《海底世界》教學設(shè)計及反思

1、海底世界教學設(shè)計及反思教材內(nèi)容說明：蘇教版小學語文三年級下冊海底世界是一篇科普知識性課文。課文通過 生動有趣的語言介紹了海底奇異的景色和豐富的物產(chǎn)。教學目標：1、了解感悟海底是景色奇異、物產(chǎn)豐富的世界。2、抓住重點語句理解課文內(nèi)容，品位課文的語言特色。體會作者抓住海底典型 的動物、植物，抓住突出特點來描寫的方法。3、增強探索自然奧秘的興趣。4、增強信息素養(yǎng)。教學重點：了解海底世界典型的動物、植物的特點，學習寫作方法。教學難點：指導學生體會第二自然段描寫海底動物叫聲句子的寫作特點，并進行仿寫。學生狀況分析：知識水平：能讀懂文本并能依據(jù)根據(jù)課文語句展開合理想象。學習能力：有一定的自學能力，能較好地

2、進行課前預習。信息素養(yǎng)：能上網(wǎng)搜找資料，能通過寬正博客發(fā)表自己的見解、與他人交流。 教學硬件分析：1、有網(wǎng)絡(luò)教室一個，學生人手一機。2、精心制作適合學生自學和教師教學的課件。教學設(shè)計：第一課時：初步感知課文內(nèi)容，學習生字新詞，熟讀課文。第二課時詳述如下：一、創(chuàng)設(shè)情景、整體感知1、導入：從太空中看到地球是個蔚藍色的星球，因為海洋面積占了地球面積 的三分之二還要多。在浩瀚無邊和深不可測的大海里面，生活著無窮無盡的動物、 植物，蘊藏著豐富的礦產(chǎn)資源。今天讓我們一起探索奇妙的海底世界。（齊讀課 題）2、整體感知課文：請大家迅速瀏覽課文，找一找哪兩個詞概括了海底世界的特點？（板書：景色奇異、物產(chǎn)豐富。）

3、作者從那幾個方面介紹了海底世界呢? （聲音、動物、植物、礦物）3、欣賞視頻資料：海底世界到底是什么樣的呢？讓我們先一起來欣賞一番 吧。老師給大家準備了一個ppt投影片和一段關(guān)于海底世界的錄像片，請大家自 由選擇進行觀看，可以根據(jù)自己的喜好控制播放速度，可以把自己喜歡的部分多 看幾遍。（學生點擊欣賞）交流：老師看到很多同學都陶醉其中了。誰來說一說給你的感受？（學生回答，如：海星鮮艷奪目，色彩繁多，形狀就像五角星，非常奇特。 海馬直著身子走路，在海中就像騎士一般。海底連綿不斷的海藻林是動物們快樂 的家園等等。）4、寫作方法指導：目前已經(jīng)發(fā)現(xiàn)的海洋動物就多達十五萬多種，海洋植物 在一萬多種以上。那么

4、作者是不是面面俱到、一一作介紹呢？不是的，作者選擇 了典型的動、植物，抓住了主要特點來寫，這也是我們平時寫作文時要注意的。二、對照課件先學后教1、學生閱讀自學提示，對照課文自由點擊課件學習。（學生自主學習）2、交流：通過剛才的自學，你解決了什么問題？（1）、生：我明白了當海面上波濤洶涌的時候，海底卻依然寧靜。它們是完 全不同的景象。再現(xiàn)課件相關(guān)內(nèi)容，指導朗讀，讀出兩者的不同語氣。（2）、生：我喜歡的是（）的活動方式，【學生讀相關(guān)句子】，（）的活 動特點是（），我是從（）看出來的。再現(xiàn)課件相關(guān)內(nèi)容，指導朗讀，分析：海參爬得很慢，我從“每小時爬行四米”看出來的。教師直觀指出四米的長 度，讓學生想一

5、想幾步能走完，大約需要幾秒鐘，而海參走這么長的距離竟然要 差不多兩節(jié)課的時間，海參胖乎乎軟綿綿的身體在一點一點挪動的樣子多么可愛 呀。指導讀出海參爬行的速度之慢爬，指導寫作方法：用具體數(shù)字說明慢。再現(xiàn)課件相關(guān)內(nèi)容，讓學生回憶火車的速度，體會梭子魚游行的速度之快， 指導朗讀。烏賊和章魚不是邁開步子向前走，而是突然向前方噴水，利用水的反作用力 向后退。引導類比氣球的反沖，理解課文。在朗讀中感受烏賊和章魚運動方式的 奇特。貝類的運動方式更是讓我們意想不到，他們不費吹灰之力，就能前進十萬八 千里，真是悠閑自得呀。在朗讀中體會貝類的懶惰和聰明。（3）、生：海底的動物們常常竊竊私語，它們的聲音很奇特。指導

