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1、 江蘇省揚(yáng)州中學(xué)高二年級(jí)開(kāi)學(xué)考試 語(yǔ)文試題 一、語(yǔ)言文字運(yùn)用(15分)1.在下列句子的空缺處依次填入成語(yǔ),最恰當(dāng)?shù)囊唤M是(3分) 由于感到美國(guó)對(duì)中國(guó)崛起面臨 的問(wèn)題,日本借釣魚(yú)島問(wèn)題試圖修憲,行使所謂“集體自衛(wèi)權(quán)”,組建“釣魚(yú)島專(zhuān)屬部隊(duì)”種種跡象表明,日本軍國(guó)主義已有 之勢(shì)。中國(guó)人民對(duì)日本的挑釁行徑保持警惕是 的。A.鞭長(zhǎng)莫及 死灰復(fù)燃 無(wú)可非議 B.望塵莫及 東山再起 無(wú)可非議C.鞭長(zhǎng)莫及 死灰復(fù)燃 無(wú)可厚非 D.望塵莫及 東山再起 無(wú)可厚非2.把下列句子組成語(yǔ)意連貫的語(yǔ)段,排序最恰當(dāng)?shù)囊唤M是(3分)更要用人生的尺度因?yàn)樗芙逃牟煌?,人生的面貌也?huì)不同在一定意義上,人是教育的產(chǎn)物衡量一種教
2、育的優(yōu)劣,不但要用社會(huì)的尺度,看它能否為社會(huì)培養(yǎng)有用的人看它是拓展了還是縮減了受教育者的人生可能性當(dāng)然,這里說(shuō)的教育是廣義的,不限于學(xué)習(xí)教育A B CD 3.下列句子中沒(méi)有語(yǔ)病的一句是(3分) A在這部對(duì)話式作品中,作者闡明了對(duì)尊重生命、敬畏自然、堅(jiān)持信仰、愛(ài)憎分明等被現(xiàn)代性所遮蔽的人類(lèi)理想精神的張揚(yáng)。 B一般人常常忽略的生活小事,作者卻能夠慧眼獨(dú)具,將之信手拈來(lái),尋找其敘述的價(jià)值,成為小說(shuō)的有機(jī)組成部分。C過(guò)于重視教育功能,文學(xué)作品會(huì)出現(xiàn)理性捆綁感性,思想大于形象,甚至全無(wú)藝術(shù)性,變成干巴巴的說(shuō)教的現(xiàn)象。 D批評(píng)學(xué)生先要弄清事情的前因后果,否則批評(píng)過(guò)頭或無(wú)端發(fā)泄憤怒,很可能造成對(duì)毫不知情或偶
3、有小錯(cuò)的人受到傷害。4.下面關(guān)于紅樓夢(mèng)內(nèi)容的概括與分析有錯(cuò)誤的一項(xiàng)是(3分) A.秦可卿死后,賈珍想把喪事辦得體面些,因?yàn)槠拮佑仁戏覆?,不能料理家?wù),賈寶玉向他推薦了王熙鳳,王熙鳳也愿意到寧國(guó)府協(xié)理喪事。 B.在抄檢大觀園時(shí),大家都俯首帖耳,唯獨(dú)晴雯反應(yīng)強(qiáng)烈,為保護(hù)丫鬟,堅(jiān)決抵抗,頂撞鳳姐,拂逆王夫人之意,表現(xiàn)出敢作敢當(dāng)?shù)挠職狻?C.寶玉與金釧兒說(shuō)悄悄話被王夫人聽(tīng)見(jiàn),金釧兒遭王夫人打后羞憤自殺,賈環(huán)誣告,加之寶玉留戀戲子蔣玉菡,這些都是寶玉挨打的淺層原因。 D.“金玉良緣”是指薛寶釵與賈寶玉應(yīng)該結(jié)成姻緣?!澳臼懊恕笔侵噶主煊衩种杏心荆Z寶玉的名字中有玉,前生有約,兩人應(yīng)結(jié)為婚姻。5.下面關(guān)
