淺談對(duì)天然藥物化學(xué)實(shí)踐教學(xué)的思考

1、淺談對(duì)自然藥物化學(xué)理論講授的思索論文關(guān)鍵詞:自然藥物化學(xué)理論講授辦理方法論文摘要:在自然藥物化學(xué)理論講授中，通過實(shí)行ss辦理，公正方案理論講授工程、手把手教、放開手做、明白職責(zé)等方法，加強(qiáng)門生自我辦理、自我辦事意識(shí)及責(zé)恣意識(shí)，范例門生操縱，造就門生職業(yè)技能，促進(jìn)門生全面生長(zhǎng)自然藥物化學(xué)是高職藥學(xué)專業(yè)的一門焦點(diǎn)技能課程，該課程重要先容自然藥物中各種化學(xué)身分的布局、性子和提取分散以及斷定要領(lǐng)，是藥劑學(xué)和自然藥物學(xué)的前導(dǎo)課程。高職教誨夸大門生理論技能造就，夸大治論知識(shí)對(duì)理論操縱的引導(dǎo)意義。怎樣使門生在把握理論知識(shí)的條件下，進(jìn)步理論動(dòng)手本領(lǐng);怎樣造就門生創(chuàng)造題目、闡發(fā)題目息爭(zhēng)決題目本領(lǐng);怎樣造就門生自

2、我辦事意識(shí)、團(tuán)隊(duì)意識(shí)，實(shí)現(xiàn)小我私家綜合本質(zhì)的全面進(jìn)步，就成為高職高專教誨的重中之中。1以5s辦理方法舉行教誨理論5s是日文seiri,seitn,seis(排除)、seiketsu(干凈),shitsuke(修養(yǎng))這5個(gè)單詞的縮寫。5s辦理是使浩繁企業(yè)得到樂成的辦理體系，它是指將雜亂的辦公室摒擋得井井有條;將必須品按種別舉行分類，并擺放在指定地區(qū);將事情場(chǎng)合排除干凈，使現(xiàn)場(chǎng)處于無垃圾、無塵土的整齊狀態(tài);而且將以上事情和要求尺度化、制度化，使事情職員自發(fā)養(yǎng)成精良的風(fēng)俗，范例本身的舉動(dòng)。5s辦理可真正進(jìn)步事情服從，改進(jìn)事情情況，使每位員工形成積極事情、自動(dòng)賣力和愛崗敬業(yè)的品格。為進(jìn)步門生自我辦理、

3、自我辦事意識(shí)和本領(lǐng)，造就門生精良的職業(yè)風(fēng)俗，筆者力圖將5s辦理理念貫串于理論講授的各個(gè)環(huán)節(jié)。實(shí)行第1課，筆者起首向門生詳細(xì)講解實(shí)行5s辦理的劃定及要求，使門生相識(shí)5s辦理方法，接著讓實(shí)行課西席指導(dǎo)門生徹底掃除實(shí)行實(shí)訓(xùn)室，如地板、天花板、墻壁、東西架、實(shí)行臺(tái)和儀器裝備等，使行道通暢，作業(yè)空間增大，實(shí)行實(shí)訓(xùn)情況優(yōu)化。末了，西席根據(jù)實(shí)行實(shí)訓(xùn)講授必要，列出實(shí)行東西清單，將實(shí)行東西舉行分類，并確定各實(shí)行東西的擺放位置，劃定其擺放要領(lǐng)，查對(duì)數(shù)目，作好標(biāo)識(shí)表記標(biāo)幟，以便門生取放。在實(shí)行室奪目位置張貼緊張儀器的操縱流程;實(shí)行課上，西席在黑板上寫出實(shí)行內(nèi)容、目的要求、實(shí)行步調(diào)和稽核細(xì)那么，夸大操縱要點(diǎn)及留意事項(xiàng)

4、。課后，要修業(yè)生徹底排除實(shí)行實(shí)訓(xùn)室，西席盤點(diǎn)實(shí)行東西數(shù)目，查抄儀器裝備是否正常運(yùn)行，并作好記載，對(duì)所利用的儀器裝備舉行一樣平常調(diào)養(yǎng)。理論講授中通過運(yùn)用5s辦理，實(shí)行情況有所改進(jìn)，實(shí)行服從顯著進(jìn)步，門生范例操縱意識(shí)、自我辦事意識(shí)、責(zé)任感也漸漸加強(qiáng)，進(jìn)步了門生的職業(yè)本質(zhì)。2公正方案理論講授工程，造就門生根本技能自然藥物化學(xué)有8一10個(gè)理論工程，以是西席必須選擇代表性的實(shí)行工程。在舉行實(shí)行工程挑選時(shí)，應(yīng)以自然藥物化學(xué)身分提取分散和斷定的根本要領(lǐng)為重點(diǎn)。為此，筆者選擇了槐米中蘆丁的提取分散和斷定，大黃中經(jīng)基蕙醒的提取分散與斷定，八角簡(jiǎn)香中揮發(fā)油的提取分散與斷定，防己中生物堿的提取分散和斷定及綜合技能實(shí)

5、訓(xùn)5個(gè)實(shí)行工程，前4個(gè)實(shí)行工程包羅提娶濃縮、分散和斷定要領(lǐng)，這些要領(lǐng)在實(shí)行工程中雖重復(fù)歷程，但不重復(fù)內(nèi)容，實(shí)行難度漸漸加強(qiáng)，可使門生通過屢次理論到達(dá)把握根本技能的目的，第5個(gè)工程是對(duì)門生理論技能的綜合稽核，可用以評(píng)價(jià)門生理論技能程度。3手把手教，使門生把握操縱要領(lǐng)門生操縱技能造就要顛末行動(dòng)模擬、行動(dòng)操縱和行動(dòng)結(jié)實(shí)階段t。當(dāng)門生初次打仗某種實(shí)行操縱技能時(shí)，實(shí)行西席應(yīng)先演示并講解操縱要領(lǐng)，然背工把手教，引導(dǎo)門生完成，并實(shí)時(shí)改正門生的錯(cuò)誤和不范例行動(dòng)，使門生把握范例操縱要領(lǐng)，具備范例操縱技能。4放開手做，促進(jìn)門生可連續(xù)生長(zhǎng)當(dāng)重復(fù)舉行某項(xiàng)操縱訓(xùn)練時(shí)，西席方案好實(shí)行方案后讓門生在做中學(xué)。運(yùn)用理論知識(shí)辦理理論歷程中碰到的題目，以造就門生創(chuàng)造題目、闡發(fā)題目息爭(zhēng)決題目的本領(lǐng)，同時(shí)，由于操縱技能日益純熟，門生學(xué)習(xí)的自動(dòng)性和積極性也大大進(jìn)步。實(shí)現(xiàn)了門生綜合本質(zhì)的進(jìn)步，促進(jìn)了門生的全面生長(zhǎng)和可連續(xù)生長(zhǎng)。5明白職責(zé)，加強(qiáng)門生責(zé)恣意識(shí)在整個(gè)講授擺設(shè)中，西席將門生分成多少組，并設(shè)組長(zhǎng)1名。實(shí)行課前，每構(gòu)成員在實(shí)行西席的引導(dǎo)下配制實(shí)行所需試劑。試劑配制是否實(shí)時(shí)、正確，直接干系實(shí)行講授結(jié)