寫景狀物散文的特點

1、竭誠為您提供優(yōu)質文檔/雙擊可除寫景狀物散文的特點篇一：寫景狀物散文閱讀技巧寫景狀物散文閱讀技巧一、散文常識特征：形散神不散表達方式：記敘、描寫、議論、抒情表現(xiàn)手法：象征、襯托、對比、借景抒情、托物言志、詠物寄情、寓理于事、融情于事、先抑后揚、以小見大二、解題方法1、研讀題干（題目），明確要求，尤其把握好關鍵詞的含義。2、尋找答題區(qū)，檢索范圍，綜合分析。具體做法：細讀3、準確表達。（1）摘關鍵詞（2）摘關鍵句（3）自己的話概括4、原則：答案在文章中一定有根據(jù)三、如何解讀散文的主旨（考點剖析一）方法：1、看標題2、看注釋3、看過度句（段）4、看開頭結尾句5、看抒情議論句6、看反復出現(xiàn)句（段）概括格

2、式：本文敘述（描寫、介紹）了?，表達（抒發(fā)、贊美、歌頌、揭露、諷刺、反映）了?（分清主旨、主題、梗概、中心思想與主要內容的異同。）領會為什么寫的題型（領會作者的寫作意圖，即文章中要表達的情、理+作者技法）四、寫景狀物類散文規(guī)律（考點剖析二）寫景（物）抒情寫人（主旨）歸納散文寫作思路：寫景（物），是為了寫人，是為了抒發(fā)情感（物與人的相似處）。狀物類散文的寫作上，作者常常是托物抒情、融情于景、移物就情。就是將物擬人化，賦予物以人的精神、品格、性情、風貌；或通過有聲有色的景物描寫，把情完全融合在寫景的文字中；或把物拉過來，賦予人的情感。根據(jù)這一特點，閱讀題目就常從景入手，要求領會作者的感情這一角度命

3、題。五、題目的作用（考點剖析三）1、把握象征意義2、語帶雙關3、作者感情的出發(fā)點4、概括文章中的主要內容5、文章線索6、文眼；揭示文章中心7、吸引讀者、新穎8、題目中運用修飾的，要還原它的本義后再分析作用。六、段落與句子的作用（考點剖析四）1、分析段落的位置：開頭段、中間段、結尾段2、分析段落的作用：內容上的作用：點明主旨，深化主題。結構上的作用：總領全文、承上啟下、前后照應、為下文作鋪墊、推動情節(jié)發(fā)展、總結上文3、中間段：結構上承上啟下、推動情節(jié)發(fā)展內容上承上（寫出內容）啟下（寫出內容）六、句子或段在文中的作用（考點剖析五）分析語句或段的作用：一般應從內容和結構兩方面去分析。1題的關系上分析

4、考慮。開頭句或段內容上的作用常用詞是：句子表達的句意或段意+落筆點題或交代寫作背景。）中間段內容上作用常用詞是：承上的內容+啟下的內容結尾句或段內容上的作用常用詞是：句子表達的句意或段意+點明主旨或升華主旨、深化中心2、答結構上的作用：應考慮句子在文章中的位置，句子在開頭、在中間、在結尾；表達語不同。（有1點。）開頭句或段結構上的作用常用是：總領全文、為下文作鋪墊。（或引出下文什么內容）中間段結構上作用常用詞是：承上啟下、承上、啟下結尾句或段結構上的作用常用詞是：照應開頭或照應標題、總結全文、有時也有交代寫作目的。七、品味散文語言、體悟詞句作用（考點剖析六）類型一：品味詞語1、解釋詞語含義。2

