科學(xué)磁鐵中班教案

1、科學(xué)磁鐵中班教案科學(xué)磁鐵中班教案1活動(dòng)設(shè)計(jì)背景有一個(gè)小朋友和同伴們說起雙休日與大人一起進(jìn)城玩“釣魚”一事，說：“釣魚真好玩，還想玩一玩?！痹捨凑f完，其他幾個(gè)小朋友你一言，我一語，說了很多此類話題。于是，我抓住幼兒這一興趣點(diǎn)，讓幼兒玩得愉快，盡興同時(shí)，做到玩中學(xué)、學(xué)中樂，玩出智慧，玩出創(chuàng)造力。通過幼兒動(dòng)手、動(dòng)口、動(dòng)腦，為今后其它探索活動(dòng)打下基礎(chǔ)。于是，我們便開始了“釣魚”大探秘?；顒?dòng)目標(biāo)1、初步認(rèn)識(shí)磁鐵，并了解磁鐵的功能;2、了解磁鐵與被它吸住物品的關(guān)系;3、培養(yǎng)幼兒對磁鐵的探索興趣。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)活動(dòng)重點(diǎn)：激發(fā)幼兒好奇心，引導(dǎo)幼兒了解磁鐵與鐵制品、磁鐵與非鐵制品的關(guān)系、奧秘。活動(dòng)難點(diǎn)：能用不同

2、游戲，小結(jié)出磁鐵特點(diǎn);能運(yùn)用新學(xué)知識(shí)進(jìn)行判斷。活動(dòng)準(zhǔn)備1、不同形狀(圓形、方形等等)的磁鐵若干。(多于幼兒人數(shù))2、玩具小汽車一輛、自制放大公路地圖一份;3、貓頭飾若干、充氣大盆、水、玩具“魚桿”、“魚”若干;4、圖釘、回形針等鐵制品若干;5、紙屑、橡皮、鉛筆、塑料瓶蓋等非鐵制品若干。6、“喜羊羊”畫片若干;錄音機(jī)一臺(tái)，喜羊羊與灰太狼磁帶一盒;活動(dòng)過程活動(dòng)流程：看一看、認(rèn)一認(rèn)、做一做、說一說、玩一玩;1、開始環(huán)節(jié)：(看一看)老師拿上自制放大地圖一份，玩具小汽車一輛，磁鐵一個(gè)。開始給幼兒玩起小游戲：一個(gè)磁鐵藏在公路地圖后面，前面放一輛玩具小汽車，小汽車自動(dòng)的跑來跑去，吸引了幼兒的注意力，激起了學(xué)

3、習(xí)興趣。幼兒目不轉(zhuǎn)睛的看著自由跑動(dòng)的小汽車，你一言，我一語說起來：“奇怪，小汽車怎么不會(huì)掉下來?”老師引導(dǎo)幼兒自由發(fā)表想法。老師說：“孩子們，你們想知道原因嗎?”“你們看到了什么?”老師邊說邊轉(zhuǎn)地圖，地圖后面露出磁鐵，孩子們異口同聲說：“一個(gè)黑圈圈。”老師說：“這不是普通黑圈圈，這是有吸力的磁鐵，就是它，沒讓小汽車掉下來?！?、基本環(huán)節(jié)：認(rèn)一認(rèn)：老師出示不同形狀的磁鐵，讓幼兒認(rèn)識(shí)磁鐵。做一做：老師讓幼兒拿上自己喜歡的磁鐵，分組做實(shí)驗(yàn)。用磁鐵吸一吸圖釘、回形針、紙屑、橡皮、鉛筆、塑料瓶蓋等物品。說一說：你們用磁鐵吸住了哪些物品?(圖釘、回形針等鐵制品。)哪些物品吸不住?(橡皮、紙屑、鉛筆、塑料瓶

4、蓋等非鐵制品。)小結(jié)：磁鐵能吸住鐵制品，吸不住鐵制品之外的物品。玩一玩：玩“小貓釣魚”游戲。在活動(dòng)室地上，放幾個(gè)充氣大盆，里面倒入一部分水，水中有許多不同的小魚。幼兒頭戴貓頭飾，手握“魚桿”，釣起盆中的“小魚”.孩子們沉浸在釣魚、收魚、數(shù)魚的歡樂氣氛中，老師輕輕地問“小貓”們：“你們?yōu)槭裁磿?huì)釣到魚?”“小貓”們低下頭仔細(xì)的觀察自己的“魚桿“和“小魚”，陸續(xù)的說：“魚鉤下方有磁鐵?！薄棒~嘴巴是鐵的。”“因?yàn)榇盆F能吸住鐵?！薄八晕覀儠?huì)釣上魚。”老師說：“孩子們真聰明，用你們漂亮的眼睛、能干的手和嘴巴，看的好，做得好，說得更好。一人一張“喜羊羊”畫片送給你們，你們都是“喜羊羊”。3、結(jié)束環(huán)節(jié)：總結(jié)

5、：磁鐵形狀多，能吸住鐵制品，真好玩。孩子們在喜羊羊與灰太狼音樂伴奏下，收拾好使用過的物品，歸類放好。在老師帶領(lǐng)下，有序走出活動(dòng)室。延伸環(huán)節(jié)：請你們回家看一看，用磁鐵玩一玩，幫它找朋友，看它會(huì)吸住家里的什么物品?自己身上的什么物品?書包上什么物品?好嗎?教學(xué)反思自我評析：磁鐵是幼兒生活中常見的和常玩的物品，如：文具盒上的磁鐵和書包扣上的磁鐵，家中的電磁爐等等。課程取材于這一生活題材，但是“磁鐵能吸住鐵的物品，不能吸住非鐵物品”對幼兒來說非常抽象，所以活動(dòng)選擇源于生活又高于生活。為幫助幼兒理解這一抽象概念，我由易到難地設(shè)計(jì)了一系列活動(dòng)環(huán)節(jié)：先讓幼兒看一看，再認(rèn)一認(rèn)，做一做，說一說，最后玩一玩中，總

6、結(jié)出“磁鐵形狀多;能吸住鐵的物品，不能吸住非鐵物品;真好玩”的科學(xué)經(jīng)驗(yàn)。符合中班幼兒認(rèn)知特點(diǎn)，能使幼兒在玩中學(xué)，有機(jī)會(huì)參與嘗試，無論如何，幼兒都會(huì)有自己的發(fā)現(xiàn)，使他們在自己原有水平上得到體升，鼓勵(lì)幼兒不斷探索。對活動(dòng)效果的自我評析：優(yōu)勢：1、選材來自于生活，是孩子熟悉的環(huán)境;2、教師通過幼兒的看、認(rèn)、做、說、玩一系列參與活動(dòng)環(huán)節(jié)，達(dá)到活動(dòng)目標(biāo);3、符合中班幼兒心理特征及教育;4、幼兒在原有水平上得到提升;不足：1、活動(dòng)環(huán)節(jié)銜接不夠自然;2、在設(shè)計(jì)和組織活動(dòng)時(shí)要尊重孩子身心發(fā)展規(guī)律，給孩子適度自由空間狹小;3、師幼互動(dòng)氛圍較差;今后改進(jìn)：1、組織活動(dòng)環(huán)節(jié)應(yīng)銜接自然;2、設(shè)計(jì)和組織活動(dòng)時(shí)，應(yīng)給孩子