4、于三國(guó)演義內(nèi)容概括與分析有錯(cuò)誤的一項(xiàng)是(3分) A.劉備曾經(jīng)的謀士徐庶“身在曹營(yíng)心在漢”;劉備手下大將關(guān)羽被迫投降后約法三章,其中包括“只降漢帝,不降曹操”,最終回到劉備陣營(yíng)。這些既表現(xiàn)了這兩個(gè)人的忠義,也側(cè)面表現(xiàn)了劉備的正義和仁德。 B.孫策是孫堅(jiān)的兒子,孫權(quán)的哥哥,英勇善戰(zhàn),被稱(chēng)為“小霸王”,他以傳國(guó)玉璽為抵押,向袁術(shù)借兵,帶領(lǐng)黃蓋、周瑜等人占領(lǐng)了江東地區(qū),為孫權(quán)獨(dú)霸一方奠定了基礎(chǔ)。 C.劉璋想請(qǐng)同宗兄弟劉備幫助自己抵抗對(duì)手張繡,但手下黃權(quán)、王累等人認(rèn)為這是引狼入室,苦苦勸諫,劉璋置若罔聞,最終地盤(pán)被劉備占領(lǐng)。 D.關(guān)羽溫酒斬華雄的時(shí)候,劉關(guān)張職位并不高,所以袁紹等人根本沒(méi)把關(guān)羽放在眼里,
5、只有曹操提議讓關(guān)羽試一試,并親自為他溫了一碗酒。此處,袁紹與曹操見(jiàn)識(shí)之高下立判。二、文言文0閱讀(19分)閱讀下面的文言文,完成69題。2019-2020年高二上學(xué)期開(kāi)學(xué)考試 語(yǔ)文 含答案汝幼而穎異,初學(xué)作文,便知門(mén)路,吾嘗以汝為千里駒。即相知諸公見(jiàn)者,亦皆動(dòng)色相賀曰:“公之諸郎,此最先鳴者也?!蹦俗怨镉峡婆e之后,忽染一種狂氣,不量力而慕古,好矜己而自足。頓失邯鄲之步,遂至匍匐而歸。丙子之春,吾本不欲求試,乃汝諸兄咸來(lái)勸我,謂不宜挫汝銳氣,不得已黽勉從之,竟致顛蹶。藝本不佳,于人何尤?然吾竊自幸曰:“天其或者欲厚積而鉅發(fā)之也?!庇忠馊瓯貞驮贁≈異u,而俯首以就矩鑊也。豈知一年之中,愈作愈退,愈激
6、愈頹。以汝為質(zhì)不敏耶?固未有少而了了,長(zhǎng)乃懵懵者;以汝行不力耶?固聞汝終日閉門(mén),手不釋卷。乃其所造爾爾,是必志騖于高遠(yuǎn),而力疲于兼涉,所謂之楚而北行也!欲圖進(jìn)取,豈不難哉!夫欲求古匠之芳躅(足跡),又合當(dāng)世之軌轍,惟有絕世之才者能之,明興以來(lái),亦不多見(jiàn)。吾昔童稚登科,冒竊盛名,妄謂屈宋班馬,了不異人,區(qū)區(qū)一第,唾手可得,乃棄其本業(yè),而馳騖古典。比及三年,新功未完,舊業(yè)已蕪。今追憶當(dāng)時(shí)所為,適足以發(fā)笑而自點(diǎn)耳。甲辰下第,然后揣己量力,復(fù)尋前轍,晝作夜思,殫精畢力,幸而藝成。今汝之才,未能勝余,乃不俯尋吾之所得,而蹈吾之所失,豈不謬哉!吾家以詩(shī)書(shū)發(fā)跡吾誠(chéng)愛(ài)汝之深,望汝之切。不意汝妄自菲薄,而甘為轅
7、下駒也!今汝既欲我置汝不問(wèn),吾自是亦不敢厚責(zé)于汝矣!但汝宜加深思,毋甘自棄。假令才質(zhì)駑下,分不可強(qiáng);乃才可為而不為,誰(shuí)之咎與!己則乖謬,而使諉之命耶,惑之甚矣!且如寫(xiě)字一節(jié),吾呶呶諄諄者幾年矣,而潦倒差訛,略不少變,斯亦命為之耶?區(qū)區(qū)小藝,豈磨以歲月乃能工耶?吾言止此矣,汝其思之!6對(duì)下列句子中加點(diǎn)詞語(yǔ)的解釋?zhuān)徽_的一項(xiàng)是(3分) A不量力而慕古 慕:敬仰,仰慕 B所謂之楚而北行也 之:到,往 C適足以發(fā)笑而自點(diǎn)耳 點(diǎn):污辱 D藝本不佳,于人何尤 尤:責(zé)備7根據(jù)文意,下列各句都屬于張居正認(rèn)為兒子科考失利的原因的一項(xiàng)是(3分) 妄自菲薄 少而了了 終日閉門(mén),手不釋卷 好矜己而自足 力疲于兼涉
