高中語文必修下 111 《諫逐客書》（同步習(xí)題）（解析版）

1、諫逐客書同步習(xí)題一、選擇題1下列對文中相關(guān)文化知識的解說，不正確的一項是（ ）A客，指外來的人，與“主”相對。也指外出或寄居旅居他鄉(xiāng)的人。諫逐客書中指在秦國做官的其他諸侯國的人。B諫逐客書中“六國”指與秦國并稱的包括鄭國、衛(wèi)國等六個諸侯國，而蘇洵六國論中的“六國”指齊國、燕國、趙國、韓國魏國、楚國等六個諸侯國。C“丹青”中丹、青本是兩種可作顏料的礦物，因為我國古代繪畫常用朱紅色和青色兩種顏色，丹青成為繪畫藝術(shù)的代稱，后也可指代史冊、史籍。D黔首，戰(zhàn)國時期和秦代對百姓的稱謂。當(dāng)時平民用黑巾裹頭，稱為“黔首”，后來成了平民的代稱。【答案】B【詳解】此題考核理解古代文化常識的能力，文化常識的考核主要

2、集中在古代的一些稱謂、官職的變遷、建筑的名稱、年號、謚號、廟號、一些文書的名稱、官場的一些禮節(jié)、朝廷的一些機構(gòu)、典章制度、行政區(qū)劃、還有一些避諱的說法等。平時注意積累，尤其是課本的注釋的相關(guān)內(nèi)容，答題時還要注意集合語境的含義作答。本題要求選擇“下列對文中相關(guān)文化知識的解說，不正確的一項”。B項，“諫逐客書中六國指與秦國并稱的包括鄭國、衛(wèi)國等六個諸侯國”說法有誤。諫逐客書中“六國”指的是“合縱”抗秦的六個諸侯國“韓、魏、燕、趙、齊、楚”，不包括鄭、衛(wèi)。故選B。2下列對諫逐客書文意的理解和概括有誤的一項是（ ）A文章列舉了秦國歷史上穆、孝、惠、昭四代國君任用客卿而國富兵強的史實，用充足的事例說明客

3、卿對秦國帝業(yè)的建立是有功的，從而證明了驅(qū)逐客卿是錯誤的這一中心論點。B作者在最后一段中說“逐客以資敵國，損民以益仇，內(nèi)自虛而外樹怨于諸侯”，意在表明逐客不僅會導(dǎo)致本國人口減少，造成內(nèi)部空虛，還會使敵國人力增加，而且客卿被驅(qū)逐出外必投奔其他諸侯，從而構(gòu)樹新怨。C本文在論證的邏輯上步步推進，層層深化。時間上由遠及近，先言古代，次論現(xiàn)實，再言及未來。在論逐客的危害時，程度由輕及重：如果沒有客卿，秦國就不會富足強大；不僅不能統(tǒng)一天下，還有亡國的危險。D文章重筆濃墨，鋪張排比，列舉出秦王所喜愛的珍寶、美色、音樂等大量的生活享用，目的是批評秦王快意當(dāng)前、耽于物質(zhì)享受、驕奢淫逸的生活作風(fēng)。【答案】D【詳解】

4、本題考查學(xué)生把握文章內(nèi)容要點、篩選文本重要信息、作者觀點、手法的基本能力。解答此類題目需要學(xué)生準確翻譯理解文言內(nèi)容，特別是側(cè)重于對文章要點的具體把握，這是解答本段文字的關(guān)鍵所在，在解答的時候要突出這一點內(nèi)容。D項，“目的是批評秦王快意當(dāng)前、耽于物質(zhì)享受、驕奢淫逸的生活作風(fēng)”錯誤，目的是同秦王對待客卿的態(tài)度進行比較，指出秦王用物跟用人態(tài)度的矛盾。故選D。二、文言文閱讀（一）閱讀下面文言文，完成下面小題。諫逐客書李斯臣聞吏議逐客，竊以為過矣。昔穆公求士，西取由余于戎，東得百里奚于宛，迎蹇叔于宋，來邳豹、公孫支于晉。此五子者，不產(chǎn)于秦，而穆公用之，并國二十，遂霸西戎。孝公用商鞅之法，移風(fēng)易俗，民以殷

