數(shù)據(jù)來源原文科本三8307工業(yè)學(xué)院

1、學(xué)科建設(shè)院系設(shè)置目前設(shè)有七系五部：機(jī)械工程系、信息工程系、經(jīng)濟(jì)與管理系、人文社會(huì)科學(xué)系、建筑與環(huán)境系、藝術(shù)設(shè)計(jì)系、應(yīng)用語言系，數(shù)理化生學(xué)科部、政治理論學(xué)科部、運(yùn)動(dòng)科技學(xué)科部、實(shí)踐教學(xué)管理部、大教學(xué)與培訓(xùn)中心。智能工程系智能工程系設(shè)有機(jī)械設(shè)計(jì)制造及其自動(dòng)化、工業(yè)設(shè)計(jì)、工程管理3 個(gè)本科專業(yè)?，F(xiàn)任專職教師中，及以上學(xué)歷占總?cè)藬?shù) 90%以上;博士學(xué)歷占總?cè)藬?shù) 30%以上；及以上占總?cè)藬?shù) 40%。智能工程系現(xiàn)有金工車間、機(jī)電實(shí)訓(xùn)室、模型制作、工程力學(xué)、機(jī)械原理、機(jī)械設(shè)計(jì)、氣動(dòng)實(shí)驗(yàn)室、互換性及技術(shù)測量、傳感器測試、機(jī)電綜合、工程材料、CAD/CAM 產(chǎn)品數(shù)字化設(shè)計(jì)、攝影、 沙盤模擬工程管理、電子工程設(shè)計(jì)

2、等 23個(gè)專業(yè)和學(xué)生作品展覽室。智能工程系秉承“以賽帶教”的原則，通過參加各種賽事提高學(xué)生的學(xué)習(xí)性，培養(yǎng)學(xué)生各種實(shí)踐應(yīng)用能力。2010 年至今，先后榮獲：華北五省大學(xué)生機(jī)器賽一等獎(jiǎng) 1 項(xiàng)，三等獎(jiǎng) 3 項(xiàng)；中國機(jī)賽 RoboCup 公開賽一等獎(jiǎng) 2 項(xiàng)，二等獎(jiǎng) 1 項(xiàng)；器大學(xué)生機(jī)器賽 RoboMasters 華北賽區(qū)一等獎(jiǎng) 1 項(xiàng)，二等獎(jiǎng) 3 項(xiàng)，三等獎(jiǎng)4 項(xiàng)；工程圖學(xué)學(xué)會(huì)主辦的“市工科院校計(jì)算機(jī)繪圖競賽”一等獎(jiǎng) 5 項(xiàng)；首都高校機(jī)械創(chuàng)新設(shè)計(jì)大賽一等獎(jiǎng) 1 項(xiàng)，二等獎(jiǎng) 7 項(xiàng)，三等獎(jiǎng) 7 項(xiàng)普通高校創(chuàng)新與實(shí)踐活動(dòng)設(shè)計(jì)比賽一等獎(jiǎng)1 項(xiàng)，二等獎(jiǎng) 2 項(xiàng)和三等獎(jiǎng) 3 項(xiàng)；數(shù)字化創(chuàng)新設(shè)計(jì)大賽（賽區(qū)）特

