律，2個(gè)月后開始向日周期變化，慢慢遇成人的晝夜節(jié)律一致。托幼機(jī)構(gòu)要按照嬰幼兒的生物節(jié)律安排活動，保障孩子健

2、康發(fā)展。 第三張，PPT共三十頁，創(chuàng)作于2022年6月大腦皮層機(jī)能活動的特點(diǎn) 人的腦力或體力活動的效果在很大程度上取決于大腦皮層的機(jī)能狀態(tài)。其特點(diǎn)有： 1、始動調(diào)節(jié) 大腦皮層在開始活動時(shí)水平低下，以后逐步提高，為始動調(diào)節(jié)現(xiàn)象。 適當(dāng)調(diào)節(jié)現(xiàn)象在一日、一周、一學(xué)期開始時(shí)都存在。因此在組織和安排孩子的活動時(shí)要由易到難，逐步增加活動的難度和強(qiáng)度。 第四張，PPT共三十頁，創(chuàng)作于2022年6月 2、動力定型 當(dāng)外部環(huán)境刺激依一定的順序重復(fù)多次以后，大腦皮層的興奮和抑制過程在時(shí)間、空間上的關(guān)系就會固定下來，前一種活動成為后一種活動的條件刺激，這種按一定順序出現(xiàn)的反應(yīng)就會越來越恒定和精確，這就是動力定型。即

3、習(xí)慣。 孩子的一切技能和習(xí)慣的習(xí)得都是動力定型形成的過程。 1）早期由于大腦皮層興奮點(diǎn)易泛化，會有多余的動作，動力定型形成要較多時(shí)間。 2）因其行為可塑性大，動力定型容易形成。 3）托幼機(jī)構(gòu)重視兒童良好習(xí)慣的形成，形成新的動力定型。第五張，PPT共三十頁，創(chuàng)作于2022年6月 3、鑲嵌式活動 在進(jìn)行某項(xiàng)活動時(shí)，大腦皮層的神經(jīng)細(xì)胞中只有相應(yīng)部位細(xì)胞處于興奮狀態(tài)，其他部分處于抑制狀態(tài)，形成興奮區(qū)與抑制區(qū)相互鑲嵌的活動方式?；顒影l(fā)生改變，興奮區(qū)和抑制區(qū)輪換，新的鑲嵌產(chǎn)生，保持大腦的活力。 嬰幼兒神經(jīng)系統(tǒng)發(fā)育不完善興奮易擴(kuò)散不易集中，單一活動易于疲勞，要求托幼機(jī)構(gòu)活動要頻繁更換，大腦保持工作能力。第六

4、張，PPT共三十頁，創(chuàng)作于2022年6月 4、保護(hù)性抑制 當(dāng)大腦皮層的工作時(shí)間超過了其能力極限，就會產(chǎn)生抑制，稱為保護(hù)性抑制。抑制過程中，細(xì)胞、組織、全身機(jī)能活動降低，皮層處于休息狀態(tài)，并加強(qiáng)恢復(fù)過程，使大腦皮層的機(jī)能逐步恢復(fù)。 嬰幼兒的大腦皮層發(fā)育不完善，易產(chǎn)生保護(hù)性抑制?；顒影才乓皶r(shí)發(fā)現(xiàn)嬰幼兒疲勞的早期特征，及時(shí)安排休息，以利于大腦皮層恢復(fù)工作能力。第七張，PPT共三十頁，創(chuàng)作于2022年6月活動的負(fù)荷 活動的負(fù)荷主要取決于活動的強(qiáng)調(diào)和量。活動負(fù)荷大，引起疲勞的產(chǎn)生和發(fā)展。 托幼機(jī)構(gòu)中，對嬰幼兒的生活、活動和學(xué)習(xí)負(fù)荷提出完善要求，采取保護(hù)措施，基本依據(jù)就是這些活動和生活所引起的疲勞程度。

5、 疲勞是指一定的緊張強(qiáng)調(diào)或一定連續(xù)時(shí)間的活動和作業(yè)而引起的機(jī)能減退，使人的工作效率降低，甚至處于不能工作的狀態(tài)。第八張，PPT共三十頁，創(chuàng)作于2022年6月 疲勞程度取決于三個(gè)因素：疲勞的各種表現(xiàn)的強(qiáng)調(diào)、消除疲勞或恢復(fù)正常機(jī)能狀態(tài)所需的時(shí)間、疲勞擴(kuò)散的范圍。 判斷學(xué)前兒童疲勞的指標(biāo)：中樞神經(jīng)系統(tǒng)的機(jī)能為依據(jù)。 學(xué)前兒童的疲勞容易產(chǎn)生也容易消除，通過休息和睡眠及時(shí)消除。休息的時(shí)間長短因兒童年齡不同而不同。多次短時(shí)間休息效果優(yōu)于一次長時(shí)間休息。第九張，PPT共三十頁，創(chuàng)作于2022年6月情緒與學(xué)前兒童活動的效能 人的活動和學(xué)習(xí)都伴隨情緒活動。穩(wěn)定的、積極的情緒是機(jī)體動員自身的資源去適應(yīng)外界環(huán)境變化

