寫(xiě)作中的語(yǔ)言修煉(不下讓你后悔一輩子)

1、 寫(xiě)作中的語(yǔ)言寫(xiě)作中運(yùn)用語(yǔ)言的過(guò)程，實(shí)質(zhì)上是根據(jù)表達(dá)的中心，選擇恰當(dāng)?shù)谋磉_(dá)方式的過(guò)程。是合理安排內(nèi)容的先后和詳略，條理清楚地表達(dá)自己的意思，運(yùn)用聯(lián)想和想像，豐富表達(dá)的內(nèi)容的過(guò)程。高考寫(xiě)作中語(yǔ)言表達(dá)的清楚、生動(dòng)、有創(chuàng)新，有文采，除了靠學(xué)生長(zhǎng)期的閱讀積累外，還要在平時(shí)的作文中加強(qiáng)語(yǔ)言表達(dá)方法的實(shí)際運(yùn)用，以達(dá)到“化平庸為神奇”，讓閱卷人心動(dòng)的效果。一、恰當(dāng)選用有魅力的詞語(yǔ)，使作文閃亮寫(xiě)作中，把陳舊、隨意、直白的詞語(yǔ)換成典雅、精美、含蓄、活潑的詞語(yǔ)，詞語(yǔ)就會(huì)在你的文章中熠熠閃亮。她長(zhǎng)得很白（細(xì)皮嫩肉、如花似玉）一向聰明的他，這次可傻了。（聰明伶俐、玲瓏剔透、見(jiàn)風(fēng)使舵）我從來(lái)都不認(rèn)識(shí)他。（我和他素不相識(shí)

2、、）既然他不改正，那只能隨他了。（不思悔改、冥頑不化/任其自流）聽(tīng)他說(shuō)了一通，我依然一點(diǎn)不懂。（丈二的和尚摸不著頭腦、十竅通了九竅一竅不通）不管給他說(shuō)什么，都是白搭。（瞎子點(diǎn)燈白費(fèi)蠟）他很快地走了。（行色匆匆、急匆匆、匆匆忙忙）聽(tīng)他一席話，我便明白了。（大有豁然開(kāi)朗之感、大有醍醐灌頂之感）大難來(lái)臨時(shí)我們團(tuán)結(jié)合作、共同戰(zhàn)斗。（精誠(chéng)團(tuán)結(jié)、風(fēng)雨同舟）當(dāng)今社會(huì)很不安定。（風(fēng)云突變、動(dòng)蕩不安）二、巧妙運(yùn)用修飾的語(yǔ)言，為作文增添色彩蕭乾先生曾說(shuō)：“文字是天然含蓄的東西。”同樣的內(nèi)容，同樣的構(gòu)思，有的人寫(xiě)出來(lái)會(huì)讓讀者覺(jué)得蒼白無(wú)力，有的就會(huì)讓人覺(jué)得韻味無(wú)窮。在寫(xiě)作中，對(duì)所描寫(xiě)的事物增加恰如其分的修飾語(yǔ)言，使表

3、達(dá)的內(nèi)容更有立體感，如下列兩個(gè)句子：月亮照在草原上。皎潔的月亮溫柔地照在故鄉(xiāng)遼闊的草原上。第句就讓人感覺(jué)很直白，第句加上“皎潔的”、“溫柔地”、“故鄉(xiāng)遼闊的”修飾了一下,就更形象了，整個(gè)句子就讓人覺(jué)得充滿了情味，意境也就出來(lái)了。一般來(lái)說(shuō)，巧妙運(yùn)用修飾的語(yǔ)言可以采用以下兩種方法：1發(fā)揮聯(lián)想和想象，用各種描寫(xiě)和擬人化的語(yǔ)言來(lái)修飾表達(dá)的內(nèi)容，這樣使表達(dá)的效果更充滿情味，也使文章精彩紛呈。我站在爺爺?shù)撵`柩前，淚水爬滿了我的臉。我站在爺爺?shù)撵`柩前，淚水肆無(wú)忌憚爬滿了我的臉。第句加上“肆無(wú)忌憚”，充滿了情味，寫(xiě)出悲傷的深度。2、在表達(dá)完具體的內(nèi)容后，禾U用重復(fù)的手法，增加一些修飾性的語(yǔ)言，將會(huì)起到意想不到

4、的效果。例如：我喜歡聽(tīng)父親的笛聲。我喜歡聽(tīng)父親的笛聲，喜歡聽(tīng)父親那載滿了我童年樂(lè)趣的笛聲。重復(fù)一下，加上有具體內(nèi)我呆呆地盯著窗外，只見(jiàn)長(zhǎng)長(zhǎng)的雨絲不斷地飄落。我呆呆地盯著窗外，只見(jiàn)長(zhǎng)長(zhǎng)的雨絲不斷地飄落，雨絲長(zhǎng)愁絲更長(zhǎng)。爸爸很愛(ài)我。爸爸很愛(ài)我，愛(ài)得粗獷，愛(ài)得實(shí)在。加上一句，情景交融，語(yǔ)言表達(dá)的意境更深了。學(xué)會(huì)了巧妙運(yùn)用修飾的語(yǔ)言，粗糙的語(yǔ)言就會(huì)變得柳暗花明，枯燥的語(yǔ)言就會(huì)變得光彩、鮮亮，文章就像溪水淙淙、滋潤(rùn)。三、積累詩(shī)詞名句，巧妙引用（化用）鑲嵌，使作文文采飛揚(yáng)古今中外，歷史人物、名人名言、詩(shī)歌佳句很多，俗語(yǔ)、諺語(yǔ)、歌詞更是層出不窮，若能巧妙引用、化用，定能使文章增添文采，加深文章的意境。如：有

5、一位同學(xué)在語(yǔ)文從我身邊輕輕走過(guò)中寫(xiě)道：不論是春風(fēng)的和煦，夏日的狂熱，還是秋風(fēng)的蕭索，冬風(fēng)的肅殺，都能撥動(dòng)那根心弦。在風(fēng)中，有著“長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，直掛云帆濟(jì)滄?！钡暮肋~，有著“北風(fēng)卷地北草折，胡天八月即飛雪”的驟烈，有著“風(fēng)蕭蕭兮易水寒，壯士一去不復(fù)還”的悲壯。我想作者通過(guò)引用，把“語(yǔ)文記載著邈遠(yuǎn)的歷史，激蕩著人們深邃的遐思”表達(dá)得既有歷史的厚度，又有文學(xué)的意境，巧妙引用，使文章文采飛揚(yáng)。又如：想到這里，我又記起了一位名人說(shuō)過(guò)的一句話：“身邊的書(shū)多著呢，只要發(fā)覺(jué)，肯定會(huì)學(xué)到很多”引用佳句，使文章多姿多彩，韻味深遠(yuǎn)，達(dá)到表達(dá)上事半功倍的效果。例文：家“沒(méi)家的快成家，有家的別拆它”、“我想有個(gè)家，一

6、個(gè)不需要華麗的地方”、“?；丶铱纯矗丶铱纯础?，時(shí)代的強(qiáng)音唱出了家的引力，家的溫馨。家是接納，家是包容，家是關(guān)愛(ài)，家是歸宿。天涯浪子，四海為家，家是風(fēng)情和浪漫；莘莘學(xué)子，祖國(guó)是家，家是情絲和牽掛；風(fēng)險(xiǎn)航員，大海為家，家是尊嚴(yán)和榮譽(yù)?！芭R行密密縫，意恐遲遲歸”，家是思念，家是摯愛(ài)?！安耖T(mén)聞犬吠，風(fēng)雪夜歸人”，家是溫情，家是著落?！霸旅餍窍。瑸貔o南飛”，是找不到家的凄涼和淪落?！袄@樹(shù)三匝，何枝可依”是找不到家的迷惘和傷痛。茅屋為秋風(fēng)所破歌，是失去家的傷感和惋惜。人們最痛恨的是喪家之犬，最受良心譴責(zé)的是敗家之子。敗壞家風(fēng)道德淪喪，無(wú)家可歸最是無(wú)奈。沒(méi)家的滋味是辛酸，沒(méi)家的感覺(jué)是寂寥，沒(méi)家的心情是空虛