3、等獎(jiǎng) 1 項(xiàng)；2015 年“”旅游商品大賽銀獎(jiǎng) 1 項(xiàng)、優(yōu)秀獎(jiǎng) 6項(xiàng)；第五屆數(shù)字化創(chuàng)新大賽二等獎(jiǎng) 1 項(xiàng)；3D 大賽二等獎(jiǎng) 1項(xiàng)賽區(qū)特等獎(jiǎng) 2 項(xiàng)大學(xué)生藝術(shù)設(shè)計(jì)大賽二等獎(jiǎng)一項(xiàng)；大學(xué)生沙盤模擬對(duì)抗賽一等獎(jiǎng) 1 項(xiàng)。信息工程系（IT）是當(dāng)前發(fā)展最熱的領(lǐng)域之一，尤其是隨著“物聯(lián)網(wǎng)+”的實(shí)施，按動(dòng)了中國信息產(chǎn)業(yè)發(fā)展的快進(jìn)鍵，IT 領(lǐng)域已成為創(chuàng)新型社會(huì)的焦點(diǎn)，對(duì)產(chǎn)生了巨大的需求，具有廣闊的就業(yè)市場，掌握熟練知識(shí)應(yīng)用技能的 IT供不應(yīng)求，而且起薪高，發(fā)展?jié)摿Υ蟆Ｐ畔⒐こ滔翟O(shè)有電子信息工程、通信工程、計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)、數(shù)字技術(shù)和物聯(lián)網(wǎng)工程 5 個(gè)本科專業(yè)。五個(gè)專業(yè)分別側(cè)重硬件設(shè)計(jì)和智能電子產(chǎn)品、互聯(lián)網(wǎng)和通信

4、網(wǎng)絡(luò)、應(yīng)用網(wǎng)絡(luò)、計(jì)算機(jī)技術(shù)同數(shù)字處理技術(shù)的融合應(yīng)用、物聯(lián)網(wǎng)系統(tǒng)集成及相關(guān)技術(shù)與產(chǎn)品的開發(fā)和應(yīng)用推廣。以和應(yīng)用型為目標(biāo)，針對(duì)學(xué)生，借鑒國際流行的 CDIO 工程教育經(jīng)驗(yàn)，靈各類需求，以市場活配置各類課程和教學(xué)實(shí)踐比例組成課程群，滿足學(xué)生就業(yè)、出國、創(chuàng)業(yè)的不同需求。近年來，隨著學(xué)校次的實(shí)施，來自中國頂尖高校的教師和 IT 知名企業(yè)的技術(shù)組成了一支年輕的師資隊(duì)伍，現(xiàn)有教師 21 名，其中博士后 3 名，博士 3 名，及以上14 名。配合學(xué)校的發(fā)展，已有 6 名教師去國外知名高校進(jìn)行較長期的訪問和培訓(xùn)，逐步將國外的先進(jìn)教學(xué)理念和方法融合于教學(xué)中。同國內(nèi)頂尖通信、企業(yè)建立校內(nèi)聯(lián)合，聯(lián)合現(xiàn)有工位 100

5、余個(gè)，學(xué)生在低年級(jí)就可以根據(jù)進(jìn)入不同項(xiàng)目組，通過老師指導(dǎo)，學(xué)生自治的方式，在某一個(gè)技術(shù)方向持續(xù)不斷的學(xué)習(xí)和參與實(shí)際項(xiàng)目開發(fā)，獲得熟練的技術(shù)開發(fā)能力并積累豐富的項(xiàng)目開發(fā)經(jīng)驗(yàn)，滿足企業(yè)對(duì)開發(fā)經(jīng)驗(yàn)的要求。裝備先進(jìn)的信息工程實(shí)驗(yàn)中心占地面積 2400 平方米，包括數(shù)字、RFID電子技術(shù)、模擬電子技術(shù)、通信電路原理技術(shù)等驗(yàn)證型實(shí)驗(yàn)，電子工藝實(shí)習(xí)、單片機(jī)與嵌入式、EDA 、電子工程設(shè)計(jì)等設(shè)計(jì)創(chuàng)新型實(shí)驗(yàn)平臺(tái)，現(xiàn)代通信技術(shù)實(shí)訓(xùn)室、樓宇智能化實(shí)訓(xùn)室、計(jì)算機(jī)工程實(shí)訓(xùn)室、物聯(lián)網(wǎng)工程實(shí)訓(xùn)室等工程應(yīng)用型實(shí)訓(xùn)，為學(xué)生提供了多層次的實(shí)驗(yàn)和實(shí)踐環(huán)境。全面開展校企合作，聘請(qǐng)企業(yè)授課、指導(dǎo)畢業(yè)實(shí)習(xí)和畢業(yè)設(shè)計(jì),使學(xué)生與企業(yè)緊密接觸

