三升四語文暑假銜接 五 課內(nèi)閱讀理解

1、部編版三年級(jí)語文暑假銜接專題知識(shí)講解與訓(xùn)練專題五課內(nèi)閱讀理解W經(jīng)典例期例題1課內(nèi)閱讀。守株待兔宋人有耕者。田中有株。兔走觸株，o因釋其耒而守株，冀復(fù)得兔。 兔不可復(fù)得，而身為宋國笑。(1)在文中的橫線上按原文補(bǔ)充句子。(2)解釋文中加點(diǎn)的字。因： 冀：(3)守株待兔這那么寓言告訴我們什么道理？(1)【答案】折頸而死【解析】此題考查的是文言文默寫。根據(jù)原文內(nèi)容完成即可。宋人有耕田者。 田中有株，兔走觸株，折頸而死。因釋其耒而守株，冀復(fù)得兔。兔不可復(fù)得，而 身為宋國笑。今欲以先王之政，治當(dāng)世之民，皆守株之類也。一出自韓非 子五蠹。(2)【答案】于是，就希冀【解析】此題考查的是對(duì)加點(diǎn)字的意思的理解。

2、“因釋其來而守株”這句話 的意思是于是放下他的鋤頭守在樹樁的旁邊。“因”于是的意思；“冀復(fù)得兔”這 句話的意思是希望再得到兔子?！凹健毕Ｍ囊馑肌?3)【答案】不要想著不勞而獲，如果不付出努力，而寄希望于意外，結(jié)果 只能是一事無成?！窘馕觥看祟}考查的是對(duì)文章主旨的理解、分析能力。首先需要理解文章 想要表達(dá)的內(nèi)容，加以思考與分析,，并組織語言回答。文章講了農(nóng)民看見只跑 得飛快的野兔撞在了樹樁上，扭斷了脖子死了。于是，農(nóng)民便放下他的農(nóng)具日日 夜夜守在樹樁子旁邊，希望能再得到一只兔子，然而再也沒得到過的故事。告訴 我們只想著不勞而獲是不對(duì)的，只有付出才能夠有收獲。譯文：宋國有個(gè)農(nóng)民，他的田地中有一截

3、樹樁。一天，一只跑得飛快的野兔 撞在了樹樁上，扭斷了脖子死了。于是，農(nóng)民便放下他的農(nóng)具日日夜夜守在樹樁 子旁邊，希望能再得到一只兔子。然而野兔是不可能再次得到了，而他自己也被 宋國人恥笑。5強(qiáng)化訓(xùn)練.閱讀課文海底世界選段，完成練習(xí)。海里的動(dòng)物，各有各的活動(dòng)方法。海參靠肌肉伸縮爬行，每小時(shí)只能前進(jìn)四 米。有一種魚身體像梭子，每小時(shí)能游幾十千米，攻擊其他動(dòng)物的時(shí)候，比普 通的火車還要快。烏賊和章魚能突然向前方噴水，利用水的反推力迅速后退。還 有些貝類自己不動(dòng)，卻能巴在輪船底下作免費(fèi)的長途旅行。(1)這段話是圍繞哪一句話來寫的？用“”畫出來。(2)根據(jù)課文內(nèi)容，填寫下表。動(dòng)物活動(dòng)方法和特點(diǎn)海參梭子魚

4、烏賊和章魚貝類“有些自己不動(dòng)，卻能巴在輪船底下作免費(fèi)的長途旅行”。這句話中“免費(fèi)的長途旅行”的意思是 這樣寫的好處是（4）我知道一種動(dòng)物的活動(dòng)方法是：。.閱讀肥皂泡片段，完成練習(xí)。下雨的時(shí)節(jié)，不能到山上海邊去玩，母親總教我們在廊子上吹肥皂泡。她說 陰雨時(shí)節(jié)天氣潮濕，肥皂泡不容易破裂。方法是把用剩的碎肥皂放在一只小木碗里，加上點(diǎn)兒水，和弄和弄，使它融 化，然后用一支竹筆套管，蘸上那黏稠的肥皂水，慢慢地吹起，吹成一個(gè)輕圓的 網(wǎng)球大小的泡兒，再輕輕地一提，那輕圓的球兒便從管上落了下來，軟悠悠地在 空中飄游。假設(shè)用扇子在下面輕輕地扇送，有時(shí)能飛得很高很高。這肥皂泡，吹起來很美麗，五色的浮光，在那輕清透