7、適度自由空間開闊一些;3、盡可能調(diào)節(jié)好師幼互動(dòng)氛圍;完善方向：1、多途徑學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)和技能，提高自身能力;2、能依幼兒需要及時(shí)調(diào)整教學(xué)方式方法;3、在游戲活動(dòng)中學(xué)習(xí)，充滿趣味性和教育意義;4、培養(yǎng)幼兒良好的行為習(xí)慣、衛(wèi)生習(xí)慣和各種能力的發(fā)展;5、注重幼兒的整體發(fā)展，關(guān)注個(gè)體差異?？茖W(xué)磁鐵中班教案2目標(biāo)：1、通過幼兒自身的探索活動(dòng)，了解發(fā)現(xiàn)磁鐵能吸住鐵的物理特性。2、培養(yǎng)幼兒動(dòng)手動(dòng)腦的良好習(xí)慣及探索科學(xué)的興趣。準(zhǔn)備：1、磁鐵、小鐵釘、曲別針、啤酒瓶蓋、塑料積木、木塊、紙、布、硬幣、石塊等。2、多媒體課件滑動(dòng)的小兔。過程：（一）開始部分1、放課件，出示磁鐵，認(rèn)識(shí)磁鐵2、出示滑動(dòng)的小兔，猜一猜，小兔

8、為什么能在紙盒上滑來滑去？演示小兔在紙盒上滑動(dòng)，激發(fā)幼兒好奇心。教師：這是怎么回事？小兔怎么會(huì)滑動(dòng)呢？給幼兒充分自由發(fā)言的時(shí)間。3、教師展示出磁鐵，如果我們換成別的來看看小兔還會(huì)滑動(dòng)嗎？（二）基本部分1、小兔想和我們中一班的小朋友交朋友，你們愿意嗎？那好，小兔要請它的好朋友們?nèi)ニ易隹?，它給小朋友們準(zhǔn)備了好多好玩的東西，你們可以自由玩一玩，看看你們能發(fā)現(xiàn)什么？2、幼兒自由擺弄物品，啟發(fā)幼兒發(fā)現(xiàn)磁鐵可以吸東西。教師：現(xiàn)在請你們把發(fā)現(xiàn)的告訴大家。3、教師：剛才小朋友發(fā)現(xiàn)有的東西能吸起來，有的吸不起來，現(xiàn)在請你們再玩一玩。把磁鐵吸起來的物品放在一個(gè)盤子里，把不能吸起來的放在另一個(gè)盤子里。4、填寫觀察

9、記錄表提問：請你們說說，哪些東西可以吸起來？并在記錄表中打，不能吸起來的打.吸起來的東西是用什么做成的？（鐵制品）哪些東西吸不起來？它們是不是鐵做成的？5、教師小結(jié)：磁鐵的好朋友是鐵制品。（三）結(jié)束部分小朋友，今天天氣真好，想和教師一起去釣魚嗎？拿上我們的小魚竿釣魚去嘍！哇，小朋友都釣到了魚，你們真棒，天色不早了，拿起小魚我們回家吧！科學(xué)磁鐵中班教案3活動(dòng)目標(biāo)：1、感知并發(fā)現(xiàn)磁鐵能吸鐵制品的特性。2、能初步嘗試用所學(xué)到的知識(shí)來解決生活中遇到的問題，并且了解磁鐵在生活中的運(yùn)用。3、體驗(yàn)科學(xué)活動(dòng)的樂趣?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1、幻燈片、記錄表，道具圖片。2、操作學(xué)具：磁鐵、積木木頭類：積木塑料類：尺子紙類：餐

10、巾紙鐵制品：曲別針、釘子，夾子活動(dòng)過程：1、導(dǎo)入猜謎語，出示磁鐵，引入活動(dòng)通過看ppt磁鐵在生活中的廣泛用途，并具體講解2.做實(shí)驗(yàn)磁鐵寶寶找朋友教師：小朋友你們看，老師給你們帶來了什么?磁鐵寶寶是來找朋友的，它想與被它吸住的物品做朋友。通過做實(shí)驗(yàn)來讓小朋友知道磁鐵的用途，完成表格填寫。3.通過實(shí)驗(yàn)釘子、曲別針，夾子是磁鐵的好朋友。磁鐵有磁性，能吸起像釘子、曲別針這樣的含鐵的物品。不能吸起像積木這樣的木制品、紙巾這樣的紙制品、尺子這樣的塑料制品、玻璃球這樣的玻璃制品?？茖W(xué)磁鐵中班教案4目標(biāo)：1.初步感知磁鐵同性相斥、異性相吸的特陛。2.嘗試?yán)么盆F的特性，通過控制條形磁鐵讓磁鐵小車動(dòng)起來。3.用

11、繪畫的方式記錄自己在玩磁鐵小車時(shí)的發(fā)現(xiàn)。4.發(fā)展合作探究與用符號(hào)記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果的能力。5.發(fā)展幼兒的觀察力、想象力。準(zhǔn)備：1.將兩根短吸管粘貼在一塊條形磁鐵上，分別將兩組車輪其中一邊的輪胎卸下，將連接輪胎的鐵絲穿過吸管后，再將卸下的輪胎重新裝好，制作成磁鐵小車。2.條形磁鐵若干，裝在筐中。3.白紙、彩色筆。玩法說明：幼兒不用手觸碰磁鐵小車，嘗試用條形磁鐵控制磁鐵小車前行或倒退。指導(dǎo)要點(diǎn)：1.創(chuàng)設(shè)問題情境，引發(fā)探究興趣：“這里有一種魔法棒(條形磁鐵)，不碰到小車就能讓小車動(dòng)起來，你們想試一試嗎?”2.觀察幼兒的探索方法。如，幼兒將條形磁鐵與磁鐵小車吸在一起，使小車動(dòng)起來。，如果幼兒長時(shí)間只停留于這

12、種玩法，可引導(dǎo)幼兒再試一試其他方法，嘗試不接觸就驅(qū)動(dòng)的“魔法”。又如，當(dāng)幼兒發(fā)現(xiàn)條形磁鐵一靠近小車就動(dòng)的現(xiàn)象時(shí)，可鼓勵(lì)幼兒改變磁鐵移動(dòng)速度，觀察小車行駛速度的變化。再如，一名幼兒通過探索發(fā)現(xiàn)兩輛小車前后排列時(shí)，移動(dòng)其中一輛小車，另一輛小車也會(huì)跟著移動(dòng)。只要是圍繞磁鐵特性的探索，教師不必干預(yù)，應(yīng)允許幼兒有自己獨(dú)特的探索方式。3.鼓勵(lì)幼兒將自己的發(fā)現(xiàn)用繪畫的方式進(jìn)行表征，幫助幼兒用文字將自己的發(fā)現(xiàn)記錄在畫紙上。4.引導(dǎo)幼兒手持記錄單與同伴進(jìn)行經(jīng)驗(yàn)交流，分享自己的發(fā)現(xiàn)。延伸活動(dòng)：在大型紙盒內(nèi)用即時(shí)貼貼出馬路、停車場的標(biāo)志線等，鼓勵(lì)幼兒用“魔法棒”控制車的行駛方向，將車停進(jìn)車位。教學(xué)反思：這節(jié)課中，我

