人教部編版小學(xué)四年級(jí)下冊(cè)語文寓言兩則導(dǎo)學(xué)案

1、28、寓言兩則教學(xué)目標(biāo)：1.認(rèn)識(shí)本課6個(gè)生字，會(huì)寫13個(gè)生字。2.正確、流利、有感情的朗讀課文。3.練習(xí)提出問題和大家討論，勇于發(fā)表自己的看法。4.聯(lián)系有關(guān)詞句，體會(huì)人物的想法。5.邊讀、邊思考、邊議論。體會(huì)到學(xué)習(xí)要練好基本功和防微杜漸、不要諱疾忌醫(yī)，要善于聽取別人正確意見的道理。教學(xué)重點(diǎn)：把握課文主要內(nèi)容及寓意。教學(xué)難點(diǎn)：理解人物言行體會(huì)人物心理。學(xué)法指導(dǎo)：多讀課文，聯(lián)系上下文，結(jié)合重點(diǎn)詞句，體會(huì)人物的心理。知識(shí)鏈接：學(xué)具準(zhǔn)備：搜集扁鵲的相關(guān)資料。課型：預(yù)習(xí)+展示課時(shí)：兩課時(shí)第一課時(shí)學(xué)習(xí)目標(biāo)：學(xué)習(xí)紀(jì)昌學(xué)射【課前自主預(yù)習(xí)】（一）我要把課文多讀幾遍，做到讀正確、流利，完成下列各題。1.我能把紀(jì)昌

2、學(xué)射中的生字寫正確美觀，難寫的字多寫幾遍。2、我能填“昌”字應(yīng)查（）部，再查（）畫?！捌蕖弊謶?yīng)查（）部，再查（）畫，第二筆是（）。“蔡”字第八筆是（）?！绢A(yù)習(xí)交流】1.巡視檢查學(xué)生預(yù)習(xí)情況。2.學(xué)生按結(jié)對(duì)或小組學(xué)習(xí)的形式交流自主預(yù)習(xí)中的問題，再互相糾錯(cuò)?！緦?shí)踐探索】A.小組學(xué)習(xí)，重難點(diǎn)探究：1.我來理清課文的脈絡(luò)：紀(jì)昌學(xué)射講述了拜飛衛(wèi)為師學(xué)習(xí)，飛衛(wèi)告訴他先要練，一是，二是，經(jīng)過刻苦練習(xí)，最終成了百發(fā)百中的射箭能手。2.我要通過一邊讀一邊想紀(jì)昌是怎樣成為百發(fā)百中的射箭能手的，找到相關(guān)語句畫下來，讀一讀，并批注：如句子：“紀(jì)昌回到家后，就開始練了起來。”“紀(jì)昌記住了飛衛(wèi)的話?；氐郊依?，又開始練了起

3、來。引發(fā)想象：同學(xué)們，你們知道織布機(jī)是什么樣的嗎？想象一下，紀(jì)昌就在這樣的織布機(jī)下，睜大眼睛，注視著梭子來回穿梭，這一注視就是兩年??！誰愿意為大家讀讀這段話？通過朗讀讓咱們大家都能感受到紀(jì)昌的恒心和毅力。指導(dǎo)有感情地朗讀。3.我覺得紀(jì)昌是一個(gè)的人。4.對(duì)于飛衛(wèi)，我的評(píng)價(jià)是：5.這則寓言告訴了我一個(gè)道理：1【全班匯報(bào)】【教師總結(jié)】：看來，無論學(xué)什么技藝，都要從學(xué)習(xí)這門技藝的基本功入手。當(dāng)然，要想學(xué)有所獲，一定要像紀(jì)昌這樣有著堅(jiān)定的決心、持久的毅力和恒心。這就是這則寓言給我們帶來的啟示?！具_(dá)標(biāo)測(cè)試】：1.我能根據(jù)課文內(nèi)容填空。飛衛(wèi)告訴紀(jì)昌，要學(xué)會(huì)射箭，首先要_。文中描寫了_和_這兩件事，說明了紀(jì)昌