5、盛，國以富強，百姓樂用，諸侯親服，獲楚、魏之師，舉地千里，至今治強?；萃跤脧垉x之計，拔三川之地，西并巴、蜀，北收上郡，南取漢中，包九夷，制鄢、郢，東據(jù)成皋之險，割膏腴之壤，遂散六國之眾，使之西面事秦，功施到今。昭王得范雎，廢穰侯，逐華陽，強公室，杜私門，蠶食諸侯，使秦成帝業(yè)。此四君者，皆以客之功。由此觀之，客何負于秦哉！向使四君卻客而不內(nèi)，疏士而不用，是使國無富利之實，而秦?zé)o強大之名也。今陛下致昆山之玉，有隨和之寶，垂明月之珠，服太阿之劍，乘纖離之馬，建翠鳳之旗，樹靈鼉之鼓。此數(shù)寶者，秦不生一焉，而陛下說之，何也？必秦國之所生然后可，則是夜光之璧，不飾朝廷；犀象之器，不為玩好；鄭、衛(wèi)之女不充后

6、宮，而駿良駃騠不實外廄，江南金錫不為用，西蜀丹青不為采。所以飾后宮，充下陳，娛心意，說耳目者，必出于秦然后可，則是宛珠之簪，傅璣之珥，阿縞之衣，錦繡之飾不進于前，而隨俗雅化，佳冶窈窕，趙女不立于側(cè)也。夫擊甕叩缶彈箏搏髀，而歌呼嗚嗚快耳者，真秦之聲也；鄭、衛(wèi)、桑間，韶、虞、武、象者，異國之樂也。今棄擊甕叩缶而就鄭、衛(wèi)，退彈箏而取昭、虞，若是者何也？快意當(dāng)前，適觀而已矣。今取人則不然。不問可否，不論曲直，非秦者去，為客者逐。然則是所重者在乎色樂珠玉，而所輕者在乎人民也。此非所以跨海內(nèi)、制諸侯之術(shù)也。臣聞地廣者粟多，國大者人眾，兵強則士勇。是以太山不讓土壤，故能成其大；河海不擇細流，故能就其深；王者

7、不卻眾庶，故能明其德。是以地?zé)o四方，民無異國，四時充美，鬼神降福，此五帝三王之所以無敵也。今乃棄黔首以資敵國，卻賓客以業(yè)諸侯，使天下之士退而不敢西向，裹足不入秦，此所謂“借寇兵而赍盜糧”者也。夫物不產(chǎn)于秦，可寶者多；士不產(chǎn)于秦，而愿忠者眾。今逐客以資敵國，損民以益仇，內(nèi)自虛而外樹怨于諸侯，求國無危，不可得也。注釋:纖離:駿馬名。鼉，亦稱揚子鱷，爬行動物。皮可以蒙鼓。駃騠:駿馬名。3下列對句中加點詞語的解釋，不正確的一項是（ ）臣聞吏議逐客，竊以為過矣. 過：錯誤獲楚、魏之師，舉地千里 舉：攻占蠶食諸侯，使秦成帝業(yè) 蠶食：像蠶吃桑葉一樣逐漸侵占、侵吞垂明月之珠，服太阿之劍 服：服飾，飾品而陛下說

8、之，何也 說：說到，提及是以太山不讓土壤，故能成其大 讓：拒絕此所謂“借寇兵而赍盜糧”者也 赍：給予，送給夫物不產(chǎn)于秦，可寶者多 寶:珍視ABCD4下列各組語句中，加點的詞意義和用法都相同的一組是（ ）A此五子者，不產(chǎn)于秦，而穆公用之 內(nèi)自虛而外樹怨于諸侯B孝公用商鞅之法 使天下之士退而不敢西向C此四君者，皆以客之功 今逐客以資敵國D江南金錫不為用 非秦者去，為客者逐5下列對文中語句的理解，不正確的一項是（ ）A廢穰侯，逐華陽，強公室，杜私門廢黜穰侯，追趕華陽君，加強王室的權(quán)力，杜絕了以公肥私現(xiàn)象B由此觀之，客何負于秦哉從這些情形去看，客卿哪有什么對不住秦國的地方呢C快意當(dāng)前，適觀而已矣無非是