13、覺得我的活動(dòng)提問較之前有了很大的提高，提問的效果也很好?？梢哉f在大家的討論下，提問的有效性有了很大的提高。幼兒不僅會(huì)說了，而且還更會(huì)問了。這樣的自由探索活動(dòng)吸引了孩子們的注意力，也激發(fā)了他們的學(xué)習(xí)熱情。孩子們在輕松、愉快地氛圍中，發(fā)揮了他們在活動(dòng)中的主動(dòng)性，能力也得到了一定的發(fā)展?？茖W(xué)磁鐵中班教案5目標(biāo)：（1）初步知道磁鐵有磁性，能吸住鐵的東西。（2）能圍繞磁鐵的問題積極地探索，培養(yǎng)對科學(xué)探索活動(dòng)的濃厚興趣。準(zhǔn)備：每人一盤物體：磁鐵.鐵制品.塑料制品.木制品.玻璃制品.布制品等過程：（1）了解磁鐵可以吸住鐵制的東西。操作：幼兒自由玩盤中的東西，用磁鐵吸住東西。提問：磁鐵能吸住什么東西？不能吸住

14、什么東西？小結(jié)：磁鐵能吸住鐵制的東西，吸不起來的就不是鐵做的。（2）探索：用磁鐵吸非鐵制的東西。提問：磁鐵能吸住不是鐵制的東西嗎？（不能）鼓勵(lì)幼兒積極探索，并把自己的發(fā)現(xiàn)和方法告訴大家。（3）自由操作：在班級(jí)周圍尋找能被磁鐵吸住的物體和玩具?；顒?dòng)延伸：（1）在科學(xué)角中提供磁鐵和磁性玩具以及其他不同材料，讓幼兒繼續(xù)做實(shí)驗(yàn)。（2）引導(dǎo)幼兒探索磁鐵的磁性：磁鐵能吸住水中的東西嗎？磁鐵能吸住埋在沙中的東西嗎？（3）幼兒可以利用磁鐵特征來制作玩具?；顒?dòng)反思：科學(xué)活動(dòng)并不是把現(xiàn)成的科學(xué)結(jié)論告訴幼兒，而是使幼兒成為渴求了解世界的探索者和發(fā)現(xiàn)者。我們的科學(xué)教育，就是要提供豐富的材料，營造寬舒的心理環(huán)境，在做中

15、學(xué)，在做中思考讓幼兒在探究中驚異科學(xué)，在持久、深入地探究過程中建構(gòu)科學(xué)經(jīng)驗(yàn)。綱要指出“為幼兒的探究活動(dòng)創(chuàng)造寬松的環(huán)境，讓所有的幼兒都有機(jī)會(huì)參與嘗試?！币虼?，為了讓幼兒認(rèn)識(shí)磁鐵，我為幼兒提供了充分的可供操作的實(shí)驗(yàn)材料，而且在活動(dòng)的過程中，不進(jìn)行直接的指導(dǎo)，而是強(qiáng)調(diào)幼兒在與材料的交互作用中，去發(fā)現(xiàn)、思考、解決各種問題。當(dāng)然在這次教學(xué)活動(dòng)中出現(xiàn)的不足就是準(zhǔn)備的磁鐵數(shù)量不夠充分。是極個(gè)別幼兒玩得不夠盡興，在今后教學(xué)中將會(huì)做得更完善?？茖W(xué)磁鐵中班教案6【活動(dòng)目標(biāo)】1.運(yùn)用磁鐵吸鐵的特性探究如何將紙魚釣上來。2.能用較清楚的語言表達(dá)自己的探索過程和發(fā)現(xiàn)?！净顒?dòng)準(zhǔn)備】場地布置、紙魚、操作材料若干。【活動(dòng)過程

16、】1.引題激趣：我們?nèi)メ烎~。（1）教師出示魚竿，引起幼兒釣魚的興趣。師：小朋友，天氣真好，我們一起到池塘邊區(qū)釣魚吧?。?）幼兒每人拿一根釣魚竿和小桶，站到大盆旁邊，嘗試釣魚，把釣上的魚放在小桶里。2.嘗試發(fā)現(xiàn)：我能釣到什么樣的魚？（1）自由探索。請幼兒試一試，能不能把魚釣上來？（2）集體討論。請幼兒拿著釣魚竿和小桶回到座位上，進(jìn)行討論。師：你釣到魚了嗎？引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)，釣魚竿身上有一塊磁鐵，有的魚身上有回形針，能被磁鐵吸上來；而有的魚身上沒有回形針，不能被磁鐵吸住，所以釣不上來。（3）小結(jié)。原來在魚的身上安裝鐵做的物體，能被釣魚竿上的磁鐵吸住，就能成功釣到魚。3.再次探索：把每條魚又快又準(zhǔn)的釣上

17、來。（1）提問引導(dǎo)：我們要把每條魚都釣上來，有什么好辦法？（2）操作安裝請幼兒選擇材料，用回形針別往吹塑紙魚頭的頭部或者尾部，或者將螺絲、螺帽安裝在塑料魚頭部。（3）再次釣魚4.交流分享：我的釣魚經(jīng)驗(yàn)。教師引導(dǎo)幼兒用比較完整的語言表達(dá)自己的經(jīng)驗(yàn)?？茖W(xué)磁鐵中班教案7目標(biāo)：(1)初步知道磁鐵有磁性，能吸住鐵的東西。(2)能圍繞磁鐵的問題積極地探索，培養(yǎng)對科學(xué)探索活動(dòng)的濃厚興趣。(3)在活動(dòng)中，讓幼兒體驗(yàn)成功的喜悅。(4)體驗(yàn)解決問題的成就感。準(zhǔn)備：每人一盤物體：磁鐵.鐵制品.塑料制品.木制品.玻璃制品.布制品等過程：(1)了解磁鐵可以吸住鐵制的東西。操作：幼兒自由玩盤中的東西，用磁鐵吸住東西。提問

18、：磁鐵能吸住什么東西?不能吸住什么東西?小結(jié)：磁鐵能吸住鐵制的東西，吸不起來的就不是鐵做的。(2)探索：用磁鐵吸非鐵制的東西。提問：磁鐵能吸住不是鐵制的東西嗎?(不能)鼓勵(lì)幼兒積極探索，并把自己的發(fā)現(xiàn)和方法告訴大家。(3)自由操作：在班級(jí)周圍尋找能被磁鐵吸住的物體和玩具?；顒?dòng)延伸：(1)在科學(xué)角中提供磁鐵和磁性玩具以及其他不同材料，讓幼兒繼續(xù)做實(shí)驗(yàn)。(2)引導(dǎo)幼兒探索磁鐵的磁性：磁鐵能吸住水中的東西嗎?磁鐵能吸住埋在沙中的東西嗎?(3)幼兒可以利用磁鐵特征來制作玩具?；顒?dòng)反思：在這次活動(dòng)中幼兒樂于參與，積極發(fā)現(xiàn)。簡單而有平常的活動(dòng)準(zhǔn)備，又為幼兒提供了全面探索的機(jī)會(huì)。簡單容易的記錄過程更適合幼兒