8、棄其本業(yè),而馳騖古典 A. B. C. D.8下列對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的賞析,不正確的一項(xiàng)是(3分) A本文是張居正寫(xiě)給他小兒子的一封書(shū)信,旨在幫助兒子總結(jié)科舉考試失利的原因。 B張居正認(rèn)為小兒子科考失利,與兒子好高騖遠(yuǎn)、貪多務(wù)得、用力不專(zhuān)等有關(guān)。 C張居正以自己走過(guò)來(lái)的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)教育兒子,鼓勵(lì)兒子努力改正自己學(xué)習(xí)上的缺點(diǎn)。 D張居正認(rèn)為兒子自幼就自大自狂,慕古不成便自暴自棄,如及時(shí)勸勉能成大器。9把文言文中劃線句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。(10分)(1) 然吾竊自幸曰:“天其或者欲厚積而鉅發(fā)之也?!保?分)譯文: (2)然后揣己量力,復(fù)尋前轍,晝作夜思,殫精畢力,幸而藝成。(4分)譯文: (3)區(qū)區(qū)小藝,豈
9、磨以歲月乃能工耶?(3分)譯文: 三、古詩(shī)詞鑒賞(10分)10.閱讀下面這首詩(shī),回答問(wèn)題。 過(guò)陳琳墓 溫庭筠曾于青史見(jiàn)遺文,今日飄蓬過(guò)此墳。詞客有靈應(yīng)識(shí)我,霸才無(wú)主獨(dú)憐君。 石麟埋沒(méi)藏春草,銅雀荒涼對(duì)暮云。莫怪臨風(fēng)倍惆悵,欲將書(shū)劍學(xué)從軍。【注】陳琳,建安七子,初為大將軍何進(jìn)主簿,曾向何進(jìn)獻(xiàn)計(jì)誅滅宦官,不被采納;后為袁紹效力;袁紹敗滅后,歸附曹操,曹操不計(jì)前嫌,予以重用。銅雀,指銅雀臺(tái),遠(yuǎn)在鄴都,曹操所建。 (1)頷聯(lián)“詞客有靈應(yīng)識(shí)我”中“應(yīng)”別有深意,請(qǐng)加以賞析。 (2)本詩(shī)突出的手法是對(duì)比,結(jié)合全詩(shī)簡(jiǎn)要分析。 (3)全詩(shī)包含了詩(shī)人哪些情感? 四、名句名篇默寫(xiě)(8分) 11補(bǔ)寫(xiě)出下列名句名篇中
10、的空缺部分。(1)人間如夢(mèng),_ 。 (蘇軾念奴嬌赤壁懷古)(2)長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí), _ 。 (李白行路難)(3)秦人不暇自哀,而后人哀之;_ ,_ 。(杜牧阿房宮賦)(4)_ ,則知明而行無(wú)過(guò)矣。 (荀子勸學(xué))(5)見(jiàn)賢思齊焉,_ 。 (論語(yǔ))(6)廊腰縵回,檐牙高啄;_ ,_ 。(杜牧阿房宮賦)(7)茍利國(guó)家生死以,_ 。 (林則徐赴戍登程口占示家人)(8)了卻君王天下事,_ 。(辛棄疾破陣子為陳同甫賦壯詞以寄)五、文學(xué)類(lèi)文本閱讀(20分)閱讀下面的作品,完成1215題。三 馬孫犁一九六六年冬天,情形越來(lái)越不好,每天我很晚“開(kāi)會(huì)”回來(lái),老伴一個(gè)人坐在燈下等我,先安排著我吃了飯,看到我那茶飯無(wú)心
