六年級下冊科學(xué)教案-20 聲音的能量｜粵教版

1、六年級科學(xué)下冊聲音的能量教案【教學(xué)內(nèi)容】小學(xué)科學(xué)六年級下第20課聲音的能量【教學(xué)目標(biāo)】一、科學(xué)知識(shí)1、知道聲音具有能量。2、了解聲波在生活中的應(yīng)用。二、科學(xué)探究1、用擴(kuò)音器對著塑料圓筒播放聲音，觀察聲能對泡沫塑料粒運(yùn)動(dòng)的影響。2、做一個(gè)“聲音炮”，用“聲音炮”熄滅蠟燭的火焰。三、科學(xué)態(tài)度對聲能產(chǎn)生研究興趣?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】1、認(rèn)識(shí)聲音具有能量，而且聲音越大所具有的能量就越強(qiáng)。2、了解聲波在生活中的應(yīng)用?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】利用實(shí)驗(yàn)了解聲音具有能量?！窘虒W(xué)方法】實(shí)驗(yàn)探究、觀察討論。【教具準(zhǔn)備】音叉、銅鑼、小鼓、擴(kuò)音器、圓筒、橡皮膜、透明杯、泡沫粒、紙盒和蠟燭。【教學(xué)過程】一、課前引入1、課前播放一小段音樂，

2、讓學(xué)生欣賞，引出聲音的話題。2、教師提問：（1）剛才我們聽了一段美妙的音樂，其實(shí)就是一些比較動(dòng)聽的聲音。那么聲音究竟是怎樣產(chǎn)生的？（2）有什么方法使物體振動(dòng)產(chǎn)生聲音？二、講授新課1、言語導(dǎo)入：師：本課是從能量的角度去分析聲音產(chǎn)生的現(xiàn)象，認(rèn)識(shí)聲能。（板書）20聲音的能量2、出示課本的生活情境圖。產(chǎn)生問題：琪琪發(fā)現(xiàn)音箱的聲音很大。妍妍也有同感，她還觀察到乒乓球都跳起來了。波波覺得很奇怪，為什么乒乓球會(huì)跳動(dòng)？3、引出活動(dòng)1小球?yàn)槭裁茨芴饋恚ǚ炙娜诵〗M進(jìn)行實(shí)驗(yàn)、探究、觀察、討論，體驗(yàn)聲音的能量，得出結(jié)論）（1）先讓每組做一個(gè)裝置：把橡皮膜罩在塑料圓筒上，在橡皮膜上放入泡沫塑料粒，再用透明環(huán)罩住。（2

3、）用擴(kuò)音器對著這個(gè)裝置播放聲音。（3）觀察并描述泡沫塑料粒（即小球）的運(yùn)動(dòng)。（4）讓學(xué)生討論探究出：當(dāng)擴(kuò)音器播放聲音時(shí)，可以看到小球會(huì)跳起來，是因?yàn)閿U(kuò)音器發(fā)出的聲音引起了薄膜的振動(dòng)，從而使小球跳起來。（5）得出結(jié)論：聲音具有能量，是聲能引起了小球的運(yùn)動(dòng)，而且聲音越大，小球跳得越高，這是因?yàn)槁曇粼酱笏哂械哪芰烤驮綇?qiáng)。（板書）：聲音具有能量（6）反饋結(jié)論：再讓學(xué)生對著裝置敲擊音叉或小鼓，再次確認(rèn)聲音具有能量。4老師在講臺(tái)上做一個(gè)實(shí)驗(yàn)，點(diǎn)燃一支蠟燭，放在不同的距離讓學(xué)生用嘴吹，用扇風(fēng)，稍遠(yuǎn)點(diǎn)是不能讓蠟燭熄滅的。5、導(dǎo)出：聲能不僅能使物體振動(dòng)，還能使空氣振動(dòng)。引出：活動(dòng)2聲音炮(方法同上，分四人小組通過實(shí)驗(yàn)讓學(xué)生小組中合作探究，得出結(jié)論)操作：在一個(gè)大紙箱的中間剪一個(gè)小口，做成一個(gè)“聲音炮”。點(diǎn)燃一根蠟燭，并把蠟燭放到離“聲音炮”稍遠(yuǎn)些的位置，將“聲音炮”的開口對準(zhǔn)火焰的方向。用力拍打“聲音炮”，觀察蠟燭是否會(huì)熄滅。結(jié)論：當(dāng)拍響“聲音炮”時(shí)，它發(fā)出的聲音在空氣中傳播，并引起了空氣的振動(dòng)?！奥曇襞凇卑l(fā)出的聲音越大，具有的能量越強(qiáng)，引起空氣的振動(dòng)越大，達(dá)到一定的強(qiáng)度就會(huì)使熄滅。點(diǎn)出聲能的作用。（板書）聲能的作用6、出示聲能的的作用的情境圖上學(xué)生閱讀，了解。三、課后總結(jié)本課通過實(shí)驗(yàn)我們了解