2022年人美版美術(shù)六年級(jí)上冊(cè)教案全一冊(cè)

1、教 學(xué) 計(jì) 劃 一、德育綱要要求 為提高整個(gè)中華民族的思想道德素養(yǎng),培育同學(xué)初步具有愛 國(guó)、愛人民、愛勞動(dòng)、愛科學(xué)、愛社會(huì)主義的思想感情和良好品 德；遵守社會(huì)公德的意識(shí)和文明行為習(xí)慣；良好的意志品行和活潑 開朗的性格；自己治理自己、幫忙別人、為集體服務(wù)和辨別是非的 才能,為使他們成為有抱負(fù)、有道德、有文化、有紀(jì)律的社會(huì)主義 公民,打下初步的思想品德基礎(chǔ)；美術(shù)教學(xué)要充分發(fā)揮藝術(shù)訓(xùn)練的力氣,陶冶同學(xué)的情操,培育 活潑開朗的性格和愛美樂(lè)趣；二、課程目標(biāo)（一）、總目標(biāo) 同學(xué)以個(gè)人或集體合作的方式參加各種美術(shù)活動(dòng),嘗試各種工 具、材料和制作過(guò)程,學(xué)習(xí)美術(shù)觀賞和評(píng)述的方法,表達(dá)自己的感 情和思想,美化環(huán)境

2、與生活；在美術(shù)學(xué)習(xí)過(guò)程中,激發(fā)制造精神,進(jìn)展美術(shù)實(shí)踐才能,形成基本的美術(shù)素養(yǎng),陶冶高尚的審美情操,完善人格；二、階段目標(biāo)（第三學(xué)段）造型表現(xiàn)：運(yùn)用形、色、肌理和空間等美術(shù)語(yǔ)言,以描畫和立體造型的方 法,選擇適合于自己的工具、材料,記錄與表現(xiàn)所見所聞、所感所 想的事物,進(jìn)展美術(shù)構(gòu)思與創(chuàng)作的才能,傳遞自己的思想和感情；設(shè)計(jì)應(yīng)用：運(yùn)用對(duì)比與和諧、對(duì)稱與均衡、節(jié)奏與韻律等組合原理,明白 一些簡(jiǎn)潔的創(chuàng)意、設(shè)計(jì)方法和媒材的加工方法,進(jìn)行設(shè)計(jì)和裝飾,美化身邊的環(huán)境；觀賞評(píng)述：觀賞、熟識(shí)自然美和美術(shù)作品的材料、形式與內(nèi)容等特點(diǎn),通 過(guò)描述、分析與爭(zhēng)論 扽方式,明白美術(shù)表現(xiàn)的多樣性,能用一些簡(jiǎn) 單的美術(shù)術(shù)語(yǔ),表

3、達(dá)自己對(duì)美術(shù)作品的感受和懂得；綜合探究 結(jié)合學(xué)校和社區(qū)的活動(dòng),以美術(shù)與科學(xué)課程和其他課程的知 識(shí)、技能相結(jié)合的方式,進(jìn)行策劃、制作、表演與呈現(xiàn),體會(huì)美術(shù) 與環(huán)境及傳統(tǒng)文化的關(guān)系；20222022 學(xué)年度上學(xué)期教學(xué)進(jìn)度表周 次起止日期章節(jié)內(nèi)容方案節(jié)數(shù)備 注1 2022.09.03-2022.09.09 凝固的音樂(lè) 建筑1 2022.09.10 2 有特點(diǎn)的臉1 2022.09.16 2022.09.17 3 戲曲人物1 2022.06.23 2022.09.24 4 圖形的魔術(shù)組合1 2022.09.30 2022.10.01 5 2022.10.07 放假2022.10.08 6 線描畫中的黑

4、白對(duì)比1 2022.10.14 2022.10.15 7 2022.10.21 自制小相框1 2022.10.22 8 2022.10.28 顏色的調(diào)和1 2022.10.29 9 2022.11.04 畫一幅顏色和諧的畫1 2022.11.05 10 2022.11.11 箱板上的新發(fā)覺1 11 2022.11.12 參觀卷的設(shè)計(jì)1 2022.11.18 2022.11.19 12 2022.11.25 神奇的禮盒1 2022.11.26 13 故事里的人1 2022.12.02 2022.12.03 14 筆的世界1 2022.12.09 15 2022.12.10 電腦美術(shù) 漫畫肖像1

5、2022.12.16 2022.12.17 16 神州風(fēng)采1 2022.12.23 2022.12.24 17 家鄉(xiāng)的老房子1 2022.12.30 18 2022.12.31 家鄉(xiāng)的小吃1 2022.01.03 19 20 21 22 課 題1.凝固的音樂(lè) 建筑課 型觀賞 評(píng)述課 時(shí)1 教 學(xué) 目 的重 點(diǎn)難 點(diǎn)1.通過(guò)學(xué)習(xí)本課,引發(fā)同學(xué)對(duì)建筑的關(guān)注、熟識(shí)和愛好；2.通過(guò)觀賞風(fēng)格各異的建筑,激發(fā)同學(xué)對(duì)多元文化的明白與包涵；3.通過(guò)觀賞、比較,初步明白中國(guó)宮殿建筑與西方教堂建筑的不同風(fēng)格,認(rèn)識(shí)到不同地域文化對(duì)建筑的影響；觀賞北京故宮建筑風(fēng)格,初步明白其中的文化內(nèi)涵；比較古今中外代表性建筑,熟識(shí)

6、不同建筑風(fēng)格；發(fā)覺時(shí)代進(jìn)展與建筑材料變化的關(guān)系；熟識(shí)和懂得不同地域的文化特點(diǎn)對(duì)建筑風(fēng)格的影響；教 具學(xué) 具 準(zhǔn) 備教 學(xué) 過(guò) 程、內(nèi) 容PPT 課件教學(xué)過(guò)程：一、組織教學(xué)：穩(wěn)固心情,檢查同學(xué)收集資料預(yù)備情形,做好上課預(yù)備；二、導(dǎo)入新課1.請(qǐng)同學(xué)閉上眼睛,傾聽悠揚(yáng)的樂(lè)曲放松放松身心；2.邊聽邊觀賞古今中外的聞名建筑；3.說(shuō)說(shuō)自己觀賞到了什么？有哪些感受？4.你記住了哪些印象最深刻的建筑？5.德國(guó)詩(shī)人歌德把建筑比如成凝固的音樂(lè),今日就讓我們一起來(lái)傾聽這凝固的音樂(lè) 建筑；及方 法6.板書課題凝固的音樂(lè) 建筑7觀賞古建筑圖片；三、講授新課（一）、中國(guó)古代建筑觀賞 1.出示故宮的系列圖片,師生共同觀賞分

7、析；A、 故宮外景：黃色屋頂與紅色墻面帶給我們一種金碧輝煌的感覺,黃色是尊貴的顏色,代表了皇族,紅色是喜慶的顏色；巨大莊重的建筑群和 寬敞的廣場(chǎng)給人一種莊重肅穆的感覺；B、 云龍大石雕：雕刻有龍紋、寶山和云紋,栩栩如生,這種紋樣被 稱作 “ 九龍 C、 門釘和鋪首：朱門金釘、金鋪首是皇家建筑的一種標(biāo)志,有辟邪 的作用,寓意吉利；D、 太和殿屋檐上的仙人小獸：依次為鴟吻、鳳、獅子、天馬、海 馬、狻猊、狎魚、獬豸、斗牛、行什；只有太和殿才能十獸齊全；E、 乾清宮：皇帝上朝的地方,其金碧輝煌的顏色,筆直的線條造型 顯得莊重穩(wěn)重；2.分析小結(jié)故宮的建筑風(fēng)格；3.你對(duì)故宮仍有哪些明白,和同學(xué)溝通爭(zhēng)論；4

