六年級上冊美術(shù)教案檔

1、名師精編 精品教案第一課 美麗的家鄉(xiāng) 課題：美麗的家鄉(xiāng)課時：第一課時第1 課時總課時：教學(xué)目標(biāo) 1.賞析家鄉(xiāng)的自然風(fēng)光和風(fēng)景畫作品,明白簡潔的構(gòu)圖學(xué)問；2.初步把握風(fēng)景畫的構(gòu)圖技巧,學(xué)會運用肯定的表現(xiàn)手法,完成一幅描畫家鄉(xiāng)的 作品；3.培育觀看生活的才能和寵愛家鄉(xiāng)的美好情感；教學(xué)過程：1、提問：你認(rèn)為最美的風(fēng)景在哪里 . （1）讓同學(xué)敘述自己心目中最美的風(fēng)景；1.感受風(fēng)景中的藝術(shù)美；（2）老師課件演示：展現(xiàn)各地風(fēng)光圖片資料,運用比較法引導(dǎo)同學(xué)感受城市與 鄉(xiāng)村的不同特色；（引導(dǎo)同學(xué)觀賞感受不同風(fēng)格的美景,并通過畫面引導(dǎo)同學(xué)理 解不同風(fēng)景具有不同美感； ）2、觀賞描畫風(fēng)景的繪畫作品；提問：風(fēng)景畫和

2、風(fēng)景照片成效一樣嗎 .為什么？（1）引導(dǎo)同學(xué)觀賞課本中的風(fēng)景畫作品；從這些風(fēng)景畫作品的形式、藝術(shù)風(fēng)格 等方面開放觀賞與爭論；（2）老師重點講解雨、干草車等三幅作品；引導(dǎo)同學(xué)觀看“ 畫家用不同手法表達(dá)對雨景特殊的審美感受”系；,并讓同學(xué)探究“ 表現(xiàn)手法與意境表達(dá)” 之間的關(guān)（3）小結(jié)：看似平凡的風(fēng)景,在藝術(shù)家的眼里會有不平凡的美,這取決于一個 人對于美的感受才能；3、分析風(fēng)景畫的藝術(shù)特點；提問：你知道怎樣才能畫好風(fēng)景畫嗎.明白風(fēng)景畫的構(gòu)圖特點； 師生互動：賞析作品,懂得不同的表現(xiàn)形式給人不同的感受；老師舉例分析：油畫具有寫實成效較強和顏色豐富的特點,適合表現(xiàn)色調(diào)美麗、顏色豐富、寫實的風(fēng)景畫,如干

3、草車 、村口；水彩畫具有色調(diào)明快、善 用肌理成效的特點,適合表現(xiàn)顏色及寫實或有特別成效的風(fēng)景畫,如都市情懷；名師精編 精品教案版畫具有線條塊面明確, 顏色較為單純的特點, 適合表現(xiàn)明暗對比劇烈, 造型以線條塊面為主,顏色關(guān)系較簡潔的風(fēng)景畫,如山城印象、西遞村系列之十一；4.表達(dá)自己家鄉(xiāng)的美；提問：我們的家鄉(xiāng)有哪些美麗的風(fēng)景.（激發(fā)同學(xué)寵愛家鄉(xiāng)的情感,點明課題； ）（1）同學(xué)分組：溝通課前收集的家鄉(xiāng)風(fēng)景圖片和美術(shù)作品,并談?wù)勛约簩亦l(xiāng) 景色的感受；小結(jié)：我們的家鄉(xiāng)杭州,是富有歷史文化內(nèi)涵的美麗城市；（2）連續(xù)分組爭論：何種構(gòu)圖形式和表現(xiàn)手法適合表現(xiàn)自己家鄉(xiāng)的風(fēng)景特點；小結(jié)：處處都是美麗的風(fēng)景,我

4、們需要擁有善于發(fā)覺美的眼睛和感受美的心靈；在我們最熟識的家鄉(xiāng)就有最美的風(fēng)景；揭示課題：5.布置下節(jié)課要預(yù)備的繪畫工具；下節(jié)課就讓我們來畫畫我們美麗的家鄉(xiāng)！美麗的家鄉(xiāng)；提問：你預(yù)備表現(xiàn)怎樣的風(fēng)景？選用怎樣的材料和工具？小結(jié)：同學(xué)們可以結(jié)合自身的愛好愛好和表現(xiàn)才能,材料工具；課后畫好草圖,下節(jié)課完成創(chuàng)作；課題：美麗的家鄉(xiāng) 課時：其次課時 總課時：第 2 課時 教學(xué)目標(biāo)挑選適合自己的表現(xiàn)方法和1.賞析家鄉(xiāng)的自然風(fēng)光和風(fēng)景畫作品,明白簡潔的構(gòu)圖學(xué)問；2.初步把握風(fēng)景畫的構(gòu)圖技巧,學(xué)會運用肯定的表現(xiàn)手法,完成一幅描畫家鄉(xiāng)的 作品；3.培育觀看生活的才能和寵愛家鄉(xiāng)的美好情感；1.技法介紹；提問：怎樣才能有

5、效地使用你們的繪畫材料和工具？（介紹繪畫工具的使用方法；）（1）明白同學(xué)材料和工具的預(yù)備情形；（2）師生互動,明白水彩、水粉、素描鉛筆、油畫棒等常用工具的使用方法和 表現(xiàn)成效；名師精編 精品教案（3）老師現(xiàn)場演示一些特別技法（如濕畫法等） ,開闊同學(xué)的眼界,拓寬創(chuàng)作思 路；2.老師演示作畫步驟；提問：怎樣開頭你的風(fēng)景畫創(chuàng)作呢？老師展現(xiàn)自己的范畫和優(yōu)秀的同學(xué)作品； 通過直觀教學(xué)法,激發(fā)同學(xué)的創(chuàng)作熱忱；（1）挑選自己寵愛的風(fēng)景；（2）依據(jù)表現(xiàn)內(nèi)容確定構(gòu)圖形式；（3）確定畫面的主次關(guān)系；挑選最感愛好的風(fēng)景作為畫面的中心；（4）開頭表現(xiàn)；3.同學(xué)創(chuàng)作；依據(jù)教科書中的學(xué)習(xí)建議布置作業(yè)；作；老師巡回并作個

6、別指導(dǎo)；4.作業(yè)展現(xiàn)與評判；要求同學(xué)修改上一節(jié)課的草圖, 開頭進行創(chuàng)其次課 街市新貌 課題：街市新貌 課時：第一 課時 總課時：第 3 課時 教學(xué)目標(biāo) 1.調(diào)查家鄉(xiāng)特色街的文化藝術(shù)成果,并感知環(huán)境設(shè)計與生活的關(guān)系；2.學(xué)會選用相宜的紙質(zhì)材料,從美術(shù)設(shè)計的角度,與同學(xué)合作制作“ 特色街” 的局 部平面圖或模型；3.通過綜合探究感受家鄉(xiāng)日新月異的變化,培育寵愛家鄉(xiāng)的積極情感；1.創(chuàng)設(shè)情形,觀賞感受；（1）走入特色街；（播放：河坊街的錄像； ）提問：這條街有什么特色最吸引你？（仿古建筑、民間嬉戲項目、小吃食品、工 藝品、扮演者等；）（2）新舊街道的對比； （播放：老照片；）提問：比一比,今昔的河坊街