7、，沒(méi)家的身影是飄零?；丶业南﹃?yáng)，如此絢麗迷人，如此寧?kù)o坦然。回家的牛羊，如此幸福安然，如此滿足急切。歸巢的鳥(niǎo)雀，舉飛飄落，充滿自信，充滿希望。鶯歌燕舞，鳥(niǎo)雀歡唱，是在追尋一個(gè)家；蝴蝶紛飛，蜜蜂嗡嗡，是在裝飾一個(gè)家；青年男女，花前月下，是在憧憬一家；夫妻結(jié)發(fā)，溫溫細(xì)語(yǔ)，是在營(yíng)造一個(gè)家；五尺男兒，四處奔波，是在支撐一個(gè)家。踽踽獨(dú)行，天涯浪跡，首先想到的是家；風(fēng)起云涌，潮起潮落，首先想到的是家；戰(zhàn)火硝煙，刀光劍影，首先想到的是家。古語(yǔ)說(shuō)，蝸牛走得不遠(yuǎn)，是因?yàn)樗砩媳持林氐募摇Ｎ覀儾荒軕偌?，但不能不念家。為了家，我們?yīng)當(dāng)去奉獻(xiàn)；擁有家，我們應(yīng)當(dāng)萬(wàn)般珍惜。在寫(xiě)作中，選用自己熟悉的，又能體現(xiàn)文章主題的歷

8、史人物、名人名言、詩(shī)歌佳句來(lái)充實(shí)文章的語(yǔ)言，必能達(dá)到意想不到的效果。引用化用歷史人物、名人名言、詩(shī)歌佳句來(lái)充實(shí)文章的語(yǔ)言，把含有文化底蘊(yùn)的內(nèi)容表達(dá)成句，我們不妨叫它底蘊(yùn)成句。底蘊(yùn)成句有三種情況：一是將某一句詩(shī)或文句直接引用或化用，使之成為一個(gè)句子。它是底蘊(yùn)寫(xiě)作的基礎(chǔ)。作文的題目、題記、小標(biāo)題、正文都可以直接引用和化用古詩(shī)文，豐富作文內(nèi)涵，增加作文文采。二是將歷史人物或文學(xué)人物廣為人知的事跡或細(xì)節(jié)用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言排列出來(lái)，引起人們情感上的共鳴和理性的認(rèn)同。三是將相關(guān)歷史人物與表現(xiàn)該人物品質(zhì)、思想或性格等特點(diǎn)的詩(shī)文句子相結(jié)合，共同表現(xiàn)文章主題。先講第一種情況，引用古詩(shī)文。分為三個(gè)層次：第一個(gè)層次是直接

9、引用。女口：我喜歡人生自古誰(shuí)無(wú)死，留取丹心照汗青”的詩(shī)句。這種直白讓人感覺(jué)幼稚。第二個(gè)層次是名句后面有一定闡述。表達(dá)式為：名言+意境。女口：生命就是感時(shí)花濺淚，恨別鳥(niǎo)驚心的無(wú)奈與感傷?！鄙褪且聨u寬終不悔，為伊消得人憔悴的不懈追求?！痹搶哟沃攸c(diǎn)在于名言的意境、思想、風(fēng)格等的解說(shuō)。意境的理解多數(shù)遵循傳統(tǒng)的認(rèn)知，但個(gè)人的感悟只要在合理的范圍，往往更能出新意。有時(shí)表達(dá)為：名言+名德。如：生命就是“人生自古誰(shuí)無(wú)死，留取丹心照汗青”的浩然正氣。該層次重點(diǎn)在于把握表現(xiàn)人物品質(zhì)的名言和名言所表現(xiàn)的優(yōu)秀名德。3.有時(shí)表達(dá)為：名言+其它。女口：幸福是常記溪亭日暮，沉醉不知?dú)w路”的回憶。我憧憬歸隱于層上春鳩（

10、ji鴉，村邊杏花白”的田園。引用的需要是多層次的，名言后面表述的內(nèi)容有時(shí)是無(wú)法確定的，根據(jù)文章需要和作者悟性，變化無(wú)窮。因此，本層次的準(zhǔn)確表達(dá)式為：名言+解說(shuō)（或闡述）。第三個(gè)層次是將詩(shī)句割裂，分開(kāi)引用，或截取兩句詩(shī)的部分組合在一句里。女口：我喜歡“千樹(shù)萬(wàn)樹(shù)梨花開(kāi)”的“胡天八月”。我喜歡“燈如晝”的元夜“花市”。我喜歡“暗香盈袖”的“黃昏”。前一句是剪裁兩句古詩(shī)組合成一句，后二句是一句古詩(shī)割裂后組合成一句。這一層次已經(jīng)是比較靈活地運(yùn)用了。第四個(gè)層次是化用古詩(shī)文名句。女口：美就是那直上青天的一行白鷺?！泵谰褪悄躯W鵡洲頭隨風(fēng)拂動(dòng)的萋萋芳草?！薄懊谰褪悄腔鞔耗喔o(hù)花的點(diǎn)點(diǎn)落紅”。感覺(jué)古詩(shī)里的動(dòng)植物

11、帶著古典的美，又復(fù)活在大自然中，裝點(diǎn)今天的生活。第二種情況，用著名歷史或文學(xué)人物的事跡或細(xì)節(jié)組句。表達(dá)為：名人+名事。分為兩個(gè)層次：第一個(gè)層次是直接敘寫(xiě)。女口：項(xiàng)羽兵敗烏江，令英雄扼腕。”屈原汨（mi）羅投江，讓忠臣垂淚?！钡诙€(gè)層次是詩(shī)意地展示。如：“命運(yùn)是項(xiàng)羽英雄末路自刎烏江時(shí)的那一聲仰天長(zhǎng)嘯?！薄懊\(yùn)是屈原留在汨羅江畔的那一串串沉痛的叩問(wèn)?！闭Z(yǔ)言的彈性濃縮和錘煉了詩(shī)的形象，那聲“仰天長(zhǎng)嘯”和“沉痛的叩問(wèn)”穿過(guò)歷史的隧道，壓迫讀者的心靈，思索命運(yùn)的真諦。第三種情況，歷史人物與相關(guān)詩(shī)句的組合。分為兩個(gè)層次：第一個(gè)層次是直接引用，表達(dá)為：名人+名言+意境（或名德或其它）。女口：美就是龔自珍落紅

12、不是無(wú)情物，化著春泥更護(hù)花”的獻(xiàn)身精神。美就是蘇東坡誰(shuí)道人生無(wú)再少，門(mén)前流水尚能西”的超脫與豁達(dá)。美就是王維明月松間照，清泉石上流”的清幽與恬淡。前兩句是名人名言名德，后一句是名人名言意境。第二個(gè)層次是化用。表達(dá)為：名人+名言化用。女口：李白的云帆點(diǎn)綴了滄浪之水”辛棄疾的醉眼迷離了刀光劍影”陸游的夢(mèng)鄉(xiāng)回蕩著鐵騎錚錚”蘇軾的華發(fā)張揚(yáng)了少年意氣”。思念使女詩(shī)人瘦比黃花”思念使豪放派鼻祖幽夢(mèng)還鄉(xiāng)相顧無(wú)言垂淚千行”?！八寄钍雇窦s派泰斗酒醒曉風(fēng)殘?jiān)聴盍丁??；媒o人的審美刺激是多重而深刻的。它把古詩(shī)還原成生活的同時(shí)又提升和詩(shī)化了生活。1、成段底蘊(yùn)成段，形式上有三種?！镜谝环N情況】：表達(dá)式，N個(gè)名句（或N

