利用動畫片優(yōu)化活動的實(shí)踐研究

1、利用動畫片優(yōu)化活動的實(shí)踐研究啟東市向陽幼兒園 耿麗娟動畫片是當(dāng)今世界發(fā)展最為迅速、最受兒童歡迎的兒童文學(xué)樣式之一，它富于時代氣息與兒童生活情趣的內(nèi)容，活潑新穎、生動形象的藝術(shù)表現(xiàn)形式，進(jìn)入城市和鄉(xiāng)村的各個角落，成為孩子們生活中不可或缺的重要組成部分。對兒童來講，無論電視節(jié)目多么豐富多彩，他們的最愛卻永遠(yuǎn)是動畫片。因?yàn)閯赢嬈谢顫娍蓯鄣娜宋镄蜗蟆⑸术r艷的畫面以及生動有趣的故事情節(jié)，都深深地吸引著孩子們，使孩子們完全處于自主學(xué)習(xí)的狀態(tài)。其實(shí)，一部好的、優(yōu)秀的動畫片，對孩子的身心發(fā)展和語言表達(dá)能力等各項(xiàng)素養(yǎng)的發(fā)展也非常有利。第一，動畫片可以充當(dāng)孩子暫時的伙伴。當(dāng)孩子從幼兒園回到家之后，我們家長往往

2、不能長時間陪伴孩子游戲、交流，于是動畫片可以滿足孩子的交往需要和語言表達(dá)。第二，動畫片可以為孩子提供有關(guān)社會和自我等方面的知識。優(yōu)秀的動畫片總是把知識性和趣味性融為一體，孩子可以從中認(rèn)識到什么樣的人是好人，什么樣的人是壞人等等。第三，動畫片可以幫助孩子培養(yǎng)自控能力和勇敢精神，養(yǎng)成良好的合作、共享等行為習(xí)慣，給孩子提供學(xué)習(xí)和模仿的榜樣。大多數(shù)孩子愛看動畫片，孩子在看動畫片的時候是快樂的，這是動畫片的最大的好處。動畫片往往是孩子沉浸在想象之中，對情景產(chǎn)生感情的變化，有一種生活中體會不到的新奇感受，難怪他們百看不厭，豐富多彩的畫面和內(nèi)容還能吸引孩子的注意力，使孩子無意之中得到許多新的知識和經(jīng)驗(yàn)。有鑒

3、于動畫片對孩子們的深遠(yuǎn)影響力，本學(xué)期我嘗試充分挖掘動畫片中的有效元素，使之融于幼兒園的各項(xiàng)教育教學(xué)活動中，并開展了一系列活動，取得了較好的教育效果。如何使孩子們喜歡的動畫片更好地服務(wù)于教育教學(xué)活動，進(jìn)而優(yōu)化教育效果呢？在不斷地探索實(shí)踐中，我從以下幾方面進(jìn)行著嘗試： 一、靈活選材，確定教材瑞士心里學(xué)家皮亞杰指出：“學(xué)校在設(shè)置課程和安排教材時，應(yīng)當(dāng)考慮各階段兒童的認(rèn)知特征?！辈煌挲g的孩子對動畫片內(nèi)容、表現(xiàn)形式的喜好及接受水平也不盡相同。如小班幼兒喜歡看天線寶寶等這類內(nèi)容淺顯易懂、情節(jié)發(fā)展較緩慢的動畫片；中班幼兒喜歡看黑貓警長大頭兒子和小頭爸爸等內(nèi)容較豐富、情節(jié)較復(fù)雜的動畫片；到了大班，孩子們則更

4、愛看藍(lán)貓三千問等知識性強(qiáng)、具有一定挑戰(zhàn)性的動畫片。針對孩子們這一明顯的興趣傾向，教師可根據(jù)各年齡階段孩子的不同接受水平，選擇孩子們感興趣、易于接受的動畫片來確定活動。所選的內(nèi)容應(yīng)當(dāng)考慮貼近幼兒生活實(shí)際，或盡量選擇適合幼兒欣賞口味的、具有幽默感且情趣十足的動畫片，避免選擇成人化的、人物對話過多或動作頻率過高、視覺沖擊力過強(qiáng)的片子。所選的表現(xiàn)形式也應(yīng)豐富多樣，卡通畫、水墨畫、漫畫、木偶戲、皮影戲等藝術(shù)表現(xiàn)形式均可。選材時，如果讓幼兒參與，則更為理想。從孩子的角度選定的動畫片，富有兒童情趣，自然能激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣與熱情，引發(fā)幼兒豐富的聯(lián)想。二、挖掘價值，滲透教育一部動畫片所蘊(yùn)含的教育價值是極其豐富