8、.故宮為木結(jié)構(gòu)建筑,多采納直線條造型,給人以穩(wěn)重、古樸、莊重之 美；5.小組溝通爭(zhēng)論；（二）、外國(guó)古代建筑觀賞 1.出示泰姬陵（印度） 、凡爾賽宮（法國(guó)）科隆大教堂（德國(guó)）的圖片 同學(xué)觀賞；2.請(qǐng)同學(xué)對(duì)比中外古代建筑,說(shuō)說(shuō)它們不同在哪里？3.老師分析這幾種建筑的風(fēng)格特點(diǎn)；A.泰姬陵（印度）：造型追求簡(jiǎn)潔、精確的幾何圖形構(gòu)成之美；B.科隆大教堂（德國(guó)） ：它那高聳入云的雙塔,布滿了基督教那種“ 神圣忘我 ” 的宗教精神；C.凡爾賽宮（法國(guó)） ：內(nèi)部裝飾富麗堂皇,是歐洲最宏大華麗的宮殿建 筑；4.對(duì)比乾清宮和凡爾賽宮內(nèi)景的不同； （造型、材質(zhì)、感受）5.乾清宮和凡爾賽宮都同樣金碧輝煌,但乾清宮用直

9、線條造型,顯得莊 嚴(yán)穩(wěn)重、華麗威武,凡爾賽宮用流暢的弧線,造型圓潤(rùn)流淌,到處顯示著浪 漫而奢華的氛圍；（三）、中外古代建筑在造型材質(zhì)上有什么不同？1、中國(guó)古代建筑以木結(jié)構(gòu)為主,多采納直線條造型,給人以穩(wěn)重、古 樸、莊重之美；外國(guó)古代建筑以大理石或磚石結(jié)構(gòu)為主,造型豐富,敏捷多 變；2、 對(duì)比古今建筑在造型、材質(zhì)方面的不同：古代建筑造型厚重、莊 嚴(yán)、形式較為統(tǒng)一,多以土、石、木材為原料,而現(xiàn)代建筑造型風(fēng)格迥異、夸張,講求個(gè)性化,也多以金屬、玻璃、混凝土等現(xiàn)代化建筑材料為原料修 建；（四）、爭(zhēng)論：為什么我們把建筑稱為凝固的音樂(lè)？（五）、再次觀賞各種建筑,感受建筑的美；同學(xué)分析：蓬皮杜藝術(shù)中心（法國(guó)

10、）：造型巨大而奇怪,被視為高科技建筑里程碑；里昂國(guó)際機(jī)場(chǎng)（法國(guó)） ：造型奇妙、展翅欲飛；上海金茂大廈（中國(guó)）：融中國(guó)傳統(tǒng)建筑和現(xiàn)代潮流于一體；建筑節(jié)奏與韻律,像是在城市上空跳動(dòng)的音符,給人以美的享受、美的 熏陶；四、完成作業(yè) 1.作業(yè)要求：依據(jù)圖片繪畫一座自己喜愛的建筑或自己設(shè)計(jì)一座現(xiàn)代化 建筑；2.老師巡回指導(dǎo)；3.呈現(xiàn)有創(chuàng)意的作品；4介紹自己的作品；同學(xué)間互提看法；板書 設(shè)1.凝固的音樂(lè) 建筑計(jì)教 學(xué) 回 顧課 題2.有特點(diǎn)的人臉課 型造型 表現(xiàn)課 時(shí)1 教 學(xué) 目 的重 點(diǎn)難 點(diǎn)1.通過(guò)本課學(xué)習(xí),培育同學(xué)喜愛祖國(guó)傳統(tǒng)文化和藝術(shù)的情感；2.通過(guò)本課的教學(xué)活動(dòng),培育同學(xué)的探究、表現(xiàn)和感悟才能

11、,提高同學(xué)的審 美樂(lè)趣和藝術(shù)表現(xiàn)力；3.明白中國(guó)人物畫是中國(guó)畫中的重要組成部分,初步學(xué)習(xí)人物畫；學(xué)習(xí)中鋒、側(cè)鋒、淡墨、重墨在人物畫中的繪畫技巧,引導(dǎo)同學(xué)關(guān)注中國(guó)人 物畫的傳統(tǒng)與創(chuàng)新；把握墨色濃淡程度,能精確地表現(xiàn)人臉、五官的比例學(xué)問(wèn),進(jìn)而創(chuàng)作有特點(diǎn) 的人臉；教 具學(xué) 具 準(zhǔn) 備PPT 課件 、毛筆、宣紙、墨汁、顏料等一、組織教學(xué) 穩(wěn)固心情,檢查用具預(yù)備情形,做好上課預(yù)備；二、導(dǎo)入新課 1.眼力大比拼 他們的臉有什么特點(diǎn)？（出示幾張聞名人物的臉部特寫：劉歡、李 詠、肥肥、成龍 ）2.觀賞漫畫 出示其中幾位人物的漫畫像,說(shuō)說(shuō)這些漫畫是怎樣表現(xiàn)人物臉部的；小結(jié)：要抓住人物臉部特點(diǎn)來(lái)表現(xiàn)；教 學(xué) 過(guò)

12、程、內(nèi) 容 及 方 法3.觀賞國(guó)畫肖像并與照片相對(duì)比：魯迅、阿Q、齊白石、觀魚圖；師：不是只有漫畫可以表現(xiàn)有特點(diǎn)的人臉,中國(guó)畫的寫意手法也可以 畫誕生動(dòng)的人物,今日我們就來(lái)學(xué)習(xí)國(guó)畫寫意人物；4板書課題有特點(diǎn)的人臉同學(xué)說(shuō)說(shuō)這幾位人物的臉部特點(diǎn),包括發(fā)型、臉型、眼睛、鼻子、嘴 巴等；抓住人物臉部特點(diǎn),夸張他們的特點(diǎn)；觀賞,初步感受國(guó)畫寫意人物畫的風(fēng)格；三、講授新課 1.以馬三立為模特,分析人物的臉部特點(diǎn)；臉形：中國(guó)畫家用我們最熟識(shí)的漢字總結(jié)出繪畫頭部的理論,其中頭部的基 本形分別為：國(guó)、申、田、由、甲等；說(shuō)說(shuō)課本中的人物臉形分別屬于哪種基本形？五官的特點(diǎn)：眼睛、眉毛、鼻子、嘴巴、耳朵 發(fā)型的特點(diǎn)、