13、個(gè)名人名事）+意境（或其它）。陶淵明問(wèn)君何能爾，心遠(yuǎn)地自偏”折射出冷靜的人生選擇；范仲淹（yan先天下之憂而憂，后天下之樂(lè)而樂(lè)”道出政治家的深重責(zé)任感；杜甫（fu安得廣廈千萬(wàn)間，大庇天下寒士俱歡顏，風(fēng)雨不動(dòng)安如山！”已經(jīng)掙脫并超越了自己的苦難，顯露出普度眾生的情懷；毛澤東“問(wèn)蒼茫大地，誰(shuí)主沉?。俊备且淮鷤ト藢?duì)飽經(jīng)滄桑的神州大地的歷史性洪鐘巨響【第二種情況】：表達(dá)式，名人+名言名事+議論。分為六種情況：一、表達(dá)式，N個(gè)名句+議論。抽刀斷水，是最無(wú)奈的神話；舉杯消愁，是最動(dòng)情的悲歌。感動(dòng)于“不知近水花先發(fā)，疑是經(jīng)冬雪未消”的玄妙，陶醉于“一川煙草，滿城風(fēng)絮，梅子黃時(shí)雨”的飄愁，沉浸于“細(xì)看來(lái)，不

14、是楊花，點(diǎn)點(diǎn)是離人淚”的哀怨，頓然領(lǐng)悟：用旁觀的眼神，是于心進(jìn)行深刻對(duì)話后偶得的一種風(fēng)骨，一種錘煉后的進(jìn)發(fā)與升華!二、表達(dá)式，N個(gè)名人+N個(gè)名句+議論（或議論在前）。恰如其分的語(yǔ)言表達(dá)，利于友情的溝通。高適的“莫愁前路無(wú)知己，天下誰(shuí)人不識(shí)君”與王勃的“海內(nèi)存知己，天涯若比鄰”，都用優(yōu)美的語(yǔ)言送走了友人，達(dá)到了友情的溝通。李白蜀道難一文中勸說(shuō)友人歸來(lái)的語(yǔ)言精辟，達(dá)到了友情的溝通。從李白的“上有六龍回日之高標(biāo)，下有沖波逆折之回川”可知“蜀道之難，難于上青天”，友人便從言語(yǔ)中感受到友人的關(guān)懷，溝通也便到了心坎。溝通并不像白居易說(shuō)的“此時(shí)無(wú)聲勝有聲”，它需要語(yǔ)言為它傳達(dá)彼此的關(guān)切。友情的溝通，需要語(yǔ)言

15、的鑰匙。三：表達(dá)式，N個(gè)名人+N個(gè)名事+議論。當(dāng)屈原抱著石頭與江水相擁，當(dāng)霸王自刎時(shí)的鮮血染紅了整片夕陽(yáng)，當(dāng)普羅米修斯裸著身體被巨鷹啄（zhu6）食，當(dāng)拉奧孔扭曲著身體仍想保衛(wèi)自己的兒子，歷史在悲風(fēng)中發(fā)出陣陣哀鳴，但他們生命的結(jié)尾卻那么響亮有力，數(shù)千年來(lái)仍叩擊著人們的心靈，播放出永不低沉的生命絕唱。四：表達(dá)式，N個(gè)名人+N個(gè)名言名事+議論.古往今來(lái)，因感情親疏而導(dǎo)致錯(cuò)誤事物認(rèn)知的事例不勝枚舉。李牧一心為國(guó),“大破林胡，開(kāi)地千里，遁逃匈奴”，可謂戰(zhàn)功赫赫，卻因趙王的不信任而慘遭殺害，最終葬送了趙國(guó)大好江山。諸葛亮“三顧頻頻天下計(jì)，兩朝開(kāi)濟(jì)老臣心”，卻因?qū)︸R謖過(guò)分信任而誤下軍令，失去街亭，從而導(dǎo)致

16、“出師未捷身先死,長(zhǎng)使英雄淚滿襟”的慘淡結(jié)局。李白才氣超人，“清新庚開(kāi)府，俊逸鮑參軍”，卻因唐玄宗的疏遠(yuǎn)而一生漂泊，壯志難酬可以說(shuō)，歷史上許多悲劇的誕生都是由感情親疏引起的。五：表達(dá)式，1個(gè)名人+N個(gè)名句名事（或化用）+議論。經(jīng)歷了少年的意氣風(fēng)發(fā)、鋒芒畢現(xiàn)與青年時(shí)的思考，人，終于要真正成熟起來(lái)了。他不再像年少時(shí)那樣刺目得不可接近；他開(kāi)始散射出圓潤(rùn)柔和的清輝。他漸臻圓滿。黃州的蘇東坡不再是那個(gè)傲世的才子，或高高在上的官員，他回歸成了“寂寞東坡一病翁”，他只是一個(gè)淳樸真摯的文人。他在赤壁懷古，在林間穿行；他不再計(jì)較仕途上的得失，他的眼界已經(jīng)由平面的當(dāng)下擴(kuò)展到立體的古今。他的內(nèi)核充實(shí)了。他敢于吟出“

17、竹杖芒鞋輕勝馬，誰(shuí)怕？一蓑煙雨任平生”，他坦然地在山路上行走。他的前后赤壁賦，成為中華文化中不朽的篇章，被一代代地傳誦。這便是真正的成熟。不是抵抗，不是憤怒，不是針?shù)h相對(duì)，而是如山間的朗月，圓滿無(wú)缺，向世間灑下清朗的光芒，卻自生自落，不因外物而隨波逐流，這就是人生的大境界。六：表達(dá)式，1個(gè)名人+N個(gè)名句名事（或化用）+N段+議論。是揀盡寒枝終不肯棲的寒鴉么？是舉杯邀明月的飲者么？是穿越了十年生死痛苦一場(chǎng)的癡漢么？在那個(gè)“群星薈萃”的時(shí)代，人們對(duì)你的期望本是韜光養(yǎng)晦，游戲筆墨罷了，而你偏偏要獨(dú)上高樓，你的光芒刺痛了那些習(xí)慣于黑夜的眼睛，你注定要承受官場(chǎng)和文壇一齊潑來(lái)的污水。而我只看見(jiàn)你青青的竹枝

18、，腳上的芒鞋，被雨淋濕的脊背，你的笑容從容灑脫，你的眼中只有秋風(fēng)綠水泛清波。你堅(jiān)守著自我，從而達(dá)到讓后世永遠(yuǎn)仰望的高度。（蘇東坡）四、多一點(diǎn)具體描寫(xiě)，少一點(diǎn)概括敘述，多角度進(jìn)行刻畫(huà)具體描寫(xiě)是一種美，具體描寫(xiě)也是對(duì)所描繪的事物進(jìn)行細(xì)致的刻畫(huà)，這樣使文章更生動(dòng)、形象、更真實(shí)、更豐富。例如寫(xiě)“靜”：“這里很靜”；“這里很靜，連掉下一根針都能聽(tīng)見(jiàn)”；“四周是那么的寧?kù)o，你能聽(tīng)見(jiàn)一百米外松鼠在枯枝上跳來(lái)跳去，斷枝掉下來(lái)，先微微地勾住另外的樹(shù)枝，然后落到松軟的草面上永遠(yuǎn)地掉在那兒，靜靜地等著腐爛?！钡诰湔Z(yǔ)言就是籠統(tǒng)的、抽象的，第句就具體一些了，給人的感覺(jué)不新鮮，第句是俄國(guó)作家屠格涅夫?qū)Α办o”刻畫(huà)，充分調(diào)動(dòng)