7、有什么變化？（3）小結(jié)：我們家鄉(xiāng)的街道日新月異；提問：說一說,家鄉(xiāng)仍有哪些聞名的特色街？名師精編 精品教案（4）揭示課題：街市新貌；2.觀賞圖片,分析探究；（1）特色街上有很多特色店鋪；提問：找一找,店鋪的特色詳細(xì)在哪些方面體 現(xiàn)出來？（師生爭論：顏色、招牌、門面、陳設(shè)的商品等；）（2）師生互動：比較兩家特色商店的店面特點；提問：你更寵愛哪一家？為什 么？（店面和招牌的設(shè)計富有個性； ）（3）老師為同學(xué)創(chuàng)設(shè)以下情形, 引導(dǎo)同學(xué)開放爭論： 假如你將成為特色街的 小店老板, 你想開一家什么樣的店鋪呢？你的小店要裝修啦,你有什么好想法 讓小店引人注目、更簡潔招攬生意呢？小結(jié)：店面設(shè)計必需與經(jīng)營內(nèi)容、

8、環(huán)境、顏色相和諧,招牌要表達(dá)該店的經(jīng)營特 點；3.范例賞析,拓展設(shè)計思路；出示范作,引導(dǎo)同學(xué)分小組爭論；（1）如何奇妙地利用瓦楞紙的條紋？（2）如何確定表現(xiàn)主題？（3）如何繪制設(shè)計草圖？4.提出作業(yè)要求；請運用平面設(shè)計的基礎(chǔ)學(xué)問,繪制店面設(shè)計草圖；老師巡回進行個別指導(dǎo)；5.作業(yè)展現(xiàn)、教學(xué)評判；（1）觀賞同學(xué)的設(shè)計草圖,并開放美術(shù)評判；（2）吸取他人的建議,調(diào)整自己的設(shè)計草圖；6.課后調(diào)查；布置課后調(diào)查作業(yè)：以小組為單位,利用周末時間對家鄉(xiāng)的特色街進行調(diào)查；調(diào)查內(nèi)容：街道的歷史和現(xiàn)狀、人文特色、建筑風(fēng)格與環(huán)境氛圍；調(diào)查方法：可采納新聞?wù){(diào)查、網(wǎng)絡(luò)搜尋、攝影攝像、速寫筆記等方式；調(diào)查報告形式：圖文結(jié)

9、合；課題：街市新貌 課時：其次課時總課時：名師精編精品教案第 4 課時教學(xué)目標(biāo)：1.調(diào)查家鄉(xiāng)特色街的文化藝術(shù)成果,并感知環(huán)境設(shè)計與生活的關(guān)系；2.學(xué)會選用相宜的紙質(zhì)材料,從美術(shù)設(shè)計的角度,與同學(xué)合作制作“ 特色街” 的局 部平面圖或模型；3.通過綜合探究感受家鄉(xiāng)日新月異的變化,培育寵愛家鄉(xiāng)的積極情感；教學(xué)過程：1.談話引入,觀賞評述；（1）組內(nèi)溝通課外調(diào)查作業(yè)；（2）各組舉薦一位同學(xué)向全班展現(xiàn),師生就“ 特色街” 開放話題；提問：說一說 街道中的哪些環(huán)境設(shè)施讓你覺得很美或者很有特色？2.細(xì)心策劃,組合構(gòu)建；提問：假如你是城建設(shè)計師,怎么規(guī)劃設(shè)計“ 特色街” ；（1）特色街的“ 特色” 在哪里？

10、（文化主題、商業(yè)主題 ）（2）街道的環(huán)境設(shè)施設(shè)計； （環(huán)繞主題,整體規(guī)劃； ）街頭的電話亭、指路牌、花壇、坐椅、行道樹、路燈、街邊的雕塑、人行道的磚 面 3.小組合作,同建特色街道；（1）建議：與同學(xué)一起規(guī)劃,把自己設(shè)計的小店落戶到特色街上；（留意布局的 合理性、設(shè)施與環(huán)境的和諧性,并規(guī)劃出綠化植被的面積；）（2）同學(xué)合作完成作品；4.特色街的設(shè)計展現(xiàn)溝通會： 有條件的可邀請設(shè)計院的叔叔阿姨一起來觀賞我們 的設(shè)計作品；課題：首日封課時：第一課時第5 課時總課時：教學(xué)目標(biāo)1.探究首日封的形式與內(nèi)容,懂得它的設(shè)計主題和文化內(nèi)涵；2.學(xué)會首日封設(shè)計的基本方法,形成創(chuàng)意思維和實踐才能；名師精編 精品教

11、案3.感受首日封的形式美,提高審美才能；教學(xué)過程： 1.提問導(dǎo)入；（1）老師出示載人航天飛船首次發(fā)射勝利的郵票；提問：這是為紀(jì)念什么而發(fā)行的郵票？指名回答；（2）老師出示中國載人航天飛船首次發(fā)射勝利的首日封；提問：請知道的同學(xué) 說說這是什么？（3）揭示課題：首日封；請同學(xué)說說自己對首日封的明白；2.小組學(xué)習(xí)、觀賞感悟；（1）請每組同學(xué)拿出事先收集到的首日封；（2）分組爭論、爭論；首日封一般是由哪幾部分組成的？你能發(fā)覺這些首日封有哪些相同之處？首日封的主體圖形和郵票的主題圖案之間有什么關(guān)系？（3）小組爭論溝通,組際反饋；（4）老師簡要小結(jié)并板書；首日封：郵票、郵戳、主題、郵編格子、主體圖形；3.

12、探究學(xué)習(xí)；（1）觀賞北京奧運會的相關(guān)圖片資料；（2）以小組為單位,進行以北京奧運會為主題的首日封設(shè)計活動；設(shè)問：挑選怎樣的主體圖形？主體圖形支配在畫面的什么地方？（3）畫設(shè)計草圖；（4）同學(xué)相互溝通,老師適時點評；（5）觀賞 2022 北京奧運會的首日封；4.創(chuàng)作實踐；（1）請同學(xué)說說自己感愛好的校內(nèi)生活；如：每年的校內(nèi)狂歡節(jié)活動、校內(nèi)田徑運動會、萬圣節(jié)的扮裝舞會、六一節(jié)的慶?；顒拥?；（2）課件展現(xiàn)以校內(nèi)生活為主題的首日封,同學(xué)觀賞；（3）設(shè)計一個以校內(nèi)生活為主題的首日封； （同學(xué)也可以自由挑選主題； ）5.展現(xiàn)評判；（1）展現(xiàn)同學(xué)的作業(yè)；（2）引導(dǎo)同學(xué)大膽表述和評議,對有創(chuàng)意、有個性的作業(yè)進

13、行夸獎、勉勵、分名師精編 精品教案析；（3）同學(xué)相互簽名留念,相互贈送首日封；6.課后拓展；挑選優(yōu)秀的同學(xué)作業(yè)和已經(jīng)收集到的首日封,在班里舉辦一個小型展覽會；課題：難忘的一件事 課時：第一課時總課時：第6 課時教學(xué)目標(biāo)：課時 1.回憶生活中一次難忘的經(jīng)受,感受事物的細(xì)節(jié)之美；2.挑選適合自己的工具和材料,學(xué)會用記憶畫的形式描畫一件難忘的事；3.通過造型表現(xiàn)活動,形成將生活與創(chuàng)作相結(jié)合的美術(shù)實踐才能；教學(xué)過程：1.活躍氣氛 ,趣味導(dǎo)課；（1）提問：你最難忘的事是什么？（簡潔地描述當(dāng)時的場景；）（2）情形表演：請一位或一組同學(xué)上臺大膽地表演一場難忘的情形；老師用簡 筆畫的形式描畫表演的情形,讓臺下

