淺析高校加強(qiáng)大學(xué)生誠(chéng)信教育的對(duì)策研究

1、淺析高校加強(qiáng)大學(xué)生誠(chéng)信教育的對(duì)策研究論文關(guān)鍵詞:誠(chéng)信誠(chéng)信缺失誠(chéng)信教育論文摘要:當(dāng)前,高校在對(duì)大學(xué)生誠(chéng)信教育方面,面臨著非常嚴(yán)峻的形勢(shì)和挑戰(zhàn)。本文從大學(xué)生誠(chéng)信缺失的現(xiàn)象、原因、對(duì)策等方面,討論了大學(xué)生誠(chéng)信缺失的現(xiàn)象和原因,提出了加強(qiáng)大學(xué)生誠(chéng)信教育可行的對(duì)策。誠(chéng)信是現(xiàn)代社會(huì)公德的一個(gè)重要范疇和具有普遍意義的道德標(biāo)準(zhǔn)。大學(xué)生誠(chéng)信教育,是指高校的思想政治教育工作者通過(guò)一定的教育方式、根據(jù)誠(chéng)信的內(nèi)涵和要求,對(duì)大學(xué)生進(jìn)展有目的、有方案、有組織的影響,使其樹(shù)立起誠(chéng)信意識(shí)、養(yǎng)成誠(chéng)信行為習(xí)慣的活動(dòng)過(guò)程。高校作為大學(xué)生的直接培養(yǎng)和教育者,對(duì)誠(chéng)信教育負(fù)有不可推卸的重要責(zé)任。一、大學(xué)生誠(chéng)信缺失的現(xiàn)象當(dāng)前,大學(xué)生誠(chéng)信缺

2、失現(xiàn)象非常嚴(yán)重,主要表如今以下三大方面。1.學(xué)業(yè)中抄襲、作弊大學(xué)生考試作弊、作業(yè)抄襲、畢業(yè)論文剽竊等現(xiàn)象日益嚴(yán)重,雖然多數(shù)高校都在大力加強(qiáng)學(xué)風(fēng)建立,對(duì)作弊的懲罰更加嚴(yán)格,但是上述現(xiàn)象仍然屢禁不止。隨著科技程度的進(jìn)步,大學(xué)生作弊出現(xiàn)了一些新特點(diǎn):作弊隊(duì)伍不斷壯大。考試作弊、抄襲論文等不僅是差等生的“專(zhuān)利,許多學(xué)生干部和優(yōu)秀學(xué)生為獎(jiǎng)學(xué)金和評(píng)優(yōu)也參加作弊的行列。作弊手段不斷翻新。由過(guò)去的夾帶抄襲開(kāi)展到替考、短信等,甚至出現(xiàn)了幫助學(xué)生作弊的考試專(zhuān)用筆。作弊心態(tài)發(fā)生了變化。過(guò)去學(xué)生認(rèn)為考試作弊是不榮耀的事情,而如今學(xué)生作弊非常坦然,認(rèn)為是理所當(dāng)然的事情。2.經(jīng)濟(jì)中貸款欺騙、違約為了保證經(jīng)濟(jì)困難的大學(xué)生能

3、順利完成學(xué)業(yè),國(guó)家先后公布了學(xué)生貸款和國(guó)家助學(xué)貸款制度。但是,從實(shí)際執(zhí)行情況來(lái)看,助學(xué)貸款違約現(xiàn)象嚴(yán)重。有許多學(xué)生畢業(yè)后以種種借口拖欠貸款不還,甚至以隱瞞工作單位、 等方式逃避還貸。由于大學(xué)生缺乏誠(chéng)信意識(shí)造成的不良貸款和增量貸款風(fēng)險(xiǎn)的不確定性,影響了銀行經(jīng)辦機(jī)構(gòu)的積極性。盡管?chē)?guó)家不斷出臺(tái)新政策盡量降低銀行的風(fēng)險(xiǎn),銀行也采取了公布違約貸款學(xué)生不良信譽(yù)記錄等方法,但銀行方面仍然存在大量欠款無(wú)法收回,嚴(yán)重影響了國(guó)家對(duì)貧困生資助制度作用的發(fā)揮。二、大學(xué)生誠(chéng)信缺失的原因1.社會(huì)大環(huán)境失信當(dāng)前社會(huì)經(jīng)濟(jì)開(kāi)展突飛猛進(jìn),物質(zhì)上的享受似乎導(dǎo)致了人們對(duì)于成功標(biāo)準(zhǔn)認(rèn)知上的偏向。從而不可防止地使一些人喪失道德水準(zhǔn),老實(shí)