11、,非常頹喪的樣子,總是想安慰安慰我,但又害怕說(shuō)錯(cuò)了話,惹我生氣。就吞吞吐吐地說(shuō):“你得想開(kāi)一點(diǎn)呀,這不也是運(yùn)動(dòng)嗎,你經(jīng)過(guò)的運(yùn)動(dòng)還少嗎?總會(huì)過(guò)去的。你沒(méi)見(jiàn)土改嗎?當(dāng)時(shí)也鬧得很兇,我不是也過(guò)來(lái)了嗎?”我一向稱(chēng)贊她是個(gè)樂(lè)天派。鬧日本的時(shí)候,一天敵人進(jìn)了村,全村的人都逃出去了。她正在坐月子,走動(dòng)不了。一個(gè)日本兵進(jìn)了她的屋,她橫下一條心,死死盯著他??墒侨毡颈D(zhuǎn)身又走了。事后她笑著對(duì)我說(shuō):“日本人很講衛(wèi)生嗎,他大概是聞不了我那屋里的氣味吧!”我家是富農(nóng),她經(jīng)歷了老區(qū)的土改,當(dāng)時(shí)拆房、牽牛,她走出走進(jìn)都不在乎,還對(duì)正在拆房的人說(shuō):“你慢點(diǎn)扔磚呀,等我過(guò)去,可別砸著我。” 隨著不斷地抄家,隨著周?chē)娜藢?duì)她的
12、歧視,隨著我的處境越來(lái)越壞,隨著不斷聽(tīng)說(shuō)有人自殺,她也覺(jué)得有些不對(duì)頭了。她是一個(gè)病人,患糖尿病已經(jīng)近十年,遇上這種事,我知道,她也活不長(zhǎng)了。那些所謂“造反”者,還在不斷逼迫,一步緊似一步。一天下午,我回到家來(lái),才知道是勒令馬上搬家。家里已經(jīng)亂作一團(tuán),晚飯也沒(méi)吃。胡亂搬了一些家具、衣物,裝滿一卡車(chē),到了新住處,已經(jīng)有十一點(diǎn)了。那是一小間南房,我們進(jìn)去,有人正在把和西鄰的隔山墻,打開(kāi)一個(gè)大洞。并且,還沒(méi)有等我們把東西安置一下,就把屋頂上的惟一的小燈泡摘走了,我們來(lái)時(shí)慌慌張張,并沒(méi)有帶燈泡來(lái)。老伴這才傷心了,她在我耳邊問(wèn):“人家為什么要在墻上鑿個(gè)洞呢?”“那是要監(jiān)視我,不然,你還不相信呢?!蔽艺f(shuō)。這
13、里住戶雖說(shuō)不少,沒(méi)人愿意理我們,也不敢理。惟獨(dú)東鄰一個(gè)十六七歲的男孩,主動(dòng)地對(duì)老伴說(shuō):“大娘,你剛剛搬來(lái),缺什么短什么,就和我說(shuō)吧!”使得老伴感激落淚。后來(lái),我知道,這個(gè)孩子的父親,原來(lái)也是我們機(jī)關(guān)的職工,因?yàn)樵谌毡救宿k的報(bào)館做過(guò)事,被定為日本人的特務(wù)。這次運(yùn)動(dòng)又提起來(lái)了,已經(jīng)不許回家。他有三個(gè)兒子,大的叫大馬,二的叫二馬,都因?yàn)楦赣H的問(wèn)題,到了年齡,找不到對(duì)象,進(jìn)了精神病院。這個(gè)老三,叫做三馬,看起來(lái),聰明伶俐,一個(gè)人在家里過(guò)日子,屋里院里弄得井井有條。我的老伴有病,我又每天早出晚歸,他確實(shí)幫過(guò)不少忙。在很長(zhǎng)一個(gè)時(shí)期,我甚至認(rèn)為他是惟一對(duì)我家沒(méi)有敵意并懷有同情之心的人了。后來(lái),我也被管制在大