9、為了取樂于當(dāng)前，滿足觀賞的需要罷了D今乃棄黔首以資敵國現(xiàn)在就是放棄百姓使之去幫助敵國6根據(jù)文意，下列理解和分析，不正確的一項是（ ）A作者列舉大量歷史事實證明來自他國的客卿曾對秦國的富強做出了巨大貢獻，因此不能驅(qū)逐客卿。B作者極力鋪陳秦王所喜好的珍寶、美色、音樂，表面是贊美秦國富足，實則是在批評秦王聲色誤國。C作者將秦王取物與取人的態(tài)度做了對比，指出秦王重色樂珠玉而輕人民，認為這樣不能使秦國強大。D作者認為秦王辭退客卿，使得天下士子不敢向西人秦、與諸侯結(jié)怨的做法會使秦國處于危難之中。7將下面語句譯為現(xiàn)代漢語。遂散六國之從，使之西面事秦，功施到今。此非所以跨海內(nèi)、制諸侯之術(shù)也。8秦王看了李斯這篇

10、諫逐客書后，“乃除逐客之令，復(fù)李斯官，卒用其計謀?！?司馬遷史記李斯列傳)請從所持立場、文章內(nèi)容、語言運用、論證方法等角度各選一點分條簡述李斯這篇文章能夠令秦王接受的原因?！敬鸢浮?D4B5A6B7于是瓦解了六國的合縱聯(lián)盟，使他們面朝西方來侍奉秦國，功業(yè)一直延續(xù)到 今天。這不是能用來駕馭海內(nèi)、制服諸侯的方法啊。8李斯的這篇文章是從秦國的立場出發(fā)，為秦國能“跨海內(nèi)、制諸侯”著想而發(fā)的言論，使秦王樂于接受。文中列舉了秦國發(fā)展史上四位君王通過任用客卿而取得成功的歷史事實，說服力強，令秦 王信服。在語言運用上，李斯能夠注意到秦王的感受，文章開頭不說秦王逐客，而說“吏議”，使秦王易于接受。在論證上，使用

11、對比論證法，使秦王能夠清晰地認識到用客之利與逐客之弊，令秦王折服。【分析】3本題考查學(xué)生對文言實詞一詞多義的理解能力?？忌鷳?yīng)把選項中的句子代入文中，結(jié)合上下文的語境推測意思和用法的正誤。“服”名詞用作動詞，佩戴；“說”同“悅”，高興。故選D。4本題考查學(xué)生對文言虛詞一詞多義的理解能力?？忌鷳?yīng)把選項中的句子代入文中，結(jié)合上下文的語境推測意思和用法的正誤。A項，第一個“而”，表轉(zhuǎn)折，但是；第二個“而”，表并列；B項，兩個“之”，意義和用法相同，都是助詞，的；C項，第一個“以”，介詞，憑借；第二個“以”，連詞，表目的，來；D項，第一個“為”，介詞，給；第二個“為”，表被動；故選B。5本題考查理解并翻

12、譯文中句子的能力。翻譯時以直譯為主，意譯為輔，把句子中的每一個字都要落到實處，注意重點實詞、虛詞、詞類活用和特殊句子的翻譯，不能翻譯的助詞等刪掉，省略的內(nèi)容根據(jù)上下文補充，平時訓(xùn)練時注意自己確定句子的賦分點，翻譯時保證賦分點的落實。A項，“廢穰侯，逐華陽，強公室，杜私門”翻譯錯誤，應(yīng)譯為：廢黜穰侯，驅(qū)逐華陽君，加強鞏固了王室的權(quán)力，堵塞了權(quán)貴壟斷政治的局面。故選A。6本題考查篩選并概括文中內(nèi)容的能力。解答此類題目，首先要看清題干要求，然后依據(jù)人名、地名、官名、時間等提示性信息，快速找出選項對應(yīng)的語句，再將選項與原文進行比較，做好理解分析，找出與原文不符合之處。B項，“實則是在批評秦王聲色誤國”

