2022屆高三語(yǔ)文課時(shí)作業(yè)本（第101練）（含答案）

1、Word文檔，下載后可任意編輯 2022屆高三語(yǔ)文課時(shí)作業(yè)本（第101練）（含答案）2022屆高三語(yǔ)文課時(shí)作業(yè)本（第101練）一、語(yǔ)言文字運(yùn)用閱讀下面的文字，完成1-3題。天色完全黑了，四周什么都沒有，只有遍體鱗傷的汽車和遍體鱗傷的我。我無(wú)限悲仿地看著汽車，汽車也無(wú)限悲傷地看著我。我伸出手去撫摸了它，它渾身冰涼。那時(shí)候開始起風(fēng)了，風(fēng)很大，山上樹葉搖動(dòng)時(shí)的聲音像是海濤的聲音,這聲音使我恐懼，使我也像汽車一樣渾身冰涼。我打開車門鉆進(jìn)去，在駕駛室里躺下來，感到暖和一點(diǎn)了，想起了那么一個(gè)晴朗溫和的中午，那時(shí)的陽(yáng)光非常美麗。我記得自己在外面高高興興地玩了半天，然后我回家了，在窗外看到父親正在屋內(nèi)整理一個(gè)

2、紅色的背包，我撲在窗口問:“爸爸，你要出門?父親轉(zhuǎn)過身來溫和地說:“不，是讓你出門?！薄白屛页鲩T?”“是的，你已經(jīng)十八了，你應(yīng)該去認(rèn)識(shí)一下外面的世界了。”后來我就背起了那個(gè)漂亮的紅背包，父親在我腦后拍了一下，就像在馬屁股上拍了一下。于是我歡快地沖出了家門，像一匹興高采烈的馬一樣歡快地奔跑了起來。1.下列各句中的問號(hào)，和文中兩處問號(hào)作用相同的一項(xiàng)是()(3分)A.到底是去，還是不去?B.除了他能去，還有誰(shuí)呢?C.你就去嗎，小栓的爹?D.一點(diǎn)小事，何必自尋煩惱?2.文中畫橫線的語(yǔ)句使用了什么修辭手法?請(qǐng)簡(jiǎn)要賞析。(4分)3.文中畫波浪線的句子可以改寫成“我伸出手去撫摸了渾身冰涼的它”，從語(yǔ)義上看二

3、者基本相同，為什么說原文表達(dá)效果更好?(4分)4.下面文段有四處語(yǔ)病，請(qǐng)指出其序號(hào)并做修改，使語(yǔ)言表達(dá)準(zhǔn)確流暢。(4分)基于智能技術(shù)提供無(wú)人值守服務(wù)的新業(yè)態(tài)如雨后春筍般迅猛發(fā)展。無(wú)人駕駛、無(wú)人配送、無(wú)人零售等新業(yè)態(tài)已在不少大中城市落地。根據(jù)調(diào)查數(shù)據(jù)顯示，目前中國(guó)無(wú)人零售相關(guān)企業(yè)超過1.6萬(wàn)家，工業(yè)機(jī)器人相關(guān)企業(yè)超5.6萬(wàn)家，今年以來均增長(zhǎng)約30%左右。由于“無(wú)人經(jīng)濟(jì)”的快速發(fā)展，還會(huì)吸引越來越多的人加入。人工智能、5G等技術(shù)及其應(yīng)用使生產(chǎn)過程智能化成為可能，促進(jìn)了生產(chǎn)、流通、服務(wù)降本增效。無(wú)人經(jīng)濟(jì)在服務(wù)業(yè)也大顯身手，增強(qiáng)了新舊職業(yè)轉(zhuǎn)換速率。5.請(qǐng)對(duì)下面這段新聞報(bào)道的文字進(jìn)行壓縮，要求保留關(guān)鍵信