13、皮膚的特點(diǎn)、其他裝飾（眼睛,耳環(huán)等）；2.講解人物臉部的結(jié)構(gòu)比例；什么叫“ 三停五眼 ” ？老師依據(jù)同學(xué)回答進(jìn)行小結(jié)：這三等分和五等分概括了各種臉型正視頭像的一般規(guī)律；3.用一個(gè)詞形容書中人物臉部的表情,摸索自己會(huì)怎樣來(lái)表現(xiàn)這些有特 點(diǎn)的臉；4.學(xué)習(xí)馬三立肖像的詳細(xì)繪畫步驟,留意墨色的濃淡及用筆的敏捷,控 制好畫面的水分,把握臉部的比例；5同學(xué)分析；（同學(xué)知道的要請(qǐng)同學(xué)回答； ）“ 三停 ” ：發(fā)際至眉毛至鼻尖至頦底；“ 五眼 ” ： 兩眼、兩眼之間的距離及眼至左右兩耳；四、同學(xué)實(shí)踐 1.作業(yè)要求：參照有特點(diǎn)的人臉圖片,用中國(guó)畫表現(xiàn)一幅人臉的作 品,留意突出人物的五官和表情特點(diǎn)；2.第一課時(shí)畫

14、草圖,其次課時(shí)上色完成；3.老師輔導(dǎo)同學(xué)作畫；板書 設(shè)2.有特點(diǎn)的人臉計(jì)教 學(xué) 回 顧課 題3.戲曲人物課 型造型 表現(xiàn)課 時(shí)1 1. 引導(dǎo)同學(xué)在小組學(xué)習(xí)的探究中,相互溝通,培育同學(xué)合作,探究意識(shí)；教 學(xué) 目 的2. 通過(guò)學(xué)習(xí)活動(dòng),培育同學(xué)喜愛民族傳統(tǒng)文化的情感和對(duì)美術(shù)學(xué)習(xí)活動(dòng)的 愛好；3.通過(guò)學(xué)習(xí),明白我國(guó)傳統(tǒng)京劇人物服飾、造型、表演的相關(guān)學(xué)問(wèn),學(xué)習(xí)水墨戲曲人物的表現(xiàn)方法；重 點(diǎn) 明白京劇行當(dāng)?shù)南嚓P(guān)學(xué)問(wèn)及水墨戲曲人物的造型方法；難 點(diǎn) 如何用水墨表現(xiàn)出傳統(tǒng)京劇人物造型的特點(diǎn)；教 具學(xué) 具 準(zhǔn) 備PPT 課件、有關(guān)京劇的圖片資料、毛筆、宣紙、墨汁、顏料等一、組織教學(xué) 二、導(dǎo)入新課：穩(wěn)固心情,檢

15、查用具預(yù)備情形,預(yù)備上課；1.看幾張京劇圖片,同學(xué)觀賞,讓同學(xué)感受京劇的魅力；2.觀賞摸索 A. 這是什么戲曲？B. 有哪些人物形象？C. 給你什么感受？同學(xué)摸索、回答疑題；教 學(xué) 過(guò) 程、內(nèi) 容 及 方 法D. 跟著圖片仿照一下動(dòng)作表情；3. 板書課題戲曲人物；三、講授新課：1.介紹有關(guān)京劇的學(xué)問(wèn) A.京劇的起源：京劇是我國(guó)的國(guó)粹,是流行于北方地區(qū)的重要戲劇之一,至今已有兩百多年的歷史了,它從各種戲曲形式中演化而成,太倉(cāng)、昆山的昆曲被稱為百戲之祖,它就是京劇的一種主要借鑒戲種；京劇表演講究唱念做打,是一種極具觀看性的舞臺(tái)藝術(shù)；B.京劇的行當(dāng)：京劇人物分為四大行當(dāng)：生旦凈丑,分別代表男人、女、

16、將領(lǐng)、和滑稽人物；C.介紹京劇大師梅蘭芳：同學(xué)知道的要請(qǐng)同學(xué)介紹；2.觀賞京劇人物形象 A.分別出示該行當(dāng)?shù)娜宋镄蜗?；B.呈現(xiàn)優(yōu)秀的戲劇人物繪畫作品；C.說(shuō)說(shuō)這些作品抓住了人物的哪些方面來(lái)刻畫？3.講解繪畫方法 A.選取一個(gè)自己最感愛好的京劇人物形象,分析他的動(dòng)作、表情、服裝 等方面的特點(diǎn)；B.勾好大致輪廓,留意各部分比例；C.自己刻畫人物的細(xì)節(jié)部分；D.勾線上色；四、總結(jié)評(píng)判：1.呈現(xiàn)同學(xué)作業(yè),請(qǐng)同學(xué)相互介紹,評(píng)判自己或他人的作品；2.提出改進(jìn)看法；同學(xué)相互介紹、評(píng)判自己或他人的作品；戲曲人物板 書 設(shè) 計(jì)生行：老生、小生、武生、紅生、娃娃生；旦行：正旦（青衣）、花旦、刀馬旦、武旦、花衫、老

17、旦；凈行：正凈（大花臉） 、副凈（二花臉）武凈（武花臉） ；丑行：文丑、武丑；教 學(xué) 回 顧課 題4. 圖形的魔術(shù)組合課 型造型 表現(xiàn)課 時(shí)1 教1. 感悟利用轉(zhuǎn)變常規(guī)的思維方式進(jìn)行創(chuàng)作所產(chǎn)生的藝術(shù)成效；學(xué)2. 通學(xué)習(xí)明白畫家如何利用物象進(jìn)行魔術(shù)組合,能用不同類型的圖形組成目一幅新奇好玩的畫；的3. 培育同學(xué)的制造力、想象力；重 點(diǎn)通過(guò)明白如何利用五香進(jìn)行魔術(shù)組合的方法,培育同學(xué)的創(chuàng)新意識(shí)；難 點(diǎn)如何利用不同類型的圖形組成一幅新奇好玩的畫；教 具 學(xué) 具 彩色筆、尺子等；課前搜集自己的小發(fā)卡、造型新奇的糖果、學(xué)習(xí)用具等；準(zhǔn) 備一、組織教學(xué)穩(wěn)固心情,檢查用具預(yù)備情形,做好上課預(yù)備；二、導(dǎo)入新課教

18、 學(xué) 過(guò) 程、內(nèi) 容 及 方 法1.觀賞夏加爾作品我和我的村莊 ,爭(zhēng)論：這幅畫上畫了什么？2.你感覺與以前看到的作品有什么不同？給你什么感受？3.你能用自己帶來(lái)的這些物品進(jìn)行魔術(shù)組合嗎？同學(xué)摸索、回答疑題；4.呈現(xiàn)組合得奇妙的作品；5.板書課題：圖形的魔術(shù)組合 6.課前搜集自己身邊的小發(fā)卡、造型新奇的糖果、學(xué)習(xí)用具等物品放在 一張紙上小組同學(xué)相互摩,分析哪些部分組合得奇妙；三、講授新課布置爭(zhēng)論題：1.課本上的這些作業(yè)是怎樣進(jìn)行的魔術(shù)組合的？2.你認(rèn)為哪些地方組合的奇妙？3.你仍想怎樣組合？老師呈現(xiàn)幾種與課本不同的組合方法；四、實(shí)踐活動(dòng)：把自己的創(chuàng)意用繪畫形式表現(xiàn)出來(lái)；可以單色繪畫,也可用彩色表