14、同學(xué)充分感知肢體與表情的特點；（3）師生共同點評爭論,解決課程難點；2.探究需要表現(xiàn)的主題；出示課件“ 最難忘的一件事”；展現(xiàn)班集體活動記錄或播放班級活動視頻,師生討 論確定最適合表現(xiàn)“ 難忘” 的場景；3.深化爭論；（1）同學(xué)出示自己的假日生活照片,通過照片回憶場景；四人小組爭論：從什 么角度挑選表現(xiàn)內(nèi)容？（2）反饋后,老師引導(dǎo)同學(xué)觀賞聞名的敘事畫,拓寬同學(xué)的創(chuàng)作思維；4.大膽創(chuàng)作；挑選適合自己的工具和材料,學(xué)會用記憶畫的形式描畫一件難忘的事；5.觀賞溝通；（1）評一評同學(xué)或自己的作品；（2）老師評判：主題是否明確、構(gòu)圖是否飽滿、顏色表現(xiàn)是否合理等；名師精編 精品教案（3）小結(jié)；課題：難忘的

15、一件事 課時：其次課時總課時：第7 課時教學(xué)目標(biāo)：課時 1.回憶生活中一次難忘的經(jīng)受,感受事物的細(xì)節(jié)之美；2.挑選適合自己的工具和材料,學(xué)會用記憶畫的形式描畫一件難忘的事；3.通過造型表現(xiàn)活動,形成將生活與創(chuàng)作相結(jié)合的美術(shù)實踐才能；教學(xué)過程：1.活躍氣氛 ,趣味導(dǎo)課；（1）提問：你最難忘的事是什么？（簡潔地描述當(dāng)時的場景；）（2）情形表演：請一位或一組同學(xué)上臺大膽地表演一場難忘的情形；老師用簡 筆畫的形式描畫表演的情形,讓臺下同學(xué)充分感知肢體與表情的特點；（3）師生共同點評爭論,解決課程難點；2.探究需要表現(xiàn)的主題；出示課件“ 最難忘的一件事”；展現(xiàn)班集體活動記錄或播放班級活動視頻,師生討 論

16、確定最適合表現(xiàn)“ 難忘” 的場景；3.深化爭論；（1）同學(xué)出示自己的假日生活照片,通過照片回憶場景；四人小組爭論：從什 么角度挑選表現(xiàn)內(nèi)容？（2）反饋后,老師引導(dǎo)同學(xué)觀賞聞名的敘事畫,拓寬同學(xué)的創(chuàng)作思維；4.大膽創(chuàng)作；挑選適合自己的工具和材料,學(xué)會用記憶畫的形式描畫一件難忘的事；5.觀賞溝通；（1）評一評同學(xué)或自己的作品；（2）老師評判：主題是否明確、構(gòu)圖是否飽滿、顏色表現(xiàn)是否合理等；名師精編 精品教案（3）小結(jié)；第五課 木版年畫 課題：木板年畫 課時：第一課時 總課時：第 8 課時 教學(xué)目標(biāo) 1.觀賞我國不同地區(qū)的民間木版年畫,明白民間版畫的制作工藝和藝術(shù)特色；2.學(xué)會民間漏版印制的方法,能

17、獨立創(chuàng)作一幅版畫；3.通過版畫的觀賞和制作實踐,建立對中國傳統(tǒng)文化價值的認(rèn)同感和寵愛之情；教學(xué)過程：1.導(dǎo)入課題；（1）老師提問：以前學(xué)過哪幾種繪畫表現(xiàn)手法？同學(xué)答：有水彩畫、水粉畫、水墨畫、蠟筆畫 （2）玩嬉戲：把一張薄一點的白紙蓋在一枚硬幣上,用鉛筆在上面涂抹,就可 以印出硬幣上的文字和圖案；為什么會這樣呢？請同學(xué)回答；（3）老師小結(jié)：年畫,古稱“ 門神畫”；早在明朝的時候,中國民間就開頭使用木 版印刷技術(shù)來印刷年畫；木版畫即凹版制作的版畫；（4）揭示課題：木版年畫；2.觀賞木版年畫；（1）老師提問：民間木版年畫給你們什么感受？同學(xué)答：顏色明艷、造型復(fù)雜、內(nèi)容喜慶、栩栩如生；（2）老師介紹

18、木版年畫的進展史：年畫在200 多年前的清朝康熙、乾隆年間十分流行；全國顯現(xiàn)了天津楊柳青、河北武強、山東濰坊和高密、蘇州桃花塢、河 南開封朱仙鎮(zhèn)、 陜西鳳翔和漢中等十幾個大大小小的年畫產(chǎn)地；其中四川綿竹年 畫、江蘇桃花塢年畫、 天津楊柳青年畫、 山東濰坊楊家埠年畫在歷史上久負(fù)盛名,被譽為中國“ 年畫四大家”；老師提問：年畫一般表現(xiàn)什么題材？同學(xué)答：吉利圖案、門神、福娃、民間生 活、戲??；老師小結(jié)：年畫的表現(xiàn)內(nèi)容包含戲劇故事、民間傳奇、歷史小說、世俗生活、名師精編 精品教案時事趣聞、名勝風(fēng)物、門灶諸神、仕女娃娃等,幾乎涵蓋了中國百姓生活題材的全部；它植根于民間, 集中了勞動人民的藝術(shù)才能、活的劇

19、烈憧憬；（3）課件展現(xiàn)：年畫的制作過程；淳樸的思想感情和對美好生老師小結(jié)： 古代的年畫都是先由畫工設(shè)計畫稿,再由雕工雕刻制版, 最終才由印 刷工上色印刷成畫；畫、刻、印是各自分開的；3.重點爭論兩幅年畫；分析它們的用色特點；同學(xué)回答：民間木版年畫的用色比較單純,顏色明艷 老師小結(jié)： 木版年畫的顏色明艷, 對比劇烈； 提取自然形象的顏色并進行夸張和 隨心所欲的搭配,常采納互補色的對比關(guān)系,如：紅加綠的搭配；分析它們的造型特點；同學(xué)回答：民間木版年畫畫著很多人物和動物,看起來很夸張 老師小結(jié)：民間木版年畫中的人物、動物的造型,都源自于生活中的自然形象,由民間藝人提取夸張；4.學(xué)習(xí)漏版技術(shù)；老師出示

20、已經(jīng)刻好的漏版； 提問：我們?nèi)绾卫寐┌鎭碇谱髂戤嬆?？同學(xué)依據(jù) 教材上的圖解回答；老師邊示范邊講解制作要點：相連；漏版又叫孔版, 在刻制漏版的時候, 圖案要負(fù)形5.作業(yè)要求：使用漏版技術(shù)印制一幅年畫；6.展現(xiàn)作業(yè),評析嘉獎：評比正確年畫作品,并在教室內(nèi)或校內(nèi)內(nèi)展出；7.課外延長：課件展現(xiàn)年畫的其他制作形式；第五課 木版年畫課題：木板年畫 課時：其次課時總課時：名師精編精品教案第 9 課時教學(xué)目標(biāo) 1.觀賞我國不同地區(qū)的民間木版年畫,明白民間版畫的制作工藝和藝術(shù)特色；2.學(xué)會民間漏版印制的方法,能獨立創(chuàng)作一幅版畫；3.通過版畫的觀賞和制作實踐,建立對中國傳統(tǒng)文化價值的認(rèn)同感和寵愛之情 教學(xué)過程：

21、年畫的制作過程；一、 .重點爭論兩幅年畫；分析它們的用色特點；同學(xué)回答：民間木版年畫的用色比較單純,顏色明艷 老師小結(jié)： 木版年畫的顏色明艷, 對比劇烈； 提取自然形象的顏色并進行夸張和 隨心所欲的搭配,常采納互補色的對比關(guān)系,如：紅加綠的搭配；分析它們的造型特點；同學(xué)回答：民間木版年畫畫著很多人物和動物,看起來很夸張 老師小結(jié)：民間木版年畫中的人物、動物的造型,都源自于生活中的自然形象,由民間藝人提取夸張；4.學(xué)習(xí)漏版技術(shù)；老師出示已經(jīng)刻好的漏版； 提問：我們?nèi)绾卫寐┌鎭碇谱髂戤嬆兀客瑢W(xué)依據(jù) 教材上的圖解回答；老師邊示范邊講解制作要點：相連；漏版又叫孔版, 在刻制漏版的時候, 圖案要負(fù)形5

