(蘇教版)四年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)教案觀察物體3

1、(蘇教版)四年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)教課方案察看物體3(蘇教版)四年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)教課方案察看物體33/3(蘇教版)四年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)教課方案察看物體3察看物體1經(jīng)過(guò)察看由5個(gè)同樣大的正方體擺的組合圖形，感覺(jué)物體的相對(duì)教地點(diǎn)和空間地點(diǎn)關(guān)系。學(xué)2.使學(xué)生學(xué)會(huì)鑒別相應(yīng)的視圖，意會(huì)物體的相對(duì)地點(diǎn)關(guān)系。目3經(jīng)過(guò)學(xué)生的察看，操作，想象與推理，發(fā)展學(xué)生的空間見(jiàn)解，形標(biāo)象思想和推理能力。教重點(diǎn)：學(xué)使學(xué)生學(xué)會(huì)察看兩個(gè)簡(jiǎn)單的物體組合。重難點(diǎn)：難使學(xué)生學(xué)會(huì)鑒別相應(yīng)的視圖，意會(huì)物體的相對(duì)地點(diǎn)關(guān)系。點(diǎn)這部分內(nèi)容是察看由5個(gè)同樣大的正方體組成的兩個(gè)簡(jiǎn)單物體的教組合。這是在學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)過(guò)察看一個(gè)物體，并形成空間變換認(rèn)識(shí)學(xué)的基礎(chǔ)上安排的。教材

2、在這里第一次出現(xiàn)察看兩個(gè)物體，這比察看資一個(gè)物體的形狀相對(duì)要復(fù)雜一些。學(xué)習(xí)這部分內(nèi)容，不只有利于學(xué)源生從同一方向鑒別看到的物體形狀，也有利于學(xué)生感覺(jué)物體的相對(duì)地點(diǎn)和空間地點(diǎn)關(guān)系，促使學(xué)生空間見(jiàn)解的發(fā)展。預(yù)習(xí)1圖上的男孩、女孩分別是怎么擺5個(gè)正方體？設(shè)2與書上第52頁(yè)的擺法比一比，有什么不同樣？計(jì)學(xué)程預(yù)設(shè)導(dǎo)學(xué)策略一、激趣引題，認(rèn)定目標(biāo)。（預(yù)設(shè)5分鐘）出示預(yù)習(xí)題，全班溝通二、目標(biāo)驅(qū)動(dòng)，自主學(xué)習(xí)。（預(yù)設(shè)15分鐘）1察看這張例題圖，同桌互相說(shuō)一說(shuō)，分別從正面、上面、側(cè)面觀察會(huì)有什么結(jié)果？【板塊一】1導(dǎo)入：豐富的圖形世界是由基本的圖形組成。我們已經(jīng)認(rèn)識(shí)了基本的幾何圖形線段、射線、直線和角，認(rèn)識(shí)了銳角、直

3、角、鈍角、平角、周角，掌握了角的胸懷方法，認(rèn)識(shí)兩條直線平行或訂交（包括垂直）的地點(diǎn)。今天，老師和大家就來(lái)研究一些有對(duì)于直線和角的問(wèn)題。2你有什么發(fā)現(xiàn)：2組織閱讀小學(xué)數(shù)學(xué)新補(bǔ)充讀本第頁(yè)例1。173集體溝通。3試一試小組溝通：a、上面看到的是什么形狀？想要獲取這樣的形狀，先要怎么擺？然后接著怎么擺？4看來(lái)，同學(xué)們經(jīng)過(guò)閱讀，已經(jīng)有所收獲了！請(qǐng)同學(xué)們回想一下，我們剛才閱讀時(shí)，都運(yùn)用了哪些方法呢？（思慮、溝通）b、假如從側(cè)面看到的形狀與原來(lái)同樣，還能夠怎樣擺？三、牢固練習(xí)、內(nèi)化新知（預(yù)設(shè)分鐘）1看左邊的視圖，連線。8【板塊二】1師：掌握一種好的閱讀方法，在閱讀時(shí)就會(huì)起到事半功倍的收效。下面，我們就用剛才

4、總結(jié)出來(lái)的方法，仔細(xì)閱讀小學(xué)數(shù)學(xué)新補(bǔ)充讀本第13頁(yè)例2。2師：第一遍讀完了嗎？請(qǐng)大家在讀第二2小組合作，著手?jǐn)[一擺。遍的時(shí)候邊看邊解決這樣幾個(gè)問(wèn)題。是從正面看到的，應(yīng)當(dāng)怎樣3讀懂了嗎？假如讀懂了，那么請(qǐng)你在小擺？小組里溝通一下你自己的想法。4好，現(xiàn)在我們集體溝通一下。假如是從上面看到的呢？5原來(lái)，假如任何3點(diǎn)都不在同一條直線上，一共能夠畫21條直線。假如有4個(gè)點(diǎn)補(bǔ)充：可否從側(cè)面看到這個(gè)樣子在同一條直線上，一共能夠畫16條直線。呢？怎么擺？（補(bǔ)充題）3溝通達(dá)成書本上的問(wèn)題?！景鍓K三】你發(fā)現(xiàn)還有同樣的察看結(jié)果1.師：還想知道更多嗎？嗎？說(shuō)說(shuō)是什么形狀和幾號(hào)模型2.組織溝通的哪個(gè)角度看到的？3.同學(xué)們，相信大家必定有很多的收獲，在溝通的過(guò)程中，你有什么收獲？那么，把你們的收獲寫下來(lái)吧。4小組著手，擺一擺全班溝通5學(xué)生的操作活動(dòng)我們