語文2013年廣州一模作文審題指導(dǎo)附標(biāo)桿范

1、語文 2013年廣州一模作文審題指導(dǎo) 附 標(biāo)桿范文 一、閱讀下面的文字，根據(jù)要求作文。（60分）小軒放學(xué)回家，很沮喪地告訴媽媽，這次考試成績被同桌大桐超過了。媽媽對小軒說：“大桐沒什么了不起的，下次打敗他！”爸爸拿著一本雜志走過來：“這里有篇文章，介紹一個叫隆.克拉克的老師，得過美國最佳教師獎。他教的學(xué)生個個成績優(yōu)異，又彬彬有禮?！眿寢尲鼻械貑柕溃骸八惺裁疵卦E？”爸爸說：“他的制勝法寶是他的班規(guī)。比如這兩條，別人有好的表現(xiàn)，要替他高興；自己有什么好的表現(xiàn)，不要炫耀，輸給別人也不要生氣?！眿寢層悬c生氣：“最重要的是鼓勵孩子超過別人，從小培養(yǎng)孩子的競爭意識。你看，我們公司的成功，靠的就是這種不服

2、輸?shù)膭蓬^?！卑职终f：“不過，看見別人的長處能去贊美也很重要??！”小軒一聲不吭，默默地看著他倆。上面的材料引發(fā)了你怎樣的思考？請結(jié)合自己的體驗與感悟，寫一篇文章。要求：（1）自選角度，自擬標(biāo)題，自選文體。（2）不少于800字。（3）不得套作，不得抄襲。二、寫作導(dǎo)航：【對材料的理解】這是一則就孩子學(xué)習(xí)問題的家庭對話，對話背景是孩子小軒的一次考試成績被同桌超過，爸爸媽媽就此發(fā)表了各自的看法，小軒在一旁沒有表達(dá)意見。材料中媽媽不把對手放在眼里，鼓勵孩子打敗對手，要有競爭的意識和不服輸?shù)膭蓬^；在社會上從事其他行業(yè)也當(dāng)如此。爸爸與媽媽意見不全一致，他以隆克拉克的教育方法為例，認(rèn)為要為別人好的表現(xiàn)高興，也不

3、要為自己輸給別人而生氣；這是人應(yīng)當(dāng)具備的重要品質(zhì)，它也會促使孩子的成績變得優(yōu)異，人也會變得彬彬有禮。小軒在一旁沒有說話。北大清華狀元筆記（衡水畢業(yè)生）高考手寫筆記2013年5月上旬正式登場，適合2014年高考生使用，敬請期待！如果你想了解最新高考動態(tài)，敬請關(guān)注“高考直通車認(rèn)證空間”騰訊微博gaokaoge、微信號80796072，每日為您推送最新高考資訊。【材料與寫作范圍的把握】1.材料討論孩子的教育問題，其中有三個角色：爸爸、媽媽、小軒。三個人就教育問題或有意見表達(dá)，或有神態(tài)表現(xiàn)，體現(xiàn)各自觀點和態(tài)度；其中折射出來的道理也反映在教育以外的其他領(lǐng)域。學(xué)生可以就材料內(nèi)容及含義作文，可以將材料引入文

4、中，也可以不引入。2.寫作要求（題干）中沒有“全面理解材料”的字樣，可以從材料中自選角度立意，可從爸爸、媽媽、小軒中任選一人，也可以綜合一個、兩個或三個人的看法；對人物觀點可以贊成，也可以反對，言之有理即可。【立意方向參考】（一）媽媽角度1.從小應(yīng)該培養(yǎng)孩子的競爭意識（如果未針對“從小”“孩子”等關(guān)鍵概念或不在教育的范圍講競爭，內(nèi)容分考慮在二等）；2.人就是要有不服輸?shù)膭蓬^，才能立足社會，取得成功；3.人生最重要的是戰(zhàn)勝別人，才能有成功的人生。（觀點2、3近似。對媽媽的觀點可以做否定的立意，如“無須與他人爭高下，何必爭輸贏，自己有進(jìn)步有收獲就好”“人生不是以打敗他人為榮，而是尋求彼此共同的進(jìn)步

5、”）（二）爸爸角度1.好的學(xué)習(xí)成績與學(xué)生具有好的思想品德是分不開的；2.我們需要有教學(xué)生做人的教育（學(xué)生階段人的教育不可或缺）；3.不光注重孩子的考試成績，還要注重孩子的品德教育；4.胸襟寬闊、平和謙遜的人更能取得學(xué)習(xí)或事業(yè)上的成功；5.競爭不用你死我活，而應(yīng)該彼此學(xué)習(xí)共同進(jìn)步；6.能對別人的長處贊美是一種胸懷，是立足社會的重要品質(zhì)。（三）小軒角度1教育要尊重孩子自己的意見；2對自己的事情，孩子要學(xué)會（敢于）表達(dá)意見。（四）綜合角度1.教育評價固然要關(guān)注考試成績，但更要看重素質(zhì)教育；2.不要單以成績評價學(xué)生，個人的品行考察才是最重要的；3.在中國式家庭教育中，孩子自身缺位，沒有參與權(quán)，影響其創(chuàng)

6、造力、自我表現(xiàn)能力的培養(yǎng)；4.媽媽在教育中的強(qiáng)勢地位，對孩子成長會產(chǎn)生消極的影響；5.談?wù)摻逃c人的關(guān)系（育人在整個教育內(nèi)容中的地位和作用）、學(xué)校教育與家庭的關(guān)系等?！緦Σ牧掀婧湾e誤的讀解】1.不能只選某個詞語做角度，比如孤立地寫“班規(guī)”的作用，人要學(xué)會“彬彬有禮”，人不要自我“炫耀”，等，不符合題意，但多少與以上角度立意有些關(guān)聯(lián)，可視為屬于基本符合題意；2.單論“寬容、大度”等，沒有聯(lián)系競爭的環(huán)境，內(nèi)容在二等下；3.不應(yīng)脫離材料含義談教育?！驹u分細(xì)則】發(fā)展等級原則上不往下跨級打分：如果文章內(nèi)容和表達(dá)均評為一類，則發(fā)展等級原則上不能評為二類，其它等級依此類推；如果文章內(nèi)容（或表達(dá)）評為一類，