22、.作業(yè)要求：使用漏版技術(shù)印制一幅年畫；6.展現(xiàn)作業(yè),評析嘉獎：評比正確年畫作品,并在教室內(nèi)或校內(nèi)內(nèi)展出；7.課外延長：課件展現(xiàn)年畫的其他制作形式；第六課 好玩的臉譜課題：好玩的臉譜 課時：第一課時總課時：名師精編精品教案第 10 課時教學(xué)目標(biāo) 1.通過學(xué)習(xí),初步明白中國傳統(tǒng)戲劇臉譜的有關(guān)學(xué)問,感受戲劇臉譜的造型規(guī)律 及藝術(shù)特色；2.用不同的方法設(shè)計一個有特色的臉譜,物品,培育藝術(shù)制造才能；并能用臉譜作為元素設(shè)計美化一件生活3.通過臉譜觀賞,感受臉譜藝術(shù)的美感,引導(dǎo)同學(xué)參與祖國優(yōu)秀文化的傳承；教學(xué)過程：1.感受風(fēng)景中的藝術(shù)美； 1.京劇觀賞,初步感受；（1）觀賞京?。ㄒ魳罚?；提問：我們聽的是什

23、么音樂？（2）相互溝通：你仍知道哪些關(guān)于戲劇的學(xué)問？（3）京劇片斷觀賞；（音樂、圖像、課件演示； ）（4）出示臉譜；板書課題,明確學(xué)習(xí)目標(biāo)；2.臉譜觀賞,激發(fā)愛好；（1）課件出示各種臉譜（戲劇音樂和臉譜一起顯現(xiàn)）；提問：觀賞各種臉譜后,有什么感受？發(fā)覺了什么？（2）依據(jù)同學(xué)回答,老師介紹臉譜：戲劇臉譜是中國民族戲劇獨有的一種化妝造型,這種面部化妝具有圖案的抽象性,在用色、描紋和構(gòu)圖上都有肯定的要求與譜式,所以叫臉譜；在京劇表演中尤為講究, 多種人物都有特定的譜式和顏色,物的褒貶；（課件出示各種譜式的臉譜； ）借以突出人物性格特點, 表現(xiàn)對人（3）觀賞臉譜,初步明白臉譜的顏色和造型特點；出示各種

24、臉譜,邊觀賞邊介 紹各種臉譜的顏色特點：紅色忠勇；黑色公平；白色狡詐（重點欣 賞關(guān)羽、包拯、曹操的臉譜,讓同學(xué)初步懂得顏色在臉譜中的運用；）3.同學(xué)創(chuàng)作臉譜,明白臉譜的制作方法；（1）出示臉譜,明白臉譜的造型特點；提問：臉譜的造型有什么特點？同學(xué)初步爭論后, 老師歸納小結(jié)： 臉譜以對稱為主, 在繪制上采納線面結(jié)合的方法,使用顏色明艷,對比鮮明；（2）課件演示臉譜的繪制方法；名師精編 精品教案設(shè)計臉型（圓形卡紙）勾畫紋樣定稿上色；4.同學(xué)作業(yè)；（1）作業(yè)要求：在圓形卡紙片上設(shè)計一個自己寵愛的戲劇臉譜；（2）播放戲劇音樂,同學(xué)邊聽音樂邊繪制,老師巡察指導(dǎo)；5.作業(yè)展現(xiàn)；戴臉譜表演“ 戲劇臉譜大聯(lián)歡

25、”；（每人學(xué)唱一句京劇； ）第六課 好玩的臉譜 課題：好玩的臉譜 課時：其次課時總課時：第11 課時教學(xué)目標(biāo) 1.通過學(xué)習(xí),初步明白中國傳統(tǒng)戲劇臉譜的有關(guān)學(xué)問,感受戲劇臉譜的造型規(guī)律 及藝術(shù)特色；2.用不同的方法設(shè)計一個有特色的臉譜,物品,培育藝術(shù)制造才能；并能用臉譜作為元素設(shè)計美化一件生活3.通過臉譜觀賞,感受臉譜藝術(shù)的美感,引導(dǎo)同學(xué)參與祖國優(yōu)秀文化的傳承；教學(xué)過程：1.臉譜觀賞,激發(fā)愛好；（1）課件出示各種臉譜（戲劇音樂和臉譜一起顯現(xiàn)）；提問：觀賞各種臉譜后,有什么感受？發(fā)覺了什么？（2）依據(jù)同學(xué)回答,老師介紹臉譜：戲劇臉譜是中國民族戲劇獨有的一種化妝造型,這種面部化妝具有圖案的抽象性,在

26、用色、描紋和構(gòu)圖上都有肯定的要求與譜式,所以叫臉譜；在京劇表演中尤為講究, 多種人物都有特定的譜式和顏色,物的褒貶；（課件出示各種譜式的臉譜； ）借以突出人物性格特點, 表現(xiàn)對人（3）觀賞臉譜,初步明白臉譜的顏色和造型特點；出示各種臉譜,邊觀賞邊介 紹各種臉譜的顏色特點：紅色忠勇；黑色公平；白色狡詐（重點欣 賞關(guān)羽、包拯、曹操的臉譜,讓同學(xué)初步懂得顏色在臉譜中的運用；）名師精編 精品教案3.同學(xué)創(chuàng)作臉譜,明白臉譜的制作方法；（1）出示臉譜,明白臉譜的造型特點；提問：臉譜的造型有什么特點？同學(xué)初步爭論后, 老師歸納小結(jié)： 臉譜以對稱為主, 在繪制上采納線面結(jié)合的方 法,使用顏色明艷,對比鮮明；（

27、2）課件演示臉譜的繪制方法；設(shè)計臉型（圓形卡紙）勾畫紋樣定稿上色；4.同學(xué)作業(yè)；（1）作業(yè)要求：在圓形卡紙片上設(shè)計一個自己寵愛的戲劇臉譜；（2）播放戲劇音樂,同學(xué)邊聽音樂邊繪制,老師巡察指導(dǎo)；5.作業(yè)展現(xiàn)；戴臉譜表演“ 戲劇臉譜大聯(lián)歡”；（每人學(xué)唱一句京劇； ）課題：電話亭 課時：第一課時 總課時：第 12 課時 教學(xué)目標(biāo) 1.明白公用電話亭的造型特點,知道電話亭已經(jīng)成為生活環(huán)境的一部分；2.用不同材料設(shè)計一個造型新奇、 外觀美麗的電話亭, 提高動手才能與創(chuàng)意水平；3.培育同學(xué)關(guān)注生活、愛惜公共設(shè)施、愛惜環(huán)境的習(xí)慣；教學(xué)過程：1、.激發(fā)愛好、初步感知；（1）播放課件中的圖片（一個造型別致的電話

28、亭）（2）老師揭題：電話亭；（3）讓同學(xué)說說明白到的各種各樣的電話亭；（4）課件播放：介紹各種電話亭；,請同學(xué)猜猜這是什么？提問：看了這些電話亭你有什么感想？知道這些美麗的電話亭有什么用嗎？（5）老師小結(jié)：這么多美麗的電話亭不僅為人們溝通傳遞信息供應(yīng)了便利,仍名師精編 精品教案作為一種公共設(shè)施與城市環(huán)境和諧相配,的風(fēng)景線；2.范作觀賞,加強懂得；美化了市容市貌, 成為城市中一道亮麗（1）請同學(xué)看書中圖示, 明白電話亭各部件的名稱； 小組溝通各電話亭的材質(zhì)、顏色與造型特點；（2）同學(xué)上臺匯報；3.小組爭論,激發(fā)創(chuàng)意；（1）提問：怎樣設(shè)計電話亭的外形？分小組爭論外形的各種變化,進一步拓展 思路；（

