六年級(jí)下冊(cè)科學(xué)課件-4.4 生態(tài)平衡（42）-蘇教版 17張

1、生態(tài)平衡生物連同它們周?chē)沫h(huán)境叫做生態(tài)系統(tǒng)。思考： 什么是生態(tài)系統(tǒng)？ 它是由哪些部分組成的？生態(tài)系統(tǒng)的組成生態(tài)平衡 在一個(gè)生態(tài)系統(tǒng)中，如果植物、動(dòng)物及微生物的數(shù)量維持在一定的水平且變化不大，這種狀態(tài)就叫做生態(tài)平衡。討論： 生態(tài)平衡被破壞的原因？ 會(huì)產(chǎn)生什么后果？ 生態(tài)資料庫(kù)馬里溫島的貓災(zāi)夏威夷的蝸牛災(zāi)華盛頓州的金魚(yú)災(zāi)西班牙的螃蟹災(zāi)“殺手”水葫蘆 馬里溫是印度洋上的一個(gè)小島，1945年南非的第一支探險(xiǎn)隊(duì)來(lái)到這里，隨船來(lái)的幾只老鼠也悄悄溜上岸，到了1948年，老鼠成了島上的霸主，探險(xiǎn)隊(duì)運(yùn)進(jìn)了5只貓捕鼠，可是海鳥(niǎo)的味道比老鼠好，貓不抓老鼠卻吃鳥(niǎo)，結(jié)果貓繁殖到2500只，鳥(niǎo)遭殃了，一年被吃60萬(wàn)只。

2、20世紀(jì)30年代，一些商人把非洲的大蝸牛運(yùn)到夏威夷群島，供人養(yǎng)殖食用。有的蝸牛長(zhǎng)老了，不能食用，就被扔在野外，不到幾年，蝸牛大量繁殖，遍地都是，把蔬菜、水果啃得亂七八糟。人們噴化學(xué)藥劑，連續(xù)15年翻耕土地也不能除凈。 美國(guó)人長(zhǎng)期從日本進(jìn)口金魚(yú)，1973年，一些金魚(yú)無(wú)意間掉落華盛頓州的水里，然后大量繁殖，幾年后，金魚(yú)霸占了10個(gè)湖泊；湖中的鱒魚(yú)無(wú)法與金魚(yú)奪食物，大量減產(chǎn)，殺魚(yú)劑又殺不死金魚(yú)，漁民叫苦連天。 1976年，西班牙從美國(guó)引進(jìn)5萬(wàn)只蟹苗，放養(yǎng)在一條河的三角洲。幾年，繁殖到幾億只，而當(dāng)?shù)孛磕曜疃嘀荒懿?00萬(wàn)只，供人食用。稻田里的水順著密密麻麻的蟹洞漏干；螃蟹吃掉水中的魚(yú)蝦、水草、浮游生物，稻苗，魚(yú)絕了，鳥(niǎo)沒(méi)有吃的，也不在這里停留了。 “水葫蘆”原產(chǎn)于南美洲，20世紀(jì)初作為一種觀(guān)賞植物引入我國(guó)，后作為豬飼料推廣種植，因其大量繁殖，常常布滿(mǎn)整個(gè)江河湖面，它會(huì)在江河湖泊中迅速繁衍，搶占水面，影響航運(yùn)，窒息魚(yú)類(lèi)，危害健康，腐爛后污染水質(zhì)，妨礙其他水生植物生長(zhǎng)，造成生態(tài)失衡致使大量水生生物因缺氧和陽(yáng)光不足而死亡，破壞水中生態(tài)平衡。討論： 我們能為生態(tài)平衡的 保護(hù)做些什么？?；~(yú)塘典型的生態(tài)農(nóng)業(yè)模式 藍(lán)色農(nóng)業(yè)指的是在水體中開(kāi)展的海洋水產(chǎn)農(nóng)牧化活動(dòng)，具體來(lái)說(shuō)，所有在近岸淺海海域、潮間帶以及潮上帶室內(nèi)外水池