6、，與中軟國際、大唐電信等 IT 企業(yè)合作建立校外實(shí)訓(xùn)實(shí)習(xí)。同時(shí)通過校內(nèi)科技、博達(dá)盈科校內(nèi)實(shí)訓(xùn)、本科生科研訓(xùn)練等項(xiàng)目，為學(xué)生創(chuàng)造豐富多彩的課內(nèi)外實(shí)踐機(jī)會(huì)。把教學(xué)內(nèi)容與認(rèn)證培訓(xùn)相結(jié)合，鼓勵(lì)學(xué)生獲取專業(yè)技術(shù)認(rèn)證。近、A、WATCHGARD 等年來大量學(xué)生獲得、。在科技創(chuàng)新領(lǐng)域，通過組織學(xué)生參加各類競賽和提供創(chuàng)客空間和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)環(huán)境等方式，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力。學(xué)生在課外科技競賽中多次獲獎(jiǎng)，學(xué)生在課余時(shí)間的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實(shí)踐也正獲得快速發(fā)展。IT 產(chǎn)業(yè)的迅猛發(fā)展，為畢業(yè)生提供了巨大的就業(yè)空間，同時(shí)，注重扎實(shí)全面的理論基礎(chǔ)和應(yīng)用型的培養(yǎng)模式，使得畢業(yè)生具備企業(yè)需要的知識(shí)體系和技能，也為學(xué)生長遠(yuǎn)的發(fā)展提供了保證

7、。經(jīng)濟(jì)與管理系經(jīng)濟(jì)與管理系現(xiàn)設(shè)有國際經(jīng)濟(jì)與貿(mào)易、市場、財(cái)務(wù)管理、體育經(jīng)濟(jì)與管理 4 個(gè)本科專業(yè)。有專業(yè)教師 30 余名，其中教授、副教授 11 名，博士 5 名，外教 2 名，全體教師均為、博士學(xué)歷。堅(jiān)持不懈的奮斗目標(biāo)是要成為一流的專業(yè)院系，要讓學(xué)生經(jīng)過四年的學(xué)畢業(yè)社會(huì)時(shí)不僅可以馬上成為受喜愛的人，還可以很快地展示出擔(dān)任財(cái)務(wù)總監(jiān)總監(jiān)和部經(jīng)理等高級(jí)管理崗位的能力和素質(zhì)。為此，集結(jié)全體力量創(chuàng)新教學(xué)模式、加強(qiáng)硬件建設(shè)、提高軟件水平。建設(shè)：經(jīng)濟(jì)與管理系現(xiàn)有沙盤模擬、國際經(jīng)濟(jì)與貿(mào)易、外貿(mào)模擬、財(cái)務(wù)管理、綜合、金融混業(yè)6 個(gè)和 1 個(gè)實(shí)訓(xùn)。建設(shè)：自 2015 年 9濟(jì)與管理系在財(cái)務(wù)管理專業(yè)、國國際班際經(jīng)濟(jì)

8、與貿(mào)易專業(yè)中以中外大學(xué)學(xué)分互認(rèn)的方式開設(shè)國際班，兩個(gè)國際班各 30 名學(xué)生，共 60 名學(xué)生。國際班學(xué)生前三年在我院學(xué)習(xí)，大四可進(jìn)入到合作的國外大學(xué)學(xué)習(xí)，完成大學(xué)所修課程，可以獲得中外兩所大學(xué)頒發(fā)的學(xué)士學(xué)位和學(xué)院的本科書，第五年學(xué)生可以進(jìn)入合作大學(xué)繼續(xù)攻讀，達(dá)到畢業(yè)要求，可以獲得國外大學(xué)頒發(fā)的學(xué)位。國際班培養(yǎng)方案與國外大學(xué)培養(yǎng)方案深度融合，小班教學(xué)，大一強(qiáng)化英語及基礎(chǔ)課學(xué)習(xí)，大二逐步進(jìn)行雙語授課，大三開始，部分課程進(jìn)行英文授課，循序漸進(jìn)，使得學(xué)生逐步適應(yīng)國外大學(xué)的授課要求。經(jīng)過國際班的培養(yǎng)，極大提高學(xué)生的就業(yè)競爭力和國際視野。資質(zhì)工作：為了幫助學(xué)生更好地適應(yīng)社會(huì)，經(jīng)濟(jì)與管理系組織學(xué)生進(jìn)行各類職