19、的周邊的事物進(jìn)行烘托，這樣給讀者充實(shí)、豐滿的感覺(jué)。具體描寫(xiě)常常可以運(yùn)用下列兩種方法：1、從多個(gè)角度圍繞所描寫(xiě)的對(duì)象進(jìn)行細(xì)致的刻畫(huà)，把簡(jiǎn)單概括的敘述轉(zhuǎn)化為各種描寫(xiě)方法的綜合運(yùn)用，使文章更具體，更豐滿。如魯提轄拳打鎮(zhèn)關(guān)西中，作者對(duì)“三拳”的刻畫(huà)可謂是入目三分：第一拳：“撲的只一拳，正打在鼻子上，打得鮮血迸流，鼻子歪在半邊，卻便似開(kāi)了個(gè)醬油鋪：咸的，酸的，辣的，一發(fā)都滾出來(lái)”第二拳：“提起拳頭來(lái)就眼眶際眉梢只一拳，打得眼棱縫裂，烏珠迸出，也似開(kāi)了個(gè)彩帛鋪的：紅的，黑的，紫的，都綻將出來(lái)”第三拳：“又只一拳，太陽(yáng)上正著，卻似做了一全堂水陸的道場(chǎng)：磐兒，鈸兒，鐃兒，一齊響”。也許一般的學(xué)生寫(xiě)作時(shí)僅用“三

20、拳就打死了鎮(zhèn)關(guān)西”，而施耐庵卻每寫(xiě)打一拳又對(duì)當(dāng)時(shí)周邊的情況進(jìn)行了描寫(xiě)，使文章內(nèi)容顯得更真實(shí)。同時(shí)在描寫(xiě)“三拳”時(shí)還調(diào)動(dòng)了味覺(jué)、聲覺(jué)等各種感覺(jué)進(jìn)行了刻畫(huà)，把一個(gè)很平常的動(dòng)作刻畫(huà)得氣勢(shì)磅礴了。例：我喜歡考場(chǎng)上那種安靜卻又帶著點(diǎn)詭秘的氛圍?？纯磳W(xué)友們，一個(gè)個(gè)正襟圍坐，生怕有半點(diǎn)閃失，就連那些平日里活潑有余的同胞們，此時(shí)都一概皺緊眉頭，扮出一幅誓不低頭的傻樣。再看老師，往日的笑臉，一律換上了嚴(yán)肅。在那里，你可以見(jiàn)識(shí)到真正的嚴(yán)師威風(fēng)。這一段由內(nèi)心的感受，轉(zhuǎn)入對(duì)周?chē)h(huán)境的描寫(xiě)，通過(guò)對(duì)師生種種不同神態(tài)的對(duì)比描寫(xiě)，營(yíng)造出了考場(chǎng)的緊張氣氛。2、細(xì)節(jié)出神韻，抓住細(xì)節(jié)描寫(xiě)，并對(duì)細(xì)節(jié)進(jìn)行刻畫(huà)，使文章內(nèi)容充實(shí)，充滿生命

21、力：可通過(guò)動(dòng)作描寫(xiě)、心理刻畫(huà)、景物描繪等手段驚醒細(xì)節(jié)描寫(xiě)。如下面修改前和修改后的兩段話：修改前：明天就要開(kāi)學(xué)了，媽媽仔細(xì)地幫我打點(diǎn)行裝。她把我該帶的東西都準(zhǔn)備齊全，又再三囑咐我到學(xué)校后要聽(tīng)老師的話，該吃什么就吃什么，別舍不得花錢(qián)，還說(shuō)，有空她會(huì)去看我。修改后：晚上，媽媽走進(jìn)我的小屋，環(huán)顧四周，最后目光落到了書(shū)包和行李上。她打開(kāi)行李包,一檢查，嘴里還念念有詞道：“毛巾、牙刷”她滿意地點(diǎn)點(diǎn)頭，露出欣慰的笑容。她將肩上即將滑落的外套又重新披好，撫摸著我的頭。忽然間，她沖出屋去，數(shù)分鐘后，只聽(tīng)里屋門(mén)“嗵”的一聲，接著是拖鞋與地面發(fā)出“挲挲”的聲音，我屋的門(mén)又開(kāi)了，她將什么東西裝進(jìn)了我的書(shū)包，裝好后，她

22、如釋重負(fù)地笑了，接著走過(guò)來(lái)對(duì)我說(shuō)：“我給你帶了點(diǎn)藥，到了學(xué)校要聽(tīng)老師的話，別任性?，F(xiàn)在正在長(zhǎng)身體，多吃點(diǎn)，別怕花錢(qián)。想家了，打個(gè)電話，家里會(huì)有人的0”她轉(zhuǎn)過(guò)身去，一會(huì)兒，她又補(bǔ)充道：“我和你爸會(huì)去看你的，早點(diǎn)睡吧!”上面第段是對(duì)第段進(jìn)行了修改，第段把第段中的“仔細(xì)”、“打點(diǎn)”、“囑咐”這三個(gè)細(xì)節(jié)化概括敘述變?yōu)榫唧w的描寫(xiě)，這樣文章就變得富有情感，把母親的關(guān)心與愛(ài)表達(dá)清清楚楚0具體，就是要將事物寫(xiě)得可聞可睹可摸可感，而且要盡量給人以新的感覺(jué)，語(yǔ)言的美感也就產(chǎn)生了0例：（阿Q）要畫(huà)圓圈了，那手捏著筆只是抖，于是那人將紙鋪在地上，阿Q伏下去，使盡平生的力畫(huà)圓圈0他生怕被人笑話，立志要畫(huà)得圓，但這可惡的

23、筆不但很沉重，并且不聽(tīng)話，剛剛一抖一抖的幾乎合縫，卻又向外一聳，成了瓜子模樣了0”這個(gè)行為細(xì)節(jié)，具體、形象、生動(dòng)地反映了阿Q的性格特點(diǎn)直到死還恪守著自欺欺人的“精神勝利法”當(dāng)人們讀到這一細(xì)節(jié)描寫(xiě)時(shí)，誰(shuí)又能不覺(jué)得阿Q的可笑、可悲、可憐？又怎么會(huì)不“哀其不幸，怒其不爭(zhēng)”，進(jìn)而深思國(guó)民劣根性？某考生以“幸福”為話題，擬題為寒風(fēng)中的回眼，有一處細(xì)節(jié)描寫(xiě)真切而出彩，意蘊(yùn)豐富：“昏黃的燈光下，父親凍得瑟瑟發(fā)抖，身體不停地晃，斑斑銀發(fā)掛滿了絲絲秋雨，在冷酷的秋風(fēng)中搖曳0父親顫動(dòng)著那破裂的嘴唇，粗糙的手顫巍巍地向我遞過(guò)那沉甸甸的包袱，兩只濕潤(rùn)潤(rùn)的老眼注視著我0氛圍就是這樣沉默，他轉(zhuǎn)過(guò)身，緩緩走進(jìn)這風(fēng)雨飄搖的夜

24、幕0”“幸福，就是在寒風(fēng)中不時(shí)回望的目光0”這里，作者捕捉“特寫(xiě)”鏡頭，對(duì)父親的外形進(jìn)行細(xì)致地刻畫(huà)0父親“那破裂的嘴唇，粗糙的手顫巍巍地向我遞過(guò)沉甸甸的包袱，兩只濕潤(rùn)潤(rùn)的老眼注視著我”，這個(gè)短暫的細(xì)節(jié)“特寫(xiě)”就足以喚醒“我”心中潛藏著的幸福感“幸福，就是在寒風(fēng)中不時(shí)回望的目光0”這是作者從平凡的角度，對(duì)“幸?！钡纳羁谈形?從而，使細(xì)節(jié)描寫(xiě)在文中盡得風(fēng)流0寫(xiě)作中，應(yīng)該選擇那些對(duì)表現(xiàn)人物性格有用的細(xì)節(jié)，作為描寫(xiě)對(duì)象。盡管事情雖小，卻足以使人物形象真實(shí)感人。如，“往日三十分鐘的路程今天卻走了一個(gè)小時(shí)，沒(méi)等車(chē)停下來(lái)，我就向村頭的小路張望，又一個(gè)模糊的身影在風(fēng)雪中佇立著是父親！一定是我的父親。沒(méi)等車(chē)停穩(wěn)