19、現(xiàn)；五、總結(jié)評(píng)判：1.呈現(xiàn)同學(xué)作業(yè),請(qǐng)同學(xué)相互介紹,評(píng)判自己或他人的作品；2.提出改進(jìn)看法；同學(xué)相互介紹、評(píng)判自己或他人的作品；板書 設(shè) 計(jì)圖形的魔術(shù)組合夏加爾我和我的村莊教 學(xué) 回 顧課 題6.自制小相框課 型設(shè)計(jì) 應(yīng)用課 時(shí)1 教1.激發(fā)同學(xué)的想象力,培育大膽創(chuàng)新的才能；學(xué)2.情感：培育同學(xué)的審美才能,培育動(dòng)手制作的細(xì)心品質(zhì)；目的3.運(yùn)用多種材料制作新奇美麗的小相框,爭(zhēng)論“ 立” 起來(lái)的方法；重 點(diǎn)材料的的創(chuàng)新與小相框的多種造型的設(shè)計(jì)；難 點(diǎn)爭(zhēng)論小相框支架的設(shè)計(jì)；教 具生活中的小相框?qū)嵨?；各種制作材料,收集生活中的可利用的廢舊物品；學(xué) 具（冰棒棍、牙膏盒等）準(zhǔn) 備教一、組織教學(xué)： 穩(wěn)固心情

20、,檢查用具預(yù)備情形,做好上課預(yù)備；二、導(dǎo)入新課課前師生預(yù)備小相框的實(shí)物；學(xué) 過(guò) 程、內(nèi) 容 及 方 法爭(zhēng)論：用途、外型、顏色、圖案；揭示課題：自制小相框三、自主爭(zhēng)論：小組爭(zhēng)論：（1）可以用什么材質(zhì)來(lái)制作自己的小相框？（2）什么樣的相框造型與顏色能更好的烘托你的照片？（3）怎樣將相框的背板固定在相框上？（4）參考收集到的資料,爭(zhēng)論如何更好的為相框設(shè)立支架；四、實(shí)踐操作作業(yè)：自選材料,設(shè)計(jì)制作小相框,裝飾自己的生活,比一比誰(shuí)的相框更新奇、更美麗；五、匯報(bào)呈現(xiàn)：幫忙同學(xué)分析、歸納,提高審美才能；呈現(xiàn)評(píng)判；六、課后拓展：可以將相框放在什么地方？板書 設(shè)自制小相框計(jì)教 學(xué) 回 顧課 題7.顏色的調(diào)和課

21、型造型 表現(xiàn)課 時(shí)1 教1.培育同學(xué)自主探究意識(shí),激發(fā)他們對(duì)顏色的愛好,充分感受顏色的藝術(shù)魅學(xué)力以及顏色與生活的緊密聯(lián)系；目2.通過(guò)觀賞,感受顏色調(diào)和給人帶來(lái)的和諧、安靜、溫馨的感覺；的3.會(huì)使用至少兩種調(diào)和顏色的方法；重 點(diǎn)能運(yùn)用兩種以上的顏色調(diào)和方法,使畫面和諧、沉穩(wěn)；難 點(diǎn)制造性地使用顏色調(diào)和方法,完成一幅自己喜愛的顏色豐富又和諧的畫；教 具學(xué) 具 范畫、油畫棒等涂色工具、圖案草稿；準(zhǔn) 備教 學(xué) 過(guò) 程、內(nèi) 容一、組織教學(xué)；二、觀賞比較兒童居室成效圖；它們分別給人什么樣的感覺？你更喜愛哪一幅？為什么？這種顏色豐富 又和諧統(tǒng)一的搭配就是調(diào)和的美；三、1.顏色調(diào)和的精確定義是什么呢？2.有哪

22、些方法呢？3.打開書第十四頁(yè),自學(xué)；同學(xué)匯報(bào)；讀定義；書中介紹了那些顏色調(diào)和的方法？四、雞冠花與睡蓮這兩幅畫是怎樣使顏色調(diào)和的？五、我們也來(lái)試一試,選一種方法為你們組的畫涂上豐富而又和諧的色及彩；六、介紹自己的畫,它使用了什么方法？給人什么感覺？方法板書 設(shè)7.顏色的調(diào)和計(jì)教 學(xué)回 顧課 題8.畫一幅顏色和諧的畫課 型造型.表現(xiàn)課 時(shí)1 教 學(xué) 目 的重 點(diǎn)難 點(diǎn)1.感受顏色帶來(lái)的美感,激發(fā)顏色創(chuàng)作的愿望；2.學(xué)習(xí)顏色學(xué)問(wèn),明白鄰近色的畫面顏色成效；3.培育同學(xué)對(duì)顏色的審美感受力；感受顏色帶來(lái)的美感,激發(fā)顏色創(chuàng)作的愿望；明白鄰近色的學(xué)問(wèn)；教 具學(xué) 具 準(zhǔn) 備色相環(huán)、水粉用具、同學(xué)優(yōu)秀作品；一、

23、分析顏色；介紹鄰近色：鄰近色就是色相接近的顏色；如紅與橙、橙與黃、黃與綠、綠與青、青與紫、紫與紅；二、爭(zhēng)論體會(huì)；教 學(xué) 過(guò) 程、內(nèi) 容 及 方 法觀賞課本中的作品紅土地 、顧盼；1、小組爭(zhēng)論；數(shù)一數(shù),紅土地用了幾種顏色？顧盼用了哪些鄰近色？不同的鄰近色帶給你哪些不同的感受？2、小結(jié)：以鄰近色為主的繪畫作品,給人顏色和諧統(tǒng)一的感覺；要想畫一幅顏色和諧的作品,其方法之一可多用鄰近色,不用或少用對(duì) 比色；三、觀賞感受；1、觀賞優(yōu)秀的同學(xué)顏色作品；2、談一談自己的感受；3、說(shuō)說(shuō)自己的創(chuàng)作思路；四、藝術(shù)實(shí)踐；選取一組自己喜愛的鄰近色,創(chuàng)作一幅顏色和諧的作品；五、呈現(xiàn)評(píng)判；1、組織小組呈現(xiàn)作業(yè)；給自己的作

24、品起個(gè)名字；2、組織評(píng)判作業(yè)；介紹自己的畫中最中意之處；板書8.畫一幅顏色和諧的畫設(shè)計(jì)教 學(xué) 回 顧課 題9.箱板上的新發(fā)覺課 型造型.表現(xiàn)課 時(shí)1 1.引導(dǎo)同學(xué)在小組學(xué)習(xí)的探究中,相互溝通,培育同學(xué)合作,探究意識(shí)；通教 學(xué) 目 的重 點(diǎn)難 點(diǎn)過(guò)學(xué)習(xí)活動(dòng),激發(fā)同學(xué)的創(chuàng)新實(shí)踐精神；2.學(xué)習(xí)利用瓦棱紙進(jìn)行好玩的藝術(shù)活動(dòng) 3.培育同學(xué)的動(dòng)手才能、想象力和制造才能利用瓦楞紙的特點(diǎn),把握在瓦楞紙上鏤空造型的技法和多層瓦楞紙與顏色 卡紙拼貼等方法；層次感和畫面整體成效的把握；教 具學(xué) 具 準(zhǔn) 備瓦楞紙、刻刀、顏料等一、組織教學(xué) 穩(wěn)固心情,檢查用具預(yù)備情形；二、回憶溝通教 學(xué) 過(guò) 程、內(nèi) 容 及 方 法我們