13、說法錯誤。目的是同秦王對待客卿的態(tài)度進行比較，指出秦王用物跟用人態(tài)度的矛盾。故選B。7本題考查理解并翻譯文中句子的能力。翻譯時以直譯為主，意譯為輔，把句子中的每一個字都要落到實處，注意重點實詞、虛詞、詞類活用和特殊句子的翻譯，不能翻譯的助詞等刪掉，省略的內(nèi)容根據(jù)上下文補充，平時訓(xùn)練時注意自己確定句子的賦分點，翻譯時保證賦分點的落實。第一句得分點：“遂”，于是；“西”，名詞用作狀語，向西；“事”，侍奉；第二句得分點：“跨”，駕馭；“制”，制服；“術(shù)”，方法。8本題考查學(xué)生對文章內(nèi)容的分析概括能力。作答本類題型，學(xué)生應(yīng)首先明確題目要求“請從所持立場、文章內(nèi)容、語言運用、論證方法等角度各選一點分條簡

14、述李斯這篇文章能夠令秦王接受的原因”，然后回到文章中去，帶著問題通讀全文，梳理文章結(jié)構(gòu)，圈定答題區(qū)間，注意首位段落，往往是重點內(nèi)容，然后用自己的話總結(jié)，注意分條作答。首先，從立場上看，李斯從秦王的角度思考問題，只有重用客卿，秦國才能“跨海內(nèi)、制諸侯”；從內(nèi)容上看，李斯列舉秦國發(fā)展史上四位君王通過任用客卿而取得成功的歷史事實，“向使四君卻客而不內(nèi)，疏士而不用，是使國無富利之實，而秦?zé)o強大之名也”，說明先祖就是重用客卿，才換來了秦國的強大，說服力強；從語言的運用上看，李斯李斯能夠注意到秦王的感受，文章開頭不說秦王逐客，而說“吏議”，使秦王易于接受；從論證上看，使用對比論證法，首先由回顧歷史入題從秦

15、始皇十九代祖的穆公到五代祖以下的孝公、惠文君、昭襄王舉出四個秦國的先君重用客卿而致富變強的事例說明重用客卿對秦國有利，又講當(dāng)初如果四個君主拒絕客卿而不忙亂納他們疏遠有才之士而不用這就不可能使秦國民富國強。這是從反面假設(shè)和推論。在列舉史實層層渲染的基礎(chǔ)上又反復(fù)論證就把客卿對秦國的重要作用闡述得極為透徹。在第二段里設(shè)下了許多比喻用來說明秦王對不是秦國產(chǎn)的物品的喜愛對人卻持另一種態(tài)度是不對的，這里以成就統(tǒng)一大業(yè)作為出發(fā)點，說明重物輕人驅(qū)逐外來人才是錯誤的。第三段論述驅(qū)逐客卿有利敵國而不利于秦國。先從正面說理，指出土地廣大糧食就豐富，國家遼闊人口就眾多，兵力強盛軍人就勇敢，比喻強調(diào)只有胸襟博大開闊才能

16、倉舉賢士廣羅人才，深一層闡明此意：地不分東南西北人才不論來自哪一個諸候國，這就是五帝三皇所以能夠無敵于天下的原因。此處以古證今強調(diào)應(yīng)該不分地域廣攬人才。這里不但運用古今對比還有敵我對比，提出兩種作法兩種后果。以此說明逐客對敵人有利對秦國的統(tǒng)一大業(yè)不利論證鞭辟入理雄辯有力。（二）閱讀下面的文言文，回答后面的問題。讓縣自明本志令曹操孤始舉孝廉，年少，自以本非巖穴知名之士，恐為海內(nèi)人之所見凡愚，欲為一郡守，好作政教，以建立名譽，使世士明知之；故在濟南，始除殘去穢，平心選舉，違迕諸常侍。以為強豪所忿，恐致家禍，故以病還。去官之后，年紀尚少，顧視同歲中，年有五十，未名為老。內(nèi)自圖之，從此卻去二十年，待天