19、的操作能力。在新課程教育理念的指導(dǎo)下，我依據(jù)幼兒的需求設(shè)計(jì)了置疑、猜測、驗(yàn)證、交流等各個(gè)環(huán)節(jié)，讓孩子們在每個(gè)環(huán)節(jié)中對磁鐵特性的了解層層深入，同時(shí)對記錄單和實(shí)驗(yàn)的操作能力有很大提高。從而培養(yǎng)孩子樂于參與科學(xué)活動(dòng)的興趣，提高孩子觀察、比較、發(fā)現(xiàn)等科學(xué)探究能力。在活動(dòng)過程中首先我引導(dǎo)運(yùn)用對比觀察的方法，引導(dǎo)孩子發(fā)現(xiàn)磁鐵的特性，從而讓孩子了解磁鐵的“同性相吸，異性相斥”的特性。在科學(xué)活動(dòng)中參插游戲，并輔以形象生動(dòng)的教具、有趣活潑的語言，會(huì)使幼兒對活動(dòng)的興致加濃，而在有趣的游戲情景中，幼兒也愿意主動(dòng)去探索，主動(dòng)去參與，從而使幼兒的聽覺力、注意力、觀察力得到了發(fā)展。我們認(rèn)為，整個(gè)活動(dòng)的全過程，將“嘗試精神

20、”滲透在了教育教學(xué)之中，基本遵循了“先練后講”的嘗試原則。讓幼兒在不斷嘗試，不斷探究，不斷發(fā)現(xiàn)中學(xué)習(xí)知識(shí)，認(rèn)識(shí)事物的現(xiàn)象?？茖W(xué)磁鐵中班教案8一、活動(dòng)目標(biāo)：1認(rèn)識(shí)磁鐵，了解它的特征及用途。2動(dòng)手實(shí)驗(yàn)，獲取有關(guān)磁鐵的直接經(jīng)驗(yàn)，體驗(yàn)探索成功的快樂。二、活動(dòng)準(zhǔn)備：人手一塊磁鐵、操作材料若干三、活動(dòng)過程：（一）感知磁鐵的磁性。1今天，老師給小朋友帶來了一位會(huì)跳舞的小人，我們用掌聲請她上來，好嗎？2師演示小人跳舞。（墊板、小人、吸鐵石）大家好！我是跳舞小人，我給大家跳支舞吧！（跳舞：向前跳、向后跳、轉(zhuǎn)個(gè)身。）小人跳得好不好，給她鼓鼓掌！你知道她為什么能跳舞嗎？（幼兒猜測）這樣吧，我們的桌上也有想跳舞的小人

21、和小動(dòng)物，我們自己也去動(dòng)手試試，找一找到底是什么東西讓它們動(dòng)起來了。3幼兒動(dòng)手操作。引導(dǎo)幼兒注意觀察小人下面有一塊鐵片，隨著塑料板下面的磁鐵移動(dòng)而移動(dòng)，小人就能跳舞了。（小朋友你們覺得好玩嗎?好，現(xiàn)在請大家休息一下回到自己位子上，等會(huì)再玩好嗎？）4交流：你玩了什么？怎么玩的？發(fā)現(xiàn)了什么秘密？（你的兔子會(huì)跳舞嗎）怎么跳的？（請你來表演給我們看看好嗎）個(gè)別演示，發(fā)現(xiàn)了什么秘密？小結(jié)：原來磁鐵能吸住小人下面的鐵片，所以小人能快樂的跳舞。馮老師手上的這個(gè)黑黑的就是磁鐵，原來它的本領(lǐng)這么大的啊。我們都找到了黑黑的東西，它的名字就叫做“磁鐵”，磁鐵能吸住東西，你們看，（操作兩個(gè)磁鐵吸?。┦撬屝∪撕托?dòng)物

22、跳起舞來的。（二）幼兒分組動(dòng)手操作、交流，進(jìn)一步感知磁鐵的特性。今天馮老師還帶來了一些東西，我們來看看。1介紹帶來的物品。（木頭積木、鐵釘、回形針、雪花、蓋子）2幼兒猜測：你覺得磁鐵能吸住這些東西嗎？能吸住什么？3介紹記錄表記錄方法。老師給小朋友準(zhǔn)備了一張記錄表，我們一起來看看。（出示大記錄表）這是什么？（5樣?xùn)|西）我們呆會(huì)去試試看，聽清楚要求：一樣一樣?xùn)|西試，如果磁鐵能吸住的就在它的格子下面畫一個(gè)圓圈，如果不能吸住的，就畫一個(gè)叉，聽清楚了嗎？好，接下去就請小朋友去試試看吧！4幼兒分組操作、記錄。（提醒小朋友試一個(gè)記一個(gè)）5、驗(yàn)證操作結(jié)果。請小朋友把記錄表貼在黑板，（好，小朋友都已經(jīng)試過了，現(xiàn)

23、在請你們把記錄表拿上來，我們來看。從第一個(gè)開始看）小結(jié)：磁鐵有磁性，能吸住鐵和鐵做的東西，所以它又有一個(gè)名字叫做吸鐵石。（三）磁鐵來幫忙。1、嘗試將大頭針和沙分開。有一個(gè)粗心的人，它把一些鐵做的東西混在了一起，你們看。（依次出示盒子,哎呀，有什么辦法能讓大頭針和鐵釘挑出來呀？）試一下。磁鐵的本領(lǐng)真大，一下子就把鐵釘和大頭針吸出來了，我們把這些東西拿回教室，一樣樣分清楚，好嗎？3小結(jié)：今天，我們認(rèn)識(shí)了磁鐵，還知道了利用磁鐵來幫助我們解決小問題，其實(shí)，磁鐵的作用還有更大、更多，讓我們一起來去看看吧（四）磁鐵在生活中的運(yùn)用。1、出示圖片（老師依次介紹一下），介紹生活中磁鐵的運(yùn)用。（門吸、鉛筆盒、包扣

24、、磁懸浮列車）門吸上有磁鐵為了不被風(fēng)吹得關(guān)上門，鉛筆盒、有了磁鐵里面的鉛筆橡皮不會(huì)掉下來，包上按了磁鐵包里的東西也不會(huì)掉下來，這是什么車？磁懸浮列車，它是在車體底部及兩側(cè)倒轉(zhuǎn)向上的頂部安裝磁鐵，“無輪”列車，速度很快很快的，有機(jī)會(huì)和爸爸媽媽去乘一次。2、活動(dòng)延伸尋找辨別幼兒園鐵性的材質(zhì)物品師：小朋友，剛才我們認(rèn)識(shí)了磁鐵有這么多的本領(lǐng)，下面請大家?guī)献约旱男〈盆F讓我們一起去找找我們幼兒園里還有哪些能被磁鐵吸住，好不好？科學(xué)磁鐵中班教案9活動(dòng)目標(biāo)1.感知探究磁鐵吸鐵的現(xiàn)象，喜歡玩磁鐵2.嘗試運(yùn)用磁鐵的特性解決生活和游戲中的問題3.培養(yǎng)幼兒探索興趣和思維能力材料準(zhǔn)備：人手一快磁鐵，每組數(shù)種材料（內(nèi)有