6、學生表演“竊竊私語”。再現(xiàn)課件內(nèi)容，指導朗讀，對比句子。（課文原 句與“有的嗡嗡，有的啾啾，有的汪汪.”對比）指出：把海底的動物發(fā)出的聲音用我們比較熟悉的小動物的叫聲來比較，我 們聽起來就覺得很親切，很熟悉，這樣的寫法更具體，讓人一看就明白。指導學生利用寬正網(wǎng)論壇進行仿寫并交流。（學生點擊課件相關(guān)鏈接進入寬 正論壇，在教師預先設(shè)置的交流話題欄目中發(fā)布自己仿寫的句子。）指導學習描寫植物的段落：指名朗讀描寫植物的一段，省略號表示什么？ （還有很多顏色）可以用哪個四字詞語來概括？（五顏六色、五光十色、色彩斑 斕、色色俱全）作者用藻類植物做例子來說明海洋植物的種類繁多，寫作方法上 是選擇了最小的藻類和

7、最大的藻類，最小的藻類要借助顯微鏡才能看清楚，而最 大的藻類能繞我們操場好幾圈呢，它們的差別真是太大了！指導學習描寫礦物的段落：指導讀。說明陸地上的礦產(chǎn)資源有限，隨著科 技的發(fā)展，我們將更好的開采和利用海底能源，造福于人類。三、學生介紹拓展知識老師課前讓同學們自己通過互聯(lián)網(wǎng)查閱關(guān)于海洋生物的圖片、文字等資料, 下面誰來和大家分享一下你的自學成果？（學生提前在寬正網(wǎng)上放好交流材料，課上進行交流。）指名學生點擊自己的博客，利用大屏幕給同學們展示。如：海參的資料、 珊瑚是植物還是動物、烏賊和章魚的區(qū)別、世界上最大的海洋動物等資料。四、論壇交流拓展閱讀1.是啊，海底的確是一個景色奇異，物產(chǎn)豐富、生氣勃

8、勃、令人向往的世 界。面對這樣奇妙的海底世界，你們有什么感受嗎？論壇交流：談一談你這節(jié) 課的收獲或者想象未來的海底世界是什么樣子。（學生利用寬正論壇中教師預先 設(shè)置的交流話題欄目中發(fā)布自己的感想或暢想。如：我真希望到真正的海底世 界去看一看。海底這樣美麗，我希望我們?nèi)祟惒灰倨茐暮５椎沫h(huán)境，讓海底 的動物們也有一個美好的生活空間等等。）2、推薦閱讀：海底世界豐富而奇妙，我們對她的認識還不夠深入，建議同學們課后閱讀 文章：人類的秘密倉庫書籍：海底兩萬里、十萬個為什么建議再上相關(guān)網(wǎng)站查閱資料。請大家繼續(xù)探索海底世界的秘密，相信你會有更多的收獲。板書設(shè)計：海底世界聲音景色奇異動物物產(chǎn)豐富j 植物礦物

9、.教后反思：1、本節(jié)課在人手一機的網(wǎng)絡(luò)教室上，既進行了扎實的語言文字訓練，又培 養(yǎng)了學生的自主學習能力和信息素養(yǎng)。很好地體現(xiàn)了語文課程與信息技術(shù)的整 合，體現(xiàn)了語言文字訓練與了解科普知識的結(jié)合。2、這是一篇科普知識性很強的文章，如果學生沒有一定的課前預習，沒有 一定的直觀感受，課堂學習效率肯定會大打折扣。所以，針對本課的特點，我課 前讓學生利用網(wǎng)絡(luò)進行了較為充分的自主學習，學生通過網(wǎng)絡(luò)查閱的關(guān)于海底世 界的圖片及文字材料，然后發(fā)送到“寬正教學博客”上，為課堂學習做好了充分 的準備。課堂上學生胸有成竹、侃侃而談，讓我贊嘆不已。3、課堂上我遵循“先學后教、以學定教”的教學策略。首先我讓學生自主 觀看ppt投影片和錄像片，然后讓學生根據(jù)自學提示，對照課件自學課文。交流 學習成果時我給學生充分展示的機會，并適時進行指導。學生兩次利用寬正博客, 在教師