4、學(xué)習(xí)態(tài)度的虛心和認(rèn)真，也說明了紀(jì)昌做事情有毅力和恒心。紀(jì)昌的基本功扎實(shí)以后，飛衛(wèi)才讓他學(xué)_和_。2.我讀懂了課文，我能說出下列各句的意思。A“紀(jì)昌回家之后，就開始練習(xí)起來?！薄凹o(jì)昌記住了飛衛(wèi)的話?；氐郊依?，又開始練習(xí)起來。B.“妻子織布的時(shí)候，他躺在織布機(jī)下面，睜大眼睛，注視著梭子來回穿梭。兩年以后，紀(jì)昌的本領(lǐng)練得相當(dāng)?shù)郊伊?”【學(xué)習(xí)收獲】（可以包括學(xué)習(xí)內(nèi)容，也可以是自我評(píng)價(jià)。）第二課時(shí)學(xué)習(xí)目標(biāo)：學(xué)習(xí)扁鵲治病【自主預(yù)習(xí)】通過預(yù)習(xí)我能完成：（1）我會(huì)給下列帶點(diǎn)的字注音。扁鵲（）（）蔡（）桓公理睬（）腸胃（）（）敷燙（）幾劑（）湯（）藥（2）扁鵲治病寫了扁鵲次拜見蔡桓公，指出其病在何處，勸他，蔡桓

5、公卻，最后無藥可醫(yī)。【組內(nèi)交流】（學(xué)生把自學(xué)所得在小組內(nèi)交流）【實(shí)踐探索】（組內(nèi)自主學(xué)習(xí)，重難點(diǎn)探究）1.扁鵲是有名神醫(yī)，蔡桓公怎么會(huì)不相信他？2.明知蔡桓公不相信，扁鵲為什么還一而再再而三地去說？3.扁鵲為什么幾天前就跑到秦國(guó)去了？4.扁鵲第二次來看蔡桓公之前是怎么想的？第三次呢？第四次呢？_5.你認(rèn)為蔡桓公病死的原因是什么？_【全班匯報(bào)】（相機(jī)引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)扁鵲和蔡桓公內(nèi)心的想法。并討論：本來只是一般的小病，蔡桓公怎么最終病死了呢？明知蔡桓公不相信，扁鵲為什么還一而再、再而三地去說呢？你從這則寓言中受到了哪些啟示呢？）【教師小結(jié)】同學(xué)們，扁鵲拜見蔡桓公，幾次指出蔡桓公病在何處，勸他趕快治療。

6、蔡桓公卻堅(jiān)信自己沒有病，因而對(duì)扁鵲的態(tài)度由不相信，到不理睬，到最后的不高興，致使延誤了病情，小病釀成了大病，病入膏肓，無藥可醫(yī)。故事以蔡桓公這樣一個(gè)悲慘的結(jié)局，警示人們要防微杜漸、善于聽取別人正確的意見，否則后果將不堪設(shè)想。希望同學(xué)們都不要學(xué)蔡桓公。【達(dá)標(biāo)測(cè)試】一、我是火眼金睛，我能比一比再組詞。昌（）妻（）刺（）扁（）蔡（）倡（）凄（）棘（）匾（）葵（）綁（）睬（）胃（）劑（）腸（）2幫（）踩（）胄（）濟(jì)（）場(chǎng)（）二、我能選擇合適的關(guān)聯(lián)詞填空。A因?yàn)樗訠雖然但是C即使也D如果就E不但而且F只有才1.蔡桓公（）不聽扁鵲的勸告，（）還在背后說扁鵲的壞話。2.（）紀(jì)昌已經(jīng)取得了不小的成績(jī)，（）飛衛(wèi)還覺得他的眼力不行。3.扁鵲告訴蔡桓公，（）蔡桓公的病不治，（）會(huì)愈來愈重。4.（）紀(jì)昌勤學(xué)苦練，（）他成了百發(fā)百中的射箭能手。5.病已入蔡桓公骨髓，（）扁鵲不逃往秦國(guó)，（）治不了他的病。三、我能根據(jù)課文內(nèi)容填空。扁鵲第一次見到蔡桓公，扁鵲發(fā)現(xiàn)蔡桓公的病在_，勸他治療，而蔡桓公的態(tài)度是_；過了十來天告訴他，他的病在_，蔡桓公聽了_，扁鵲_；十來天后，扁鵲告訴他，他的病發(fā)展到_，蔡桓公聽了