5、、品味加點詞語的作用。解題鑰匙：1、解釋詞語（在語境中）的含義要結合語境。2、品評詞語的表達作用，要結合語境、作品的主題思想、作者的思想感情、景物意境、人物性格、特殊的表達效果（即運用了某種修飾手法的詞語）或在結構上起到的獨特作用。方法指導：堅持“詞不離句、句不離文”的原則，切忌“斷章取義”。聯(lián)系上下文，推知其語境義。類型二：理解句子的含義。答題時應從句子表現(xiàn)的句意和與主題的關系上分析考慮。品析語句的含義：一般是文中的關鍵句子。題型：品析修飾句運用的修飾手法，寫出了的特點，表達了作者人物的性格特點）。題型：品析哲理句的要點要結合主旨回答，體會關鍵詞的深層含義和雙關意義，化含蓄的表達為直白的表達

6、。題型：品析描寫句。注意關鍵詞答題思路：什么描寫手法（或某個動詞、形容詞）+作用詞+什么對象的什么內容。有些句子+表達了什么思想感情（人或物的什么性格特點）。要注意抓住六種重要句子：首句。一個語段的首句往往有提示、概括和承轉的作用中心句和點睛句感情句。語段中的有些句子明顯表達了作者的情感和態(tài)度。描寫句。哪些刻畫人物和環(huán)境的句子往往有表現(xiàn)人物思想性格，烘托、渲染氣氛的作用。修辭句。為了更好地寫景狀物，傳神達意，作者往往在語段中運用一些修辭手法。尾句。語段的尾句或概括總結全文，或照應開頭，或留下思考的余地，或抒發(fā)感情。表達效果上有些句子有升華主題，渲染氣氛，烘托心情的作用。類型三：語言賞析1、用詞

7、之美找精美的、富有表現(xiàn)力的動詞、形容詞、疊詞及成語等。答題方向：結合具體語境分析詞語含義和詞語表達效果。常見答題形式：（詞語），寫出了XXXX的特點或內容，表達了作者XXXX的思想感情（或人物xxxx的性格特點）。2、修辭之美找文中的比喻句、排比句、擬人句、對偶句、反問句等。作用：比喻使語言生動形象；排比使語言氣勢磅礴，感情強烈；擬人使事物形象可感；對偶使語句形式整齊、音韻鏗鏘；反問句增強語氣；夸張突出特征，揭示本質，給讀者以鮮明而強烈的形象?設問：自問自答，引人注意，啟發(fā)思考?答題方向：指出了所運用的修辭方法和在具體語境中的特定作用。常見答題形式：運用xxxx的修辭手法，寫出了xxxx的特點

8、，表達了作者（人物）XXXX的思想感情或（人物XXXX的性格特點）。修辭手法：比喻、擬人、夸張、排比、對偶、反復、設問、反問。答題要點：比喻、擬人：生動形象地表現(xiàn)出了XXXX內容，表達了XXXX情感。排比：表現(xiàn)了XXXX內容，抒發(fā)了XXXX情感，增強語勢，加強了感情。反復、夸張：強調了XXX內容，突出了XXX的情感，給人留下深刻印象。設問：自問自答，引起讀者思考XXX內容，使文章跌宕起伏。反問：表達了XXX內容和XXXX情感，加強語氣，使文章有起伏。3、句式之美入駢句、長短句、對偶句、也有排比句，還有運用一些關聯(lián)詞語的句子等等。八、線索（考點剖析七）敘事散文常按時間、空間、人物、事件、作者的認

9、識和感情的發(fā)展來組織文章的結構。把握線索：注意標題，不少文章的標題就是線索；注意反復出現(xiàn)的詞語或事物；注意抒情議論句，抒情議論句往往是文章的一條感情線索。（1）以物為線；（2）以事為線；（3）以人為線；（4）以情為線；（5）以時間為線；（6）以地點為線。九、環(huán)境（景物）描寫的作用（考點剖析八）1、交代人物活動的環(huán)境2、烘托人物的情感和思想3、渲染一種特定的氣氛4、推動故事發(fā)展（伏應、引出下文等）5、為下文作鋪墊十、常見的藝術表現(xiàn)手法（考點剖析九）1、象征：使主題含而不露、隱而不晦。2、襯托：使形象更加鮮明、文章曲折含蓄、獨具風格。3、先抑后揚：引發(fā)好奇，感情鋪墊。4、托物言志：含蓄、哲理和有暗