6、的機(jī)制。過度的情緒性應(yīng)激反應(yīng)引起的神經(jīng)活動和化學(xué)物質(zhì)的釋放，會使機(jī)體失控，耗能較多，增加神經(jīng)系統(tǒng)及身體各器官的負(fù)擔(dān)，引起身心障礙。 學(xué)前兒童的活動和學(xué)習(xí)有適當(dāng)?shù)那榫w（喚醒水平高）作為背景，其效率就會高，反之（喚醒水平低）就低。情緒過度則易失常、易疲勞。第十張，PPT共三十頁，創(chuàng)作于2022年6月第二節(jié) 托幼機(jī)構(gòu)保育活動的衛(wèi)生托幼機(jī)構(gòu)的生活制度 托幼機(jī)構(gòu)的生活制度是托幼機(jī)構(gòu)出于規(guī)范化管理的需要，對學(xué)前兒童在托幼機(jī)構(gòu)內(nèi)生活和活動在內(nèi)容和時(shí)間上的規(guī)定。 托幼機(jī)構(gòu)通過生活制度保證學(xué)前兒童在活動與休息、室內(nèi)活動與室外活動、活動量大于活動量小之間的總平衡。 制定托幼機(jī)構(gòu)的時(shí)候制度的總的衛(wèi)生要求是：兒童年齡

7、越小，活動量越小，活動和學(xué)習(xí)的時(shí)間越短，休息和睡眠的時(shí)間越長，進(jìn)餐的次數(shù)越多。 托幼機(jī)構(gòu)的時(shí)候制度中最主要的是一日生活制度。第十一張，PPT共三十頁，創(chuàng)作于2022年6月 一日生活制度就是把幼兒一日在園的活動包括睡眠、盥洗、如廁、就餐、飲水、學(xué)習(xí)、游戲等以一定的程序和時(shí)間固定下來成為制度。 1、睡眠 睡眠的意義：身體得以充分休息；恢復(fù)機(jī)體疲勞；分泌生長激素，促進(jìn)學(xué)前兒童生長發(fā)育。 1）睡眠時(shí)間 新生兒不分晝夜，2-3小時(shí)醒一次，除吃東西之外都在睡； 嬰兒逐步減少睡眠時(shí)間，1歲14-15小時(shí)； 2歲13-14小時(shí)； 3-5歲12-13小時(shí)； 5-7歲11-12小時(shí)。 有個(gè)體差異，身體狀態(tài)不同也不

8、同。第十二張，PPT共三十頁，創(chuàng)作于2022年6月 2）睡眠前的準(zhǔn)備 （1）創(chuàng)設(shè)良好的睡眠環(huán)境 （2）準(zhǔn)備良好的睡眠用具 （3）睡眠前飲食適量 （4）睡前提醒孩子如廁 （5）穩(wěn)定小兒情緒第十三張，PPT共三十頁，創(chuàng)作于2022年6月 3）睡眠時(shí)的管理 (1）培養(yǎng)兒童正確的睡眠姿勢，糾正不良的睡眠習(xí)慣 （2）要照顧幼兒睡眠差異性 （3）注意發(fā)現(xiàn)兒童的健康問題 （4）注意通風(fēng)、空氣流通，避免噪音第十四張，PPT共三十頁，創(chuàng)作于2022年6月 2、盥洗 盥洗的意義：預(yù)防交叉感染和疾病，增強(qiáng)兒童體質(zhì)，促進(jìn)兒童生長。 1）洗臉 早、晚、外出回來要洗臉； 早上洗臉不用肥皂；晚上要用。 獨(dú)立毛巾，流動水；

9、3歲前成人幫助，3歲后學(xué)會自己洗臉； 冬季洗臉后擦油脂保護(hù)皮膚第十五張，PPT共三十頁，創(chuàng)作于2022年6月 2）刷牙 專用牙刷；教會正確刷牙方法 3）洗手、洗腳 洗手飯前便后要洗手； 流動水、肥皂洗手； 手心手背手指間要洗到； 擦手毛巾經(jīng)常消毒。 睡前洗腳，溫水跑10-15分鐘；全面洗到；獨(dú)立用具。第十六張，PPT共三十頁，創(chuàng)作于2022年6月 4）洗浴 5）修剪手、腳指甲第十七張，PPT共三十頁，創(chuàng)作于2022年6月 3、進(jìn)餐 3歲的幼兒一日進(jìn)餐次數(shù)為3次，可在下午加一次點(diǎn)心。 4、飲水 年齡越小對水的需求越大； 夏季、生病時(shí)增加飲水量； 一般兒童在每兩餐之間飲水一次，餐前05-1小時(shí)最好