25、曾經(jīng)嘗試過(guò)用哪些方式方法進(jìn)行創(chuàng)作？（結(jié)合實(shí)物欣 賞）同學(xué)爭(zhēng)論回憶：繪畫、剪貼畫、版畫等；三、導(dǎo)入新課以前我們都是用商店里出售的“正式 ” 材料進(jìn)行創(chuàng)作,今日我們來(lái)熟識(shí)一個(gè)新伴侶 紙箱板；撕開表面的牛皮紙,你會(huì)發(fā)覺里面藏著彎 曲排列的瓦楞紙；搜集資料并反饋 四、分析摸索 瓦楞紙和其他的紙張相比有什么特殊之處？用 紙 板 箱 創(chuàng) 作 時(shí) 我 們 應(yīng) 該 發(fā) 揮 它 的 哪 些 特 點(diǎn) ？ 避 免 哪 些 不 足？五、小組探究；撕一撕：箱板上的瓦楞紙不止一層,兩邊仍?shī)A有光滑的牛皮紙,可以撕出不同的層次；紙箱的厚薄不同,里面的瓦楞紙也不同；箱板紙層之間 粘接的堅(jiān)固度不同,撕出來(lái)的成效也各不相同；六、藝

26、術(shù)實(shí)踐1、組織同學(xué)進(jìn)行接力嬉戲的創(chuàng)作活動(dòng),老師參加活動(dòng),并賜予合理建議,以引導(dǎo)完成作品；2、選取一張瓦楞紙或紙箱板備用；3、接力嬉戲（以小組為單位,每組一塊箱板,全班合作完成）：4、幾位同學(xué)分別在紙箱板上撕出或刻出自己喜愛的形象或肌理；5、撕到肯定程度,滾油墨或刷色,選擇合適的角度在大紙上印制；6、連續(xù)撕刻,轉(zhuǎn)變底版,再在大紙上印制；7、調(diào)整構(gòu)圖,直至全班完成一幅中意的作品；七、評(píng)判呈現(xiàn),呈現(xiàn)作品,引導(dǎo)同學(xué)評(píng)議；1.同學(xué)相互介紹、評(píng)判自己或他人的作品；談?wù)勛约旱母惺埽?.組織評(píng)判作業(yè)；介紹自己的畫中最中意之處；板書 設(shè)9.箱板上的新發(fā)覺計(jì)教 學(xué) 回 顧課 題10.參觀 劵的設(shè)計(jì)課 型設(shè)計(jì).應(yīng)用

27、課 時(shí)1 教1.進(jìn)展同學(xué)的設(shè)計(jì)意識(shí)和藝術(shù)創(chuàng)新才能,擴(kuò)展審美樂(lè)趣；學(xué)2.使同學(xué)基本明白參觀券的一般學(xué)問(wèn)、特點(diǎn),并把握有關(guān)設(shè)計(jì)方法；目3.培育同學(xué)的動(dòng)手才能、想象力和制造才能；的重 點(diǎn)參觀卷的設(shè)計(jì)思路難 點(diǎn)如何設(shè)計(jì)有個(gè)性的參觀卷教 具學(xué) 具 準(zhǔn) 備參觀券 實(shí)物 數(shù)枚,啟示設(shè)計(jì)思維的圖片如干一、談話引入；1、老師出示一張參觀券說(shuō)：大家都知道老師手上拿的是一張參觀券；參觀券是參觀展覽或參觀名勝古跡時(shí),用來(lái)表示已付參觀費(fèi)的憑證和留作紀(jì)教 學(xué) 過(guò) 程、內(nèi) 容 及 方 法念的紙片；今日這節(jié)課我們一起來(lái)學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)參觀券；2、板書課題：設(shè)計(jì)參觀券 二、傳授新知；1、參觀券的設(shè)計(jì)形式；請(qǐng)同學(xué)們把書翻開,書中為我們介

28、紹了兩種設(shè)計(jì)形式,是哪兩種. 同學(xué)爭(zhēng)論回答；老師小結(jié)并板書：設(shè)計(jì)形式：1攝影； 2繪畫；2、參觀券的構(gòu)成；參觀券主要是以圖為主,再配上必要的文字而構(gòu)成；板書：構(gòu)成：以圖為主,文字為輔 圖是指參觀券的圖案紋樣,其內(nèi)容一般是供參觀的內(nèi)容或景點(diǎn),具有紀(jì) 念意義； 板書：紋樣：內(nèi)容,景點(diǎn) 文字主要由地點(diǎn)、名稱、票價(jià)等組成,板書：文字：地點(diǎn),名稱,票價(jià) 字體可采納美術(shù)字、行書、隸書、篆書等；三、同學(xué)作業(yè)；提出作業(yè)要求：選擇本地區(qū)的一處名勝古跡,設(shè)計(jì)一張參觀券；出示幾張范畫粘于黑板,供同學(xué)設(shè)計(jì)時(shí)參考；老師巡回指導(dǎo),對(duì)設(shè)計(jì)得較好的同學(xué)準(zhǔn)時(shí)提出夸獎(jiǎng)并呈現(xiàn)其作業(yè)；四、呈現(xiàn)優(yōu)秀作業(yè),總結(jié)全課；設(shè)計(jì)參觀券板 書 設(shè)

29、 計(jì)設(shè)計(jì)形式： 1攝影； 2繪畫構(gòu)成：以圖為主,文字為輔紋樣：內(nèi)容,景點(diǎn)文字：地點(diǎn),名稱,票價(jià)教 學(xué) 回 顧課 題11.神奇的禮盒課 型造型.表現(xiàn)課 時(shí)1 教1.感悟利用轉(zhuǎn)變常規(guī)的思維方式進(jìn)行創(chuàng)作所產(chǎn)生的藝術(shù)成效；學(xué)2.知道禮盒的結(jié)構(gòu)、形象、功能,明白設(shè)計(jì)美觀與有用相結(jié)合的道理；目3.培育同學(xué)的動(dòng)手才能、想象力和制造才能；的重 點(diǎn)明白禮盒的結(jié)構(gòu)、形象、功能,學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)美觀與有用相結(jié)合的相關(guān)學(xué)問(wèn),利用綜合材料設(shè)計(jì)制作禮品盒；難 點(diǎn)利用綜合材料,創(chuàng)新制作禮品盒；教 具學(xué) 具 準(zhǔn) 備紙盒、各種制作材料；一、組織教學(xué)教 學(xué) 過(guò) 程、內(nèi) 容及 方 法1、穩(wěn)固心情,檢查用具預(yù)備情形；2、穩(wěn)固心情,預(yù)備上課；

30、二、導(dǎo)入新課 1、觀賞夏加爾作品我和我的村莊 ,爭(zhēng)論：這幅畫上畫了什么？2、你感覺與以前看到的作品有什么不同？給你什么感受？3、你能用自己帶來(lái)的這些物品進(jìn)行魔術(shù)組合嗎？4、呈現(xiàn)組合得奇妙的作品；三、講授新課 布置爭(zhēng)論題：1、課本上的這些作業(yè)是怎樣進(jìn)行的魔術(shù)組合的？2、你認(rèn)為哪些地方組合的奇妙？3、你仍想怎樣組合？四、組織同學(xué)小結(jié)、評(píng)判；1、呈現(xiàn)幾種利用廢棄物組合的新形象,引導(dǎo)同學(xué)回家可以試一試；2、同學(xué)之間相互介紹、評(píng)判自己及他人的作品；板書 設(shè)11.神奇的禮盒計(jì)教 學(xué) 回 顧課 題12.故事里的人課 型造型.表現(xiàn)課 時(shí)1 教1.培育同學(xué)對(duì)中外文學(xué)經(jīng)典作品的閱讀熱忱努力表現(xiàn)出人的美；學(xué)2.明白