9、業(yè)培訓(xùn)，已有幾百名同學(xué)取得報(bào)關(guān)員、國際貿(mào)易從業(yè)技能綜合實(shí)訓(xùn)、經(jīng)理助理資格證、市場師助理三級(jí)、市場策劃師中級(jí)、會(huì)計(jì)從業(yè)資格等各種職業(yè)。國際交流工作：為了培養(yǎng)學(xué)生國際視野和適應(yīng)能力，經(jīng)濟(jì)與管理系與、英國、澳大利亞、新西蘭、德國、愛爾蘭等國家高校，以及與高校建立項(xiàng)目合作關(guān)系，。使學(xué)生們有機(jī)會(huì)走出國門，以短期培訓(xùn)、學(xué)分互換、學(xué)習(xí)等方式，參與國外高?；蚱髽I(yè)的實(shí)習(xí)實(shí)踐，開闊了學(xué)生的視野、豐富了學(xué)生的人生閱歷。虹橋工程：為保證的學(xué)生在得到特色的專業(yè)培訓(xùn)后自信地跨入社會(huì)，并得到社會(huì)、企業(yè)的好評(píng)。在工作二、三年后成為所在公司的高級(jí)管理，實(shí)現(xiàn)學(xué)院的培養(yǎng)目標(biāo)。經(jīng)濟(jì)與管理系采取十項(xiàng)措施，努力架起一座學(xué)校教書育人和社會(huì)

10、成才立業(yè)之間的橋梁。附：經(jīng)濟(jì)與管理系先后榮獲大學(xué)生外貿(mào)從業(yè)能力大賽團(tuán)體特等獎(jiǎng) 1 項(xiàng)，個(gè)人一等獎(jiǎng)5 項(xiàng)；第一屆大學(xué)生外貿(mào)跟單技能大賽三等獎(jiǎng) 1 項(xiàng)；第一屆高校外貿(mào)教師說課比賽個(gè)人三等獎(jiǎng) 1 項(xiàng)高校市場大賽總決賽二等獎(jiǎng) 2院校優(yōu)秀組織獎(jiǎng) 1 項(xiàng)商科院校技能大賽市場專業(yè)競賽暨國際市場大賽中國區(qū)選拔賽一等獎(jiǎng) 1 項(xiàng)和二等獎(jiǎng)1院校優(yōu)秀組織獎(jiǎng) 1 項(xiàng)；大學(xué)生沙盤模擬對(duì)抗賽一等獎(jiǎng) 1 項(xiàng)；全國大學(xué)生英語競賽 C 組二等獎(jiǎng) 3 項(xiàng)高校市場大賽京津區(qū)域賽一等獎(jiǎng) 1 項(xiàng)、二等獎(jiǎng) 1 項(xiàng)市大學(xué)生創(chuàng)業(yè)設(shè)計(jì)大賽一等獎(jiǎng) 1 項(xiàng)；市英語比賽三等獎(jiǎng) 1 項(xiàng)；市機(jī)械設(shè)計(jì)創(chuàng)新大賽三等獎(jiǎng) 1項(xiàng)；市社會(huì)領(lǐng)域創(chuàng)先爭優(yōu)創(chuàng)新項(xiàng)目獎(jiǎng) 1