25、積木、塑料管雪花片、回形針、鑰匙、硬幣、玻璃珠、小剪刀、瓶蓋、布、紙、鐵夾、掛墜等）活動(dòng)過程：1.出示磁鐵，引出課題老師：今天，老師給大家?guī)砹艘晃恍屡笥眩ǔ鍪敬盆F），你們認(rèn)識(shí)嗎？請大家把新朋友跟擺在面前的木頭、塑料比一比，看看它們有什么不一樣？小結(jié)：這個(gè)新朋友比塑料和木頭沉，它有一個(gè)好聽的名字叫磁鐵（幼兒重復(fù)一遍），它特別好玩。2.幼兒探索活動(dòng)老師：磁鐵特別好玩，你會(huì)發(fā)現(xiàn)它有許多的秘密，今天老師為小朋友準(zhǔn)備了好多東西，請大家試一試。幼兒動(dòng)手操作，老師巡回指導(dǎo)。老師：剛才，小朋友玩得很開心，你們發(fā)現(xiàn)了什么，舉手說一說？提問：磁鐵能吸住什么東西？不能吸住什么東西？小結(jié)：磁鐵會(huì)吸鐵制品，磁鐵會(huì)吸鐵

26、，平時(shí)，我們也叫它吸鐵石。磁鐵能吸住鐵制的東西，吸不起來的就不是鐵做的。3、自由操作：在班級(jí)周圍尋找能被磁鐵吸住的物體和玩具。4、動(dòng)腦筋、想辦法（1）打撈小汽車-一個(gè)粗心的小朋友把他的玩具汽車弄丟到金魚缸里去了，現(xiàn)在請小朋友想辦法把它打撈上來。（不能直接用手）（2）老師有兩張漂亮的圖片想擺在鐵板上給小朋友看，可它老丟下來，怎么辦呢？（3）老奶奶縫衣服時(shí)，一不小心針掉在了地上，老奶奶找來找去怎么也找不到，十分著急，請小朋友幫忙想辦法。5、自制磁鐵玩具跳舞的小兔子。讓幼兒更深的體驗(yàn)磁鐵的本領(lǐng)。（1）出示范例，教師演示跳舞的小兔子。（幼兒感到很好奇。）（2）引導(dǎo)幼兒探索：怎樣使小兔子動(dòng)起來？（幼兒根

27、據(jù)已有經(jīng)驗(yàn)，自由討論。）（3）總結(jié)：用一個(gè)回形針插入小兔子的底部，然后用磁鐵隔著紙板去吸小兔子，此時(shí)小兔子會(huì)按磁鐵移動(dòng)的方向動(dòng)起來，就好象小兔子在跳舞。（讓幼兒進(jìn)一步了解磁鐵隔著物品能吸鐵的特性。）延伸活動(dòng)：引導(dǎo)幼兒回家后自制跳舞的兔子玩具。反思：磁鐵是幼兒現(xiàn)實(shí)生活中比較常見的物品,磁鐵能夠吸鐵的特性決定了它備受幼兒青睞。在這次科學(xué)活動(dòng)中，孩子們通過玩一玩、說一說、想一想、找一找等形式，知道了磁鐵能吸住鐵制的物品。所以也叫做吸鐵石。孩子們在自主的動(dòng)手操作探尋中，發(fā)現(xiàn)了有趣的自然科學(xué)現(xiàn)象，在集體的相互交流中，滿足了幼兒積極表現(xiàn)自己的機(jī)會(huì)，從而很好地調(diào)動(dòng)了幼兒主動(dòng)參與學(xué)習(xí)的積極性，同時(shí)也增進(jìn)了幼兒

28、語言表達(dá)能力和交流能力，這也達(dá)到了我們“支持探索”的出發(fā)點(diǎn)和歸宿。科學(xué)磁鐵中班教案10活動(dòng)目標(biāo)：1、通過實(shí)驗(yàn)，感知磁鐵有吸鐵和相吸、相斥的特性。2、利用磁鐵進(jìn)行分類活動(dòng)鍛煉幼兒的分類能力?；顒?dòng)準(zhǔn)備:紙、積木、鑰匙、一元硬幣、回形針、扣子、小鈴鐺、鐵制易拉罐、小石頭、橡皮筋、鋁制易拉罐、橡皮筋、磁鐵、鐵沙和石沙混合放在若干個(gè)塑料版里、小布快，幼兒用書活動(dòng)過程：一、老師魔術(shù)表演，啟發(fā)小朋友猜一猜是什么使紙上的東西動(dòng)起來的？有幾個(gè)小朋友說紙下面有吸鐵石（磁鐵）。二、觀察磁鐵相吸、相斥的特性。1、讓幼兒嘗試把兩塊磁鐵放在一起，看看會(huì)發(fā)生什么事？2、教師總結(jié)：有時(shí)兩塊磁鐵會(huì)吸在一起，有時(shí)不會(huì)吸在一起，但

29、是只要轉(zhuǎn)換方向，兩塊磁鐵就可以吸在一起了。三、通過操作，感知磁鐵吸鐵的特性。教師：請你們試一試，磁鐵能不能吸起其他東西。1、幼兒觀察桌上的各種物品，猜想每樣物品能否被磁鐵吸起，并在書中的表格里做記號(hào)。2、請每個(gè)幼兒用磁鐵吸一吸桌子上的物品，把可以吸起來在幼兒用書框中做上記號(hào)。3、請幼兒將物品分成能被磁鐵吸起來的和不能被磁鐵吸附的兩堆。4、討論磁鐵能吸起和不能吸起的物品的原因。四、通過找鐵沙游戲，進(jìn)一步鞏固幼兒對磁鐵特性的了解。1、教師：磁鐵只會(huì)吸含鐵的東西。現(xiàn)在這兒有一堆沙，老師不小心把鐵沙混在了這堆沙里，請小朋友幫我把鐵沙分出來好嗎？2、幼兒分組，每人一塊用布包好的磁鐵，每組一盤石沙和鐵沙混

30、合物，以及一個(gè)空盤。3、教師向幼兒說明為了防止磁鐵沾得滿塊都是鐵沙，所以才用布?jí)K包著磁鐵。4、請幼兒將沙盤里的鐵沙吸出來，放在另一個(gè)空盤子里。(教師先示范，將布?jí)K和磁鐵分離，鐵沙就會(huì)被取下來。)活動(dòng)反思：本次活動(dòng)，我先讓孩子們觀看魔術(shù)表演，孩子們特別感興趣。在指導(dǎo)孩子時(shí)，我發(fā)現(xiàn)很多孩子把鑰匙、鋁制易拉罐和積木猜測為能被吸起來的東西，經(jīng)過實(shí)驗(yàn)孩子們才發(fā)現(xiàn)鋁制易拉罐和積木原來是不可以被吸起來的。孩子們在活動(dòng)中探索了磁鐵的特性。并且邊實(shí)驗(yàn)邊做了記錄，大部分孩子學(xué)會(huì)了記錄，但是還有個(gè)別小朋友不知道怎么記錄。因此，在以后的活動(dòng)中我會(huì)多引導(dǎo)孩子記錄他們實(shí)驗(yàn)的結(jié)果。收獲：教師真正做到了讓幼兒在學(xué)中玩，在玩中