7、表達(dá)（或內(nèi)容）評為二類，則發(fā)展等級可打一類或二類，其它等級依此類推。關(guān)于扣字?jǐn)?shù)分的標(biāo)準(zhǔn)寫了400字以上的文章，按評分標(biāo)準(zhǔn)評分，扣字?jǐn)?shù)分。（少50個字扣1分）寫了400字的文章，20分以下評分，不再扣字?jǐn)?shù)分。寫了300字的文章，15分以下評分，不再扣字?jǐn)?shù)分。寫了200字的文章，10分以下評分，不再扣字?jǐn)?shù)分。寫了100字的文章，5分以下評分，不再扣字?jǐn)?shù)分。只寫一兩句話的，給1分或2分，不評0分。只寫標(biāo)題的，給1分，不評0分。完全空白的，評0分。說明：基礎(chǔ)等級評分以題意、內(nèi)容、語言、文體為重點，全面衡量。符合文體要求，指符合考生所選文體的要求。發(fā)展等級評分，依據(jù)4個評分點，不求全面，只需一點突出，即

8、可按等級評分，直至滿分。未擬標(biāo)題扣2分。出現(xiàn)錯別字，1-2個不扣分，3個扣1分，4個扣2分，5個扣3分，6個以上（含6個）扣4分。重復(fù)的不計。不足字?jǐn)?shù)者，每少50字扣1分。套作的文章，“基礎(chǔ)等級”在四等之內(nèi)評分；“發(fā)展等級”不給分。三、教師下水作文物競天擇，適者生存？佛山市順德區(qū)樂從中學(xué)：謝植宣達(dá)爾文曾說過：“物競天擇，適者生存”，人類的進(jìn)化史其實就是一部競爭的歷史，人類要和地球上的其他物種競爭，以求得生存；人類之間也在不斷競爭，以求得更大的生存空間。從某種意義上來說，沒有競爭，就沒有生存，沒有競爭，就沒有發(fā)展，但，作為人類，作為被稱為“思想的蘆管”的人類，競爭了，獲勝了，就真的能生存了嗎？回

9、溯人類發(fā)展史，在惡劣的自然條件面前，為生存，我們不得不競爭。我們的祖先為求得一餐飽腹，一席之地，與其他物種競爭，廝殺得你死我活，這是動物本能的競爭；我們的先祖也為求得更多的土地、人口、財富，互相競爭，勝者為王，敗者為寇，這是人性貪婪的競爭。因競爭，我們生存至今，也因競爭，我們一路紛爭不斷，硝煙四起。正如某電影臺詞所言：“有人，就會有江湖。”有人，自然就會有競爭。但總有一些先哲在競爭中反思。古希臘哲學(xué)家蘇格拉底有一句引人深思的名言：人啊，認(rèn)識你自己。何以為人？人又何為？我們以人的身份競爭了幾千年，終于在這星球上求得了絕對的統(tǒng)治地位，求得了絕對的生存空間，江海湖泊、陽光空氣、飛禽走獸，皆為我所用。

10、我們是競爭的勝利者，但同時也是失敗者。物種滅絕，生態(tài)失衡；伐木毀林，土地沙化；貪吃野味，病毒橫行。競爭本是為取得更大的生存空間，但驀然回首，我們卻發(fā)現(xiàn)我們的生存空間越來越少。土地沙化了，無地可耕；水被污染了，無水可喝；就連空氣也陰霾了，呼吸困難。印度“圣雄”甘地曾說過：“地球所提供的足以滿足每個人的需要，但不足以填飽每個人的欲望?！比说挠诟偁幟媲氨粺o限的擴(kuò)張，擴(kuò)張到蒙蔽了我們的雙眼，以致反傷自身。這個世界沒有絕對的強(qiáng)者，也沒有絕對的弱者，每一個你我他都是這個蔚藍(lán)星球上的一員，我們在這里繁衍、生存，當(dāng)然也會競爭。但如果競爭就只是意味著打敗他、殺死他、滅絕他，顯然是落后而愚蠢的。競爭源于動物本

11、能，但人又絕不僅僅是動物，我們會思考，我們需要與時俱進(jìn)，更新我們對競爭的認(rèn)識。競爭其實更是一種自我超越的途徑，一種趨向和諧、平衡的手段。通過競爭，我們發(fā)現(xiàn)不足，“他山之石可以攻玉”，我們學(xué)習(xí)他人，借鑒他人，實現(xiàn)自我的超越。通過競爭，我們更會去尋找達(dá)成和諧、平衡的手段，實現(xiàn)共贏。須知，這個世界不只是你我他的單獨(dú)個體，而是一個完整的我們?！拔锔偺鞊瘢m者生存”？沒錯，生存，需要競爭，但競爭卻不能僅僅滿足于眼前的生存，更在于未來的發(fā)展，沒有發(fā)展，何來生存。因為如果競爭就只意味著打敗他人的話，當(dāng)?shù)厍蛏细偁幍街皇Ｏ乱粋€人的時候，恰恰是人類最大的失敗。例文一：輸?shù)闷鸬内A家“零和游戲”是博弈論里的一種形式，

12、其基本規(guī)則是任意局面中只有兩種情況：要么贏，要么輸。這表示局中雙方是始終對抗的，一方利益的增加必然意味另一方利益的削減。這是個火藥味很濃的“叢林法則”。今天這個時代里，對有限資源的爭奪日益激烈，競爭與戰(zhàn)斗成為人們向往并習(xí)慣的生存狀態(tài)。市面上充斥著的各種成功學(xué)宣示著一句響亮的誓言：我要做人生的贏家?？墒牵@真的是我們想要的嗎？也許不總是。“贏”的渴望固然讓人充滿向上的動力，但我擔(dān)憂的是，激變求進(jìn)的功利心態(tài)是否會讓真正的理想遠(yuǎn)去，讓和諧共生的環(huán)境退化，讓坦然安靜的生命喧鬧不堪？也許有時候，我們需要“輸”的文化。任何一個想“贏”的人都要能“輸?shù)闷稹?。生命叫做“輸?shù)闷稹?？不是“跌倒就再爬起來”就叫輸?shù)?/p>