17、下清，乃與同歲中始舉者等耳。故于譙東五十里筑精舍，欲秋夏讀書，冬春射獵，求底下之地，欲以泥水自蔽，絕賓客往來之望。然不能得如意。后征為都尉，遷典軍校尉，意遂更欲為國家討賊立功，欲望封侯作征西將軍，然后題墓道言“漢故征西將軍曹侯之墓”，此其志也。而遭值董卓之難，興舉義兵。是時合兵能多得耳，然常自損，不欲多之；所以然者，多兵意盛，與強敵爭，倘更為禍始。故汴水之戰(zhàn)數(shù)千，后還到揚州更募，亦復(fù)不過三千人，此其本志有限也。后領(lǐng)兗州，破降黃巾三十萬眾。又袁術(shù)僭號于九江，下皆稱臣，名門曰建號門，衣被皆為天子之制，兩婦預(yù)爭為皇后。志計已定，人有勸術(shù)使遂即帝位，露布天下，答言“曹公尚在，未可也”。后孤討禽其四將，

18、獲其人眾，遂使術(shù)窮亡解沮，發(fā)病而死。及至袁紹據(jù)河北兵勢強盛孤自度勢實不敵之但計投死為國以義滅身足垂于后幸而破紹梟其二子。又劉表自以為宗室，包藏奸心，乍前乍卻，以觀世事，據(jù)有當(dāng)州，孤復(fù)定之，遂平天下。身為宰相，人臣之貴已極，意望已過矣。今孤言此，若為自大，欲人言盡，故無諱耳。設(shè)使國家無有孤，不知當(dāng)幾人稱帝，幾人稱王!所以勤勤懇懇敘心腹者，見周公有金縢之書以自明，恐人不信之故。然欲孤便爾委捐所典兵眾，以還執(zhí)事，歸就武平侯國，實不可也。何者？誠恐己離兵為人所禍也。既為子孫計，又己敗則國家傾危，是以不得慕虛名而處實禍，此所不得為也。前，朝恩封三子為侯，固辭不受，今更欲受之，非欲復(fù)以為榮，欲以為外援，為

19、萬安計。江湖未靜，不可讓位；至于邑土，可得而辭。今上還陽夏、柘、苦三縣戶二萬，但食武平萬戶，且以分損謗議，少減孤之責(zé)也。(選自古文鑒賞辭典，有刪改)9下列對文中畫框部分的斷句，全都正確的一項是( )A及至袁紹/據(jù)河北兵/勢強盛/孤自度勢實不敵之/但計投死/為國以義滅身/足垂于后/幸而破紹/梟其二子B及至袁紹據(jù)河北/兵勢強盛/孤自度勢/實不敵之/但計投死為國/以義滅身/足垂于后/幸而破紹/梟其二子C及至袁紹/據(jù)河北兵/勢強盛/孤自度/勢實不敵之/但計投死為國/以義/滅身足垂于后/幸而破紹/梟其二子D及至袁紹據(jù)河北/兵勢強盛/孤自度/勢實不敵之/但計投死為國/以義/滅身足垂于后/幸而破紹/梟其二子

20、10下列對文中加點詞語的相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項是( )A孤:古代王侯自謙之稱。曹操當(dāng)時任丞相，封武平侯，故以此自稱。B舉孝廉:漢朝的一種取士制度。指地方官向朝廷推薦孝順父母、清廉方正的人出來做官。三國演義中有“弘曾舉孝廉，亦嘗作吏”。C僭號:一是指冒用帝王的稱號；二是指超越本分的封號。文中是第二個意思。D皇后:皇帝的正妻。“后”最初也是君主主宰的意思，其與“帝”的區(qū)別是，“帝”是傳說中的天神，“后”是大地的統(tǒng)治者。11下列對原文有關(guān)內(nèi)容的理解，不正確的一項是( )A曹操最初的志向是做一個好郡守，好好搞政教來建立名譽。因此他在濟南革除弊政，公正地選拔、推薦官吏，卻因豪強權(quán)貴的忌恨而辭宮。B