14、院后樓,不許回家,和他父親住在一處。這個(gè)人因?yàn)槭抢蠁?wèn)題,造反者的里面,又有不少人,是他過(guò)去的同事,對(duì)他并不注意,而且很寬容,并派他監(jiān)視我們。他的床鋪放在臨門(mén)的地方,每逢我出去,他總是慢慢跟在后面,從容不迫,意在筆先,駕輕就熟,若無(wú)其事。比起那些初學(xué)乍練的來(lái),顯得高明老練得多了。他也從不用言詞和行動(dòng)傷害于我,只是于無(wú)形無(wú)聲中,表示是受人之命,不得不如此而已。因此,我對(duì)他也沒(méi)有反感。當(dāng)我臨近“解放”,我的老伴就在附近醫(yī)院去世了。我請(qǐng)了兩位老朋友,幫著草草辦了喪事,沒(méi)有掉一滴眼淚。雖然她跟著我,過(guò)了整整四十年,可以說(shuō)是恩愛(ài)夫妻,并一同經(jīng)歷了千辛萬(wàn)苦。不久,我搬回了原來(lái)住的地方,告別了那間小屋。有一天
15、,忽然聽(tīng)人說(shuō),三馬因?yàn)閮蓚€(gè)哥哥回來(lái)了,不愿和兩個(gè)瘋?cè)俗≡谝黄?,自己偷偷住進(jìn)了我留下的那一小間空房。被管房的知道了,帶一群人硬逼他出來(lái),他懇求了半天,還是不行,又挨了打,就從口袋里掏出一瓶敵敵畏,當(dāng)場(chǎng)喝下去死掉了。聽(tīng)到這個(gè)消息,我的干枯已久的眼眶,突然充滿了淚水。(一九八二年一月二日晨起改訖)(選自孫犁尺澤集,有刪改)12文章第三段補(bǔ)寫(xiě)“老伴是個(gè)樂(lè)天派”的兩件事,有什么作用?(4分)13文中劃線的兩處加點(diǎn)的詞語(yǔ),分別表現(xiàn)了作者什么樣的感情?(4分) (1)在很長(zhǎng)一個(gè)時(shí)期,我甚至認(rèn)為他是惟一對(duì)我家沒(méi)有敵意并懷有同情之心的人了。(2)當(dāng)我臨近“解放”,我的老伴就在附近醫(yī)院去世了。14.文中寫(xiě)妻子的死
16、,自己“沒(méi)有掉一滴眼淚”,可是聽(tīng)到三馬自殺的消息,“我的干枯已久的眼眶,突然充滿了淚水”,這是不是不合常情,請(qǐng)?zhí)骄科湓颉#?分)15本文題為“三馬”,但直接寫(xiě)“三馬”的文字并不多,相反“我和老伴的遭遇”以及“三馬一家人的遭遇”著墨較多,請(qǐng)結(jié)合全文探究作者這樣安排的理由。(6分)六、論述類(lèi)文本閱讀(18分)閱讀下面的文章,完成1618題。文藝與觀眾,另一場(chǎng)相愛(ài)相殺聶昱冰 關(guān)于中國(guó)戲劇和西方戲劇的區(qū)別,錢(qián)穆先生有一個(gè)觀點(diǎn):西方戲劇力求真實(shí),百分之百還原生活。而中國(guó)戲劇的要求則是始終和生活隔著一層,它通過(guò)各種藝術(shù)方式,告訴大家,這是在演戲,不是生活。 所以,在西方,是“戲如人生”,而在中國(guó),是“人
17、生如戲”。 由此聯(lián)想到,中西方小說(shuō)也是存在著這樣的差異。西方小說(shuō)是在不遺余力地追求細(xì)節(jié)和邏輯上的真實(shí),力求還原生活,再進(jìn)一步凝練出生活中的秩序和道理。即使是所謂西方魔幻主義題材,也只是裝在魔幻的殼里,反映現(xiàn)實(shí)生活。中國(guó)的小說(shuō),則仍舊是“和生活隔了一層”。 對(duì)于這種現(xiàn)象的成因,錢(qián)穆先生也有論述,他認(rèn)為:在西方,宗教是人們的慈母,而文藝作品則是人們的嚴(yán)父。在中國(guó),日常規(guī)范人們行為的是倫理道德,這些禮教更像是嚴(yán)父,文藝作品則承擔(dān)起了慈母的角色。這是一個(gè)很貼切而且通俗易懂的比喻。在生活中,人們對(duì)父親和對(duì)母親的期待是不同的。尤其是按照中國(guó)人的傳統(tǒng)習(xí)慣,嚴(yán)父慈母,父親永遠(yuǎn)都是要板起面孔,讓孩子們望而生畏。