5、的，因此，在確定活動后，教師就要學(xué)會用“腦力激蕩”的方法來擴(kuò)展思維，挖掘影片中潛在的教育價值，生發(fā)出各種有益的教育活動。如：在中班，我選擇了動畫片大頭兒子和小頭爸爸來開展活動。影片中節(jié)奏歡快的片頭曲、夸張的人物形象及父子之間的相互關(guān)愛之情，還有大頭兒子好學(xué)好問、知錯就改的良好品性，深深地感染著我和孩子們，于是我結(jié)合影片內(nèi)容和孩子們一起生成了多個教育活動。如每次一放片頭曲孩子們就興趣十足，根本不用老師組織，完全是自主學(xué)習(xí)狀態(tài)；在美術(shù)興趣活動中“手拉手”，孩子們在繪畫過程中，能大膽使用顏色，顏色搭配十分合理，畫出的人物形象比動畫片中的還要夸張，當(dāng)我對孩子們說：“你們畫的大頭兒子的頭可真夠大的”時，

6、孩子們會毫不猶豫地回答說：“當(dāng)然了，要不他怎么叫大頭兒子呢！”在語言活動“看影片，講故事”時，孩子們都滔滔不絕地講個沒完，并且繪聲繪色。該動畫片在各科教學(xué)中，起到了較好的導(dǎo)學(xué)作用?；顒又校⒆觽冏灾鲗W(xué)習(xí)的積極性高，課堂氣氛活躍，思考、討論積極。三、回放觀看，整合內(nèi)容“回放觀看”是指將整部動畫片或動畫片中的部分故事情節(jié)重復(fù)播放給幼兒看(特別是動作節(jié)奏較快或較難理解的部分)，一是幫助幼兒進(jìn)一步理解畫面信息；二是整合教育活動所學(xué)的內(nèi)容，給孩子留下深刻的印象。指導(dǎo)觀看時應(yīng)注意：第一，讓幼兒明確回放觀看的目的。比如在雪孩子這一動畫片中，雪孩子為了救火化成了冰水，小兔醒來找不到雪孩子是全劇的關(guān)鍵部分。為了

7、幫助幼兒進(jìn)一步理解和感受，回放前可向幼兒提出觀看的問題：雪孩子為什么會被融化？小兔根據(jù)什么判斷雪孩子已經(jīng)化為冰水？小兔當(dāng)時的心情怎樣？這些問題的提出有利于幼兒將觀看的注意力指向教師要求的目標(biāo)，以達(dá)到觀看的效果。第二，幼兒在觀看故事的重點(diǎn)或難點(diǎn)部分時，教師要適時地作些“旁白”，幫助幼兒進(jìn)一步理清思路，或是插入與畫面中人物的動作、表情、心態(tài)有關(guān)的詞語，讓幼兒在畫面信息與語言信息之間建立起聯(lián)系，從中學(xué)習(xí)語言。比如，當(dāng)播放到小兔家著火，雪孩子焦急這一情節(jié)時，老師可旁白“瞧，雪孩子看到小兔家著火了，心急如焚?！?第三，回放觀看的次數(shù)要適中，否則會影響觀看的連續(xù)性和整體性，使幼兒失去觀看的興趣。四、發(fā)揮優(yōu)

8、勢，生成活動每一部動畫片都有自身的特點(diǎn)，有的雖無語言對白，但故事性強(qiáng)，如三個和尚；有的畫面色彩鮮艷，采用了特殊的表現(xiàn)手法，如國畫動畫片小蝌蚪找媽媽、剪紙動畫片豬八戒吃西瓜；有的音樂變化鮮明，有較強(qiáng)的感染力，如三只小豬，等等。面對不同的動畫片，我們善于抓住特點(diǎn)開展特色教學(xué)。如動畫片小兔找太陽，孩子們對其中小兔找太陽的情節(jié)特別感興趣，我們便據(jù)此生成了繪畫“小兔”、科學(xué)“太陽是怎樣的”等系列活動。再如，我借用動畫片快樂的小兔，在中班開展了主題探究活動“神奇的蛋”。動畫片描述的是小兔們在節(jié)日那天分工合作，畫了許多彩蛋送給好朋友的故事，其中對小兔們是如何畫蛋的情景作了重點(diǎn)描繪。孩子們對小兔們畫的彩蛋非常感興趣，并躍躍欲試。通過該動畫片，孩子們不僅掌握了畫蛋的基本方法，還對色彩的搭配、花紋花邊的設(shè)計及蛋的工藝品的制作有了進(jìn)一步的認(rèn)識和了解。又如，動畫片三只小豬最為突出的就是它的音樂特點(diǎn)，片中對小豬蓋房、老狼抓小豬、戰(zhàn)勝大灰狼三個不同的情景，分別用了兩段不同的音樂來表現(xiàn)，時而歡快活潑，時而低沉緊張。我巧妙地運(yùn)用影片中的音樂，讓孩子們充分了解了ABA三段體樂曲段式，同時，鼓勵孩子們聽音樂大膽想象、創(chuàng)編，進(jìn)行情景表演。這樣，既豐富了孩子們的音樂知識，又滿足了孩子們的表現(xiàn)欲望。充分利用動畫片這