21、曹操辭官還鄉(xiāng)后，在譙縣東面五十里的地方建了一棟房子，準備秋夏時讀書，冬春時打獵，曾一度產(chǎn)生老于荒野、斷絕與賓客交往的念頭。C曹操收編了黃巾軍的三十多萬人后，先后打敗了董卓、袁術(shù)、袁紹和劉表，自己也當(dāng)上了丞相。他認為，作為臣子已顯貴至極，這超過了他原來的愿望。D曹操主動提出退還三縣的封地，但表示絕不放棄兵權(quán)。他說他這樣做，既是為子孫打算，也是考慮到自己垮臺后國家會有顛覆的危險。12把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。(1)內(nèi)自圖之，從此卻去二十年，待天下清，乃與同歲中始舉者等耳。(2)故汴水之戰(zhàn)數(shù)千，后還到揚州更募，亦復(fù)不過三千人，此其本志有限也?！敬鸢浮?B10C11C12(1)(我)自己內(nèi)心盤

22、算，從現(xiàn)在起往后再過二十年，等到天下安定太平了，(我)才跟同年中那些剛被推舉為孝廉的人一樣罷了。(2)所以汴水之戰(zhàn)時，(我的部下)只有幾千人，后到揚州再去招募，也仍不超過三千人，這是(因為)我本來的志向就很有限?！痉治觥?本題考查文言文斷句能力。解答時抓住句子中的重要名詞和虛詞，根據(jù)其在句子中充當(dāng)?shù)某煞趾驮诰渥又兴鸬降淖饔?，可以判斷出斷句的正確劃分。AC項，“及至”表示時間，作狀語，“袁紹”為人名，作主語，“據(jù)”是動詞，作謂語，“河北”是名詞，作賓語，主謂賓結(jié)構(gòu)完整，故應(yīng)在“河北”之后斷開，排除A、C兩項；D項，“投死為國”和“以義滅身”是對稱結(jié)構(gòu)，皆為“計”的賓語，由此排除D項。再結(jié)合本句

23、大體意思：待到袁紹占據(jù)黃河以北，兵勢強盛，我估計自己的力量，實在不能和他匹敵；但想到我這是為國獻身，為正義而犧牲，這樣也足以留名后世。幸而打敗了袁紹，還斬了他的兩個兒子。句子可以斷開為：及至袁紹據(jù)河北/兵勢強盛/孤自度勢/實不敵之/但計投死為國/以義滅身/足垂于后/幸而破紹/梟其二子/故選B。10此題考核理解古代文化常識的能力。文化常識的考核主要集中在古代的一些稱謂、官職的變遷、建筑的名稱、年號、謚號、廟號、一些文書的名稱、官場的一些禮節(jié)、朝廷的一些機構(gòu)、典章制度、行政區(qū)劃、還有一些避諱的說法等。平時注意積累，尤其是課本的注釋的相關(guān)內(nèi)容，答題時還要注意結(jié)合語境的含義作答。本題，C項，“僭號文中

24、是第二個意思”說法錯誤，由后文的“稱臣”“天子之制”“皇后”等內(nèi)容可知，文中用的是第一個意思。故選C。11本題考查學(xué)生對文言文有關(guān)內(nèi)容要點的概括和分析能力。此類題答題時，注意對讀選項和原文，尋找時間、地點、人物、時間、手法以及重點詞句的翻譯上的錯誤。本題要求選出“對原文有關(guān)內(nèi)容的理解，不正確的一項”，C項，“曹操收編了黃巾軍的三十多萬人后，先后打敗了董卓、袁術(shù)、袁紹和劉表”說法錯誤，打敗董卓是在收編黃巾軍之前。故選C。12本題考查學(xué)生文言文翻譯能力。文言翻譯是文言文的必考內(nèi)容，翻譯以直譯為主，意譯為輔，把句子中的每一個字都要落到實處，不能翻譯的助詞等刪掉，省略的內(nèi)容根據(jù)上下文補充，這樣才能做到