13、起，這頂多是在行為上積極反抗輸?shù)慕Y(jié)果罷了?！拜?shù)闷稹笆菑膬?nèi)心里服輸，有認(rèn)輸?shù)挠職?。坦白地承認(rèn)自己不如別人，坦白承認(rèn)自己的渺小與無力，是一件需要大智慧的事。俄羅斯撐桿跳項目的“女王”作為榮譽(yù)無數(shù)的“老將”，在奧運(yùn)會上的失誤頻頻，最終落敗，但她面對觀眾與媒體的鏡頭，笑得那么從容，仿佛在不無遺憾的說：“好吧，也許是我老了?！蔽膶W(xué)大家巴金拿了一輩子的筆，晚年竟說自己稱不上是“作家”。這不是矯情的自謙，而是在參悟文學(xué)義理之后的誠實的自評。會“輸”的人明白天外有天，所以他們懂得敬畏；會“輸”的人明白前進(jìn)的必然，因而他們懂的欣賞。孔子是大圣人了吧，可他承認(rèn)在很多方面不及弟子，并說：“三人行，必有我?guī)煛保诺?/p>

14、了自己，才能更好地學(xué)習(xí)。美國總統(tǒng)卡特連選失敗，夠丟臉吧，可他真誠的祝賀了繼任者，并在余生仍致力于社會公共事務(wù)，因為他知道競選中不論輸家贏家，都是為了國家的繁榮。可見，“輸?shù)闷稹钡娜烁鼜娜荨⒋蠖?、真誠、智慧，在他們看來，人生不是一個攻擊的過程，而只是一個前進(jìn)的過程。勝負(fù)并不是最重要的，收獲、學(xué)習(xí)、自適才是重要的。任何一個想贏的的社會，都要尊重“輸”的價值。在一個社會里，價值觀念應(yīng)該是多元共存的，我們鼓勵良性的競爭，也要寬容光榮的失??；我們崇拜強(qiáng)者，也要尊重弱者。只有這樣的社會，才有利于創(chuàng)新，也才更有人情味。輸?shù)闷鸬?，才是真贏家！得分：23+24+10=57分評語：該文觀點辯證，有極強(qiáng)的說服力。文

15、章以零和游戲理論開頭，引出“輸”和“贏”的話題，新穎有趣。主體段落著力論證“輸”：什么是輸?shù)闷?，為什么要輸?shù)闷穑l誰誰輸?shù)闷?，輸?shù)闷饡趺礃印Ｕ撟C充分，思路清晰，例證典型，邏輯嚴(yán)謹(jǐn)，故內(nèi)容分為23分。本文語言流暢，富有氣勢，書寫也很工整，故表達(dá)24分。本文標(biāo)題即觀點，作者很巧妙地將“輸”和“贏”這一對反義詞統(tǒng)一在標(biāo)題之中，表明既要做贏家，做贏家是目的、是目標(biāo)、是理想，輸?shù)闷鹗菓B(tài)度、是精神、是胸襟。立意深刻，所以發(fā)展等級得10分。例文二：孩子，你慢慢來材料中的媽媽面對孩子被同桌超越而沮喪的目光，教育孩子要不服輸，要努力的超過別人。這也是當(dāng)今社會的縮影。生活壓力變大，父母就萌生出“不要孩子輸在起跑

16、線上”的念頭，早早地在孩子心中買下了競爭的種子。競爭催生更殘酷的競爭，當(dāng)被教育要有競爭意識的孩子撫育下一代時，又將競爭觀念向下運(yùn)輸，周而復(fù)始，便衍生出了當(dāng)今社會的激烈競爭了。君不見，各種“少兒牛津班”紅通大江南北，呀呀學(xué)語的幼兒被送進(jìn)了輔導(dǎo)班；君不見，教育部宣布減負(fù)取消補(bǔ)課，學(xué)生們卻心甘情愿地與學(xué)校聯(lián)手頂風(fēng)作案；君不見，二十幾歲的白領(lǐng)工作猝死這些新聞早已不是新鮮事了，就連百度老總李彥宏也放出話來：“如果你想像羊一樣在躺椅上打盹，那請卷鋪蓋走人，只有想狼一樣敏銳的人，才能隨我上戰(zhàn)場。”可是，并沒有什么拼殺激烈。腥風(fēng)血雨的戰(zhàn)場。無論我們是在學(xué)習(xí)，在工作，我們只不過是在經(jīng)歷著我們最為寶貴的東西生活。

17、用狼那種充滿競爭性的態(tài)度來對待生活，只會在名與利的旋梯上拾級而上，但你永遠(yuǎn)無法收獲心靈的滿足和自由，永遠(yuǎn)都有更大的成功在吸引你的眼球?？傆幸惶?，高處不勝寒之時，抑或是從名利場中重重跌落時，才會懂得這種競爭是對生命的褻贖，而慢慢的行走人生，才能拓展人生的寬度，豐富心靈，收獲內(nèi)心的富足和平和。英國的塔莎 杜朵便選擇權(quán)利一種緩慢而悠長的生活方式。她出生于上流社會，卻選擇住進(jìn)了自己理想的十九世紀(jì)的農(nóng)莊中。遠(yuǎn)離現(xiàn)代社會的喧鬧與競爭，她過得悠閑而自在。每天給草木澆水，給畜生喂食，編織衣物，親自教育孩子，閑暇時光里，她親近自然，繪就了一系列頗受歡迎的兒童繪本。她用極慢的十九世紀(jì)的步調(diào)來行走人生，沒有讓世人艷

18、羨的名與利，但她那由內(nèi)而外散發(fā)的安詳和平和與她心靈的富足讓多少爬滾于世俗的人可望而不可及。孩子的成績被同桌超過，并不需要趁機(jī)教育孩子要努力超越他人，畢竟，總有翻不完的山，前行的路上總有他人留下的背影。不妨趁此機(jī)會對孩子安慰：“孩子，你慢慢來!”快有塊的成功，慢有慢的精彩。放緩競爭的腳步，賞庭前花開花落，看天外云卷云舒，體驗生活。感悟生活，讓時光慢慢地老去，才是對生命最好的珍惜！得分：24+22+8=54評語：文章從材料中媽媽“從小培養(yǎng)孩子的競爭意識”一句話出發(fā)，反思了“社會的激烈競爭”的根源，提出了父母由于自己“生活壓力變大”而使孩子過早加入競爭行列的后果。符合題意，中心突出。故內(nèi)容為一等上2