25、，我就急忙跳下車(chē)，箭一般地沖向那村頭的小路”這里，把一位求學(xué)在外歸心似箭的學(xué)生的眷念親人的感情表達(dá)得淋漓盡致，具有一定的典型意義?？聪旅鎸?xiě)景的文段：湖是靜的，宛如明鏡一般，清晰地映出藍(lán)的天，白的云，綠的樹(shù)；湖是活的,層層鱗浪隨風(fēng)而起，伴著跳躍的陽(yáng)光，伴著我的心，在追逐，在嬉戲;湖是軟的，微風(fēng)習(xí)習(xí)，波紋道道，像一幅迎風(fēng)飄舞的綢;湖是硬的,像一塊無(wú)瑕的翡翠，閃爍著美麗的光澤。那瀑布從上面沖下，仿佛已被扯成大小的幾綹,不復(fù)是一幅整齊而平滑的布。巖上有許多棱角,瀑流經(jīng)過(guò)時(shí)，作急劇的撞擊，便飛花碎玉般亂濺著了。那濺著的水花，晶瑩而多芒；遠(yuǎn)望去，像一朵朵小小的白梅，微雨似的紛紛落著。據(jù)說(shuō)，這就是梅雨潭之所

26、以得名了。但我覺(jué)得像楊花，格外確切些。輕風(fēng)起來(lái)時(shí)，點(diǎn)點(diǎn)隨風(fēng)飄散，那更是楊花了。這時(shí)偶然有幾點(diǎn)送入我們溫暖的懷里，便倏的鉆了進(jìn)去，再也尋它不著。朱自清2005高考江蘇卷滿分作文：不肯死去的心或許，在血脈親情之上，愛(ài)永遠(yuǎn)都是傾斜的。也正是有了傾斜才看到了不死的希望，才有了不破的夢(mèng)，才有了愛(ài)的延續(xù)。在人的一生之中，青年時(shí)是精彩亮麗的，中年時(shí)是充實(shí)豐富的，可又有多少人注意到老年時(shí)的響亮有力呢？朋友告訴我：他的外婆得了老年癡呆癥。先是不認(rèn)識(shí)外公，堅(jiān)決不許這個(gè)“陌生男人”上她的床，共同走了50年的老伴只好嘆著氣睡到了客廳里。然后有這么一天，外婆走出家門(mén)就不見(jiàn)了蹤影，好在有派出所的幫助才將老人家找回。原來(lái)，

27、她一心一意地想著童年時(shí)的家，不肯承認(rèn)與現(xiàn)在的家有什么聯(lián)系。家人哄著騙著，才終于將外婆留了下來(lái)，但她又忘了她一手帶大的外孫外孫女，以為他們是群野孩子，要來(lái)?yè)屗娘?。她用手護(hù)住飯碗，一邊用拐杖打他們：“走開(kāi)，走開(kāi)，不許搶我的飯。”弄得一家人哭笑不得幸虧外婆還認(rèn)識(shí)一個(gè)人自己的女兒。每次看到她，外婆臉上都會(huì)露出異樣的笑容，叫她“欣欣，欣欣”。傍晚的時(shí)候，外婆就會(huì)拿個(gè)凳子坐到樓下，嘮叨著：“欣欣怎么還沒(méi)有放學(xué)呢？”其實(shí)欣欣的兒子都大學(xué)畢業(yè)了。家里人看準(zhǔn)了這一點(diǎn)，每當(dāng)外婆鬧著要回自己家的時(shí)候，就恫嚇?biāo)骸霸亵[，再鬧欣欣就不要你了?！蓖馄疟銜?huì)立刻安靜下來(lái)。有一年國(guó)慶節(jié)，來(lái)了遠(yuǎn)客，母親親自下廚。這時(shí)外婆的動(dòng)作

28、十分怪異：她朝四周看了又看，就像一個(gè)正要準(zhǔn)備偷糖的孩子。當(dāng)她確定沒(méi)有人注意她的時(shí)候，大大方方地夾了一大筷子菜放在口袋里，主客見(jiàn)了頓時(shí)大驚失色，卻又裝著沒(méi)看見(jiàn)。只有外婆一個(gè)人興高采烈，似乎自己的手法十分高明。那頓飯吃得很艱苦。當(dāng)上完最后一道菜，母親（外婆之女）也坐了下來(lái)，一邊同客人客套，一邊順手從盤(pán)中撿菜吃。這時(shí)，外婆忽地從座位上彈了起來(lái)，一把抓住母親的手往外拉。母親莫名其妙，只好順從地起身一到廚房門(mén)口，外婆便警惕地用身子擋住眾人的視線。然后，掏啊掏地，從口袋中掏出剛才的菜，放到母親的手上：“欣欣，你快吃呀，快吃呀?！蹦赣H愣住了，看著那還冒熱氣的菜，半晌，抬起頭，使勁兒盯著外婆異樣的笑臉。哇的一

29、聲，她大哭了。我想，外婆的“結(jié)尾”是響亮有力的。雖然，她的靈魂已在疾病折磨中慢慢死去；但永遠(yuǎn)強(qiáng)健的，是那顆不肯死去的母親的心。點(diǎn)評(píng)：本文著重選取外婆的晚年生活形象來(lái)描寫(xiě)，突出外婆的“結(jié)尾”人生。雖然算不得“豹尾”（當(dāng)然，每個(gè)人的經(jīng)歷也并非都是相同的），但是，由于極力渲染“那顆不肯死去的母親的心”的形象主體，結(jié)構(gòu)題材安排上更顯得獨(dú)具匠心。作者截取外婆平常生活的幾個(gè)小片段，把外婆的“病狀”通過(guò)幾個(gè)傳神的細(xì)節(jié)淋漓盡致地表現(xiàn)了出來(lái)。特別是外婆自作聰明“偷菜”給自己女兒吃的細(xì)小情節(jié)，讀來(lái)令人鼻酸。雖然是一個(gè)“病態(tài)”的行為，但是，這個(gè)動(dòng)作從獨(dú)特的視覺(jué)定格了“可憐天下父母心”，母愛(ài)偉大！這是另類歌頌人情、親

30、情的一曲贊歌。全文情真意切，細(xì)膩感人。四、巧用修辭手法，用亮麗的語(yǔ)言抒發(fā)真情實(shí)感。在寫(xiě)作中，巧妙而又貼切的修辭手法的運(yùn)用常常能使語(yǔ)言增添許多風(fēng)采，若能熟練地扮靚語(yǔ)言，定能收到良好的效果。如：思念像風(fēng)，帶著對(duì)故鄉(xiāng)的情，撫摸游子；思念像雨，裝著對(duì)家人的愛(ài)，滋潤(rùn)離人；思念像霧，載著對(duì)朋友的想念，包裹心田。思念像溫暖的陽(yáng)光，明媚燦爛的，普照著我的心房；思念像一縷清風(fēng)，微微徐徐的，吹動(dòng)著萬(wàn)千思情；思念像平靜的湖水，明澈清透的，蕩起陣陣漣漪。家園是破土而出的嫩芽，萌生在每個(gè)游子心頭，它守候著故人；家園是百林中那株合歡樹(shù)，歷經(jīng)滄桑的歲月，它等待著歸客；家園是枝頭的繁花，容顏永不老去，它思念著游子。文章采用了