18、母親對(duì)孩子則是更多了關(guān)愛(ài)、寵溺和放縱的。 回過(guò)頭來(lái),再看現(xiàn)在流行的,尤其是網(wǎng)絡(luò)上流行的散文、電影、電視劇,大多具有一個(gè)共同的特點(diǎn):甜甜的、淺淺的、看完后沒(méi)任何意義的。即使是反映現(xiàn)實(shí)生活的、戰(zhàn)爭(zhēng)的,情節(jié)和細(xì)節(jié)也大多是荒誕不經(jīng)的,經(jīng)不起推敲的,只為了讓觀眾取樂(lè)的。其實(shí)這些書(shū)和劇的內(nèi)容,都是對(duì)觀眾平日里受束縛的思想和行為的一種存在于想象中的放縱。 把文藝作品當(dāng)成母親,是一種融入骨血的習(xí)慣。人們?cè)谛蕾p藝術(shù)的時(shí)候,需要的就是一位盲目縱容著我們、寵溺著我們的母親,而不是一位不斷說(shuō)教的母親,更不是一位讓人望而生畏的父親。所以,一旦小說(shuō)和戲劇中蘊(yùn)含的說(shuō)教重了一些,馬上就被讀者和觀眾排斥。即使“母親”真想要說(shuō)點(diǎn)
19、什么,也是要以漫不經(jīng)心的態(tài)度、荒誕不羈的方式。 現(xiàn)在有了網(wǎng)絡(luò),每一個(gè)“孩子”都有了和“母親”平等對(duì)話的機(jī)會(huì)與權(quán)力,所以就不再僅僅滿足于像嬰兒期那樣,只能無(wú)要求的接受母親的寵溺:媽媽給什么,自己就得到什么。于是就開(kāi)始向母親提要求了:我不僅要寵溺,而且還想讓你按照我們想要的方式來(lái)寵溺我們,否則,我就不再愛(ài)你了。母親肯定是會(huì)寵溺孩子的,但她也不想無(wú)限度的寵溺。可每一個(gè)孩子對(duì)寵溺的要求都是永無(wú)止境的。同樣的,在觀眾和現(xiàn)在的流行文藝之間也是如此。就這樣,“母親”和“孩子”不得不一次次坐到談判桌邊,展開(kāi)了一場(chǎng)又一場(chǎng)的拉鋸戰(zhàn),爭(zhēng)奪著對(duì)“寵溺尺度”的決定權(quán)。 估計(jì)每一個(gè)做了媽媽的女人,都有過(guò)一個(gè)愿望,“我不僅
20、要做慈母,還要做一個(gè)合格的好媽媽?!钡蠹叶济靼?,這個(gè)要求看似簡(jiǎn)單,但其實(shí)很難?,F(xiàn)在網(wǎng)絡(luò)上的各種文章、劇作大概也是如此,他們?nèi)耘f在努力地進(jìn)行并完成著各自的戰(zhàn)爭(zhēng),戰(zhàn)爭(zhēng)的目的是:我想用我的方式去愛(ài)你,還不會(huì)失去你對(duì)我的愛(ài)。16.請(qǐng)概括本文的論述層次。(6分)17.中國(guó)的文藝作品是怎樣“承擔(dān)起了慈母的角色”的?請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。(6分)18.作者說(shuō)“這個(gè)要求看似簡(jiǎn)單,但其實(shí)很難”,請(qǐng)簡(jiǎn)析“難”在何處。(6分)七、作文(70分)19.在閱讀紅樓夢(mèng)和三國(guó)演義兩本名著的過(guò)程中,你對(duì)哪句話印象比較深?請(qǐng)默寫(xiě)這句話,并寫(xiě)一篇記敘文體現(xiàn)你對(duì)這句話的理解。參考答案1.A(鞭長(zhǎng)莫及:原來(lái)是指鞭子雖然長(zhǎng),但不應(yīng)打在馬肚子上