19、4分。全文注重抒情并借塔莎杜朵的事例來描述作者所提倡的“慢慢來”的理想狀態(tài)，本文清晰，結(jié)構(gòu)完整，語言流暢，字跡清晰，是一篇考場議論散文佳作。表達(dá)為一等下22分。文章的突出之處在于思考深刻。作者提出“總有一天，收獲內(nèi)心的富足和和平”的思考，能透過社會想象去尋找問題，有一定深度。發(fā)展等級8分。例文三：學(xué)會低調(diào)與贊美似乎從小，我們便被灌輸“凡事都要爭先”的意識，成績要努力考得比別人好，工作要做得比比人好，凡事都要爭第一然而，這種鼓勵性的意識卻往往導(dǎo)致惡性競爭：自己做好了便到處炫耀，卻看不得別人做得與自己好，走在自己的前面。自己有好表現(xiàn)時，學(xué)會低調(diào)；別人有好的表現(xiàn)時，學(xué)會贊美，唯有這樣，我們才能贏得別

20、人的尊重，擁有美好的人生。被譽(yù)為“二十世紀(jì)最智慧的頭顱”，錢鐘書先生可謂是享譽(yù)中外，然而，她的妻子楊絳卻說“他從不把自己側(cè)身大師之列，他只是想安安心心，低調(diào)的做學(xué)問?！蔽蚁?，大概也是這份低調(diào)讓他受到這么多尊重與嘉獎吧！這種低調(diào)，是一種高尚的美德，也是錢鐘書先生的魅力所在。反觀現(xiàn)代社會有許多專家學(xué)者，懂一點知識便大開講座，傳授所謂人生之道，夸大自己的學(xué)識。不懂得低調(diào)和謙遜，便失去了作為學(xué)者所本應(yīng)具有的品格，是得不到他人的尊重的。 對于自己的長處，低調(diào)是一種美，而面對別人的有點，贊美也十分重要。齊白石還未出名的時候，他的作品往往都得不到重視。一次，在畫展上，他的畫被一起在角落無人理會大伙幾都簇?fù)碓?/p>

21、當(dāng)時享譽(yù)盛名的徐悲鴻的畫作前，贊嘆不已，然而，當(dāng)徐悲鴻看見角落里的那幅蝦趣圖時，大大贊賞了這幅畫的靈氣，并將它放在自己的畫作旁，標(biāo)出比自己畫作仍要高的價錢。由此，齊白石便在京城里出了名。若徐悲鴻只是沉浸在人們的贊美聲中而沾沾自喜，或者怕齊白石的畫搶了他的風(fēng)頭而不理會那幅畫，人們便不能看到齊白石的才華和徐悲鴻本人的大氣?？吹剿说膬?yōu)點時學(xué)會贊美他人，這種品德似乎漸漸被這個處處要爭先，時時不示弱的社會所拋棄，人們常認(rèn)為：贊美他人，便是承認(rèn)自己的不足。但事實上，學(xué)會贊美他人，也是自己品德的體現(xiàn)和提升。 當(dāng)今社會上，人與人之間，企業(yè)與企業(yè)之間。甚至國與國之間都處處有競爭。誠然，處處競爭的意識可以促進(jìn)自

22、我的發(fā)展，但一味追求爭第一則會導(dǎo)致惡性競爭。如京東、天貓等商場逢過節(jié)便爭得不可開交，各自炫耀自己的好處，甚至指責(zé)其他公司的不好，就為了爭取更多的客戶，爭取最好的業(yè)績。但在旁人看來，這便只如一場鬧劇。學(xué)會低調(diào)與贊美，也許這便是他們所需要學(xué)習(xí)的東西。 對自己的優(yōu)點低調(diào)，對別人的優(yōu)點贊美，個人的品德才能有所提升，社會才會更美好。得分：22+21+8=51評語：該篇作文扣緊材料，立意精準(zhǔn)，有深度，“低調(diào)”和“贊美”有機(jī)地融合在一起，贊美他人也是提升自己，邏輯嚴(yán)密，舉例貼切，錢鐘書和齊白石的例子有一厚度，給人啟發(fā)深！美中不足的是，該文語言相對平淡，開頭和結(jié)尾稍顯粗淺。例文四：遇見另一個自己“又是她，又是

23、她！”張莉狠狠地捶著桌子。已經(jīng)是第三次了，只要有李琦在，無論是班級演講、班長選舉還是其中考試，她總是排行老二，由于緊握的拳頭的疼痛，幾滴晶瑩的淚從她氣憤又不甘的眼眶滴落，在書桌上摔成幾瓣，打濕了手肘下鮮紅的成績，像安慰，又像奚落。 父母的勸導(dǎo)沒能在當(dāng)晚把她勸出房間，而第二天早上，她咬著牙揉了揉紅腫的眼圈，飛奔向了校門。 “早呀！”屋漏偏逢連夜雨，真不巧，迎向走來的就是李琦?？此渎浯蠓?、神態(tài)自得地打招呼，張莉心里只剩不吐不痛快的咒罵?！澳阍趺戳?？臉色不太好？”李琦仿佛看出了她的不妥。而張莉只是無力的擺擺手，向前走去了。 今天真是福無雙至，禍不單行。老師調(diào)新座位竟又把她倆拍到一塊。看著新同桌筆挺

24、的腰桿，娟秀的字跡，自信的姿態(tài)，張莉既有一絲怨恨，又似乎萌發(fā)了幾分，欣賞？“張莉，你來回答一下?！彼E然起立，卻眼前一黑，又重重地跌進(jìn)椅子里。 醒來一片潔白。首先映入眼簾得的是著急的母親。再旁邊，則是同樣著急的.李琦?！白蛲頉]吃飯，低血糖罷了?！崩铉p輕地說。她咬著嘴唇，只恨秘密被人發(fā)現(xiàn)羞愧得無地自容。然而面前那雙清亮明凈的雙眸。分明閃著難以言述的關(guān)心與理解。最后李琦微笑道別讓他好好休息，只留她獨(dú)自咀嚼那微笑的情分與支持。 隨后張莉又精神抖擻，但她看李琦已毫無怨恨與嫉妒。反而這個厲害的女孩身上有數(shù)不清的閃光點，爽朗的笑聲和樂于助人的品質(zhì)，統(tǒng)統(tǒng)都是她想擁有的在同桌的光芒下只促得她系發(fā)式微，萌生退