11、項(xiàng)；外經(jīng)貿(mào)職業(yè)教育教學(xué)指導(dǎo)主辦的“世格杯”第三屆大學(xué)生外貿(mào)跟單技能大賽暨國際貿(mào)易專業(yè)建設(shè)教學(xué)設(shè)計(jì)比武中榮獲一等獎(jiǎng)等。應(yīng)用語言系應(yīng)用語言系現(xiàn)設(shè)有英語、漢語國際教育兩個(gè)本科專業(yè)?，F(xiàn)有專業(yè)教師 27 名，其中及以上7 名，外籍教師 4 名，有學(xué)習(xí)經(jīng)歷教師 19 名，博士學(xué)位教師 6 名（含在讀博士），占全系教師的比例為 22.3%。英語專業(yè)以語言技能培養(yǎng)為基礎(chǔ)，集語言、商務(wù)、教學(xué)以及跨文化交際的相關(guān)知識(shí)與技能于一體，強(qiáng)調(diào)英語語言與商務(wù)、教學(xué)相結(jié)合，具有復(fù)合型、應(yīng)用型的鮮明特點(diǎn)。漢語國際教育專業(yè)以母語教育為基礎(chǔ)，集中華文化、民俗技藝展示、國家形象為一體，具有鮮明的中西融合、學(xué)教并重的學(xué)科特點(diǎn)，其師范性

12、與特征明顯。應(yīng)用語言系與國際合作與交流處合作，鼓勵(lì)學(xué)生參加國際聯(lián)合培養(yǎng)項(xiàng)目，如英國的“3+1”雙學(xué)位項(xiàng)目、 “3+1+1”讀項(xiàng)目、國家漢辦組織的海外教學(xué)實(shí)習(xí)項(xiàng)目、漢語教師項(xiàng)目以及其他非學(xué)歷海流項(xiàng)目。應(yīng)用語言系重視學(xué)生綜合素質(zhì)和實(shí)踐能力的培養(yǎng)，英語與漢語國際教育兩個(gè)專業(yè)互相融通，雙語并重，相互促進(jìn)。應(yīng)用語言系學(xué)生在課外科技競賽中多次獲獎(jiǎng)，參與國際交流項(xiàng)目比例全院最高，升學(xué)讀研比例全院最高。人文社會(huì)科學(xué)系人文社會(huì)科學(xué)系現(xiàn)有公共事業(yè)管理、社會(huì)工作兩個(gè)本科專業(yè)。結(jié)合國家社會(huì)管理制度的創(chuàng)新，社會(huì)需求和的地域優(yōu)勢(shì)，人文社會(huì)科學(xué)系的兩個(gè)專業(yè)定位于培養(yǎng)綜合素質(zhì)高，具備從事公共領(lǐng)域管理、服務(wù)與創(chuàng)新的素質(zhì)與能力，

13、具有社會(huì)責(zé)任感、創(chuàng)新精神和創(chuàng)業(yè)實(shí)干能力的社會(huì)企業(yè)家和社會(huì)服務(wù)。經(jīng)過幾年的發(fā)展和積累，人文社會(huì)科學(xué)系已經(jīng)建立起一支由具有管理 會(huì)學(xué)、心理 會(huì)工作、經(jīng)濟(jì)學(xué)、法學(xué)等多學(xué)科背景組成的教學(xué)團(tuán)隊(duì)，現(xiàn)有專職教師 10 名，其中具有及以上教師 4 名，博士 2 名，在讀博士 2 名，有留學(xué)經(jīng)歷教師 5 名。教師教學(xué)及實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)豐富，有留學(xué)歸國的學(xué)者、中關(guān)村優(yōu)秀創(chuàng)業(yè)留學(xué)、創(chuàng)業(yè)導(dǎo)師、市優(yōu)秀教師，也有被中殘聯(lián)、易社社會(huì)企業(yè)等相關(guān)部門、社會(huì)組織聘為顧問、導(dǎo)師的。教師承擔(dān)多項(xiàng)符合專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)要求的科研和社會(huì)服務(wù)任務(wù)，對(duì)教學(xué)和學(xué)生培養(yǎng)形成良好支撐，近 3 年承擔(dān)國家級(jí)、項(xiàng)目及、服務(wù)機(jī)構(gòu)委托課題 4項(xiàng)，建設(shè)院內(nèi)重點(diǎn)課程 1