31、比喻、排比、疊詞、擬人的手法，運(yùn)用類比的方法引出文章的主題，語(yǔ)言清新亮麗，抒發(fā)了自己內(nèi)心的情感。下面是有個(gè)學(xué)生以“理想”為話題的作文開(kāi)頭部分：時(shí)光如水，生命如歌，日月一天天在穿梭，花開(kāi)花又落，唯有我心中之夢(mèng)不曾凋落給魚(yú)兒一片海，它就會(huì)自由遨游，給雄鷹一片藍(lán)天，它就會(huì)展翅飛翔，給猛虎一座高山，它就會(huì)自由馳騁，給一個(gè)心愿，它就會(huì)溫暖你的夢(mèng)境。以上兩例運(yùn)用了比喻、擬人、排比的手法，生動(dòng)傳神的表達(dá)了作者內(nèi)心世界，別具一格，給人以清新、灑脫且韻味無(wú)窮之感。靈活運(yùn)用修辭開(kāi)頭，就能寫(xiě)出有創(chuàng)意的開(kāi)頭，使讀者過(guò)目不忘，讓作文筆下生花。修辭手法不管用在文中什么地方，都能起到巨大的作用：如1、在開(kāi)篇中運(yùn)用。如當(dāng)代作

32、家葉文玲在她的文章我的“長(zhǎng)生果”的開(kāi)頭寫(xiě)到：“像蜂蝶飛過(guò)花叢，像泉水流經(jīng)山谷，我每憶及少年時(shí)代，就禁不住涌起視聽(tīng)的愉悅之感。在記憶的心扉中，少年時(shí)代的讀書(shū)生活恰似一幅流光溢彩的畫(huà)頁(yè)，也似一闋跳躍著歡快音符的樂(lè)章?！蔽恼逻\(yùn)用“對(duì)偶式比喻”破題導(dǎo)入，一下子就把我們帶進(jìn)了作者“少年時(shí)代的讀書(shū)生活”之中，并很好地提挈了全文。2、在正文中運(yùn)用。以紫藤蘿瀑布為例，作者宗璞在正文的描繪中通用比喻：像瀑布、像河流、像水花、像艙、像帆這給人以明朗流暢、整齊劃一的美感。又運(yùn)用了擬人：“仿佛在流動(dòng)，在歡笑”、“在和陽(yáng)光互相挑逗”、“彼此推著擠著”、“我在開(kāi)花！它們?cè)谛?。我在開(kāi)花！它們?nèi)氯隆币源送怀龌ǖ那槿ず桶蝗坏纳?/p>

33、命力；另外還運(yùn)用通感（如“香氣似乎也是淺紫色的”）和對(duì)比（過(guò)去紫藤蘿花的衰頹零落和現(xiàn)在的花繁枝茂），為凸顯主題“花和人都會(huì)遇到各種各樣的不幸，但是生命的長(zhǎng)河是無(wú)止境的”作了很好的鋪墊。因此，優(yōu)美的文字就是通過(guò)眾多修辭手法的恰切運(yùn)用而巧妙地表達(dá)出來(lái)的，巧妙而又貼切地運(yùn)用修辭手法，使文章顯得既有文采又有內(nèi)涵，用亮麗的語(yǔ)言抒發(fā)自己的真情實(shí)感。五、充分運(yùn)用環(huán)境描寫(xiě)來(lái)烘托文章內(nèi)容，能達(dá)到情景合一的效果?！耙磺芯罢Z(yǔ)皆情語(yǔ)”。在記敘文、散文的寫(xiě)作中，環(huán)境描寫(xiě)可以渲染氣氛，可以烘托人物，可以推動(dòng)故事情節(jié)的發(fā)展。如我的叔叔于勒的兩句環(huán)境描寫(xiě)：我們上了輪船了，離開(kāi)了棧橋，在一片平靜的好似大理石桌面一樣的海面上駛向

34、遠(yuǎn)處。在我們面前，天邊遠(yuǎn)處仿佛有一片紫色的陰影從海里鉆出來(lái)。那就是哲爾賽島了。第句中是在文章的開(kāi)頭，這時(shí)的菲力普一家認(rèn)為于勒是一個(gè)有錢(qián)的人，一定會(huì)為自己帶來(lái)福音，所以這段環(huán)境描寫(xiě)烘托了一家去哲爾賽島高興的心情；而第句是菲力普夫婦見(jiàn)到了窮困潦倒的的于勒，所以這段環(huán)境描寫(xiě)烘托了菲力普夫婦的心情是悲憤的、黑暗的。這兩句環(huán)境描寫(xiě)起到有力的點(diǎn)綴、暗示主題的作用。烘托了人物的形象，推動(dòng)了故事情節(jié)的發(fā)展。又如：孤燈，淡茶風(fēng)停了，暴雨也結(jié)束了，太陽(yáng)重新露出了笑容，兩代人的那扇玻璃也被雨后的那片殘陽(yáng)熔化了。太陽(yáng)在遠(yuǎn)處逐漸隱去，消失在一片晚霞中，兩者混為一體，沒(méi)有距離。文中第句采用白描的寫(xiě)法，對(duì)環(huán)境進(jìn)行了勾勒，但

35、點(diǎn)明了作的心情，弓I出下文。第句小作者通過(guò)環(huán)境的描寫(xiě)暗示了兩代人之間的情感隔閡的消失，情與景有機(jī)地結(jié)合在一起了，含蓄雋永。所以，充分運(yùn)用環(huán)境描寫(xiě)來(lái)烘托文章內(nèi)容，能達(dá)到情景合一的效果。總之，在寫(xiě)作要對(duì)語(yǔ)言進(jìn)行錘煉加工，使語(yǔ)言表達(dá)充滿美感，做到既能真切地表情達(dá)意，又能情韻深厚、充滿文采，達(dá)到“化平庸為神奇”的效果，這樣的作文才會(huì)更充實(shí)、更豐滿、更充滿文采。青春的火把獻(xiàn)給五.四青年節(jié)翻開(kāi)史冊(cè)：1919年5月4日。北京趙家樓胡同。三千余名青年學(xué)生舉行游行示威。他們?cè)谕创蛄笋v日本公使章宗祥之后，又放起一把火，燒了交通總長(zhǎng)曹汝霖的住宅。頓時(shí)，火光熊熊，煙焰飛騰，光華四射火！??！“五四”這把火！你是偉大的旗

36、幟，你是正義的噴??！賣(mài)國(guó)賊的巢穴在你的燃燒中崩塌，封建專制的寶座在你的沖擊下?lián)u落。帝國(guó)主義列強(qiáng)在你的烈焰中發(fā)抖；馬克思主義的真理在你的光華中輻射。你染紅了南昌起義的戰(zhàn)旗；你點(diǎn)燃了長(zhǎng)征路上的篝火；你填平了大別山的溝壑；你化作了三大戰(zhàn)役的炮彈；你催動(dòng)了橫渡長(zhǎng)江的船舶革命的烈火越燒越旺，終于冶煉出一個(gè)紅星閃閃的新中國(guó)！火！啊！“五四”這把火！你敢于破壞，更善于創(chuàng)造；你敢于毀滅，更善于收獲1你把刀劍鑄成了犁頭，在新生的大地上開(kāi)拓；你把槍聲化成了焊孤，在鐵柱鋼梁上閃爍；你把焦土燒結(jié)成大廈，使中華大地平添城鎮(zhèn)千座；你把血花變成了鮮花，為神州裝點(diǎn)萬(wàn)頃春色！你讓火車(chē)奔馳；你讓輪船劈波；你讓飛機(jī)展翅；你讓衛(wèi)星去