4、息，句子簡(jiǎn)潔流暢，不超過70個(gè)字。(5分)由商務(wù)部和北京市政府共同主辦的2020年服貿(mào)會(huì)于9月4日在北京開幕。服貿(mào)會(huì)是全球首個(gè)服務(wù)貿(mào)易領(lǐng)城綜合性展會(huì)，是中國(guó)服務(wù)業(yè)對(duì)外開放的重要窗口，同進(jìn)博會(huì)、廣交會(huì)一起成為中國(guó)對(duì)外開放三大展會(huì)平臺(tái)。2020年服貿(mào)會(huì)主題是“全球服務(wù)，互惠共享”。會(huì)議將舉辦全球服務(wù)貿(mào)易峰會(huì)、高峰論壇、成果發(fā)布等7類活動(dòng)，從而搭建面向全球的展示、交流、洽商、合作平臺(tái)。二、古詩(shī)詞鑒賞閱讀下面這首詩(shī)歌，完成6-7題三十年前好用工吳澄三十年前好用工，男兒何者為英雄？世間有事皆當(dāng)做，天下無(wú)堅(jiān)不可攻。萬(wàn)里行方由足下，一毫非莫入胸中。拳拳相勉無(wú)他意，三十年前好用工。（注）吳澄（12491331

5、），字幼清，江西崇仁人，元初學(xué)者。弟子甚多，從學(xué)者不下數(shù)千百人，平時(shí)結(jié)草廬而居，人稱草廬先生。6.下列對(duì)這首詩(shī)的賞析，不正確的一項(xiàng)是（）（3分）A.詩(shī)題源自孔子“三十而立”，詩(shī)人剛到三十歲，思想開始成熟，已具有獨(dú)立的見識(shí)。B.首聯(lián)即開宗明義，并用設(shè)問的句式總起下面的詩(shī)句，設(shè)問的方式能引起讀者的深思。C.中間兩聯(lián)提到思想境界和道德修養(yǎng)，如果沒有經(jīng)過長(zhǎng)期的培育積累，是絕難辦到的。D.全詩(shī)首尾照應(yīng)，語(yǔ)言平實(shí)，態(tài)度真摯，表現(xiàn)出了老師對(duì)學(xué)生殷勤勖勉的深情。7.在詩(shī)人看來，成為英雄需要具備哪些條件？請(qǐng)結(jié)合全詩(shī)簡(jiǎn)要概括。（6分）三、古詩(shī)詞情景默寫8補(bǔ)寫出下列句子中的空缺部分。(6分)（1）在離騷中，屈原訴說

6、自己曾因佩戴蕙草而遭到貶逐，也曾被加上采摘白芷的罪名，但他堅(jiān)定地表示：“，?！保?）諸葛亮在出師表中先敘述自己的布衣身份和所受先帝之殊遇，后用對(duì)偶句式寫自己臨危受命、勇于擔(dān)當(dāng)?shù)膬删涫牵骸埃?。”?）白雪歌送武判官歸京中寫北方邊地風(fēng)狂雪早的句子是：“，。”四、現(xiàn)代文閱讀閱讀下面的文章，完成1-3題。道法自然是中國(guó)文化中一個(gè)重要的哲學(xué)思想：“人法地，地法天，天法道，道法自然”?！白匀弧焙x：一曰“自然界”，日月星辰，山河大地，萬(wàn)物生長(zhǎng)，豐富多樣，唯其豐富多樣，方蔚為大觀。二曰“自然律”，自然而然，萬(wàn)物各有其性，無(wú)不順天而生，只有順應(yīng)自然，方能得道而行。萬(wàn)法歸宗，內(nèi)涵深廣。萬(wàn)法，可理解為萬(wàn)千法門，條

7、條門徑，徑徑通達(dá)；歸宗，可理解為種種法門，如百川歸海，終歸一宗。道法自然，就教育而言，就是要效法自然之豐富性，追求教育生態(tài)的多樣化；就是尊重自然之道、遵循人的成長(zhǎng)規(guī)律，因材施教，順天致性，使生命得以舒展。萬(wàn)法歸宗，就教育而言，就是要始終不忘初心，立德樹人。教育生態(tài)，豐富多樣；教育方式，林林總總；教育方法，千變?nèi)f化。但無(wú)論何種樣式的教育，都要以人的健康、幸福和成長(zhǎng)為宗旨；都要直指人心，培養(yǎng)有道德的心靈；都要以舒展生命、凈化心靈、啟迪智慧、提升徳性、健全人格為指歸，使人變得更高尚，更幸福，更有價(jià)值。每個(gè)人都有自己的個(gè)性稟賦，都有自己獨(dú)特的發(fā)展路徑，教育應(yīng)該順應(yīng)人的天性，追求個(gè)性化的教育，努力創(chuàng)造適