29、2）小組匯報溝通,老師概括小結(jié),并示范幾種基本形的制作方法；（3）小組爭論并溝通美化方法；4.觀賞拓展,學(xué)習(xí)制作；（1）出示幾種同學(xué)范作；（2）明確作業(yè)要求：以個人或同桌合作的方式設(shè)計一個美麗的電話亭；（3）同學(xué)練習(xí),老師指導(dǎo)并提示：外形和美化上都要有創(chuàng)意,要有用性和個性 并重；5.展現(xiàn)溝通,小結(jié)延長；（1）讓同學(xué)將作品放在展現(xiàn)臺上,同學(xué)間進行溝通；）（2）請同學(xué)評評感愛好的作品； （老師提示評判要點：造型、裝飾、顏色等；（3）請作者說說制作時的意圖；（4）小節(jié)拓展： 電話亭是公共設(shè)施的一種, 在我們的生活中仍有很多公共設(shè)施,需要我們共同去愛惜；課題：電話亭節(jié)次：其次課時總課時：第13 課時教

30、學(xué)目標(biāo)：1.明白公用電話亭的造型特點,知道電話亭已經(jīng)成為生活環(huán)境的一部分；2.用不同材料設(shè)計一個造型新奇、 外觀美麗的電話亭, 提高動手才能與創(chuàng)意水平；3.培育同學(xué)關(guān)注生活、愛惜公共設(shè)施、愛惜環(huán)境的習(xí)慣；名師精編 精品教案教學(xué)過程 1.激發(fā)愛好、初步感知；（1）播放課件中的圖片（一個造型別致的電話亭）（2）老師揭題：電話亭；（3）讓同學(xué)說說明白到的各種各樣的電話亭；（4）課件播放：介紹各種電話亭；,請同學(xué)猜猜這是什么？提問：看了這些電話亭你有什么感想？知道這些美麗的電話亭有什么用嗎？（5）老師小結(jié)：這么多美麗的電話亭不僅為人們溝通傳遞信息供應(yīng)了便利,仍作為一種公共設(shè)施與城市環(huán)境和諧相配,的風(fēng)景

31、線；2.范作觀賞,加強懂得；美化了市容市貌, 成為城市中一道亮麗（1）請同學(xué)看書中圖示, 明白電話亭各部件的名稱； 小組溝通各電話亭的材質(zhì)、顏色與造型特點；（2）同學(xué)上臺匯報；3.小組爭論,激發(fā)創(chuàng)意；（1）提問：怎樣設(shè)計電話亭的外形？分小組爭論外形的各種變化,進一步拓展 思路；（2）小組匯報溝通,老師概括小結(jié),并示范幾種基本形的制作方法；（3）小組爭論并溝通美化方法；4.觀賞拓展,學(xué)習(xí)制作；（1）出示幾種同學(xué)范作；（2）明確作業(yè)要求：以個人或同桌合作的方式設(shè)計一個美麗的電話亭；（3）同學(xué)練習(xí),老師指導(dǎo)并提示：外形和美化上都要有創(chuàng)意,要有用性和個性 并重；5.展現(xiàn)溝通,小結(jié)延長；（1）讓同學(xué)將作

32、品放在展現(xiàn)臺上,同學(xué)間進行溝通；）（2）請同學(xué)評評感愛好的作品； （老師提示評判要點：造型、裝飾、顏色等；（3）請作者說說制作時的意圖；（4）小節(jié)拓展： 電話亭是公共設(shè)施的一種, 在我們的生活中仍有很多公共設(shè)施,需要我們共同去愛惜；名師精編 精品教案課題： 路燈設(shè)計 節(jié)次：第一、二課時總課時：第14、15 課時教學(xué)目標(biāo) 1.通過學(xué)習(xí)明白路燈的種類、形式和功能,明白設(shè)計路燈應(yīng)從美觀、有用和環(huán)境和諧等方面進行綜合考慮；2.初步明白路燈造型的基本要素,能設(shè)計一組造型新奇、構(gòu)思奇妙與環(huán)境和諧的 路燈；3.感受路燈造型的美感,提高同學(xué)對生活物品和環(huán)境的關(guān)注,激發(fā)美化生活的愿 望,培育設(shè)計意識；教學(xué)過程：

33、1.直觀感知；播放不同地方的路燈（農(nóng)村、不同城市之間）,讓同學(xué)觀賞不同造型、不同材質(zhì)的路燈；通過觀賞,讓同學(xué)述說看到的路燈基本結(jié)構(gòu)（燈罩、燈體、燈桿）；2.溝通反饋；通過課外以小組為單位的學(xué)習(xí),匯報成果；可以是文字述說,也可以是圖片、DV 展現(xiàn)；3.探討爭論；（1）結(jié)合書中圖片,溝通路燈的設(shè)計思路；（2）探討燈桿、燈罩、燈體的設(shè)計元素；4.拓展思維；路燈功能的創(chuàng)意,如：可以通話、拍照、放音樂；可以在熱天噴出水霧給人以涼快；路燈燈具可以猶如花朵一般,白天成花蕾狀,晚上開放時具照明功能；可以投幣充電（無論是手機仍是電動車等）；5.嘗試練習(xí)；設(shè)計一組造型美麗、 功能特殊的路燈, 并說明設(shè)計意圖； 留

34、意造型之間整體與局 部的關(guān)系、主次關(guān)系、線條的疏密關(guān)系等；6.溝通評判；夸獎有創(chuàng)意的路燈設(shè)計；名師精編 精品教案課題： 適合紋樣節(jié)次：第一課時第 16 課時總課時：教學(xué)目標(biāo)：1.熟識什么是適合紋樣,明白適合紋樣的種類及構(gòu)成特點；2.學(xué)習(xí)用多種方式制作適合紋樣；用顏色繪制、雕刻制作、剪紙粘貼、實物拼貼 等方法來制作, 不拘泥于形式, 使同學(xué)感受到豐富多彩的表現(xiàn)形式,形成開放的 思維意識,并把握適合紋樣的設(shè)計方法；3.通過學(xué)習(xí),感受適合紋樣的藝術(shù)特色,發(fā)覺適合紋樣在生活中的應(yīng)用,感受藝 術(shù)的生命力和有用性,提高美化生活的才能；教學(xué)過程：1.觀賞揭題；老師用課件展現(xiàn)生活中有適合紋樣的物品,引導(dǎo)同學(xué)感

35、受適合紋樣美化生活的作用；在老師展現(xiàn)部分圖像后請同學(xué)也展現(xiàn)自己收集的作品,并請同學(xué)簡潔說說自 己對紋樣結(jié)構(gòu)特點的熟識；由于師生未曾探討過, 所以同學(xué)仍不能講清晰紋樣的結(jié)構(gòu)特點,這時老師引出課 題適合紋樣；2.爭論爭論；（1）適合紋樣的結(jié)構(gòu)特點是怎樣的？同學(xué)觀賞分析教材中的范圖；老師請同學(xué)說說自己的熟識,同時歸納并板書同學(xué)的觀點；（2）結(jié)合教材中的圖例,老師組織同學(xué)集體溝通爭論,同時小結(jié)板書適合紋樣 的結(jié)構(gòu)形式：對稱式、均衡式、向心式、離心式、旋轉(zhuǎn)式等；老師再利用課件讓 同學(xué)感知圖案樣式；（3）組織同學(xué)爭論適合紋樣的內(nèi)容挑選；老師播放課件收集的適合紋樣作品,引導(dǎo)同學(xué)明白適合紋樣的圖案內(nèi)容；師生共