37、把宇宙探索！你將咱們的紅五星，澆鑄成一個(gè)千秋萬(wàn)代、永不隕落的鋼星座！?；?！啊！“五四”這把火！我贊美你頑強(qiáng)的意志，我贊美你不屈的性格！十年動(dòng)亂，雪壓水潑，豈奈你何？！丙辰清明，一朝噴發(fā)，你重顯英雄本色！只可笑幾個(gè)嗜冷的妖魔，飛蛾撲火，螳臂當(dāng)車(chē)，只落得個(gè)粉身碎骨，焦頭爛額！如今啊，你伴隨著時(shí)代的春風(fēng)，帶著勝利的笑靨，燃燒得更熾、更熱！科學(xué)和知識(shí)，為你增添了新的燃料，富民政策，為你開(kāi)辟了用武場(chǎng)所。你燒吧！盡情地燃燒吧！燃燒起更強(qiáng)更大的讀書(shū)熱，把咱們永不隕落的鋼星座，焊進(jìn)新世紀(jì)！啊，火！火！火就是歌！火就是旗幟！火就是拼搏！火就是歡樂(lè)！火就是青春！火就是你、我、他！愿我們大家都成為21世紀(jì)的一團(tuán)火！

38、把詠嘆燒掉，把感傷燒毀，把迷惘燒光。再用青春的熱血鑄成一柄利劍，懲惡揚(yáng)善；把青春的銘文刻寫(xiě)在三峽工程的崖壁上，刻寫(xiě)在開(kāi)發(fā)區(qū)的建筑工地上，刻寫(xiě)在講臺(tái)、舞臺(tái)、船臺(tái)、爐臺(tái)、靶臺(tái)、柜臺(tái)和手術(shù)臺(tái)上。高舉青春的旗幟，走向時(shí)代的大潮，走上21世紀(jì)的舞臺(tái)，一展風(fēng)采，盡顯雄風(fēng)吧?。栌ⅲ├?，全文采用總分總結(jié)構(gòu)，開(kāi)頭一段先點(diǎn)出“火”之由來(lái)，然后用“火！??！五四這把火！”作為二、三、四段的領(lǐng)起，從三個(gè)不同方面揭示了“五四”之火的偉大歷史意義。最后兩個(gè)自然段在此基礎(chǔ)上抒情作結(jié)。反復(fù)中心句的運(yùn)用極有力地突出了中間三個(gè)段落的并列結(jié)構(gòu)與中心。任何情況下也不能停止車(chē)遇紅燈，看是停止，其實(shí)，那只是停頓；行軍安營(yíng)，看是停止，其

39、實(shí)，那只是停歇；一時(shí)的手忙腳亂，左右為難，看是停止，其實(shí)，那只是停滯；瞬問(wèn)的暈頭轉(zhuǎn)向，偃旗息鼓，看是停止，其實(shí)，那只是停擺。停頓，是前行的必須；停歇，是前行的必然；停滯，不過(guò)是前行的浪谷；停擺，不過(guò)是前行的調(diào)諧。停止，只有停止，才是前行的死亡。挫折不可怕，失敗不可怕，貧窮不可怕，卑賤不可怕，只有停止才可怕。財(cái)富，固然令人神迷；權(quán)勢(shì)，固然令人神往；榮譽(yù)，固然令人神馳，可是，如果耽于此，沉于此，溺于此，那么，便也是停止，當(dāng)然，這也毫無(wú)例外的是死亡。破罐子破摔，是停止；當(dāng)一天和尚撞一天鐘，是停止；坐在井里，一口咬定天只有一個(gè)井大，是停止；寧信“度”，不信“足”的買(mǎi)履鄭人，是停止；嘲笑人家無(wú)，眼氣人家

40、有，唯獨(dú)不想自己怎樣才能從無(wú)到有，是停止；不管干什么、怎么干首先把頭搖得像貨郎鼓似的不行，不行，不行，是停止；諱疾忌醫(yī)是停止，抱殘守缺是停止。停止，幾乎無(wú)處不在，隨時(shí)可遇，稍不留神，就可能落入停止的陷阱。但有一點(diǎn)，卻萬(wàn)不可忽視，即“哀莫大于心死”。最可怕的停止，是激情的自囚，是思考的自斃，是生機(jī)的自戕。絕望，是心死；逃避責(zé)任，也是心死；故步自封，是心死；唯我獨(dú)尊也是心死；窮困潦倒，萬(wàn)念皆灰，是心死；紙醉金迷，行尸走肉，也是心死。心死，斷送的首先是青春；扼殺的首先是創(chuàng)造；埋沒(méi)的首先是自我；拋棄的首先是輝煌。心死，可以靠麻醉?yè)Q來(lái)片刻的安寧，但是，所得到的只能是無(wú)法愈合的傷口的長(zhǎng)期腐爛，所扔掉的只能

41、是整個(gè)美妙絕倫的大千世界。失敗了，不能停止；成功了，不能停止；悲，不能停止；喜，也不能停止。人生最容易進(jìn)入的誤區(qū)，是萬(wàn)里長(zhǎng)征剛剛走完第一步即忘乎所以，經(jīng)受不住燈紅酒綠的誘惑，諛辭諂語(yǔ)的軟化而躺下去，不想站起來(lái)，縱有經(jīng)天緯地之志、之才，最后，也只能成為一株倒地的大樹(shù)，任風(fēng)雨慢慢剝蝕。人生最容易出現(xiàn)的盲點(diǎn)，就是意識(shí)不到自己是人是宇宙中的超級(jí)奇跡。小遇坎坷，即呼天搶地，大嘆生不逢時(shí)，用牢騷把自己釘在一個(gè)不應(yīng)該固定的生活點(diǎn)上，用頹唐把自己圈在一個(gè)不應(yīng)該圈在的歷史枝頭的籠子里。本來(lái)是自己陷入了一種毫無(wú)價(jià)值的生存狀態(tài)中，但是，卻不斷振振有詞地怨天怨地，唯獨(dú)不怨自己偷盜了自己的寶貴青春。因此，停止造成的最大

42、人生悲劇，是青春的自我偷盜。年輕的心年輕，代表著永恒；年輕，吟唱出歡樂(lè)；年輕，充滿了憧憬。年輕的心，總是在年輕的期待中，默默地劇烈著，狂熱著，奔跳著，那是一種執(zhí)著，一腔熱忱，一抹感傷，一份勇氣。我驕傲，因?yàn)槲夷贻p。當(dāng)百花點(diǎn)綴大地以多姿，當(dāng)綠葉填充世界以蔥蘢，柔和的春風(fēng)，輕輕傳頌春天的蓬勃生機(jī)，那便是年輕的心。帶著年輕的心，尋回年輕的足跡。放眼望去，逼人的綠色就是年輕。綠色的田野是年輕的歸宿，播散著年輕的真諦。田野里的綠樹(shù)，有風(fēng)作飄搖之態(tài)，無(wú)風(fēng)呈裊娜之姿，這便是年輕的沖動(dòng)與年輕的寧?kù)o。我驕傲，因?yàn)槲夷贻p。當(dāng)驕陽(yáng)烘托出大地的輝煌，當(dāng)知了喚醒靜謐的田野，當(dāng)轟鳴的夏雷滾滾襲來(lái)夏天的熱情洋溢，那便是年輕