25、意。一天她輕輕對李琦說：“你什么都好，我是永遠(yuǎn)比不上你的，我也不愿再同你競爭了?！崩铉吲d嗎？她靜靜等著。李琦的回答求出人意料：“我并不樂意少你一個競爭者。你是我重要的朋友，我看不到你哪里不如我。你也許會超過我，但我不怕。下周是學(xué)生會主席競選，一起去吧?！八袅?。李琦其實只是另一個自己，更好的自己。她一直從更好的自己身上學(xué)習(xí)而進(jìn)步。她起初只看見自己的好，后來只看見別人的美，卻從來未嘗試將二者同等較量。要超越另一個自己，更好的自己！或許她的內(nèi)心缺乏這種敏銳，又或是，缺乏真正的勇氣與自信！她感到耳邊吹過的風(fēng)是對她的鼓舞，身旁落下的葉也是對她的激勵！“是的，我能做到，就算現(xiàn)在不能，以后也能！“一周后

26、，競選如期進(jìn)行。李琦自然不負(fù)眾望，贏得喝彩。張莉深吸一口氣，她壓軸登場，心里揣著重新整理的心情，手中攥緊精心準(zhǔn)備的講稿，全場安靜了。她帶著最自信的笑容登臺?！敖裉煳以谶@里和大家分享我的經(jīng)歷，是因為我相信，優(yōu)秀的伙伴其實是更好的自己，我們要汲取他人所長，那是學(xué)習(xí)向更好的自己前進(jìn)，而不是服輸！勉力進(jìn)取，敢想敢拼終會迎來萬里晴空！”她鞠躬，迎接史上最熱烈的掌聲，來自全校師生，她的父母，和臺后的李琦。她下臺和李琦擁抱，李琦笑道：“著也許是我在學(xué)校聽到過的最好的演講?！彼穑盎蛟S這次還是不如你呢，但我已經(jīng)差不多和你一樣了，總會超過你的，當(dāng)心吧，我不服輸！”校長開始宣布了：“下屆的校主席是”得分：22+

27、21+8=51評語：本文為記敘文，構(gòu)思精巧，聯(lián)系自身經(jīng)歷設(shè)置情節(jié)，有波折，引人入勝！扣緊材料，清晰地點出了“欣賞他人即是幫助自己”。本文語言細(xì)膩，注重細(xì)節(jié)描寫，傳神地展現(xiàn)了主人公的思想變化過程。不足的是，卷面不夠整潔，個別段落語言冗雜。例文五：為你鼓掌你是我的同桌，品學(xué)兼優(yōu)，長年穩(wěn)居年級前三名的寶座。而我，成績平平，無任何出眾之處。如果說你是高貴的天鵝，那么我絕對是一種不起眼的丑小鴨，可是我不甘心！我羨慕你，我嫉妒你，我發(fā)誓我要超過你！雖然你每次取得好成績，我都會隨著全班為你鼓掌，贊美你，但其中有多少真心，我心知肚明。終于有一次，你考砸了，只考了年級二十幾名，我內(nèi)心有點竊喜，我知道，那叫幸災(zāi)樂

28、禍，就像是天鵝被折斷了翅膀只能在地上行走了。我這只丑小鴨怎么能不高興？這份欣喜自然不會表露出來，我側(cè)過頭，想假意安慰你一兩句，卻看見你正在為班上其他考得好的同學(xué)鼓掌！你微微歪了頭，笑了笑，答道：“鼓掌是因為他們這一次都發(fā)揮得很好啊，就這么簡單，無論我考的好還是考得壞，面對其他也取得好成績的同學(xué)，我都不會吝惜我的掌聲?！庇谑?，我才發(fā)現(xiàn)我們是如此的不一樣，與這樣一個大度的你相比，我如此狹隘。高三的學(xué)習(xí)生活越來越緊張，壓力重得我踹不過氣來，我的心情越來越煩躁，我的成績越來越不穩(wěn)定。我開始嚴(yán)重懷疑我自己，你看出了我的不對勁，為問我怎么了?？匆娏岁P(guān)切的目光，那句“沒什么”被我咽回了喉嚨里。我的情緒迫切需

29、要宣泄的出口，我想找個人聽我說話：“你看，我是不是很沒有用??？我總是記不住古詩詞，總是寫不出文筆流暢的文章，數(shù)學(xué)題我一做就錯，再做還是錯，哪些知識點我不認(rèn)識它，只有它認(rèn)識我，我做不到博古通今，我，我，”你溫柔的握住了我的手，說：“才不是呢，你能干??！你看，你寫的字就比我漂亮，老師還往常表揚(yáng)你，你自己做的手工，折紙也好精美，像我這么笨手笨腳就肯定做不出來，每次輪到你做值日，你都會把課室打掃得干干凈凈，是最后一個離開課室的人，你還有很多優(yōu)點，這樣的你，怎么會是一個沒有用的人呢？”你還是這樣的好，對別人的長處毫不吝嗇自己的贊美，逐漸的，我感覺到有什么東西在我心底破土而出，慢慢成長著。又是一次考試，你

30、重回了年級前三的寶座。而我，也終于學(xué)會了真心實意為你鼓掌。你仍會是我奮斗的目標(biāo)，但也是我真心贊美的對象。你看到了我的笑面了嗎？那是你教給我的哦。得分：21 +21+9=51評語：這屬于二類一等文。文章以第二人稱展開故事，真實，貼近學(xué)生實際，有生活氣息，文體特征清晰，能緊扣主題寫出“我”的思想變化過程，但主題缺乏深度。例文六：競爭與贊美在材料中，小軒的媽媽認(rèn)為競爭意識很重要，而爸爸卻認(rèn)為會贊美別人的長處也同樣重要。在我看來，兼具競爭意識與贊美別人的能力才是走向成功的必不可少的條件。當(dāng)今社會的國際交往，最主要的就是競爭與合作。競爭意識是每一個國家都擁有的?？吹絼e國開發(fā)了新的技術(shù)，自己便也急著開發(fā)起