14、項(xiàng)，專著 3 部，10 余篇。人文社會(huì)科學(xué)系重視實(shí)踐教學(xué)，實(shí)踐充足穩(wěn)定，實(shí)踐課程能落到實(shí)處，注重學(xué)生綜合素質(zhì)、創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的培養(yǎng)，在實(shí)踐中將所學(xué)理論轉(zhuǎn)化為工作本領(lǐng)，加快適應(yīng)社會(huì)管理現(xiàn)實(shí)，為今后能順利地?fù)駱I(yè)、就業(yè)打好基礎(chǔ)。師生在校內(nèi)社區(qū)管理實(shí)訓(xùn)室和社會(huì)工作實(shí)訓(xùn)室進(jìn)行實(shí)訓(xùn)，、海淀睿博社工、北京市天睿智障康復(fù)服務(wù)中心、村兒童教育中心、順義區(qū)三十余個(gè)城鄉(xiāng)社區(qū)等公共事業(yè)、各類社會(huì)組織開展專業(yè)實(shí)習(xí)實(shí)踐，并與市社工委、大學(xué)和諧社區(qū)中心、尚善公益、中南財(cái)大社區(qū)建設(shè)協(xié)同創(chuàng)新中心、順義區(qū)社工委、順義區(qū)司法局以及順義區(qū)牛欄山鎮(zhèn)團(tuán)委的合作，打造專業(yè)品牌，搭建服務(wù)地方社會(huì)的，實(shí)現(xiàn)了專業(yè)建設(shè)和當(dāng)?shù)厣鐣?huì)事業(yè)發(fā)展的“共

15、贏”。人文社會(huì)科學(xué)系重視與國際交流合作，教學(xué)過程通過引入慕課、工作坊等環(huán)節(jié)，整合國際教育資源，開拓學(xué)生視野。與英國、多所高校建立校際合作關(guān)系，鼓勵(lì)優(yōu)秀學(xué)生交流學(xué)習(xí)。人文社會(huì)科學(xué)系鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)，培養(yǎng)面向社會(huì)管理制度創(chuàng)新社會(huì)工作組織創(chuàng)建和可持續(xù)運(yùn)行、社會(huì)企業(yè) PPP的社會(huì)企業(yè)家，開設(shè)非模式、商務(wù)模式、財(cái)務(wù)、法務(wù)與管理等課程。人文社會(huì)科學(xué)系學(xué)生參加各類競賽和職業(yè)從業(yè)資格，獲大學(xué)生英語競賽大學(xué)生英語競賽 C 組二等獎(jiǎng) 2 項(xiàng)、首都大學(xué)生科技創(chuàng)新作品與專利成果展示推介會(huì)優(yōu)秀作品 2 項(xiàng)市英語比賽三等獎(jiǎng) 1 項(xiàng)和市機(jī)械設(shè)計(jì)創(chuàng)新大賽三等獎(jiǎng) 1 項(xiàng)中獲獎(jiǎng)，多人次取得人力資源管理師、行政管理師、助理社工師等