21、,后來(lái)借指力量達(dá)不到。望塵莫及:只望見(jiàn)走在前面的人帶起的塵土而追趕不上,形容遠(yuǎn)遠(yuǎn)落后。死灰復(fù)燃:比喻失勢(shì)的人重新得勢(shì)。也比喻已經(jīng)停止活動(dòng)的事物重新活動(dòng)起來(lái)?,F(xiàn)常比喻已經(jīng)消失了的惡勢(shì)力又重新活動(dòng)起來(lái)。含貶義。東山再起:指退隱后再度出任要職。也比喻失勢(shì)后重新恢復(fù)。無(wú)可非議:沒(méi)有什么可以指責(zé)的。表示做得妥當(dāng)。無(wú)可厚非:表示雖有缺點(diǎn),但是可以原諒,不可以過(guò)分指責(zé)。)2.D(是結(jié)論,是對(duì)這一結(jié)論成立的原因分析。所以是連接在一起的。和之間用“更”構(gòu)成遞進(jìn),所以必然相連。這樣就可以通過(guò)排除法選出正確答案了。這六句話是環(huán)環(huán)相扣的,難度不大。)3.C(A“闡明”和“張揚(yáng)”搭配不當(dāng);B偷換主語(yǔ),在“成為”前加上“
22、使之”;D句式雜糅,刪去“對(duì)”將“造成”改為“使”或把“受到”改成“的”。) 4.B(不是晴雯,應(yīng)為探春) 5.C(劉璋請(qǐng)劉備對(duì)抗張魯,不是張繡)6A(慕:效法)7C(是說(shuō)兒子小時(shí)候就聰明,是說(shuō)兒子勤奮學(xué)習(xí),是張居正說(shuō)自己年輕時(shí)候的事)8D(在文本中無(wú)依據(jù))9(1) 可是我私下慶幸地對(duì)自己說(shuō):“老天大概是要讓他豐厚地蓄積然后竭力爆發(fā)吧?!保ㄒc(diǎn):竊、其、使動(dòng)各1分) (2) 于是揣測(cè)估摸自己的能力,又回到以前放棄的學(xué)業(yè)上,不分白天黑夜地寫(xiě)作思考,用盡自己的精神和力量,僥幸學(xué)業(yè)上有所成就(要點(diǎn):“前轍”、“晝作夜思”、“幸”、語(yǔ)意通順各1分。) (3)寫(xiě)字是小事情,但是任隨時(shí)間流逝(個(gè)人卻不努力
23、)就能做好嗎? (“區(qū)區(qū)小藝”、“豈磨以歲月”、“工”各1分)譯文:你小時(shí)侯就聰慧異常,剛開(kāi)始學(xué)寫(xiě)文章,便知道寫(xiě)文章的門(mén)路。我曾經(jīng)認(rèn)為你是千里馬,就是和我相熟的朋友看到你,也端正臉色祝賀我說(shuō):“您的幾個(gè)兒子當(dāng)中,他應(yīng)該是最先取得成功(出名)的?!比欢詮墓镉夏昴憧婆e中第,你忽然染上了一種狂傲之氣,自不量力地想著仿效古人,喜歡夸耀自己而自我滿足,一下子因邯鄲學(xué)步而失去了自己的本事,最終只得爬著回家。丙子年春天,我本不想讓你去應(yīng)試,而是你的幾個(gè)兄長(zhǎng)都來(lái)勸我,說(shuō)不應(yīng)該挫了你的銳氣,我不得已答應(yīng)了他們,結(jié)果你遭受挫敗。你的學(xué)問(wèn)本來(lái)就不精湛,對(duì)他人你又埋怨些什么呢?可是我私下慶幸地對(duì)自己說(shuō):“老天大概是