10、； 進(jìn)餐后不宜喝水； 劇烈運(yùn)動后喝少量淡鹽水，不宜大量喝水； 讓幼兒喝開水； 設(shè)供水點(diǎn)；獨(dú)立用具第十八張，PPT共三十頁，創(chuàng)作于2022年6月 5、如廁 養(yǎng)成定時(shí)排便的習(xí)慣； 教會正確排便方法； 不玩廁所物品、不在廁所打鬧； 會正確用手紙； 便后洗手； 腹瀉及時(shí)告訴老師 第十九張，PPT共三十頁，創(chuàng)作于2022年6月 6、教育活動和游戲 根據(jù)幼兒身心發(fā)展的特點(diǎn)分別安排教育活動與游戲，靈活安排，交替進(jìn)行。 7、來園與離園 來園做好晨檢： 一問，問家長孩子在家的表現(xiàn)，飲食起居等方面； 二模，模額頭，看體溫； 三看，觀察小兒臉色、精神是否正常，有無淚流、流鼻涕、角膜充血，皮膚有無皮疹； 四查，檢查小

11、兒口袋有無可造成創(chuàng)傷的小東西 離園時(shí)穿好衣服，注意安全，桌面游戲等待。第二十張，PPT共三十頁，創(chuàng)作于2022年6月托幼機(jī)構(gòu)的生活制度與學(xué)前兒童家庭生活的聯(lián)系 1、組織新生入園所 提前了解新生的基本情況； 對新生進(jìn)行家訪，消除陌生感； 請家長帶孩子參觀幼兒園； 請家長在家中培養(yǎng)孩子穿衣、吃飯等基本生活自理能力； 穩(wěn)定情緒，過渡適應(yīng)。第二十一張，PPT共三十頁，創(chuàng)作于2022年6月 2、入園后的家園聯(lián)系 家長會、檔案袋、網(wǎng)絡(luò)等等第二十二張，PPT共三十頁，創(chuàng)作于2022年6月第三節(jié) 托幼機(jī)構(gòu)教育活動的衛(wèi)生游戲活動的衛(wèi)生 游戲活動最主要的衛(wèi)生學(xué)問題是真正認(rèn)識學(xué)前兒童游戲的本質(zhì)特征，充分實(shí)現(xiàn)游戲活動

12、的保健價(jià)值，考察游戲的時(shí)間、場地、玩具材料、服飾以及游戲時(shí)的安全問題。 1、游戲?yàn)閷W(xué)前兒童提供了表達(dá)或疏泄情緒、表現(xiàn)自我、消除心理緊張的途徑 2、游戲時(shí)間應(yīng)根據(jù)幼兒年齡特點(diǎn)和托幼機(jī)構(gòu)的具體情況確定，持續(xù)時(shí)間太長會加深疲勞 3、游戲場所應(yīng)通風(fēng)好、采光好，清潔，平整，大型游戲盡量安排在戶外 4、游戲前根據(jù)天氣情況增減衣物 5、游戲玩具經(jīng)常消毒第二十三張，PPT共三十頁，創(chuàng)作于2022年6月托幼機(jī)構(gòu)教學(xué)活動的衛(wèi)生 （一）托幼機(jī)構(gòu)體育教學(xué)活動衛(wèi)生 1、托幼機(jī)構(gòu)體育活動的衛(wèi)生學(xué)原則 1）全面性原則 2）循序漸進(jìn)性原則 3）區(qū)別性原則 4）與游戲相結(jié)合原則 第二十四張，PPT共三十頁，創(chuàng)作于2022年6月

13、 2、托幼機(jī)構(gòu)體育教學(xué)的途徑和方法 1）利用自然因素實(shí)施的體育 空氣浴、日光浴、水浴 2）體育教學(xué)活動 概念：P159 教學(xué)過程的組成部分：作用活動量，它取決于活動強(qiáng)度、密度、時(shí)間三個(gè)因素，以脈搏（心率）為基準(zhǔn)，每分鐘140次為宜。第二十五張，PPT共三十頁，創(chuàng)作于2022年6月 3、體育活動創(chuàng)傷預(yù)防 原因：場地、設(shè)備不符合衛(wèi)生要求 活動環(huán)境條件不好 學(xué)前兒童未掌握動作要領(lǐng) 活動前沒有做好準(zhǔn)備活動第二十六張，PPT共三十頁，創(chuàng)作于2022年6月 （二）托幼機(jī)構(gòu)的閱讀衛(wèi)生 1、光線充足 2、書本與兒童眼睛距離保持在35-40厘米左右 3、姿勢正確 4、時(shí)間10-20分鐘為宜 5、圖書色彩鮮明、文字醒目、無污染第二十七張，PPT共三十頁，創(chuàng)作于2022年6月 （三）托幼機(jī)構(gòu)的繪畫