36、同歸納紋樣內(nèi)容挑選：花卉、人物、動物、風(fēng)景、幾何外形等；（4）老師展現(xiàn)設(shè)計作品,引導(dǎo)同學(xué)觀賞感知,激發(fā)同學(xué)設(shè)計愛好；同學(xué)看圖片范作；名師精編 精品教案老師引導(dǎo)同學(xué)觀看教材中展現(xiàn)的“ 制作步驟” ；3.同學(xué)作業(yè)；作業(yè)要求：（1）設(shè)計創(chuàng)作一幅適合紋樣作品；（2）答應(yīng)用不同的繪畫工具；（3）圓形或方形均可；4.溝通評判；（1）老師展出同學(xué)的作品；（2）請同學(xué)介紹自己的創(chuàng)作想法,并對自己的作品做出評判；（3）同學(xué)之間互評并提出建議；（4）老師評判,并提出建議；5.老師小結(jié)本節(jié)課學(xué)習(xí)情形；6.提示同學(xué)：下節(jié)課要學(xué)習(xí)的內(nèi)容是用不同材料設(shè)計適合紋樣：編制、雕刻、剪 貼、物品粘貼等,以便同學(xué)為下節(jié)課的學(xué)習(xí)做好

37、材料預(yù)備工作；課題： 適合紋樣節(jié)次：其次課時總課時：第 17 課時教學(xué)目標(biāo) : 1.熟識什么是適合紋樣,明白適合紋樣的種類及構(gòu)成特點；2.學(xué)習(xí)用多種方式制作適合紋樣；用顏色繪制、雕刻制作、剪紙粘貼、實物拼貼等方法來制作, 不拘泥于形式, 使同學(xué)感受到豐富多彩的表現(xiàn)形式,形成開放的思 維意識,并把握適合紋樣的設(shè)計方法；3.通過學(xué)習(xí), 感受適合紋樣的藝術(shù)特色, 發(fā)覺適合紋樣在生活中的應(yīng)用,感受藝術(shù) 的生命力和有用性,提高美化生活的才能；教學(xué)過程：1.夸獎上節(jié)課同學(xué)們的良好表現(xiàn)；2.老師與同學(xué)共同回憶適合紋樣的樣式：對稱式、均衡式、向心式、離心式、旋名師精編 精品教案轉(zhuǎn)式；強調(diào)作品的顏色搭配：冷色調(diào)

38、、暖色調(diào)、劇烈對比色等；3.觀賞啟示；（1）老師播放課件,引導(dǎo)同學(xué)感知手工制作的適合紋樣；（2）老師再出示實物作品；（3）師生共同爭論手工制作應(yīng)留意的問題；材料挑選合理；材料搭協(xié)作理；工藝制作精細(xì)；4.作業(yè)要求；可以合作完成,但參與人數(shù)最多為四人；合作時最好分工明確,協(xié)作和諧；制作時要留意安全；爭取在課堂上完成作品；5.溝通評判；展現(xiàn)同學(xué)的作品；請同學(xué)介紹自己的創(chuàng)作想法,并對自己的作品做出評判；同學(xué)之間評判,并提出建議；老師評判,并提出建議；6.老師小結(jié)本節(jié)課學(xué)習(xí)情形；課 題：潑墨畫 節(jié)次：第一、二課時 總課時：第 18、19 課時 教學(xué)目標(biāo) 1.熟識潑墨畫的基本概念,明白潑墨畫的藝術(shù)特點；2

39、.學(xué)習(xí)潑墨畫的基本學(xué)問與技法,懂得潑墨、潑彩方法的運用,在潑墨的基礎(chǔ)上 作添畫的造型練習(xí)；3.感受潑墨中國畫特殊的韻味, 體驗潑墨的樂趣, 培育寵愛民族傳統(tǒng)文化的情感；教學(xué)過程：1.導(dǎo)入教學(xué)；（1）課件展現(xiàn)：熟識潑墨畫,觀賞我國歷代名家的潑墨畫作品,如干幅一般寫名師精編 精品教案意中國畫作品,引導(dǎo)同學(xué)觀看、觀賞、摸索；一般中國畫與潑墨中國畫有哪些不同之處？潑墨畫表現(xiàn)出怎樣的特點？猜猜潑墨畫運用何種表現(xiàn)方法來完成創(chuàng)作,說說畫面墨色變化的感覺；（2）揭題：這堂課,我們就嘗試用潑墨的方法來創(chuàng)作完成一幅美麗的中國畫；2.深化教學(xué)；（1）課件展現(xiàn)：近現(xiàn)代潑墨畫名家張大千等人的潑墨畫作品,引導(dǎo)同學(xué)觀賞作

40、品中潑墨的各種成效,并說一說自己的感受；（2）老師介紹潑墨畫用具及潑墨方法,并作操作示范；（3）老師在潑墨形成的自然外形上作想象添畫,完成一幅潑墨畫；3.潑墨嬉戲；（1）同學(xué)將調(diào)好的墨汁潑灑在一張宣紙上,做潑墨嬉戲,體驗觀看形成的自然 外形特點；2老師展現(xiàn)兩幅同學(xué)習(xí)作,分析潑墨成效,提示操作要領(lǐng)；4.潑墨畫嘗試；（1）同學(xué)在另一張畫紙上,再次進行潑墨或潑彩,并在形成的自然墨色及外形 上進行想象添畫,完成一幅潑墨畫；（2）引導(dǎo)同學(xué)互評作品并相互溝通,老師分析點評、歸納總結(jié)；（3）整理工具材料；5.課堂延長；勉勵同學(xué)到美術(shù)館或在網(wǎng)上觀賞潑墨中國畫作品,境；課題：指墨畫 節(jié)次 ：一課時總課時：第20

41、 課時教學(xué)目標(biāo)：感受體會潑墨畫表現(xiàn)的韻味意1.熟識指墨畫的基本概念,明白指墨畫的藝術(shù)特點；2.學(xué)習(xí)指墨畫的基本學(xué)問與技法,運用指墨畫技法做各種指墨成效練習(xí)；3.感受指墨畫特殊的韻味美感,體驗指墨畫探究的樂趣；教學(xué)過程：名師精編 精品教案1.導(dǎo)入教學(xué)；（1）課件展現(xiàn)：熟識指墨畫,觀賞我國清代高其佩等名家的指墨畫作品；引導(dǎo)同學(xué)觀看、觀賞、摸索；毛筆畫與指墨中國畫有哪些不同之處？指墨畫表現(xiàn)出怎樣的特點？猜猜指墨畫有幾種指墨表現(xiàn)方法,說說指畫墨色變化的感覺；（2）揭題：這堂課,我們就嘗試用指墨的方法來創(chuàng)作完成一幅中國畫；2.深化教學(xué)；（1）課件展現(xiàn)：近現(xiàn)代指墨畫名家潘天壽等的指墨畫作品,引導(dǎo)同學(xué)觀賞作

42、品 中指墨的各種成效,并說一說自己的感受；（2）老師介紹指墨畫用指表現(xiàn)方法,并作示范；（3）老師在宣紙上作各種指墨成效示范,完成一幅指墨畫；3.指墨嬉戲；（1）同學(xué)在一張宣紙上,試作各種用指方法,體驗、觀看形成的指墨成效；（2）老師展現(xiàn)兩幅同學(xué)習(xí)作,分析指墨成效,提示操作要領(lǐng)；4.指墨畫嘗試；（1）同學(xué)在另一張宣紙上,再次用手指作水墨畫,完成一幅指墨畫；（2）引導(dǎo)同學(xué)互評作品并相互溝通,老師分析點評、歸納總結(jié)；（3）整理工具材料；5.課堂延長；勉勵同學(xué)到美術(shù)館或在網(wǎng)上觀賞指墨中國畫作品,韻味；課題： 光與影 節(jié)次：一課時 總課時：第 21 課時感受體會指墨畫表現(xiàn)的特點和教學(xué)目標(biāo)： 1.學(xué)會觀看