5、明的球面上亂轉(zhuǎn)。假設(shè)是 扇得好，一個(gè)大球會(huì)分裂成兩三個(gè)玲瓏嬌軟的小球，四散分飛。有時(shí)吹得太大了, 扇得太急了，這脆薄的球，會(huì)扯成長圓的形式，顫巍巍的，光影零亂。這時(shí)大家 都懸著心，仰著頭，停著呼吸，一一不久，這光麗的薄球就無聲地散裂了，肥皂 水落了下來，灑到眼睛里，大家都忽然低了頭，揉出了眼淚。（1）按要求從文中找詞語填空。近義詞：散裂一一（）突然一一（）反義詞：干燥一一（） 凝結(jié)一一（）（2）什么時(shí)候玩肥皂泡比擬好，為什么？請(qǐng)用“”在文中畫出相關(guān)句 子。（3）“大家都忽然低了頭，揉出了眼淚”這句話有兩層意思，第一層是留一早早）1/玄 At_o“我”愛玩吹肥皂泡的游戲，是因?yàn)椋ǎ?。（填序?hào)）A

6、.吹肥皂泡時(shí)，讓我心里充滿快樂、驕傲與希望。B.吹肥皂泡能使我們在下雨天消遣時(shí)光。C.肥皂泡能變成大的、小的、長的各種各樣的圓。（5）作者通過回憶吹肥皂泡的過程，表達(dá)了 的感情。.課內(nèi)閱讀。宋人有耕者。o兔走觸株，折頸而死。因釋其耒而守株，冀復(fù)得兔。兔不可得，而身為宋國笑。(1)本文選自韓非子五蠹中的故事。(2)請(qǐng)?jiān)谖闹小啊碧幪钌纤眱?nèi)容?！搬尅痹谧值渲械慕忉層校航庹f，說明 放下：在本文中應(yīng)選第 一種解釋。(4)學(xué)習(xí)了這篇課文，我覺得這個(gè)宋國人希望 這是不對(duì)的。.課內(nèi)閱讀。白荷花在這些大圓盤之間冒出來。有的才展開兩三片花瓣兒。有的花瓣兒全 都展開了，露出嫩黃色的小蓮蓬。有的還是花骨朵兒，看起來

7、飽脹得馬上要破裂 似的。(1)選段寫了荷花的三種姿態(tài)：“冒字突出了( )oA.白荷花的生機(jī)勃勃。B.荷葉的生機(jī)勃勃。(3)請(qǐng)用有的有的有的寫一段話。5.課內(nèi)閱讀。那一個(gè)個(gè)輕清脆麗的小球，像一串美麗的夢，是我們自己小心地輕輕吹起的, 吹了起來，又輕輕地飛起，是那么圓滿，那么自由，那么透明，那么美麗。借 著扇子的輕風(fēng)，把她們一個(gè)個(gè)送上天去送過海去。到天上，輕輕地挨著明月，渡 過天河跟著夕陽西去，或者輕悠悠地飄過大海，飛越山巔，又低低地落下，落到一個(gè)熟睡中的嬰兒的頭發(fā)上目送著她們，我心里充滿了快樂、驕傲與希望。(1)文段選自課文，作者是。(2)文中加點(diǎn)的詞“山巔”的意思是。(3)文中的“她們”指的是

8、 作者想象扇子的輕風(fēng)把她們一個(gè)個(gè)送上 去送過 去。她們還可能去了 O(4)讀這段話，以下朗讀語氣最合適的一項(xiàng)為哪一項(xiàng)()oA.堅(jiān)定豪邁B.悲傷擔(dān)憂C.興奮激動(dòng)D.優(yōu)美舒緩(5)用“”劃出文中你最喜歡的一個(gè)句子，寫寫自己為什么喜歡這個(gè)句子。.閱讀理解。趙州橋節(jié)選這座橋（）堅(jiān)固，（）美觀。橋面兩側(cè)有石欄，欄板上雕刻著精美 的圖案：有的刻著兩條相互纏繞的龍，嘴里吐著美麗的水花；有的刻著兩條飛龍, 前爪相互抵著，各自回首遙望；還有的刻著雙龍戲珠。所有的龍似乎都在游動(dòng), 真像活了一樣。（1）在文中括號(hào)里填上適當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞。（2）這座橋是指哪座橋？（3）用“有的有的還有的”造句。（4）用“”在文中畫出承接上文，啟示下文的這個(gè)句子。（5）這段話主要寫了.閱讀理解。會(huì)飛的蒲公英節(jié)選初夏的一天，我和媽媽來到小木屋后面的山坡上。山坡上盛開著一叢叢火 紅的映山紅、鵝黃的迎春、淡紫的牽?；ㄎ铱旎畹嘏闹∈?，蹦蹦跳跳地去 采摘這些五顏六色的花兒。一會(huì)兒，媽媽輕輕地挽著我走進(jìn)山坡的另一側(cè)，那里 開滿了一朵朵白色的小花。花兒怪逗人的：圓圓的腦袋，白白的茸毛，風(fēng)一吹， 就輕盈地飛了起來。飛呀飛，飛得老高老高的，我費(fèi)了好大的勁兒，才抓住一