31、來。但是，有的國家卻因此而眼紅，想方設(shè)法地阻止其發(fā)展。沒錯，競爭很重要，但若以敵視的態(tài)度去看待別國的長處，對自己又有什么益處呢！相反地，用真誠的態(tài)度去贊美別國，虛心學(xué)習(xí)，或許能因此得到輔助，實現(xiàn)共同發(fā)展呀。正如當(dāng)前的中國，以獨(dú)立自主的和平外交政策對待各國，用和平的方式競爭，在贊美別國的先進(jìn)科技同時，努力加強(qiáng)自主創(chuàng)新能力，實現(xiàn)科技進(jìn)步。但如果我們一心競爭，抵制別國，那么先進(jìn)科技便無法得到交流，又何談發(fā)展呢？因此，競爭與贊美對于國際交往與自身素質(zhì)提高具有重要意義。對于個人而言，競爭與贊美也相當(dāng)重要。作為中學(xué)生，競爭意識使我們同學(xué)之間，相互追趕成績。當(dāng)然了，成績很重要；但是，我們要有正確的態(tài)度去對待

32、成績。當(dāng)看到別人的成績比自己優(yōu)秀時，不是去氣惱，而是要試著放開胸懷去贊美別人。別人厲害，自有其長處，接納并贊美能夠使我們在別人的身上學(xué)習(xí)到長處?！叭诵校瑒t必有我?guī)煛?，每個人都會很他的優(yōu)點、長處，贊美并學(xué)習(xí)他的長處，才能使我們有所進(jìn)步。成績是這樣，待人處世也是這樣。我們作為未來國家的棟梁，就應(yīng)該不斷充實并完善自己，在競爭中學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點，才是一個高素質(zhì)的中學(xué)生。無論是社會還是個人，無論是處在哪個接層，都同樣地需要競爭與贊美。競爭，使我們有上進(jìn)心；贊美，使我們有取長補(bǔ)短的機(jī)會。中國，雖是一個發(fā)展中國家，但競爭與贊美能帶來發(fā)展的動力與完善的機(jī)會；而中學(xué)生，成長中的祖國之花，若兼具競爭意識與贊美能力

33、，國家的未來便會充滿希望。得分；20+19+7=46評語：議論文二等卷。審題準(zhǔn)確，思路清晰，能從國家到個人兩方面展開論證，論述簡潔，行文結(jié)構(gòu)清晰，符合議論文的基本要求，中規(guī)中矩。但論述較淺顯，深度不夠，通篇文章基本都是理論闡釋，缺乏事實材料，顯得不夠豐富。這是一篇比較典型的中等水平作文。例文七：在競爭中成長 社會和時代的發(fā)展，使“競爭”成為了時代的主旋律。有的人在競爭中經(jīng)受不住打擊，日漸衰敗，有的人卻在競爭中越戰(zhàn)越勇，日漸輝煌。競爭是不可避免的，但我們可以憑借智慧，削去競爭的鋒芒，使其成為我們飛往成功的雙翅。 澳大利亞的羊經(jīng)常遭到狼群的捕食，農(nóng)場主們?yōu)榇藷啦灰?，于是他們決定捕殺狼群。在農(nóng)場主

34、們的怒火中，狼群幾近滅絕，羊群從此沒了天敵，快樂無憂地生活著，農(nóng)場主們仿佛已看到了大片健康強(qiáng)壯的羊群向他們走來。但令農(nóng)場主們驚訝的是，羊群在幾個月無憂地生活中不但沒有健康成長，反而出現(xiàn)了大批生病衰弱的羊，并且整個羊群也毫無活力。沒有了狼群的捕殺，使羊群們安逸舒適，羊群們也不用奔跑，而年老衰弱的個體無法及時淘汰，也使羊群日漸衰敗。我們的生活不也是如此嗎?如果我們成為那“仁慈”農(nóng)場主，使自己免受競爭之“苦”，那么我們的懶惰便會在體內(nèi)滋生，成為毒瘤，從而使我們?nèi)諠u衰敗。 競爭正和羊群與狼的關(guān)系一樣，如果我們放棄奔跑，只能使自己落于狼口。如果想與狼共舞，那我們必須奔跑，在這以生命為賭注的競爭中使自己得

35、到成長，變得更加強(qiáng)壯。 鳥兒在空中飛翔看似很美，讓我們羨慕不已，但他們其實無時無刻面臨著競爭。它們必須在雄鷹的利爪邊玩命飛翔，它們必須比同類更快找到食物.正是經(jīng)歷過種種競爭，鳥兒才能得以成長，從而在我們面前優(yōu)雅地飛翔。生活也是如此，我們經(jīng)常羨慕他人的輝煌，卻沒有看到他人背后充滿汗水的競爭。我們必須知道，若想優(yōu)雅地飛行，只能在競爭中得到成長。“海爾”集團(tuán)，在群雄逐鹿的中國家電市場，從一開始的民營小企業(yè)，到今天能在世界上也能占一席之地的家電巨頭，靠的只是堅忍不拔。多少企業(yè)被競爭的洪流沖得失去方向，最后銷聲匿跡，“海爾”卻憑著其堅韌，逆流而上，在競爭中不斷吸收他人的優(yōu)點和智慧，改正自己的缺餡，逐漸成

36、長，最后站在世界的頂峰，受人膜拜。競爭并不可怕，可怕的是你那失去斗志，意志消沉的心。即便是萬丈高山，我們心要將它征服，當(dāng)你站在山頂，傲立蒼穹，你會發(fā)現(xiàn)你已在途中得到成長，此時的你，是何其強(qiáng)壯！讓競爭成為我們蛻變的洗禮之水，讓競爭成為使我們歩向成功的理想之翼！得分：20+18+6=44評語：本文觀點鮮明，結(jié)構(gòu)清晰，論據(jù)豐富，是一篇中規(guī)中矩的議論文。與一些單寫“競爭”而忽略了“從小”“孩子”等關(guān)鍵詞的作文不同，本文強(qiáng)調(diào)“在競爭中成長”，與材料從教育孩子的角度談競爭較為契合，有典型意義。不足是缺乏亮點，第一個例子不能很好地論證“在競爭中成長”這一觀點。例文八：成功需要競爭意識倘若人生充滿了自負(fù)，不敢