24、要讓他豐厚地蓄積然后竭力爆發(fā)吧?!庇窒氲侥銜?huì)牢記再次失敗的恥辱,肯低下頭來(lái)遵守規(guī)矩。哪里想到一年里,你越寫(xiě)越退步,越激勵(lì)你越頹廢,是你的才質(zhì)不聰敏嗎?本來(lái)就沒(méi)有小時(shí)候聰慧了得,長(zhǎng)大后卻懵懵懂懂的人??;是你不夠努力嗎?我本來(lái)就聽(tīng)說(shuō)你終日閉門(mén)讀書(shū),手不釋卷,可竟然才學(xué)造詣平常,這樣說(shuō)來(lái)一定是你好高騖遠(yuǎn),而被涉獵太廣弄得才力疲倦,這就是要到楚國(guó)卻向北而行?。∠胗眠@個(gè)來(lái)圖謀進(jìn)步,這不是很困難嗎?想追尋前人的足跡,又合乎當(dāng)世的準(zhǔn)則,只有才華超卓的人才能做到,然而自從明朝建立以來(lái),這種人也不多見(jiàn)。我早年年紀(jì)小小地就登科,竊取了巨大的名聲,便胡亂品評(píng)屈原、宋玉、班固、司馬遷這些人,自以為了得而異于常人,小小
25、的一場(chǎng)科舉及第,輕松就能得到。于是放棄原來(lái)的學(xué)業(yè),而盡情在古人的典籍中馳騁翱翔。等到過(guò)了三年,學(xué)習(xí)古典還沒(méi)有取得成功,原來(lái)的學(xué)業(yè)已經(jīng)荒廢了。現(xiàn)在回想當(dāng)年的行為,恰好是引人恥笑而自取污辱。甲辰年我科舉落第,于是揣測(cè)估摸自己的能力,再回到以前放棄的學(xué)業(yè)上,不分白天黑夜地寫(xiě)作思考,用盡自己的精神和力量,僥幸學(xué)業(yè)上有所成就,而今你的才能,還沒(méi)有超過(guò)我,可是你卻不放低姿態(tài)沿襲我的路徑,而要重蹈我的覆轍,這不是很荒謬嗎?我們家靠讀書(shū)發(fā)家,我確實(shí)愛(ài)你那樣深,對(duì)你的希望那樣殷切,沒(méi)想到你妄自菲薄,甘愿做沒(méi)見(jiàn)過(guò)世面,氣量不大的人!現(xiàn)在你既然希望我對(duì)你不聞問(wèn),我自然也是不會(huì)嚴(yán)厲指責(zé)你。但是你要好好的思考,不要自暴
26、自棄。如果是才質(zhì)駑鈍,那本是無(wú)法勉強(qiáng)的;可是你有能力卻不去作為,這又能怪誰(shuí)呢?自己性情怪僻,卻歸咎到命運(yùn),這糊涂得很厲害呀!譬如說(shuō)寫(xiě)字,我教導(dǎo)你幾年了,可你還是這樣潦草,沒(méi)有一點(diǎn)改變,難道這也是命運(yùn)造成的嗎?寫(xiě)字是小事情,但是任隨時(shí)間流逝(個(gè)人卻不努力)就能做好嗎?我的話就說(shuō)到這,你好好想想吧!注:轅下駒(指車(chē)轅下不慣駕車(chē)之幼馬。亦比喻少見(jiàn)世面器局不大之人。)10.(1)“應(yīng)“是應(yīng)該。把自己看作是陳琳的知音,自負(fù)自己的才華;暗含了世無(wú)知音、無(wú)人了解自己的感傷和郁憤。(2)詩(shī)人自己所生活的時(shí)代與陳琳所生活的時(shí)代的對(duì)比:霸才有主與霸才無(wú)主;詩(shī)人自己的際遇與陳琳的際遇對(duì)比:青史垂名與書(shū)劍漂泊。(3)對(duì)陳琳的仰慕,對(duì)自己漂泊的寂寞孤苦,對(duì)自己生不逢時(shí)的悲憤,對(duì)曹操重視賢才的追思(或?qū)χ匾暼瞬诺臅r(shí)代的追思)。11.(1)一尊還酹江
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