43、的心。帶著年輕的心，尋回年輕的足跡。放眼望去，興奮的紅色就是年輕。紅日當(dāng)空照，紅荷滿地?fù)u，紅撲撲的臉龐癡癡地笑那是年輕的贈(zèng)禮?！俺鲇倌喽蝗?，濯清漣而不妖”，這便是年輕的純潔與年輕的事實(shí)。我驕傲，因?yàn)槲夷贻p。當(dāng)碩果充實(shí)著大地，當(dāng)楓樹(shù)顯現(xiàn)出脫俗，淅瀝的秋雨輕輕飄落秋天的多愁善感，那便是年輕的心。帶著年輕的心，尋回年輕的足跡。放眼望去，燦爛的金色就是年輕。年輕是一個(gè)收獲的季節(jié)，正如秋果累累。秋的黃昏，飄零，凋落，卻有著夕陽(yáng)的溫存，那便是年輕的情深。秋雨是上帝賜給年輕的脆弱的眼淚。夕陽(yáng)西下的斷腸人，便是年輕的誠(chéng)摯與年輕的憂傷。我驕傲，因?yàn)槲夷贻p。當(dāng)枯葉顯露著大地的沉寂，當(dāng)臘梅傾訴著世間的孤獨(dú)，皚皚的

44、冬雪靜靜覆蓋冬天的傲骨堅(jiān)強(qiáng)，那便是年輕的心。帶著年輕的心，尋回年輕的足跡。放眼望去，晶瑩的白色就是年輕。年輕沒(méi)有污垢，皚皚冬雪是年輕的形象大使。年輕是一首四季之歌，年輕的心閃爍著不變的承諾年輕的心，永遠(yuǎn)年輕！思念是人類至美的風(fēng)景思念如閃電，倏忽間便將“天涯若比鄰”的慰藉光耀在彼此的心海。思念似幼樹(shù)，和日子一道瘋長(zhǎng)得枝葉繁茂軀干偉岸。思念是獨(dú)酌的滿樽心香，融入“舉頭望明月”、“千里共嬋娟”的詩(shī)句悠長(zhǎng)低回在肺腑肝膽。思念像心做的濾器，總將每一個(gè)日子的分分秒秒凈沐得絢麗芬芳。思念若心魄的劇場(chǎng)，把重逢的憧憬美美地上演在閑暇的心房。思念是心與心搭成的鵲橋，縱隔千山萬(wàn)水，也一任萬(wàn)般情思自由來(lái)往。思念使詩(shī)圣

45、嘆故鄉(xiāng)月明，思念使女詞人瘦過(guò)黃花，思念使豪放派鼻祖幽夢(mèng)還鄉(xiāng)相顧無(wú)言淚千行，思念使婉約派泰斗酒醒曉風(fēng)殘?jiān)聴盍?，思念使摩詰先生每逢佳?jié)走入“遍插茱萸少一人”的心境，思念使邊塞詩(shī)人步態(tài)龍鐘東望故園，思念使愛(ài)國(guó)詩(shī)人鐵馬冰河入夢(mèng)因思念落葉撲向大地，因思念落紅化作春泥，因思念寸草感念春暉，因思念游子眷戀故里所以香港l997回歸，所以澳門(mén)1999在期，所以海峽兩岸共盼統(tǒng)一，所以海外僑胞永世不改中國(guó)心！月兒因思念而明，柳色因思念而新，朝花因思念而淚，鳥(niǎo)鳴因思念而驚心，群山因思念垂首，江河因思念嗚咽無(wú)數(shù)英烈因思念而不朽，一尊尊偉人的光輝塑像因思念而永遠(yuǎn)矗立在億萬(wàn)炎黃子孫心里！思念是凡人的歌！思念是偉人的碑！思

46、念是人類至美的風(fēng)景?。ㄋ寄钍侨祟愔撩赖娘L(fēng)景）青春曾經(jīng)多么迫切地盼望長(zhǎng)大。不知不覺(jué)，你的肌體強(qiáng)壯了,你的思維敏捷了,你開(kāi)始忙活著自己的事情。這時(shí),你會(huì)感到年輕真好,青春時(shí)光真好。青春的時(shí)光如一塊塊磚石,壘起人的四堵墻你的健康是一堵墻。這是青春給你的力量,是你生存于世間寶貴的風(fēng)采。青春因此而充滿活力,你可以努力去開(kāi)創(chuàng)你鐘愛(ài)的事業(yè)。這世界很大,你可以把目光投向遠(yuǎn)處然后執(zhí)著地踏上跋涉的征程。來(lái)源:學(xué)&科&網(wǎng)你的勇氣是一堵墻。這是青春給你的激情,是你生存于世間寶貴的動(dòng)力。世界對(duì)你而言是一片空白,你可以用自己行動(dòng)的畫(huà)筆,重重地去描繪。你會(huì)遇到很多困難,但你有能力直面困難并戰(zhàn)勝困難,同時(shí)要會(huì)總結(jié)經(jīng)驗(yàn),培養(yǎng)自

47、己的自信心。,是你生存于世間寶貴的資本。只有在尤其是,此時(shí)你有能力承受失敗和挫折,是你生存于世間寶貴的品質(zhì)。生活中你的年齡是一堵墻。這是青春給你的優(yōu)勢(shì)此刻,一個(gè)人才能夠做出人生事業(yè)的多項(xiàng)選擇。你有機(jī)會(huì)脫穎而出,你有時(shí)間從頭再來(lái)。你的單純是一堵墻。這是青春給你的個(gè)性的酸甜苦辣你都應(yīng)品嘗一下。你不需要所謂的成熟,你沒(méi)必要在乎別人如何評(píng)價(jià)你。因?yàn)閱渭?青春才會(huì)留下美好的回憶。珍惜單純的心境,會(huì)使你的人生充滿睿智的思考四堵墻,支撐住你青春的大廈?？墒?請(qǐng)別忘記:青春短暫。如果有那么一天,你羨慕他人的成就超出自己,你感悟到自己原本可以做得更出色,那時(shí),你就浪費(fèi)了人生中一段寶貴的時(shí)光。青春歲月里,金錢(qián)我們

48、可以不要,享受我們可以舍棄,惟有寶貴的時(shí)光不可丟棄。我們腳下原本是遍地荊棘,沒(méi)有我們辛勤的開(kāi)墾,就絕不會(huì)花團(tuán)錦簇。當(dāng)每一個(gè)日子忙忙碌碌又不露痕跡地逝去,你要想,我們青春的每一個(gè)刻度都彌足寶貴,自己生命中的這塊磚,是否堅(jiān)實(shí)地砌在了青春的大廈上。為了無(wú)愧于我們自己和我們所處的這個(gè)時(shí)代,讓我們珍惜時(shí)光,珍惜青春這沉甸甸的日子,讓我們的生命更充實(shí)更輝佚名）美文佳作精彩語(yǔ)段父母對(duì)孩子有著割不斷的牽掛，哪位父母不望子成龍，盼女成鳳？可是，父母愛(ài)孩子，最重要、最起碼的是讓孩子知道什么是真正的愛(ài)。真正的愛(ài)，是雛鷹學(xué)飛時(shí)，老鷹冷漠的目光；真正的愛(ài)，是孟母擇鄰時(shí)的殷殷期盼；真正的愛(ài)，是岳母刺字時(shí)的點(diǎn)點(diǎn)淚花；真正的愛(ài)，是大海航行中的一葉指南；真正的愛(ài)，是孤舟漂泊后的一片港灣；真正的愛(ài)，不是讓孩子去享受，而是要告訴孩子如何去生活?。ㄕf(shuō)說(shuō)“父母之愛(ài)”）拜倫曾說(shuō)：“逆境是達(dá)到真理的一條道路?！边@是一條磨煉人意志的路，是砥礪人品格的路，更是考驗(yàn)人毅力的路。在這條特別的路上，孔子走過(guò)來(lái)了，以樂(lè)天知命事在人為的豁達(dá)和弟子們“陋巷簞食而不改其樂(lè)”；華羅庚走過(guò)來(lái)了，以排難攻堅(jiān)孜孜以求的信念笑對(duì)“平生三劫”；袁和走過(guò)來(lái)了，以贏弱的身體和超人的勇氣挑戰(zhàn)死神，給人類上了“關(guān)于勇氣的一