31、泥塑人物捏塑成型特點(diǎn),探究手工捏塑成型的制作技巧；目3.通過(guò)教學(xué)使同學(xué)能用粘土創(chuàng)作出一個(gè)生動(dòng)的泥塑人物形象；抓住人在故事的中的特有姿態(tài),塑出運(yùn)動(dòng)中的動(dòng)態(tài)；重 點(diǎn)明白圓雕的基礎(chǔ)學(xué)問(wèn),學(xué)習(xí)用基本形的加、減法塑造人物立體動(dòng)態(tài)；難 點(diǎn)作品生動(dòng)、美觀、堅(jiān)固、觀看性強(qiáng)；教 具學(xué) 具 準(zhǔn) 備查找自己喜愛的故事人物資料,彩泥及泥塑工具等；一、組織教學(xué)；1、穩(wěn)固心情,檢查用具預(yù)備情形；教 學(xué) 過(guò) 程、內(nèi) 容 及 方 法2、穩(wěn)固心情,做好上課預(yù)備；二、創(chuàng)設(shè)樂(lè)趣,引入課題；1、敘述草原英雄小姐妹的故事；草原英雄小姐妹 1964 - 故事概括 龍梅和玉榮是一對(duì)小姐妹；一天,她們?yōu)殛?duì)里放羊時(shí)遇到暴風(fēng)雪,羊群 頂不住狂風(fēng)

32、的突擊,順著風(fēng)勢(shì)越跑越遠(yuǎn),姐妹倆一面和風(fēng)雪搏斗,一面收攏 受驚的羊群；天慢慢黑下來(lái),雪越下越大,有一只羊被雪崩埋在雪里,龍梅 扒雪救羊時(shí),玉榮和羊群已經(jīng)走遠(yuǎn)；這時(shí),又有幾只羊陷在雪里,玉榮在扒 雪時(shí)掉了一只氈靴,但她絲毫沒(méi)有察覺,她心里只有一個(gè)念頭：肯定要愛護(hù) 好集體的羊群；龍梅趕上了玉榮和羊群,她觀察玉榮光著的腳已經(jīng)凍成冰托 子,趕忙要脫下自己的靴子給妹妹穿,可是靴子凍在腳上脫不下來(lái),她便從 袍子上撕下一塊布包住妹妹的腳,背著妹妹艱巨地向前走著,后來(lái),她實(shí)在 支持不住,最終倒下了；由于鐵路工人和查找她們的公社巴書記等人趕來(lái)?yè)?救,姐妹倆和羊群才安全脫險(xiǎn)；龍梅和玉榮這種喜愛集體財(cái)產(chǎn)、勇于戰(zhàn)勝困

33、難的崇高品質(zhì),受到了共青團(tuán)中心的夸獎(jiǎng)；2、觀看草原英雄小姐妹的雕塑作品；3、今日,我們用橡皮泥塑故事中的人；三、教學(xué)新課,指導(dǎo)泥塑故事中的人；1、溝通信息,拓寬視野：你能找出故事中描述某人物的關(guān)鍵詞匯嗎？2、小組爭(zhēng)論,溝通自備資料,爭(zhēng)論人物造型的方法；3、請(qǐng)一位同學(xué)來(lái)擺一個(gè)姿態(tài)的造型在講臺(tái)上演示；4、請(qǐng)同學(xué)分組介紹自己喜愛的人物特色；5、小組爭(zhēng)論,以共同喜愛的人物為例,找出他的典型特點(diǎn)；四、觀賞觀看,爭(zhēng)論技法 1、引導(dǎo)同學(xué)對(duì)比觀看教材中的泥塑作品；以教材中的泥塑為例,帶領(lǐng)同學(xué)結(jié)合文學(xué)作品進(jìn)行認(rèn)真觀看；2、集體溝通,老師小結(jié)：五、藝術(shù)創(chuàng)作,大膽想象 提出作業(yè)要求,同學(xué)塑造,老師巡回指導(dǎo)；六、小結(jié)

34、；布置下節(jié)課任務(wù)；板書 設(shè)12.故事里的人計(jì)教 學(xué) 回 顧課 題13.筆的世界課 型設(shè)計(jì).應(yīng)用課 時(shí)1 1.養(yǎng)成關(guān)注身邊事物的習(xí)慣,提高觀看和分析才能,明白設(shè)計(jì)要以人為本的教 學(xué) 目 的重 點(diǎn)難 點(diǎn)原就；2.明白筆的設(shè)計(jì)理念,設(shè)計(jì)的筆要美觀與有用相結(jié)合；3.學(xué)會(huì)觀看和分析筆各部分的特點(diǎn)和功能,學(xué)習(xí)簡(jiǎn)潔的設(shè)計(jì)圖畫法,能夠設(shè) 計(jì)一款既美觀又有用的筆；觀看分析筆各部分的設(shè)計(jì)意圖,明白形象與功能之間的關(guān)系,運(yùn)用簡(jiǎn)潔設(shè)計(jì) 圖畫法設(shè)計(jì)一支新奇的筆；運(yùn)用設(shè)計(jì)理念,設(shè)計(jì)出既美觀又有用的筆；教 具學(xué) 具各種造型不同的筆、彩色紙、彩筆、油畫棒、剪子、尺子 準(zhǔn) 備教一、組織教學(xué) 穩(wěn)固心情,檢查用具預(yù)備情形；二、講授

35、新課學(xué) 過(guò) 程、內(nèi) 容 及 方 法1、今日,筆家族在我們班大聚會(huì),請(qǐng)大家拿出自己預(yù)備的筆,相互展 示和觀賞；2、引導(dǎo)同學(xué)看書,要求各小組有針對(duì)性地爭(zhēng)論回答書中的問(wèn)題；3、你仍有什么問(wèn)題？你對(duì)什么問(wèn)題感愛好？引導(dǎo)同學(xué)主動(dòng)探究；同學(xué)相互觀賞；4、各組針對(duì)一個(gè)問(wèn)題進(jìn)行爭(zhēng)論和爭(zhēng)論；5、同學(xué)發(fā)表爭(zhēng)論結(jié)果；6、同學(xué)提出想明白的問(wèn)題；三、實(shí)踐操作 1、看書中的同學(xué)作品,明白設(shè)計(jì)圖的畫法；2、提出作業(yè)要求：為自己設(shè)計(jì)一款既有用又美觀的筆；學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)圖并啟示創(chuàng)作；3、明確作業(yè)要求；4、分組爭(zhēng)論爭(zhēng)論后創(chuàng)作；四、小結(jié),點(diǎn)評(píng)作業(yè)；評(píng)判要點(diǎn)：1、是否能積極地參加觀看和爭(zhēng)論；是否在設(shè)計(jì)作品中表達(dá)了以人為本、既有用又美觀的設(shè)