10、示性地表達自己的內心情感，使讀者在欣賞中獲得獨特的美感享受。5、借景抒情：通過景物描寫，來襯托作者或喜或輩的情感。6、虛實結合：更鮮明的刻畫人物的性格，突出特點，更集中的揭示主題。7、動（:寫景狀物散文的特點）靜相襯：動襯靜，靜襯動，生動的烘托，相得益彰。8、以小見大：由平凡細微的事情反映重大的主題，突出表現(xiàn)中心，更有震撼力。十一、感受啟示題（考點剖析十）要求：聯(lián)系文章內容，從不同的角度（如主題具體語句、具體情節(jié)、具體形象）談。面不宜太寬，最好抓住其中的一個方面或一點，這樣更能寫出自己的創(chuàng)意，這樣也才能更深入。格式：先用一句話概括自己的看法或體會，再用兩三句話談談理由，可以擺事實，也可以將道理

11、，如果題目有相關要求，還要注意結合自己的親身經(jīng)歷。十二、合理想象題（考點剖析十一）要求：有創(chuàng)意，但必須與語境和主題相吻合方法：（1）心理描寫：在仔細研讀具體語境的基礎上用第一人稱。（2）語言、動作、神態(tài)描寫：在仔細研讀具體語境的基礎上用第三人稱。（3）環(huán)境描寫：要人與物的心理相映襯。篇二：寫景狀物（借物抒情）散文概括事物特點的解題方法寫景狀物（借物抒情）散文概括事物特點的解題方法篇三：寫景狀物、哲理散文20XX年高考散文閱讀專題導學案（一）如何讀懂散文編選：霍燦謝協(xié)永孟詠梅使用：第17周花鳥草蟲皆有品，仔細體察物關情寫景狀物散文閱讀一、（20XX年四川卷）閱讀下面的文字，完成1417題。柴禾劉

12、亮程我們搬離黃沙梁時，那垛燒剩下一半的梭梭柴，也幾乎一根不留地裝上車，拉到了元興宮村。元興宮離煤礦很近，取暖做飯都燒煤，那些柴禾因此留了下來。柴垛是家力的象征。有一大垛柴禾的人家，必定有一頭壯牲口、一輛好車、一根又粗又長的剎車繩，當然，還有幾個能干的人，這些好東西湊巧對在一起了就能成大事、出大景象?？墒牵@些好東西又很難全對在一起。有的人家有一頭壯牛，車卻破破爛爛，經(jīng)常壞在遠路上，滿車的東西扔掉，讓牛拉著空車逛蕩回來。有的人家正好相反，臵了輛新車，能裝幾千斤東西，牛卻體弱得不行，拉半車干柴都打擺子。還有的人家，車、馬都配地道了，剎車繩也是新的，人卻不行了死了，或者老得干不動活。我們剛到父親的住處時，家里的牛、車還算齊備，只是牛稍老了些。柴垛雖不高，柴禾底子卻很厚大排場。不像一般人家的柴禾，小小氣氣的一堆，都不敢叫柴垛。先是父親帶我們進沙漠拉柴，接著大哥單獨趕車進沙漠拉柴，接著是我、三弟，等到四弟能單獨進沙漠拉柴時，我們已另買了頭黑母牛，車轱轆也換成新的，柴垛更是沒有哪家可比，全是梭梭柴，大棵的，碼得跟房一樣高，劈一根柴就能燒半天?，F(xiàn)在，我們再不會燒這些柴禾了。我們把它們當沒用的東西亂扔在院子，卻又舍不得送人或扔掉。我們想，或許哪一天沒有煤了，沒有暖氣了，還要靠它燒飯