37、與他人競爭，那么這必定是失敗的人生。然而如果帶著一股不服輸?shù)膭蓬^，勇于與人競爭，這樣的人生才會有進(jìn)步。因此，成功需要有競爭的意識。競爭意識能夠讓人時刻充滿著能量，時刻感受著戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢如履薄冰。同時，它時刻提醒著人們有強(qiáng)大的對手在等著你，讓人不驕。它還使人帶有不服輸?shù)膭蓬^，讓人敗不餒。而如果失去了這股潛意識帶給你的力量，那么人生將會充滿消極，只會永遠(yuǎn)地停留在原地。自然界中有的動物很能理解競爭意識的重要性，例如雄鷹。雄鷹能夠擁有矯健的身體，翱翔于藍(lán)天，靠的就是它從小培養(yǎng)起來的競爭意識。雄鷹會讓它的孩子在巢穴中戰(zhàn)斗，強(qiáng)者能夠活下去，弱者只能變成食物而當(dāng)巢穴中僅剩一只幼兒時，雄鷹又會無情的把它趕出巢穴，

38、讓它自生自滅。小鷹從小就培養(yǎng)了競爭意識，讓它能夠在弱肉強(qiáng)食中生存下來，成為展翅飛翔的雄鷹。如果沒有了這種意識，小鷹可能羽毛豐滿，仍巢中等待父母的喂養(yǎng)，鷹也不會再有著鳥中之王的美稱了。同樣的，競技體育亦需有競爭意識。中國乒壇看到了這一點。于是中國乒壇大量邀請外國有實力的乒乓選手前來中國培訓(xùn)，感受中國教練的先進(jìn)指導(dǎo)。這項計劃被稱為特別的“養(yǎng)狼計劃”。著大大提高了外國乒乓遠(yuǎn)動員的水平，讓中國的選手感受到壓力，并培養(yǎng)他們的競爭意識。在這個高水平的環(huán)境下，中國選手人人自危，只有通過刻苦的訓(xùn)練才能讓他們更好地成長，進(jìn)步。正式這種競爭意識，才讓中國乒乓球事業(yè)長期領(lǐng)先于世界。然而，可悲的是，當(dāng)下有許多的人缺乏

39、競爭意識，尤其是富二代，官二代，靠著父母的資本過著生活。他們不愁吃穿，整日游玩，最終只會讓他們父母的基業(yè)毀于一旦。因此，應(yīng)該注重培養(yǎng)人們的競爭意識，推動社會的進(jìn)步。一個人的成功離不開競爭意識，讓競爭意識在我們的內(nèi)心中萌發(fā)滋長吧！讓它引領(lǐng)我們成功吧！ 得分：18+19+6=43評語：議論文二等卷。文章以“成功需要競爭意識”為論點展開論證，論證過程中的選例涉及到“要培養(yǎng)競爭意識”的觀點，符合題意。結(jié)構(gòu)清晰，語言較通順。不足之處在于，文章表述不夠集中，論證不夠深入，錯別字較多。例文九：學(xué)會贊美人無完人，每個人身上都會有優(yōu)點和缺點。但正如不能以貌取人一般，我們也不能因為別人身上的某些缺點而隨意批判。學(xué)

40、會贊美是我們社會進(jìn)步的源泉。學(xué)會贊美，讓正義之風(fēng)回蕩。2011年，最美司機(jī)吳斌被高速公路上飛來的鐵片擊破擋風(fēng)玻璃后刺穿內(nèi)臟。但在身受重傷，生命垂危之時，他仍然以熟練地剎車技術(shù)將車子安全停在路邊，并打開雙閃燈，提醒過往的車輛注意。他忍受了巨大的痛苦卻不忘司機(jī)的職責(zé)，保護(hù)了車上的乘客安全。吳斌還之時一個普通平、默默無聞的司機(jī)，但在社會輿論，對正義的選擇之下，吳斌成為了社會的楷模，煒社會的凜然正氣宣揚(yáng)增添了典范。是贊美令正義之風(fēng)回蕩。學(xué)會贊美，讓社會和諧涌動。2011年7月2日的下午，吳菊萍在下班途中見一女孩從十樓的高空墜落，她毫不猶豫，踢掉高跟鞋，向前抱住了女孩。時候，吳菊萍被診斷為左臂粉碎性骨折

41、，完全恢復(fù)需要半年。吳菊萍在病床上表示她僅是做了一個媽媽該有的反應(yīng)，她對此毫不后悔。社會各界紛紛對吳菊萍表示了張揚(yáng)，她被封為“最美媽媽”，在社會經(jīng)濟(jì)發(fā)展迅速，人們相處冷漠之際，吳菊萍用她的親身行動，崇高的道德力量令社會走出寒冬。對吳菊萍的贊美，令社會再次煥發(fā)人與人和睦相處，互幫互助的熱烈光芒。是贊美，讓社會和諧涌動。拒絕贊美，讓心間距離更遠(yuǎn)。使喚老人陳賢妹在18路人經(jīng)過見死不救的情況之下，救起被車兩度碾壓，奄奄一息在路中的小悅悅。然而，接踵而來的不是對此崇高精神的張揚(yáng)而是鋪天蓋地的質(zhì)疑。人們開始推測其是為了炒作，為了利益才會對小孩施以援手。面對眾人的責(zé)難，陳賢妹在表明了自己的態(tài)度之后毅然離開廣

42、州，回到自己老家生活，不再應(yīng)對媒體。拒絕贊美，讓高墻在人心間筑起，將屏障阻擋在情感的交流，令心靈蒙蔽上陰暗的薄霧。拒絕贊美，讓心間的距離更遠(yuǎn)。學(xué)會贊美，社會因此而更美。拒絕贊美，社會因此而冷漠。讓我們學(xué)會贊美，用贊美構(gòu)筑社會更美好的明天！得分：13+13+4=30評語：本文沒有全面理解材料，僅抓住材料中的只言片語“贊美”行文，提出了“學(xué)會贊美是我們社會進(jìn)步的源泉”的觀點，基本符合題意，在三等中評分。文章的論述過程，三個分論點，缺乏邏輯，所使用的論證材料也與觀點不符，有套作嫌疑。語言表達(dá)在三等中評分。發(fā)展等級在“語言略有文采”上評分。例文十：選擇“你喜歡爸爸多一點還是媽媽多一點？”從小我就在這種