4、守信的根本品質(zhì)被物質(zhì)化、功利化。大環(huán)境的失信現(xiàn)象廣泛存在于社會(huì)的很多領(lǐng)域。從經(jīng)濟(jì)領(lǐng)域中的假冒偽劣產(chǎn)品充滿(mǎn)市嘗坑蒙拐騙經(jīng)營(yíng)銷(xiāo)售,到社會(huì)政治領(lǐng)域中的以權(quán)謀私、權(quán)錢(qián)交易、貪污受賄;從教育界的教師搞第二職業(yè),指導(dǎo)失信于師生,到學(xué)術(shù)界的捏造實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)、虛報(bào)科研成果等等,這就使得失信行為隨處可見(jiàn)。2.失信本錢(qián)偏低所謂“失信本錢(qián),是指失信者因失信行為而付出的代價(jià),它一般包括道德本錢(qián)、經(jīng)濟(jì)本錢(qián)和法律本錢(qián)。社會(huì)大環(huán)境中的失信行為,現(xiàn)實(shí)社會(huì)中失信者所付出的本錢(qián)遠(yuǎn)遠(yuǎn)小于守信所付出的本錢(qián),這必然導(dǎo)致社會(huì)失信行為的泛濫。失信本錢(qián)偏低是導(dǎo)致大學(xué)生失信的最直接原因。部分差等生因?yàn)樽鞅锥@得了學(xué)分,順利畢業(yè)拿到了畢業(yè)證書(shū)、學(xué)位

5、證書(shū);部分優(yōu)等生因?yàn)樽鞅撰@得了高分,獲得榮譽(yù)的同時(shí)還拿到高額獎(jiǎng)學(xué)金現(xiàn)實(shí)生活中的種種消極現(xiàn)象極大地腐蝕著大學(xué)生的靈魂,從而導(dǎo)致了當(dāng)代大學(xué)生誠(chéng)信現(xiàn)象的滑坡。3.教育工作者“寬容教育工作者對(duì)學(xué)生的“寬容,主要表達(dá)在三個(gè)方面:對(duì)違紀(jì)學(xué)生的處理,一些學(xué)校存在非常“寬容的現(xiàn)象。往往減輕或免除處分。對(duì)于提供虛假材料的履歷,個(gè)別教師、甚至是指導(dǎo)發(fā)現(xiàn)后不予置理。對(duì)于不按時(shí)交納學(xué)費(fèi)或者不按約定還款的學(xué)生,聽(tīng)之任之。三、高校加強(qiáng)大學(xué)生誠(chéng)信應(yīng)采取的措施面對(duì)當(dāng)前社會(huì)誠(chéng)信觀(guān)念日益被無(wú)視的情況,高校要承擔(dān)起社會(huì)使命,加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的誠(chéng)信教育。1.高校要加強(qiáng)宣傳教育營(yíng)造老實(shí)守信的道德理念和文化氣氛。在日常學(xué)習(xí)生活中,高校要注重對(duì)

6、學(xué)生的道德教化,強(qiáng)調(diào)言論監(jiān)視,進(jìn)步失信行為的道德本錢(qián)。高?？梢酝ㄟ^(guò)校報(bào)、播送站、海報(bào)、標(biāo)語(yǔ)等多種形式的宣傳活動(dòng),積極開(kāi)展以誠(chéng)信為主題的演講、辯論、征文等系列活動(dòng),鞭撻、譴責(zé)不誠(chéng)信現(xiàn)象。總之,要通過(guò)各種渠道和方法,營(yíng)造“誠(chéng)信榮耀,失信可恥的校園氣氛。教育家陶行知先生說(shuō)“千教萬(wàn)教,教人求真;千學(xué)萬(wàn)學(xué),學(xué)做真人。在大學(xué)生活中,學(xué)習(xí)道德和學(xué)術(shù)道德教育必須貫徹始終。要從學(xué)生進(jìn)校起,就要教育他們作業(yè)不抄襲、考試不作弊;對(duì)研究生及高年級(jí)本科生,要加強(qiáng)學(xué)術(shù)道德建立,健全學(xué)術(shù)標(biāo)準(zhǔn)、弘揚(yáng)科學(xué)精神;對(duì)即將走向工作崗位的學(xué)生,要對(duì)他們加強(qiáng)誠(chéng)信求職觀(guān)念教育?？傊?要通過(guò)標(biāo)準(zhǔn)、制度的導(dǎo)向性和強(qiáng)迫性,促進(jìn)大學(xué)生形成良好的道德誠(chéng)信觀(guān)和學(xué)術(shù)誠(chéng)信觀(guān)。2.教育工作者要加強(qiáng)理論研究首先,教育工作者要研究更加合理的考試方式、考察方式來(lái)檢驗(yàn)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果,是杜絕作弊、抄襲等行為的有效方式。這需要教育工作者根據(jù)理論經(jīng)歷,進(jìn)展理論分析,得出實(shí)在可行的結(jié)論,并可以在高校中加以運(yùn)用。其次,教育工作者要研究大學(xué)生失信的心理因素。對(duì)失信大學(xué)生進(jìn)展必要的心理因素調(diào)查,分析、歸納他們失信的心理因素,并給出相應(yīng)的解決對(duì)策,是教育工作者要努力攻克的課題。開(kāi)展大學(xué)生誠(chéng)信教育,構(gòu)筑大學(xué)生誠(chéng)信教育體系,是當(dāng)前高等院校非常迫切的工作。要從根本上解決當(dāng)代大學(xué)生的誠(chéng)信教育問(wèn)題,是一項(xiàng)艱巨、復(fù)雜、長(zhǎng)期的系統(tǒng)工程,這需要家