36、計(jì)理念；能否繪制出 2、表達(dá)自己設(shè)計(jì)理念的設(shè)計(jì)圖；五、課后延長(zhǎng)同學(xué)自評(píng)、互評(píng)；1、你在生活中仍見過(guò)哪些布滿設(shè)計(jì)意識(shí)的物品或公共設(shè)施？給大家講 一講；2、同學(xué)發(fā)言；板書 設(shè)13.筆的世界計(jì)教 學(xué) 回 顧課 題14.電腦美術(shù) 漫畫肖像課 型設(shè)計(jì).應(yīng)用課 時(shí)1 1.熟識(shí)電腦繪畫創(chuàng)作對(duì)人們生活的積極影響；增進(jìn)同學(xué)對(duì)美好生活的憧憬和教 學(xué) 目 的重 點(diǎn)難 點(diǎn)喜愛；2.明白漫畫藝術(shù)的魅力,知道漫畫藝術(shù)根源于生活,服務(wù)與生活；3.把自己的照片利用電腦軟件進(jìn)行變形,與其他圖片進(jìn)行拼貼,組合成一幅 好玩的畫面；學(xué)習(xí)漫畫人物的變形方法,能用簡(jiǎn)筆畫的形式畫出一個(gè)基本的臉部外形；利用電腦軟件進(jìn)行人物變形,并進(jìn)行拼貼；

37、教 具 學(xué) 具 各種人物變形的漫畫,每個(gè)同學(xué)自己的照片；準(zhǔn) 備一、導(dǎo)入教 學(xué) 過(guò) 程、內(nèi) 容 及 方 法1、揭示漫畫的概念：漫畫是卡通的一種,它是一種具有劇烈的諷刺性 或幽默性的繪畫,它仍是一種藝術(shù)的夸張,夸張與變形突出了人的個(gè)性特 點(diǎn)；2、揭示課題 3、漫畫種類有很多,今日我要學(xué)習(xí)的是肖像漫畫；二、講授新知（一）比較與發(fā)覺：下面讓我們來(lái)爭(zhēng)論一下肖像漫畫；1、出示比爾 蓋茲的照片和漫畫作比較：（鼻子大、頭發(fā)亂、身體?。?、出示羅丹、凡高、畢加索的肖像漫畫；（由于夸張了某一特點(diǎn),所以整個(gè)比例變了,就是變形了）3、小結(jié)：夸張與變形是漫畫的重要表現(xiàn)手法；（二）、觀賞感悟1、同學(xué)觀賞其它漫畫肖像； （

38、如：成龍、陳佩斯等）結(jié)論：肖像漫畫是強(qiáng)調(diào)人物形象特點(diǎn),甚至加上動(dòng)作、表情來(lái)夸張表 現(xiàn)；三、實(shí)踐創(chuàng)作 對(duì)你感受最深的一個(gè)人設(shè)計(jì)一幅肖像漫畫；四、作品展評(píng) 評(píng)判要點(diǎn)：幽默夸張,突出個(gè)性,表現(xiàn)手法多樣；1、小組自評(píng) 2、同學(xué)全體評(píng) 3、老師小結(jié) 五、課后拓展 請(qǐng)同學(xué)課后和同學(xué)或家人連續(xù)瀏覽作品,結(jié)合實(shí)踐過(guò)程中的得失,溝通創(chuàng)作 漫畫肖像的體會(huì)；板書 設(shè)14.電腦美術(shù) 漫畫肖像計(jì)教 學(xué) 回 顧課 題15 課.神州風(fēng)采課 型觀賞.評(píng)述課 時(shí)1 教1.對(duì)祖國(guó)壯美的河山與悠久輝煌的文化感到驕傲,關(guān)懷祖國(guó)的進(jìn)展；學(xué)2.知道中華民族有著很多珍貴的世界自然文化遺產(chǎn)和特殊的民俗文化；目3.能與同伴相互溝通具有中國(guó)特色

39、的名勝、故跡、物產(chǎn)以及藝術(shù)和民俗等；的重 點(diǎn)對(duì)我國(guó)的世界文化遺產(chǎn)、和自然遺產(chǎn)的關(guān)注,明白和觀賞、表現(xiàn)與評(píng)述；難 點(diǎn)感悟中華民族精神,關(guān)注身邊的自然遺產(chǎn)和文化遺產(chǎn),并以實(shí)際行動(dòng)參加和愛護(hù)它；教 具 學(xué) 具 圖片、資料；準(zhǔn) 備教 學(xué) 過(guò) 程、內(nèi) 容 及 方 法一、組織教學(xué)、穩(wěn)固心情,檢查用具預(yù)備情形；二、導(dǎo)入新課 1、老師呈現(xiàn)一組長(zhǎng)城圖片并提問(wèn)：這組照片呈現(xiàn)的是什么地方？它的 長(zhǎng)度有多少？經(jīng)過(guò)哪些?。?、同學(xué)觀賞圖片,聽講、摸索；（是長(zhǎng)城,總長(zhǎng)一萬(wàn)多公里,現(xiàn)存的是6700 公里的明長(zhǎng)城；目前遺存的長(zhǎng)城經(jīng)過(guò)河南、山東、陜西、山西、河北、甘肅、寧夏、新疆、內(nèi)蒙古、遼寧、北京、天津等省、市、自治區(qū)； ）

40、3、城墻曾經(jīng)顯現(xiàn)在古代世界各個(gè)角落,可如今只有我國(guó)的長(zhǎng)城基本完 好,它有兩千余年的建造史；4、我們的祖國(guó)地大物博,歷史悠久,獨(dú)具中國(guó)特色的事物仍有很多很 多,說(shuō)也說(shuō)不完；一看到一說(shuō)到這些,都能讓人想到中國(guó)；此時(shí)此刻,你的 心里有什么感受呢？三、探究學(xué)習(xí)（一）明白世界文化與自然遺產(chǎn)遺產(chǎn)的含義 1、文化遺產(chǎn)是歷史和藝術(shù)價(jià)值都特別杰出的建筑遺址以及雕塑、繪畫 等遺產(chǎn)；2、自然遺產(chǎn)是自然景觀和陸地及海洋的生物和植物,或者是包括地貌 等在內(nèi)的森林和山峰等的遺產(chǎn)；3、復(fù)合遺產(chǎn)是具有文化遺產(chǎn)和自然遺產(chǎn)兩方面條件的遺產(chǎn)；（二）明白中國(guó)特色的文化遺產(chǎn)和民俗藝術(shù)；1、采納中國(guó)地圖、畫和語(yǔ)言相結(jié)合的方式,引入課本中

41、心內(nèi)容：通過(guò)觀賞來(lái)明白祖國(guó)的錦繡山川萬(wàn)里長(zhǎng)城、布達(dá)拉宮、敦煌莫高窟、頤和園等,并且體會(huì)不同地方的風(fēng)土人情所形成的不同的風(fēng)格；2、小組溝通爭(zhēng)論；除了這些,我們?nèi)杂泻芏嗒?dú)具中國(guó)特色的文化遺產(chǎn)、民俗藝術(shù)、秀麗的 河山以及雄壯的建筑,人們一看到它們,就想到中國(guó)；讓我們小組爭(zhēng)論一 下,比比誰(shuí)知道的多； （小組溝通）3、匯報(bào)溝通；（指名答）4、歸納總結(jié)；四、激發(fā)感情,祝愿祖國(guó)（1）我們的祖國(guó)取得過(guò)很多輝煌的成就,你們知道有哪些嗎？（小組 溝通）讓同學(xué)對(duì)祖國(guó)壯美的河山與悠久輝煌的文化感到驕傲,關(guān)懷祖國(guó)的發(fā) 展；（2）作為神州大地上的一分子,你想從哪里去表現(xiàn)祖國(guó)的神圣和美麗 呢？五、課后延長(zhǎng) 我國(guó)目前有被聯(lián)合

