六年級下冊科學教案-14 大自然的啟示｜粵教版_第1頁
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文檔簡介

六年級下冊科學大自然的啟示教學設計教學目標:科學知識知道人類許多重要發(fā)明都是模仿生物設計出來的產品2、科學探究（1）能舉例說出一些典型的模仿生物的設計產品。（2）根據(jù)需求，模仿生物的某種結構、功能設計實用物品3、科學態(tài)度(1)感受大自然是人類創(chuàng)新設計的重要靈感來源。(2)對模仿生物設計產生興趣。教學重點：了解大自然的神奇教學難點：從大自然升旗中得到啟示。教學過程：新授1、活動安排出示蒼耳圖，說說兩位同學中，為什么一起走，一位同學的褲子粘上了許多蒼耳，一位同學的褲子卻沒有粘上一顆蒼耳呢？從蒼耳的粘衣能力最強，讓人聯(lián)想起尼龍搭扣的發(fā)明是否與它有關系？尼龍搭扣的發(fā)明與蒼耳有關系嗎？他是不是模仿了蒼耳的某個結構？（學生討論）出示豬籠草圖，認真觀察圖，從中發(fā)現(xiàn)豬籠草的神奇之處。4、從豬籠草的神奇之處得到啟發(fā)設計的自動捕蠅器觀察圖，欣賞大自然啟示得出的發(fā)明。5、模仿生物設計(1)認真觀察周圍的生物，尋找可以移植到我們的生活，生產中的有用“本領”。(2)如果這種本領可以移植到我們的生活生產中，則通過觀察和查閱資料的方法，了解其原理。(3)根據(jù)人民需求模仿這種生物的工作原理，設計實用而新穎的物品。

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