六年級(jí)信息技術(shù)下冊(cè)十四太陽(yáng)之謎第二課時(shí)教案冀教版

1、名師精編 優(yōu)秀教案十四 太陽(yáng)之謎 其次課時(shí)課題 太陽(yáng)之謎（二）學(xué)問(wèn) 1. 綜合使用各種工具制作“ 太陽(yáng)之謎” 專題網(wǎng)頁(yè),將有關(guān)太陽(yáng)的多方面信息進(jìn)行整合；教學(xué)才能2. 學(xué)會(huì)二級(jí)頁(yè)面內(nèi)容在同一窗口瀏覽的制作方法,體會(huì)二級(jí)頁(yè)面內(nèi)容在同一窗口目標(biāo)材情感瀏覽的信息出現(xiàn)特點(diǎn)；3. 增強(qiáng)同學(xué)們探究科學(xué)學(xué)問(wèn)的愛(ài)好；教難點(diǎn)二級(jí)頁(yè)面內(nèi)容在同一窗口瀏覽的制作方法處理學(xué)重點(diǎn)體會(huì)二級(jí)頁(yè)面內(nèi)容在同一窗口瀏覽的信息出現(xiàn)特點(diǎn)；教思路談話引入, 明確任務(wù)動(dòng)手嘗試,啟動(dòng) frontpage 鞏固提高, 總結(jié)心得儲(chǔ)存作品；方法教學(xué)教師活動(dòng)今日我們就把他們學(xué) 生 活 動(dòng)結(jié)構(gòu)一、瀏覽上節(jié)課做好的頁(yè)面同學(xué)明確任務(wù)設(shè)計(jì)與教上節(jié)課我們做好了

2、太陽(yáng)之謎的頁(yè)面,學(xué)過(guò)程編鏈接在一起,產(chǎn)生交互；排教師活動(dòng)學(xué) 生 活 動(dòng)名師精編 優(yōu)秀教案二、一級(jí)頁(yè)面和二級(jí)頁(yè)面的鏈接教學(xué)本課網(wǎng)頁(yè)最突出的特點(diǎn)是欄目的全部二級(jí)頁(yè)面都在首頁(yè)同學(xué)動(dòng)手嘗試活動(dòng)；顯示,點(diǎn)擊相應(yīng)鏈接不必在新窗口瀏覽詳細(xì)內(nèi)容；本課網(wǎng)頁(yè)將全部信息都在首頁(yè)出現(xiàn),但由于將內(nèi)容分成欄目,信息的表達(dá)也很有系統(tǒng)性；結(jié)構(gòu)方法：根據(jù)設(shè)計(jì),使用表格布局網(wǎng)頁(yè)并填入相應(yīng)內(nèi)容,同學(xué)觀看仿照學(xué)習(xí)；設(shè)計(jì)將“ 太陽(yáng)傳奇”、“ 太陽(yáng)概貌”、“ 太陽(yáng)結(jié)構(gòu)”、“ 太陽(yáng)活動(dòng)” 、“ 日與教食現(xiàn)象” 設(shè)置成交互式按鈕；學(xué)過(guò)設(shè)置交互式按鈕顏色；選中“ 交互式按鈕”,右擊挑選 “ 按程編鈕屬性字體”,設(shè)置“ 初始字體顏色” 為“ 紅

3、色”,在“ 圖排像” 選項(xiàng)卡中將“ 寬度” 設(shè)為“150” ；根據(jù)設(shè)計(jì),在第三行填入“ 太陽(yáng)傳奇” 的內(nèi)容,修飾并儲(chǔ)存在“sun” 文件夾下；、“ 太陽(yáng)結(jié)構(gòu)”、“ 太用同樣方法,分別新建“ 太陽(yáng)概貌”陽(yáng)活動(dòng)” 、“ 日食現(xiàn)象” 的網(wǎng)頁(yè),修飾并儲(chǔ)存；打開(kāi)“sun01” 網(wǎng)頁(yè),分別設(shè)置交互式按鈕與相對(duì)應(yīng)的網(wǎng)頁(yè)的 鏈接；用同樣的方法,分別打開(kāi)其他網(wǎng)頁(yè),設(shè)置交互式按鈕 與相對(duì)應(yīng)的網(wǎng)頁(yè)鏈接；同學(xué)自主操作活動(dòng),制作按 鈕交互；教師活動(dòng)學(xué) 生 活 動(dòng)名師精編 優(yōu)秀教案三、儲(chǔ)存全部網(wǎng)頁(yè)文件,在 IE 瀏覽器中瀏覽；教 學(xué)單擊各按鈕,看看能不能實(shí)現(xiàn)各頁(yè)面內(nèi)容之間同學(xué)儲(chǔ)存自己的作品的跳轉(zhuǎn)；四、溝通結(jié) 構(gòu)說(shuō)說(shuō)二級(jí)頁(yè)面內(nèi)容在同一窗口的瀏覽優(yōu)點(diǎn)；同學(xué)相互溝通觀賞成效設(shè) 計(jì)二級(jí)頁(yè)面內(nèi)容在同一窗口瀏覽顯示,可以便利與 教的實(shí)現(xiàn)欄目?jī)?nèi)容的跳轉(zhuǎn)；不必增加新的窗口既可瀏學(xué) 過(guò)覽到整