31、學(xué)。科學(xué)磁鐵中班教案11在日常生活當(dāng)中，我們會(huì)碰到很多需要磁鐵的工具，比如：我們的文具盒、錢包、書包.等，都有磁鐵的存在。只是，這些磁鐵都被包裹著一層漂亮的“外衣”，讓他不被暴露于他人眼前。也正是因?yàn)檫@樣，才讓磁鐵有了更神秘的一面。要激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣，就要讓他們永遠(yuǎn)保持著對一切事物的好奇心，并激發(fā)他們熱于探索的熱情。為了幫助孩子們解開心中的疑團(tuán)，于是我設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)，魔力磁鐵翻跟斗教案?；顒?dòng)目標(biāo)：1、了解磁鐵的一些基本特性，產(chǎn)生繼續(xù)探索的欲望。2、愿意記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果并與同伴交流。3、初步了解磁鐵的廣泛作用?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1、幼兒(幼兒食品)自己認(rèn)為能被磁鐵吸住的各種物品2、磁鐵記錄板、紙、筆3、教

32、師準(zhǔn)備的能被磁鐵吸住的物品：如剪刀、鐵夾、鐵釘、回形針、圖釘?shù)取；顒?dòng)過程：一、導(dǎo)入：通過一些有趣的演示（如紙娃娃在玻璃上跳舞）引起幼兒進(jìn)一步探索的欲望。二、介紹自己準(zhǔn)備的材料。師：剛才，我們在玩磁鐵的時(shí)候發(fā)現(xiàn)磁鐵能使紙娃娃在玻璃上自由地跳舞，真是神奇，磁鐵的本領(lǐng)可真大呀！小朋友們都找來了許多認(rèn)為可以被磁鐵吸住的東西，請介紹一下好嗎？幼兒逐個(gè)介紹。三、做實(shí)驗(yàn)并記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果。這些東西真的能被磁鐵吸住嗎？等一會(huì)兒你們來試試。老師這里也準(zhǔn)備了一些東西，你們試過自己準(zhǔn)備的東西后，也可以試試?yán)蠋煖?zhǔn)備的東西，別忘了把你做的每個(gè)實(shí)驗(yàn)記錄下來。幼兒操作，教師關(guān)注他們的表現(xiàn)表達(dá)，如請幼兒說說發(fā)現(xiàn)了什么，是怎樣記錄

33、的，有的孩子畫“o”表示物體能被磁鐵吸住，畫“x”表示不能被磁鐵吸住。四、交流實(shí)驗(yàn)結(jié)果。師：你們發(fā)現(xiàn)什么東西能被磁鐵吸?。坎⒄故居變航榻B自己的實(shí)驗(yàn)結(jié)果，老師把能被磁鐵吸住的東西擺在桌子上，并告訴幼兒，這些東西都是金屬物品。五、情境表演。讓幼兒運(yùn)用磁鐵的作用來解決日常生活中的一些問題。如：幫“奶奶”找掉在地上的針；幫“媽媽(媽媽食品)”取瓶中的圖釘；玩“釣魚”游戲等，進(jìn)一步了解磁鐵的基本特性。六、延伸活動(dòng)。在生活中尋找磁鐵的朋友，進(jìn)一步了解磁鐵的廣泛作用。師：做了那么多的實(shí)驗(yàn)，我們發(fā)現(xiàn)易拉罐、圖釘、鎖、剪刀、回形針等都是磁鐵的朋友，都能被磁鐵吸住。你們知道在我們的生活中，還有什么東西也是磁鐵的朋

34、友呢？那些東西里用到了磁鐵？磁鐵在這些東西中是做什么用呢？幼兒回答。教師總結(jié)談話。活動(dòng)反思：本次活動(dòng)，我先讓孩子們觀看魔術(shù)表演，孩子們特別感興趣。在指導(dǎo)孩子時(shí)，我發(fā)現(xiàn)很多孩子把鑰匙、鋁制易拉罐和積木猜測為能被吸起來的東西，經(jīng)過實(shí)驗(yàn)孩子們才發(fā)現(xiàn)鋁制易拉罐和積木原來是不可以被吸起來的。孩子們在活動(dòng)中探索了磁鐵的特性。并且邊實(shí)驗(yàn)邊做了記錄，大部分孩子學(xué)會(huì)了記錄，但是還有個(gè)別小朋友不知道怎么記錄。因此，在以后的活動(dòng)中我會(huì)多引導(dǎo)孩子記錄他們實(shí)驗(yàn)的結(jié)果。收獲：教師真正做到了讓幼兒在學(xué)中玩，在玩中學(xué)?？茖W(xué)磁鐵中班教案12活動(dòng)目標(biāo)1讓幼兒認(rèn)識(shí)磁鐵，初步了解磁鐵的磁性：能吸住鐵制的東西。2培養(yǎng)幼兒圍繞磁鐵的問題

35、積極思考，大膽探索。3體驗(yàn)解決問題的成就感。4初步了解磁鐵的特性。活動(dòng)準(zhǔn)備1U形磁鐵一塊，小磁鐵若干。2鈴鐺，鐵釘，曲別針，鐵夾子，鑰匙圈，紙片，積木，玻璃球，塑料小玩具，扣子。3游戲用的“小貓釣魚”玩具?；顒?dòng)過程：1認(rèn)識(shí)磁鐵。談話：小朋友，老師這里有一個(gè)神奇的東西，我們來看看它是誰？出示U形玩具，讓幼兒說一說。請跟老師說它的名字：磁鐵。2了解磁鐵的磁性.出示鈴鐺，鐵釘。曲別針等東西，讓幼兒一個(gè)一個(gè)認(rèn)識(shí)說出名稱。并放在大盤子里。師：現(xiàn)在我們來幫磁鐵找朋友。教師示范用磁鐵在盤子里挪動(dòng)，再提上來讓幼兒觀察。師：我們來看看磁鐵把哪些東西吸上來了？（逐個(gè)摘下讓幼兒說出被吸上來的東西的名稱）師：我們來看

36、看這些東西都是什么做的？（他們都是鐵做的東西）師：我們在來看看盤子里還有哪些東西？（教師取出讓幼兒說出東西名稱）師：磁鐵為什么不吸他們呢？幼兒自由說。師小結(jié)：因?yàn)樗鼈儾皇氰F做的東西。師：小朋友磁鐵的好朋友是哪些呀？請你說一說。教師總結(jié)：磁鐵能吸住鐵做的東西。鐵做的東西是磁鐵的好朋友。3幼兒操作。教師提供小磁鐵讓幼兒在活動(dòng)室里找磁鐵的好朋友。4游戲：小貓釣魚教師提供準(zhǔn)備好的各種小魚，魚嘴上有各種圈圈（鐵圈，塑料圈，線圈等）。魚竿，用小磁鐵做的魚鉤。請幼兒邊玩邊觀察磁鐵做的魚竿能釣到那些魚。教學(xué)反思教學(xué)反思：這節(jié)課教師在備課從注意引導(dǎo)兒童觀察周圍生活，以增長知識(shí)和認(rèn)識(shí)能力著手。充分利用幼兒好奇，愛