43、生活中的物體在不同的光源下影子的變化,明白光影能表 現(xiàn)物體的立體感和空間感；2.通過引導(dǎo)同學(xué)對光與影的觀看、回憶、摸索,初步學(xué)會用光與影來表現(xiàn)物體；勉勵同學(xué)發(fā)揮想象力,培育同學(xué)綜合創(chuàng)作才能；3.引導(dǎo)同學(xué)對生活的情感體驗,使同學(xué)感受并寵愛光與影,激發(fā)創(chuàng)作愛好,拓展名師精編 精品教案想象空間；教學(xué)過程：1.好玩的引導(dǎo)及互動；（1）做嬉戲：光在哪里？我的影子在哪里？嬉戲的目的為了促使同學(xué)從生活中 查找光影、發(fā)覺光影；方法：在拉上窗簾的教室里,老師請五六位同學(xué)上來,表演光與影的嬉戲；一位同學(xué)拿著手電筒分別從前后左右向其余幾位同學(xué)照去,下面的同學(xué)辨論光源, 體會光與影的變化；同時配音樂：可將阿牛的對面的

44、女孩看過來改成一束光 線照過來：“ 我左看、右看、上看、下看,原先每種光影都不一樣 ”老師提問： 同學(xué)們,看到影子隨著光在變化了嗎？我們應(yīng)當(dāng)怎么稱這些光源呢？同學(xué)回答,老師補充總結(jié)：左側(cè)光源、右側(cè)光源、逆光、頂光、正面光源等等；老師勉勵：我們也來表現(xiàn)在不同光源下的影子,好嗎？老師示范：用各種形式的畫筆表現(xiàn)規(guī)章幾何形體的黑白光源；同學(xué)練習(xí)；2.連續(xù)明白光影的黑白灰；拍一段視頻,給同學(xué)更直觀的印象,操作如下：選取一個很暗的房間,突然照進 一束手電筒的光, 問同學(xué),這個時候有什么樣的對比光線, 同學(xué)一般都能夠回答：手電筒劇烈的亮光和房間的黑暗形成鮮明的對比；老師總結(jié), 只有黑和亮兩種光影； 這時柔弱

45、的電燈光亮起, 黑暗的房間里頓時有 了層次分明的顏色光影成效,但那束手電筒的光依舊劇烈；老師提問：這時房間里發(fā)生了什么樣的變化？同學(xué)回答；老師總結(jié)： 在這里光與影產(chǎn)生了層次, 形成了黑白灰的關(guān)系, 物體有了更明顯的 立體感；假如要表現(xiàn)的話, 只要在暗的旁邊加一塊灰的面即可；請結(jié)合剛才的視 頻,參考課本上的圖片,在你們剛才畫的幾何體上嘗試一下好嗎？3.深化探究好玩的顏色光影；（1）老師提問：對光與影有了深刻的體驗和明白后,想一想在你們的生活中有 哪些好玩的光與影？你準(zhǔn)備怎樣來表現(xiàn)？同學(xué)回憶、表述；（2）展現(xiàn)光與影成效的圖片,引導(dǎo)同學(xué)發(fā)覺不同方向、粗細(xì)、曲直的線條與塊名師精編 精品教案面會產(chǎn)生各種

46、不同的光影成效, 仍要發(fā)覺物體亮部的顏色和暗部的顏色通常會形成互補色,明白紅色和綠色、黃色和紫色、藍(lán)色和橙色是互為補色的關(guān)系；4.布置作業(yè),表達(dá)創(chuàng)意；（1）老師提出工具與題材：挑選你認(rèn)為適合的筆在色卡紙上,畫你心中的光與 影；嘗試用“ 光怪陸離”、“ 流光溢彩”、“ 五光十色”、“ 絢爛奪目” 等等與光有關(guān)的詞句為主題,表現(xiàn)你心目中花（也可選用其他簡潔且易表現(xiàn)的題材,比如：樹與天空、房子與云朵 ）的光影成效；（2）老師提出創(chuàng)作建議：留意光與影的奇妙結(jié)合,留意點線面上下聚散的排列 變化,可以表現(xiàn)具象的, 也可以表現(xiàn)抽象和意象的, 為自己的作品寫幾句心靈的體驗；（3）同學(xué)進行作業(yè)；5.評量；（1）

47、能否表現(xiàn)黑白灰的光影成效；（2）能否表現(xiàn)顏色形式的黑白灰光影成效；（3）能否感知并觀賞作品的美感；6.延長及其他表現(xiàn)手法；（1）課外可以和同伴或父母一起去感受大自然的光與影；（2）可以用相機把生活中所見的光影拍下來；（3）也可以把你對光影的審美感受寫下來；課題： 光與影節(jié)次：一課時總課時：第22 課時教學(xué)目標(biāo)： 1.學(xué)會觀看生活中的物體在不同的光源下影子的變化,明白光影能表現(xiàn)物體的立體感和空間感；2.通過引導(dǎo)同學(xué)對光與影的觀看、回憶、摸索,初步學(xué)會用光與影來表現(xiàn)物體；勉勵同學(xué)發(fā)揮想象力,培育同學(xué)綜合創(chuàng)作才能；3.引導(dǎo)同學(xué)對生活的情感體驗,使同學(xué)感受并寵愛光與影,激發(fā)創(chuàng)作愛好,拓展名師精編 精品

48、教案想象空間；教學(xué)過程：1.深化探究好玩的顏色光影；（1）老師提問：對光與影有了深刻的體驗和明白后,想一想在你們的生活中有 哪些好玩的光與影？你準(zhǔn)備怎樣來表現(xiàn)？同學(xué)回憶、表述；（2）展現(xiàn)光與影成效的圖片,引導(dǎo)同學(xué)發(fā)覺不同方向、粗細(xì)、曲直的線條與塊 面會產(chǎn)生各種不同的光影成效, 仍要發(fā)覺物體亮部的顏色和暗部的顏色通常會形 成互補色,明白紅色和綠色、黃色和紫色、藍(lán)色和橙色是互為補色的關(guān)系；2.布置作業(yè),表達(dá)創(chuàng)意；（1）老師提出工具與題材：挑選你認(rèn)為適合的筆在色卡紙上,畫你心中的光與 影；嘗試用“ 光怪陸離”、“ 流光溢彩”、“ 五光十色”、“ 絢爛奪目” 等等與光有關(guān)的詞句為 主題,表現(xiàn)你心目中花

49、（也可選用其他簡潔且易表現(xiàn)的題材,比如：樹與天空、房子與云朵 ）的光影成效；（2）老師提出創(chuàng)作建議：留意光與影的奇妙結(jié)合,留意點線面上下聚散的排列 變化,可以表現(xiàn)具象的, 也可以表現(xiàn)抽象和意象的, 為自己的作品寫幾句心靈的 體驗；（3）同學(xué)進行作業(yè)；3.評量；（1）能否表現(xiàn)黑白灰的光影成效；（2）能否表現(xiàn)顏色形式的黑白灰光影成效；（3）能否感知并觀賞作品的美感；4.延長及其他表現(xiàn)手法；（1）課外可以和同伴或父母一起去感受大自然的光與影；（2）可以用相機把生活中所見的光影拍下來；（3）也可以把你對光影的審美感受寫下來；課題：正負(fù)圖形節(jié)次：一課時總課時：第23 課時名師精編 精品教案教學(xué)目標(biāo)：1.