25、不丟分。平時訓(xùn)練時注意自己確定句子的賦分點，翻譯時保證賦分點的落實，如(1)“圖”的意思是“計劃，盤算”；“清”的意思是“太平，安定”；“乃”的意思是“才”；“舉”在句中表被動，意思是“被推舉”。(2)“募”的意思是“招募”；“過”的意思是“超過”；“此其本志有限也”是判斷句，“本志”的意思是“本來的志向”。參考譯文：我剛被推舉為孝廉時，年紀很輕，自以為不是那種隱居深山而有名望的人士，唯恐被天下人看作是平庸愚眛之輩，所以想當(dāng)一個郡的太守，把政治和教化搞好，來建立自己的名譽，讓世上的讀書人都清楚地了解我。所以我在濟南時，開始革除弊政，公正地選拔、推薦官吏，這就觸犯了那些朝廷的權(quán)貴。因為這被豪強權(quán)

26、貴忌恨，我擔(dān)心給家族招來災(zāi)禍，所以托病還鄉(xiāng)了。辭官之后，年紀還輕，回頭看與我同年被薦舉的人，有的年紀已五十多歲了，還沒有被人稱作年老。(我)自己內(nèi)心盤算，從現(xiàn)在起往后再過二十年，等到天下安定太平了，(我)才跟同年中那些剛被推舉為孝廉的人一樣罷了。所以在譙縣東面五十里的地方建了一棟精致的房子，打算在秋夏讀書，冬春打獵，只希望得到一點瘠薄的土地，想老于荒野、不被人知，斷絕和賓客交往的念頭。但是這個愿望沒有能實現(xiàn)。后來我被征召做了都尉，又調(diào)任典軍校尉，心里就又想為國家討賊立功了。希望被封侯當(dāng)個征西將軍，死后在墓碑上題字“漢故征西將軍曹候之墓”，這就是我當(dāng)時的志向。然而遇上董卓犯上作亂，各地紛紛起兵討

27、伐。這時我完全可以召集更多的兵馬，然而我卻常常裁減，不愿擴充；之所以這樣做，是因為兵多了會意氣驕盛，要與強敵抗?fàn)?，就可能重新引起禍端。所以汴水之?zhàn)時，(我的部下)只有幾千人，后到揚州再去招募，也仍不超過三千人，這是(因為)我本來的志向就很有限。后來我擔(dān)任兗州刺史，擊敗了黃巾軍，收編了三十多萬人。再有袁術(shù)在九江盜用皇帝稱號，部下都向他稱臣，改稱城門為建號門，衣冠服飾都按照皇帝的規(guī)格，兩個老婆預(yù)先搶著當(dāng)皇后。計劃已定，有人勸說袁術(shù)立即登基，向天下人公開宣布，袁術(shù)回答說：“曹公尚在，還不能這樣做。”此后我出兵討伐，擒拿了他的四員大將，抓獲了他的大量部屬，致使袁術(shù)勢窮力盡，集團瓦解崩潰，最后他得病而死。待到袁紹占據(jù)黃河以北，兵勢強盛，我估計自己的力量，實在不能和他匹敵；但想到我這是為國獻身，為正義而犧牲，這樣也足以留名后世。幸而打敗了袁紹，還斬了他的兩個兒子。還有劉表自以為是皇室的同族，包藏奸心，忽進忽退，觀察形勢，占據(jù)荊州。我又平定了他，才使天下太平。自己當(dāng)上了丞相，作為臣子已經(jīng)顯貴到極點，已經(jīng)超過我原來的愿望了。今天我說這些，好像很自大，實是想消除人們的非議，所以才無所隱諱罷了。假使國家沒有我，還不知道會有多少人稱帝，多少人稱王呢！我之所以這樣勤勤懇懇地敘說這些心里話，是看到周公有金縢這樣的書可以表明自己的心跡，唯恐