六年級下冊信息技術(shù)教案－11.遞歸調(diào)用真奇妙｜人教版

1、六年級信息技術(shù)下冊第11課遞歸調(diào)用真奇妙教學(xué)設(shè)計一、教學(xué)目標(biāo)了解遞歸的基本含義了解尾遞歸的基本含義學(xué)會編寫簡單的遞歸過程畫圖初步了解編寫簡單遞歸過程的基本方法二、教學(xué)重、難點【重點】遞歸的基本含義和編寫簡單的遞歸過程畫圖?！倦y點】編寫簡單遞歸過程的基本方法。教學(xué)過程教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動學(xué)生活動激發(fā)興趣，故事導(dǎo)入 同學(xué)們，在開始上課之前呢，老師給大家講一個小故事，大家一塊來發(fā)現(xiàn)，這個故事有什么樣的特點。故事是這樣的：從前有座山，山里有座廟，廟里有個和尚講故事，講的故事是“從前有座山，山里有座廟，廟里有個和尚講故事，講的是“從前有座山，山里有個廟.”。好的，故事講完了，有哪位同學(xué)來告訴大家，你發(fā)現(xiàn)這個

2、故事有什么特點呢? 故事的角色講著這個故事本身，因此，這個故事永遠(yuǎn)也講不完。在Logo里，我們把類似這樣，一個過程調(diào)用它本身的操作，就叫做遞歸。當(dāng)然，把含有遞歸操作的過程，叫做遞歸過程。我們這節(jié)課就來詳細(xì)學(xué)習(xí)遞歸調(diào)用真奇妙。學(xué)生回答實踐觀察，講授新課一、什么是遞歸（1）師生合作定義以下過程TO SXSFD 130 RT 110SXSEND（2）每兩人為一小組接著執(zhí)行命令DRAW SXS 調(diào)用這個過程，在提示框里點擊確定和在工具欄中點擊Break,又會發(fā)生什么樣的現(xiàn)象?可以看到小海龜在繪圖窗口中高速運行，不斷地重復(fù)著“畫線、轉(zhuǎn)向；再畫線、再轉(zhuǎn)向.”的操作，用長130步的線段組成了環(huán)形圖形后彈出名

3、為“Graphics”的提示框，單擊提示框里的“確定”，關(guān)閉它，發(fā)現(xiàn)小海龜不會自己停下來，線也越畫越密。而在單擊工具欄中的Break按鈕后，小海龜停下來，命令窗口中會顯示提示信息“Stopped”，表示已停止了執(zhí)行過程的操作。什么是尾遞歸 在遞歸過程中，如果調(diào)用過程自身的命令（過程名）出現(xiàn)在過程體中END命令前一行的末尾，那么，這種遞歸就叫作尾遞歸。定義下面的過程TO PY REPEAT 360FD 1 RT 1 RT 90 FD 10 LT 90 PYEND調(diào)用這個過程PY自動修改變量值的尾遞歸1.定義下面的過程TO CF :B1 :B2 REPEAT 2FD :B1 RT 90 FD :B

4、2 RT 90 RT 15 CF :B1 :B2END執(zhí)行命令CF 70 302.定義下面的過程TO LXX :X FD :X RT 90 WAIT 50 LXX :X+5END執(zhí)行命令LXX 103.TO LXXJ :X :J FD :X RT :J WAIT 10 LXXJ :X :J+10END執(zhí)行命令CS LXXJ 10 3 CS LXXJ 15 2CS LXXJ 30 1 CS LXXJ 10 4每兩人為一個小組觀察并探討發(fā)生了什么樣的現(xiàn)象探討結(jié)束之后，每組派一個代表分享你們的觀點。游戲活動，鞏固提高 利用萬花尺模擬遞歸調(diào)用的過程，來感受遞歸調(diào)用的奇妙。學(xué)生分組活動總結(jié)歸納，聯(lián)系生活 這節(jié)課的重點內(nèi)容就上到這了，老師邀請兩位同學(xué)和我們分享，這節(jié)課學(xué)到了什么，進(jìn)而完成本節(jié)課的總結(jié)，對于遞歸含義和簡單遞歸語句的掌握。最后，回家之后，和爸爸媽媽分享你學(xué)到了什么，那么，我們的生活中還有那些像遞歸一樣，調(diào)用它自