50、同學(xué)觀賞正負(fù)圖形,有效強化觀看的整體性、挑選性和多樣性；2.同學(xué)分析、體驗大師的正負(fù)變異作品, 初步明白大師設(shè)計正負(fù)圖形在形的重復(fù)、多形組合、 解構(gòu)與重構(gòu)、 形的虛實表現(xiàn)以及圖底反轉(zhuǎn)等構(gòu)成方式和形成風(fēng)格上的 區(qū)分；3.同學(xué)能感受正負(fù)圖形的特別魅力,拓展同學(xué)的創(chuàng)作思維,明白正負(fù)圖形特殊的 藝術(shù)價值；教學(xué)過程：1.觀看“ 錯覺圖式” 的導(dǎo)入；（1）嬉戲激發(fā)愛好；提問：是你的眼睛騙了你, 仍是細(xì)心設(shè)計的圖形困惑你了？它們的構(gòu)成有肯定的 規(guī)律嗎？引導(dǎo)同學(xué)找出共用的關(guān)鍵線形,同時課件顯示“ 圖” 與“ 地” 的區(qū)分；它們 的創(chuàng)作分別有什么含義嗎 . （2）廣告引導(dǎo)探究；暢談：直覺與聯(lián)想,在正形與負(fù)形中完

51、善表達(dá),使招貼的主題淋漓盡致；那么要如何進行圖形的表現(xiàn),實現(xiàn)圖形創(chuàng)意的視覺化呢？一般來說,有形的重復(fù)表現(xiàn)、多形組合表現(xiàn)、解構(gòu)與重構(gòu)、同構(gòu)異質(zhì)表現(xiàn)、形的 沖突表現(xiàn)、形的虛實表現(xiàn)、形的荒誕表現(xiàn)等等；2.體驗“ 正負(fù)變異” 的情感,設(shè)疑解惑；（1）課件播放埃舍爾的作品集錯亂空間 ,讓同學(xué)解析這些作品的神奇所在；形的重復(fù)表現(xiàn)；多形組合表現(xiàn)；同構(gòu)異質(zhì)表現(xiàn)；解構(gòu)與重構(gòu)；形的虛實表現(xiàn)；（2）課件播放福田繁雄的作品；（3）觀賞評析,引導(dǎo)創(chuàng)作；比較性的教學(xué)觀賞有利于加強同學(xué)對作者及作品表現(xiàn)風(fēng)格的懂得；通過反思觀賞 即讓 內(nèi)容,留意同學(xué)個體與群體間的溝通,加強了同學(xué)對正負(fù)圖形形成的懂得,“ 元素” 直接出現(xiàn)“ 自

52、覺” 組合的不同秩序和方式 ,使正負(fù)變異產(chǎn)生不同的情感分析 , 這一過程中 ,制造才能的培育是關(guān)鍵；在以上觀賞的過程中,圖形各構(gòu)成的概念 無須多做任何講解 , 體會其形式美才是關(guān)鍵；人們特別留意實空間的利用、實空名師精編 精品教案間的外形, 而很多人往往忽視了對虛空間的利用和把握；正負(fù)形的訓(xùn)練目的正是強調(diào)虛實的同等重要性；引導(dǎo)同學(xué)要用“ 第三只眼” 去觀看生活,充分利用一切可 利用的元素；3.實踐“ 正負(fù)變異” 的魅力,探究設(shè)計；（1）展現(xiàn)范作,為同學(xué)創(chuàng)作供應(yīng)創(chuàng)意與造型靈感；（2）同學(xué)為自己創(chuàng)設(shè)一種物與物之間、人與物之間的或?qū)α⒒蛞来娴年P(guān)系,比 如“ 大魚吃小魚”、“ 風(fēng)車轉(zhuǎn)”、“ 蠶吃桑”

53、（3）同學(xué)隨堂剪紙作品嘗試：（4）小結(jié)：大量大師創(chuàng)作的經(jīng)典正負(fù)形,讓同學(xué)感受其采納概括、夸張、歸納、簡潔、添加等手法突出對象的特點的方式,形象鮮明、典型、劇烈；溝通總結(jié) , 正負(fù)圖形使創(chuàng)作者和觀賞的再創(chuàng)作者走進了一片如此寬闊而神奇的制造圖案的 新天地；課題：圓筒造型 節(jié)次 ：第一、二課時總課時：第24、25 課時教學(xué)目標(biāo)：1.通過對圓筒造型作品的觀賞、評述、設(shè)計,使同學(xué)初步明白圓筒等基本形在自 由線體造型 , 面的切割、折疊、切割翻轉(zhuǎn),層面排列（重復(fù)、漸變）等制造重組 設(shè)計后,多變而富有節(jié)奏感的藝術(shù)特色；2.通過收集材質(zhì)、溝通分析和小組爭論等方式學(xué)習(xí)、爭論和創(chuàng)作圓筒造型作品；初步把握紙造型的基

54、本技法,明白圓筒紙造型中形式美的基本法就；3.引導(dǎo)同學(xué)在生活中發(fā)覺美、鑒賞美、制造美,提高同學(xué)想象才能、動手制造能 力,啟發(fā)設(shè)計靈感；教學(xué)過程：1.激發(fā)愛好,新課導(dǎo)入；（1）觀賞圓筒造型的各種作品,對形成方式進行探討,并作簡潔分析與歸類；2.自主探究,新課開放；（1）感受紙杯造型的形式美；書中橙色紙杯造型圖 :插接構(gòu)造；名師精編 精品教案課件展現(xiàn),作品觀賞；.紙立體扭曲組合.紙立體多型組合.紙立體經(jīng)典作品提出問題：你明白紙造型嗎？你曾接觸過紙造型嗎？作品的哪些地方緊緊地吸引 了你的眼球？你能感受這些作品的特點嗎？（老師參考：長短、粗細(xì)、圓切面、斜切面、材質(zhì)、顏色等給我們的造型帶來的 多樣的形式

55、美：圓潤、鮮亮、跳動、穩(wěn)重、富有節(jié)奏感 時而像精靈 ,時而像 跳動的音符 ,時而是后現(xiàn)代的奇銳武士 ）文中三件單體造型組合圓筒紙造型作品觀賞,溝通紙造型技法；老師引導(dǎo)并歸納： a.紙造型基本技法：使一張平面的紙變成立體外形,要借助 于折、卷、粘貼等方法,而這些方法又結(jié)合點、線、面的變化派生出紙造型的豐 富技法,運用這些技法可使平面的紙形成各種生動的立體外形與好玩的肌理效 果；b.紙杯造型中的可參考嘗試的形式美法就；（基本形）變形與分解（等分割：切刻、切形）組合與積累 （插合與粘貼） 板式結(jié)構(gòu)的聚散聯(lián)系（半立體） 柱式結(jié)構(gòu)聯(lián)系 （立體） 單體造型組合（主體+附加：卷曲 轉(zhuǎn)體組合框架組合 3.探究方法 ,技法解析（1）提出問題：你想動手試一試怎么做嗎.那你覺得在制作中會有什么困難. （2）同學(xué)分組爭論制作方法；（3）老師引導(dǎo)指點并逐一演示詳細(xì)方法：分割、組合、折疊、卷曲、疊加、接 插 4.嘗試設(shè)計；假設(shè)你現(xiàn)在是一位知名的藝術(shù)設(shè)計師,要求你依據(jù)學(xué)校實際情形設(shè)計一件紙杯造型作品,美化我們的校內(nèi)；接到這個業(yè)務(wù),你將如何開放工作呢？提示