16、專業(yè)資格；參加入學(xué)的學(xué)生分別被大學(xué)、財(cái)經(jīng)大學(xué)、工業(yè)大學(xué)、民族大學(xué)等高校錄取。師生在承擔(dān)的社會(huì)服務(wù)項(xiàng)目中表現(xiàn)優(yōu)異，獲市社會(huì)領(lǐng)域創(chuàng)先爭優(yōu)創(chuàng)新項(xiàng)目獎(jiǎng) 1 項(xiàng)、市社會(huì)公益項(xiàng)目優(yōu)秀1 項(xiàng)、市社會(huì)公益項(xiàng)目優(yōu)秀組織者獎(jiǎng) 1 項(xiàng)、北京市社會(huì)公益項(xiàng)目奉獻(xiàn)精神獎(jiǎng) 1 項(xiàng)市社會(huì)公益項(xiàng)目優(yōu)秀等多項(xiàng)獎(jiǎng)項(xiàng)，師生的專業(yè)服務(wù)受到社會(huì)好評(píng)。藝術(shù)設(shè)計(jì)系學(xué)院基于豐富的文化藝術(shù)資源以及以此向國際延伸的全球化信息條件。特別是地處順義區(qū)，基于首都機(jī)場臨空經(jīng)濟(jì)區(qū)、國際展覽中心、懷柔影視、美術(shù)學(xué)院、798文化創(chuàng)意等優(yōu)良資源條件；根據(jù)社會(huì)對(duì)藝術(shù)類的需求，于2006 年建立藝術(shù)設(shè)計(jì)系，并開設(shè)了藝術(shù)類專業(yè)視覺傳達(dá)設(shè)計(jì)、環(huán)境設(shè)計(jì)、產(chǎn)品設(shè)計(jì)、數(shù)字藝術(shù)

17、、動(dòng)畫、戲劇影視美術(shù)設(shè)計(jì)，普通類專業(yè)學(xué)（會(huì)展策劃與管理方向）等 7 個(gè)本科專業(yè)，現(xiàn)在校學(xué)生1476 人。建筑與環(huán)境系建筑與環(huán)境系目前設(shè)有一個(gè)本科專業(yè)，城鄉(xiāng)規(guī)劃專業(yè)，學(xué)制 4 年，授工學(xué)學(xué)士學(xué)位。當(dāng)前，我國正處于新型城鎮(zhèn)化的攻堅(jiān)階段，任務(wù)艱巨、環(huán)境復(fù)雜、巨大，如大都市交通、服務(wù)等城市病嚴(yán)重、新民居建設(shè)與農(nóng)村生產(chǎn)、生活方式產(chǎn)生等等。城鄉(xiāng)規(guī)劃是研究城鎮(zhèn)的未來發(fā)展、合理布局、綜合安排城鄉(xiāng)各項(xiàng)工程建設(shè)的綜合部署，也是城鄉(xiāng)建設(shè)和管理的依據(jù)。中國快速進(jìn)程推進(jìn)了城鄉(xiāng)的轉(zhuǎn)移與變化，給城市和鄉(xiāng)村來巨大社會(huì)問題和，城鄉(xiāng)的融合、可持續(xù)、特色發(fā)展是近幾十年需要研究完成的問題。建筑與環(huán)境系在職教師 11 人，其中教授 1 人、4 人，講師 4 人，具有規(guī)劃師、職業(yè)資格的教師 3 人。博士學(xué)位 5 人，學(xué)位 6 人，均具有海外留學(xué)背景。教師隊(duì)伍整體素質(zhì)好，理論基礎(chǔ)和基本功扎實(shí)，重教學(xué)、重教書育人、重團(tuán)隊(duì)精神，形成了嚴(yán)謹(jǐn)求實(shí)的教風(fēng)，不斷增強(qiáng)創(chuàng)新的，為進(jìn)一步提高教學(xué)質(zhì)量提供了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。建筑與環(huán)境系具有獨(dú)立的教學(xué)空間，建筑面積約 1500 平米，四個(gè)獨(dú)立的空間，為產(chǎn)學(xué)研模式提供基礎(chǔ)保障。建筑與環(huán)境系實(shí)行教學(xué)與實(shí)踐緊密聯(lián)系，與多個(gè)規(guī)劃設(shè)計(jì)院和公司合作，為學(xué)生提供實(shí)習(xí)實(shí)踐的機(jī)會(huì)，將課堂內(nèi)的知識(shí)在實(shí)際項(xiàng)目中運(yùn)用，為將來的發(fā)展以及與社會(huì)接軌做鋪墊。我系高度重視國際間學(xué)術(shù)交流，不但積極與國內(nèi)高校建筑、規(guī)劃、景觀、工程管理