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1、淺談對(duì)自然藥物化學(xué)理論講授的思索論文關(guān)鍵詞:自然藥物化學(xué)理論講授辦理方法論文摘要:在自然藥物化學(xué)理論講授中,通過(guò)實(shí)行ss辦理,公正方案理論講授工程、手把手教、放開(kāi)手做、明白職責(zé)等方法,加強(qiáng)門生自我辦理、自我辦事意識(shí)及責(zé)恣意識(shí),范例門生操縱,造就門生職業(yè)技能,促進(jìn)門生全面生長(zhǎng)自然藥物化學(xué)是高職藥學(xué)專業(yè)的一門焦點(diǎn)技能課程,該課程重要先容自然藥物中各種化學(xué)身分的布局、性子和提取分散以及斷定要領(lǐng),是藥劑學(xué)和自然藥物學(xué)的前導(dǎo)課程。高職教誨夸大門生理論技能造就,夸大治論知識(shí)對(duì)理論操縱的引導(dǎo)意義。怎樣使門生在把握理論知識(shí)的條件下,進(jìn)步理論動(dòng)手本領(lǐng);怎樣造就門生創(chuàng)造題目、闡發(fā)題目息爭(zhēng)決題目本領(lǐng);怎樣造就門生自
2、我辦事意識(shí)、團(tuán)隊(duì)意識(shí),實(shí)現(xiàn)小我私家綜合本質(zhì)的全面進(jìn)步,就成為高職高專教誨的重中之中。1以5s辦理方法舉行教誨理論5s是日文seiri,seitn,seis(排除)、seiketsu(干凈),shitsuke(修養(yǎng))這5個(gè)單詞的縮寫。5s辦理是使浩繁企業(yè)得到樂(lè)成的辦理體系,它是指將雜亂的辦公室摒擋得井井有條;將必須品按種別舉行分類,并擺放在指定地區(qū);將事情場(chǎng)合排除干凈,使現(xiàn)場(chǎng)處于無(wú)垃圾、無(wú)塵土的整齊狀態(tài);而且將以上事情和要求尺度化、制度化,使事情職員自發(fā)養(yǎng)成精良的風(fēng)俗,范例本身的舉動(dòng)。5s辦理可真正進(jìn)步事情服從,改進(jìn)事情情況,使每位員工形成積極事情、自動(dòng)賣力和愛(ài)崗敬業(yè)的品格。為進(jìn)步門生自我辦理、
3、自我辦事意識(shí)和本領(lǐng),造就門生精良的職業(yè)風(fēng)俗,筆者力圖將5s辦理理念貫串于理論講授的各個(gè)環(huán)節(jié)。實(shí)行第1課,筆者起首向門生詳細(xì)講解實(shí)行5s辦理的劃定及要求,使門生相識(shí)5s辦理方法,接著讓實(shí)行課西席指導(dǎo)門生徹底掃除實(shí)行實(shí)訓(xùn)室,如地板、天花板、墻壁、東西架、實(shí)行臺(tái)和儀器裝備等,使行道通暢,作業(yè)空間增大,實(shí)行實(shí)訓(xùn)情況優(yōu)化。末了,西席根據(jù)實(shí)行實(shí)訓(xùn)講授必要,列出實(shí)行東西清單,將實(shí)行東西舉行分類,并確定各實(shí)行東西的擺放位置,劃定其擺放要領(lǐng),查對(duì)數(shù)目,作好標(biāo)識(shí)表記標(biāo)幟,以便門生取放。在實(shí)行室?jiàn)Z目位置張貼緊張儀器的操縱流程;實(shí)行課上,西席在黑板上寫出實(shí)行內(nèi)容、目的要求、實(shí)行步調(diào)和稽核細(xì)那么,夸大操縱要點(diǎn)及留意事項(xiàng)
4、。課后,要修業(yè)生徹底排除實(shí)行實(shí)訓(xùn)室,西席盤點(diǎn)實(shí)行東西數(shù)目,查抄儀器裝備是否正常運(yùn)行,并作好記載,對(duì)所利用的儀器裝備舉行一樣平常調(diào)養(yǎng)。理論講授中通過(guò)運(yùn)用5s辦理,實(shí)行情況有所改進(jìn),實(shí)行服從顯著進(jìn)步,門生范例操縱意識(shí)、自我辦事意識(shí)、責(zé)任感也漸漸加強(qiáng),進(jìn)步了門生的職業(yè)本質(zhì)。2公正方案理論講授工程,造就門生根本技能自然藥物化學(xué)有8一10個(gè)理論工程,以是西席必須選擇代表性的實(shí)行工程。在舉行實(shí)行工程挑選時(shí),應(yīng)以自然藥物化學(xué)身分提取分散和斷定的根本要領(lǐng)為重點(diǎn)。為此,筆者選擇了槐米中蘆丁的提取分散和斷定,大黃中經(jīng)基蕙醒的提取分散與斷定,八角簡(jiǎn)香中揮發(fā)油的提取分散與斷定,防己中生物堿的提取分散和斷定及綜合技能實(shí)
5、訓(xùn)5個(gè)實(shí)行工程,前4個(gè)實(shí)行工程包羅提娶濃縮、分散和斷定要領(lǐng),這些要領(lǐng)在實(shí)行工程中雖重復(fù)歷程,但不重復(fù)內(nèi)容,實(shí)行難度漸漸加強(qiáng),可使門生通過(guò)屢次理論到達(dá)把握根本技能的目的,第5個(gè)工程是對(duì)門生理論技能的綜合稽核,可用以評(píng)價(jià)門生理論技能程度。3手把手教,使門生把握操縱要領(lǐng)門生操縱技能造就要顛末行動(dòng)模擬、行動(dòng)操縱和行動(dòng)結(jié)實(shí)階段t。當(dāng)門生初次打仗某種實(shí)行操縱技能時(shí),實(shí)行西席應(yīng)先演示并講解操縱要領(lǐng),然背工把手教,引導(dǎo)門生完成,并實(shí)時(shí)改正門生的錯(cuò)誤和不范例行動(dòng),使門生把握范例操縱要領(lǐng),具備范例操縱技能。4放開(kāi)手做,促進(jìn)門生可連續(xù)生長(zhǎng)當(dāng)重復(fù)舉行某項(xiàng)操縱訓(xùn)練時(shí),西席方案好實(shí)行方案后讓門生在做中學(xué)。運(yùn)用理論知識(shí)辦理理論歷程中碰到的題目,以造就門生創(chuàng)造題目、闡發(fā)題目息爭(zhēng)決題目的本領(lǐng),同時(shí),由于操縱技能日益純熟,門生學(xué)習(xí)的自動(dòng)性和積極性也大大進(jìn)步。實(shí)現(xiàn)了門生綜合本質(zhì)的進(jìn)步,促進(jìn)了門生的全面生長(zhǎng)和可連續(xù)生長(zhǎng)。5明白職責(zé),加強(qiáng)門生責(zé)恣意識(shí)在整個(gè)講授擺設(shè)中,西席將門生分成多少組,并設(shè)組長(zhǎng)1名。實(shí)行課前,每構(gòu)成員在實(shí)行西席的引導(dǎo)下配制實(shí)行所需試劑。試劑配制是否實(shí)時(shí)、正確,直接干系實(shí)行講授結(jié)
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