42、國(guó)教科文組織頒布的世界文化遺產(chǎn)項(xiàng)目 31 處,仍有 很多景觀符合世界遺產(chǎn)定義和標(biāo)準(zhǔn)未能列入；下面請(qǐng)同學(xué)們爭(zhēng)論,對(duì)我們身 邊的文化和自然遺產(chǎn)應(yīng)當(dāng)如何愛護(hù)；板書 設(shè)15 課.神州風(fēng)采計(jì)教 學(xué) 回 顧課 題16.家鄉(xiāng)的老房子課 型觀賞.評(píng)述課 時(shí)1 教 學(xué) 目 的重 點(diǎn) 難 點(diǎn) 教 具 學(xué) 具 準(zhǔn) 備教 學(xué) 過(guò) 程、內(nèi) 容 及1.感受建筑藝術(shù)的精致和家鄉(xiāng)勞動(dòng)人民的聰明；2.引導(dǎo)同學(xué)用自己喜愛的方式明白家鄉(xiāng)民居、建筑的一些特點(diǎn)與變化；3.培育初步的探究才能,探究建筑與人們生活的關(guān)系與影響；描畫家鄉(xiāng)的老房子；感受建筑藝術(shù)的精致和勞動(dòng)人民的聰明；1、課前觀看自己住的房子,并把它的樣子畫下來(lái)；2、收集各個(gè)地

43、方不同建筑、民居的照片、圖片、郵票等資料；一、組織教學(xué)、穩(wěn)固心情,檢查用具預(yù)備情形；二、明白家鄉(xiāng)房子的特點(diǎn)和變化 1、呈現(xiàn)作品,明白家鄉(xiāng)房子的特點(diǎn) 課前大家都觀看了自己住的房子,并把它的樣子畫了下來(lái)；現(xiàn)在,我們一起來(lái)觀賞一下：（1）誰(shuí)情愿介紹一下自己的作品？（2）在繪畫、觀賞和評(píng)時(shí)的觀看中,你覺得我們住的房子有什么特 點(diǎn)？2、通過(guò)比較,感知家鄉(xiāng)房子的變化（1）想一想：我們家鄉(xiāng)有沒(méi)有這樣的老房子？你喜愛這樣的老房子 嗎？它哪些地方給你留下了深刻的印象？方（2）同桌溝通（可以結(jié)合課下搜集的照片或圖片進(jìn)行溝通）；法你在哪里見過(guò)這樣的老房子？給你印象最深的是什么？說(shuō)說(shuō)你當(dāng)時(shí)的感受；（3）全班溝通；三、

44、講解線條畫（1）勾畫外輪廓形及比例；（2）從主要部分入手；（3）線條明確,有密變化；（4）明暗對(duì)比劇烈；四、講解顏色描畫的方法；（1）在初步概括的線條畫基礎(chǔ)上作色,線條不要有明暗變化,只要線 條明確；（2）線條、顏色畫分兩種清淡,稍有色差及鮮灰變化；（3）以色塊為主的,線條只要框出結(jié)構(gòu)即可,色塊鮮明,對(duì)比劇烈；五、同學(xué)作業(yè),老師輔導(dǎo)；1、學(xué)習(xí)用線條描畫老房子的特點(diǎn)；（1） 遵循原就：整體 局部 整體（2） 爭(zhēng)論用線的方法：是自然曲線好,仍是筆直的好？2、顏色描畫方法；（1） 線條結(jié)合法；（2） 色塊表現(xiàn)法；3、小組爭(zhēng)論總結(jié)線、色描畫方法,并想一想自己適合用哪一種方法,為什么？六、溝通,好的作品

45、上臺(tái)溝通；板書 設(shè)16.家鄉(xiāng)的老房子計(jì)教 學(xué) 回 顧課 題17、家鄉(xiāng)的小吃課 型綜合.探究課 時(shí)1 1.明白有關(guān)本地區(qū)的飲食文化,簡(jiǎn)潔明白家鄉(xiāng)小吃的歷史、特色和制作方教 學(xué) 目 的法；2.嘗試著采納彩色面粉等多種材料和表現(xiàn)方法來(lái)制作一份家鄉(xiāng)小吃,并通過(guò) 各種方式對(duì)家鄉(xiāng)小吃的宣揚(yáng),抒發(fā)自己喜愛家鄉(xiāng)的情懷；3.通過(guò)各種方式對(duì)家鄉(xiāng)小吃的宣揚(yáng),抒發(fā)自己喜愛家鄉(xiāng)的情懷；通過(guò)明白有關(guān)家鄉(xiāng)小吃的歷史、習(xí)俗,加深對(duì)本地民族傳統(tǒng)飲食文化的了 重 點(diǎn) 解；嘗試用多種形式表現(xiàn)家鄉(xiāng)的小吃；通過(guò)宣揚(yáng)介紹家鄉(xiāng)小吃的特色,抒發(fā)自己喜愛家鄉(xiāng)的情懷；難 點(diǎn) 教 具 學(xué) 具 準(zhǔn) 備教 學(xué) 過(guò) 程怎樣把傳統(tǒng)的小食品做得更有創(chuàng)意和新

46、意；1、課前觀看自己住的房子,并把它的樣子畫下來(lái)；2、收集各個(gè)地方不同建筑、民居的照片、圖片、郵票等資料；一、猜禮物導(dǎo)入 ,激發(fā)同學(xué)愛好 、猜猜禮物、品嘗 “ 豆酥糖 ” ,說(shuō)說(shuō)豆酥糖的味道 二、同學(xué)介紹家鄉(xiāng)小吃、請(qǐng)你們把明白的家鄉(xiāng)的小吃介紹給我作為禮物；說(shuō)說(shuō)它的外形、顏色、口味等,假如知道它的名稱由來(lái)和傳奇故事也可以說(shuō)一說(shuō)；、內(nèi) 容 及 方 法、同學(xué)介紹 、老師小結(jié) 三、觀賞家鄉(xiāng)的小吃,老師歸納及拓展（一）觀賞家鄉(xiāng)小吃的圖片 、三北藕絲糖（藕斷絲連的成語(yǔ)取名）、奉化千層餅 、“ 缸鴨狗 ” 張阿狗的店標(biāo)、年糕 出示圖片：元寶、錢幣、魚、鵝的造型 大家猜猜這是什么小吃？再出示一般年糕的圖片 、端午節(jié)的花糕（為了紀(jì)念愛國(guó)詩(shī)人屈原我們吃粽子,除了吃粽子,我們寧波人仍要吃花糕； ）花糕的外形各種各樣,顏色也是五彩繽紛；（二）拓展觀賞 美好的事物總是能快速而廣泛地流傳開來(lái),像各地的小