37、探索的心理，提供直觀教具讓幼兒和磁鐵親密接觸，在活動(dòng)中考慮到4歲兒童活潑好動(dòng)，有一定獨(dú)立能力，富于想象，這些都是發(fā)展表現(xiàn)力和創(chuàng)造力的基礎(chǔ)。從幼兒的認(rèn)知水平上看，幼兒認(rèn)識(shí)事物具有直觀形象特點(diǎn)，認(rèn)識(shí)事物多信賴于感知覺，而幼兒周圍的物質(zhì)世界中物體的形、色、聲、味等為幼兒感知覺提供了豐富的材料，材料要體現(xiàn)所學(xué)概念的屬性特征，能把幼兒所學(xué)的概念轉(zhuǎn)化為直接操作材料的活動(dòng)，使幼兒對概念屬性獲得的較為豐富感性經(jīng)驗(yàn)。讓幼兒在游戲中通過眼，手，口學(xué)會(huì)觀察歸納磁鐵的好朋友是鐵做的東西，從而就知道磁鐵可以吸住鐵做的東西。在最后的環(huán)節(jié)讓幼兒進(jìn)行游戲，讓幼兒在游戲中鞏固感知磁鐵的磁性。讓幼兒在游戲中思考磁鐵還有更多的用法

38、。幼兒天生好奇，在材料提供上尊重和支持幼兒自發(fā)地對材料產(chǎn)生興趣，能使幼兒探索處于積極主動(dòng)的狀態(tài)，在活動(dòng)中配以設(shè)計(jì)新穎、有趣的材料，容易引起幼兒的注意，會(huì)使幼兒在愉快的狀態(tài)下進(jìn)行探索、操作活動(dòng)，促進(jìn)幼兒記憶力、觀察力、思維能力的發(fā)展，培養(yǎng)幼兒動(dòng)手能力。科學(xué)磁鐵中班教案13活動(dòng)設(shè)計(jì)背景對于中班幼兒來說，磁鐵并不陌生，老師貼掛圖時(shí)經(jīng)常用到。在孩子們的眼里，磁鐵是很神秘的東西，有著神奇的力量。磁鐵能夠吸鐵的特性決定了它備受幼兒青睞。特別是在區(qū)域活動(dòng)的時(shí)候，小貓釣魚的玩具和磁性教具,幼兒們總是愛不釋手，但是他們大都只是單純的玩耍，還沒有知識(shí)的建構(gòu)。針對幼兒對磁鐵的這種興趣，我設(shè)計(jì)了這一活動(dòng)。試圖在教師的

39、啟發(fā)引導(dǎo)下，幼兒通過自身的操作活動(dòng)，發(fā)現(xiàn)并揭示磁鐵能吸住鐵制品的特性，建立有關(guān)磁性原理的粗淺概念。活動(dòng)目標(biāo)1通過操作探索，充分感知磁鐵能吸住鐵制品的特性。2能用記錄、言語的方式表述探索的結(jié)果。3能積極參與探索活動(dòng)，體驗(yàn)成功的快樂。4激發(fā)幼兒對科學(xué)活動(dòng)的興趣。5愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)重點(diǎn)：通過操作探索，充分感知磁鐵能吸住鐵制品的特性。難點(diǎn)：能用記錄、言語的方式表述探索的結(jié)果?；顒?dòng)準(zhǔn)備鉛筆、積木、橡皮、回形針、鐵釘、紙片小魚、梳子、硬幣、勺子、鐵夾子、磁鐵、記錄單、磁鐵魚竿人手一份。活動(dòng)過程一、開始部分教師出示盤子里的材料，引起幼兒興趣。小朋友，請你看一看盤子里有些什

40、么？請你玩一玩盤子里的.東西，看看你會(huì)有什么新的發(fā)現(xiàn)呢？二、基本部分（一）、自由探索，激發(fā)幼兒興趣。1幼兒自由操作探索，教師巡回觀察。2教師與幼兒交流討論。3教師小結(jié)：剛才在玩的時(shí)候，小朋友發(fā)現(xiàn)磁鐵能吸住別的東西。（二）、引導(dǎo)幼兒探索磁鐵的特性。1、出示記錄單，了解記錄方法。2、幼兒第二次操作，教師巡回指導(dǎo)觀察。3、請記錄完的幼兒想個(gè)辦法將記錄單貼到黑板上，并和旁邊的小朋友講一講磁鐵能和誰做朋友。4、教師與幼兒共同觀察、討論記錄結(jié)果。5、教師小結(jié)：原來磁鐵能跟鐵做的東西做朋友，磁鐵只能吸住鐵做的東西。（三）、提供問題情境，擴(kuò)展幼兒經(jīng)驗(yàn)。1、出示游戲材料，引導(dǎo)幼兒思考。（1）今天我們來玩一個(gè)釣魚

41、游戲，教師出示有磁鐵的釣魚竿、和紙做的小魚。（2）請小朋友想一想、試一試，用個(gè)什么辦法可以把小魚釣起來，你可以請盤子里的材料來幫幫忙。2、幼兒第三次操作，教師巡回指導(dǎo)發(fā)現(xiàn)。3、分享交流。（1）你的小魚釣起來了嗎？你用了什么好方法？（1）請您邊說邊演示一下。4教師小結(jié)。剛才大家都想出了好辦法把魚釣起來的，原來你們是用磁鐵能吸住鐵制品的辦法把魚釣起來的，真會(huì)動(dòng)腦筋。三、結(jié)束部分分組自由活動(dòng)。四、延伸部分請把魚放在泥工板上，想一想，你有什么辦法可以讓小魚游起來呢？下課以后你們再去試一試。教學(xué)反思活動(dòng)評析及活動(dòng)反思：活動(dòng)評析：1、引導(dǎo)幼兒自由探索，讓幼兒有充分的操作時(shí)間，因此積累了豐富的感性經(jīng)驗(yàn)。而且

42、在活動(dòng)過程中，我們并不進(jìn)行直接指導(dǎo)，而是強(qiáng)調(diào)讓幼兒通過直接與材料的交互作用，去發(fā)現(xiàn)、思考、解決面臨的各種問題。2、引導(dǎo)幼兒在操作的的過程中注意觀察并有目的地記錄磁鐵能吸住鐵制品現(xiàn)象。引導(dǎo)過程一一轉(zhuǎn)化為問題，因?yàn)閱栴}情境對幼兒來說沒有嚴(yán)格的約束，有利于激發(fā)幼兒的主動(dòng)探索。3、在最后一各環(huán)節(jié)中，我們并不過分關(guān)注幼兒到底掌握了哪些磁鐵的原理，而是注重幼兒在探索過程中的自信心、獨(dú)立性及創(chuàng)造能力的培養(yǎng)。啟發(fā)幼兒運(yùn)用已有的關(guān)于磁鐵的經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行遷移、創(chuàng)造?；顒?dòng)反思：科學(xué)活動(dòng)并不是把現(xiàn)成的科學(xué)結(jié)論告訴幼兒，而是使幼兒成為渴求了解世界的探索者和發(fā)現(xiàn)者。我們的科學(xué)教育，就是要提供豐富的材料，營造寬舒的心理環(huán)境，在做