43、選擇中長大，年幼的我總是對這種問題頭痛不已。選爸爸媽媽會不開心，相反則同樣。恰恰我的父母也如材料中的父母一樣有著不服輸?shù)膭蓬^，常讓我作出這種不雅于“國家大事”的決定。于是我的童年就像一位總統(tǒng)般渡過了。后來，我脫離了父母的“逼迫”，投身于學(xué)校，漸漸才發(fā)現(xiàn)，過去的選擇題對比現(xiàn)在就如九牛一毛不屑一提。快樂的、悲傷地、重要的、瑣碎的，選擇題就像車窗來的樹木，不斷閃過又不斷出現(xiàn)。先不說選擇命運(yùn)的轉(zhuǎn)折之類的大事，更苦惱的是有許許多多我人生中的選擇。它們總是讓我歡喜有悲傷。它們總讓我失去一些東西又得到一些東西，有對失去與獲得成正比，有對失去卻遠(yuǎn)大于獲得。漸漸，我仿佛的了網(wǎng)上所說的“選擇困難癥”。讓我在選擇的

44、面前停住了腳步，失去了勇氣。我開始不斷參考別人的意見，自己卻從不敢獨(dú)立作出選擇。因為這選擇曾讓我失去過朋友、失去過親人，甚至錯過了我人生中的機(jī)會。我無法面對選錯的后果，因為它的懲罰并不會馬上出現(xiàn)，而是隨著時間的消逝不斷呈現(xiàn)在我眼前，侵蝕我的一切。這些日子里我越想越怕，總是、患得患失，讓我人生不再精彩?？墒牵@示總是事與愿違。隨著我長大，我遇到的選擇越來越多，這使苦不堪言，迫于無奈我終于向了我的母親求救。當(dāng)我的母親聽了我說說的困惑后，她笑了，說：“現(xiàn)在你的不自信，只是在逃避而已。選擇題本身是沒有錯的，錯的是你自己，自己不選擇，永遠(yuǎn)不知道這條路是錯還對，因為它的正確選擇也像錯誤選擇一樣，你永遠(yuǎn)不知

45、道你選了媽媽或爸爸的后果會怎樣?！蔽一腥淮笪?，從此我不再逃避，勇于選擇得分：8+12+0=20評語：記敘類四等文。文章以“選擇”為中心，敘寫了自己與選擇有關(guān)的經(jīng)歷，及對選擇的感悟。文章主題脫離材料含義，屬于離題作文，立意在四等評分。語言尚屬通順，事件敘述完整，表達(dá)在三等評分，發(fā)展等不得分。補(bǔ)充例文一：學(xué)會贊揚(yáng)他人一句看似很平常的話，可能會使人一下子掉進(jìn)嚴(yán)冬的湖泊里變得心灰意冷；又或許能雪中送炭給人帶來一絲溫暖。同樣，贊揚(yáng)也是看似簡單的話，但它的威力并不簡單。得過美國最佳教師獎的隆克拉克老師，他教的學(xué)生個個成績優(yōu)秀，又彬彬有禮?；蛟S很多家長會想到的是克拉克老師制勝的法寶肯定離不開嚴(yán)厲的教規(guī)，甚至

46、是培養(yǎng)孩子的競爭意識和不服輸?shù)膭蓬^。在這里每個家長的想法都沒有錯，社會上不想被淘汰需要的就是這種堅忍不拔，拼的你死我活的競爭意識；以及輸實力，但不能輸排場的精神?？墒?，在克拉克老師的班規(guī)里也就是他的秘訣：別人有好的表現(xiàn)，要替他高興；自己有什么好的表現(xiàn)，不要炫耀，輸給別人也不要生氣。歸根到底，克拉克教學(xué)生的第一件事就是學(xué)會尊重他人，學(xué)會尊重你的對手通過贊揚(yáng)的方式。即使你在競技場當(dāng)中輸了，但是通過對對手的贊揚(yáng)和尊重，同樣能贏得對手對你的尊重，甚至觀看臺上的觀眾對你的鼓勵也能獲得不少掌聲。在大不列顛帝國，傳統(tǒng)的體育競技足球。相信很多人不陌生。每年的職業(yè)聯(lián)賽少不了會有一項競爭那是社區(qū)原牌，贏得比賽的球

47、隊會由于英女王親自頒發(fā)獎牌。這次比賽獨(dú)特之處不是它相當(dāng)激烈的比賽，而是一個細(xì)微的開場式。開場時，必需由上一屆亞軍球隊迎接上一屆冠軍球隊出場。這一細(xì)節(jié)，正好反映出贊揚(yáng)他人的精神以及對對手的鼓勵、尊重。而這一舉措從上世紀(jì)初一直沿用至今。贊揚(yáng)他人只需簡單地拍拍別人肩膀：“做得不錯”，自己不會失去什么，反而能得到他人對你的好感。學(xué)會贊揚(yáng)他人，替他人高興。是謙虛的表現(xiàn)也是從中學(xué)會如何尊重他人，尊重自己。得分:17+16+6=39評語:本文以“學(xué)會贊揚(yáng)他人”為中心，符合題意。文章圍繞中心，就“學(xué)會贊揚(yáng)他人”的重要性，做法進(jìn)行論述，中心明確。只是論述初淺，不夠深入，結(jié)尾也顯得倉促。補(bǔ)充例文二：不服輸?shù)木癫牧现械馁澝谰衽c不服輸精神，我更鐘意不服輸精神，因為它可以強(qiáng)化內(nèi)心不斷超越自我達(dá)成人生目標(biāo)。不服輸，亦可認(rèn)為不放棄，堅持勇敢。它能讓我們不畏一路的艱辛與挫折，一心地朝自己心中的夢想前進(jìn)，化困難為階梯，夢想變得觸手可及。不服輸?shù)木窨梢宰屓伺c命運(yùn)斗爭，不屈服與命運(yùn)的安排。尼克胡哲便是一個完美詮釋。他是一位勵志演講家，他之所以著名并且得益于他出色的口才而不是他特殊的人生歷程向人們演繹出不服輸?shù)木?。從小一?/p>