43、中學(xué)，在做中思考讓幼兒在探究中驚異科學(xué)，在持久、深入地探究過程中建構(gòu)科學(xué)經(jīng)驗(yàn)。綱要指出“為幼兒的探究活動(dòng)創(chuàng)造寬松的環(huán)境，讓所有的幼兒都有機(jī)會(huì)參與嘗試?！币虼耍瑸榱俗層變赫J(rèn)識(shí)磁鐵，我為幼兒提供了充分的可供操作的實(shí)驗(yàn)材料，而且在活動(dòng)的過程中，不進(jìn)行直接的指導(dǎo)，而是強(qiáng)調(diào)幼兒在與材料的交互作用中，去發(fā)現(xiàn)、思考、解決各種問題。當(dāng)然在這次教學(xué)活動(dòng)中出現(xiàn)的不足就是準(zhǔn)備的磁鐵數(shù)量不夠充分。是極個(gè)別幼兒玩得不夠盡興，在今后教學(xué)中將會(huì)做得更完善。科學(xué)磁鐵中班教案14活動(dòng)目標(biāo)：1、通過操作探索，感知磁鐵的基本特性，認(rèn)識(shí)并喜歡玩磁鐵。2、嘗試運(yùn)用磁鐵的特性解決生活和游戲中的問題，培養(yǎng)幼兒探索興趣和思維能力。活動(dòng)準(zhǔn)備：

44、1、幼兒人手一塊磁鐵；2、每組數(shù)種材料（內(nèi)有木棒、塑料管雪花片、回形針、鑰匙、硬幣、玻璃珠、瓶蓋、布、紙、鐵夾等）；3、教師操作材料：教學(xué)PPT；背面有回形針的小鳥卡片，磁鐵，背景圖一張，記錄表；4、記錄表七份（每組幼兒一份）?；顒?dòng)過程：一、情境導(dǎo)入：小鳥的魔術(shù)秀。1、出示圖片，教師給幼兒展示靜態(tài)的小鳥卡片，導(dǎo)入活動(dòng)：瞧，小鳥在干什么？（幼：靜靜地停在草地上。）2、小鳥會(huì)變魔術(shù)，魔術(shù)開始咯！教師隔著白紙移動(dòng)磁鐵，使小鳥飛起來。3、問：你知道小鳥是怎么在紙上飛起來的嗎？（請幼兒猜測。）4、師：原來有一樣寶貝幫助了小鳥，它使小鳥飛了起來。（出示磁鐵）它有一個(gè)好聽的名字叫磁鐵。二、操作探索：有趣的磁

45、鐵。1、師：磁鐵很好玩，它有許多的秘密，今天老師準(zhǔn)備了很多有趣的東西，請你帶著磁鐵一起去試一試、玩一玩，看看會(huì)發(fā)生什么好玩的事。2、教師介紹規(guī)則：每組有一份操作記錄表，請一位在小朋友做代表，把能被磁鐵吸住的東西貼在笑臉的一邊，不能的貼在哭臉的下方。3、幼兒動(dòng)手操作，教師指導(dǎo)。4、師：剛剛小朋友們和磁鐵玩得很開心，現(xiàn)在請你來說一說，你發(fā)現(xiàn)了什么？磁鐵吸住了什么東西？哪些東西沒有被磁鐵吸??？5、引導(dǎo)幼兒說說自己在操作過程中的發(fā)現(xiàn)，教師操作演示材料。6、被磁鐵吸住的東西有什么共同的特點(diǎn)呢？（他們都是鐵做的。）7、教師小結(jié)：原來磁鐵喜歡回形針、硬幣、鐵夾這些鐵制品和它做朋友，所以磁鐵也叫吸鐵石，說明它

46、會(huì)吸住鐵的東西。如果是磁鐵吸不住的，那說明這樣?xùn)|西就不是鐵做的，像紙、布、木頭等。三、神奇的磁鐵：磁鐵的傳遞性。1、師：磁鐵的本領(lǐng)還不止這些呢！這只小鳥的背后，是老師在背后放了回形針，回形針是鐵制品，所以磁鐵能夠吸住她進(jìn)行移動(dòng)，它能隔著白紙吸住鐵制品。磁鐵還有許多本領(lǐng)，桌子上有很多回形針，你們?nèi)ピ囈辉嚕纯创盆F還有什么本領(lǐng)？2、幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。3、師：小朋友們都去嘗試了，誰來說一說你的發(fā)現(xiàn)？4、請幼兒說說自己的操作結(jié)果。有的幼兒會(huì)發(fā)現(xiàn)，磁鐵吸住回形針后，回形針不止一枚的情況，教師根據(jù)這個(gè)情況播放PPT解釋：這是磁鐵的傳遞性，即磁鐵將自己的自己磁性暫時(shí)分給了吸住的第一個(gè)回形針，讓回形針可

47、以吸住下面的回形針，回形針越多，磁性就逐漸減弱了。5、教師小結(jié)：磁鐵的本領(lǐng)真大，隔著白紙也能吸住鐵制品，還能吸住許許多多的回形針，讓回形針變成了一輛長長的小火車。四、經(jīng)驗(yàn)遷移。1、師：磁鐵有這么大的本領(lǐng)，我們需要它來幫忙啦！老師有一把鑰匙里掉進(jìn)了玩具堆里，誰能用最快的方法把它找出來。2、請幼兒嘗試找鑰匙。3、師：因?yàn)殍€匙是鐵做的，我們用磁鐵就能馬上吸住它，所以很快就找到了。4、我們家里也有很多東西是鐵制品，爸爸媽媽爺爺找不到了，我們可以拿磁鐵去吸，立刻就能找到了，我們回家去試一試吧！五、整理材料，活動(dòng)結(jié)束。中班科學(xué)教案神奇的磁鐵摘要：兒探索興趣和思維能力?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1、幼兒人手一塊磁鐵；2、每

48、組數(shù)種材料內(nèi)有木棒、塑料管雪花片、回形針、鑰匙、硬幣、玻璃珠、瓶蓋、布、紙、鐵夾等；3、教師操作材料：教學(xué)PPT；背面有回形針的小鳥卡片，磁.科學(xué)磁鐵中班教案15【活動(dòng)目標(biāo)】1、知道磁鐵是能吸住鐵的東西的，并用語言表達(dá)出來。2、學(xué)習(xí)按一定標(biāo)準(zhǔn)分類的方法。（是否能吸鐵的標(biāo)準(zhǔn)）3、激發(fā)對磁鐵吸鐵現(xiàn)象的探索興趣?！净顒?dòng)準(zhǔn)備】1、每人一盤材料，內(nèi)有磁鐵和鐵片、回形針、螺絲帽、鑰匙、硬幣、紐扣、木塊、布條、玻璃球、塑料玩具等。2、在教室中增加一些鐵制用具供幼兒探索?！净顒?dòng)過程】1、激發(fā)幼兒探索的興趣?！靶∨笥?，請你看看你面前的盤子里有些什么？”“請你玩玩盤子里的東西，說說你發(fā)現(xiàn)了什么？”（有的東西會(huì)粘在一個(gè)黑塊上）2、引導(dǎo)幼兒探索磁鐵的特性。（1）“是哪一塊東西能粘住別的東西？把它找出來，”“這塊能吸住別的東西的鐵塊，我們給他一個(gè)名字叫磁鐵。”幼兒說出名稱?！艾F(xiàn)在你們試試，磁鐵能吸住哪些東西？把你的發(fā)現(xiàn)告訴大家?！保ù盆F能吸起鐵塊、回形針.吸不起木塊、紐扣.）“為什么磁鐵能吸起鐵塊、回形針.吸不起木塊、紐扣.？”（因?yàn)殍F片、回形針等是鐵的，木塊、塑料不是鐵的）“磁鐵能吸起鐵做的東西，而不能吸起木頭、塑料等其他東西?！保?）“請你試試，把磁鐵和它吸起來的東西分開的時(shí)候，會(huì)有什么感覺