8、合每個(gè)學(xué)生成長(zhǎng)的教育，使每一個(gè)生命都得到和諧而又充分的發(fā)展。只有多樣化的教育生態(tài)才能形成“不拘一格降人才”“萬(wàn)紫千紅總是春”的教育格局；只有各種人才脫穎而出，才能形成萬(wàn)馬奔騰、龍騰虎躍的生動(dòng)局面，從而實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國(guó)夢(mèng)。形成多樣化的教育生態(tài)和個(gè)性化的教育，必須有寬松的環(huán)境，肥沃的土壤，自由的空氣，開放的胸襟，形成以人為本、和而不同、不拘一格、縱橫開合的辦學(xué)格局。教育是為人而存在的，教育應(yīng)該尊重人的個(gè)性。美國(guó)的道爾頓教育計(jì)劃非常注重對(duì)學(xué)生個(gè)性化的教育。道爾頓教育認(rèn)為，人的知識(shí)結(jié)構(gòu)是因人而異的，由此形成了道爾頓教育的知識(shí)結(jié)構(gòu)論和學(xué)生選課指導(dǎo)依據(jù)。在他們看來，選課必定促進(jìn)學(xué)生的知識(shí)構(gòu)成發(fā)生

9、變化，促進(jìn)學(xué)生形成單核(在一個(gè)學(xué)科領(lǐng)域有發(fā)展?jié)撃?雙核和多核等不同類型的知識(shí)結(jié)構(gòu)。對(duì)于明顯的單核或雙核知識(shí)結(jié)構(gòu)的學(xué)生，學(xué)術(shù)傾向較重，他們未來發(fā)展往往是朝著一個(gè)或兩個(gè)領(lǐng)域深化，要注重加強(qiáng)對(duì)其核心領(lǐng)域的課程支撐。對(duì)于多核知識(shí)結(jié)構(gòu)的學(xué)生，他們的人生道路選擇面廣，更多地具有領(lǐng)袖氣質(zhì)，要注重對(duì)他們的領(lǐng)導(dǎo)與組織能力的培育。圍繞學(xué)生的知識(shí)結(jié)構(gòu)創(chuàng)設(shè)相應(yīng)的課程體系，能促進(jìn)他們的個(gè)性化知識(shí)構(gòu)成，促使學(xué)生的志趣逐步形成，從而為學(xué)生的專業(yè)選擇做好準(zhǔn)備。（摘編自翟小寧道法自然與萬(wàn)法歸宗)1下列關(guān)于原文內(nèi)容的理解和分析，正確的一項(xiàng)是（）A道法自然是基于“人法地，地法天，天法道，道法自然”提出的一種哲學(xué)思想。B順應(yīng)自然，就

10、能得道而行，這是“道法自然”中有關(guān)“自然”的一個(gè)基本理解。C各種方法和途徑，最終都要?dú)w為一種方法，就如同百川歸海，這就是萬(wàn)法歸宗。D豐富的教育生態(tài)，各類教育方式，千變?nèi)f化的教育方法都要回到立德樹人上來。2下列對(duì)原文論證的相關(guān)分析，不正確的一項(xiàng)是（）A文章議論的是教育的問題，卻從傳統(tǒng)的哲學(xué)思想開始，使得議論更為深刻。B文章將“道法自然”和“萬(wàn)法歸宗”分別對(duì)應(yīng)教育思想里兩個(gè)層面的問題。C文章在議論過程中緊緊圍繞教育生態(tài)多樣化的作用這個(gè)核心要點(diǎn)展開論證。D文章以美國(guó)的道爾頓教育計(jì)劃為例，論證了教育應(yīng)該尊重人的個(gè)性的道理。3根據(jù)原文內(nèi)容，下列說法不正確的一項(xiàng)是（）A如果教育真正做到尊重人的成長(zhǎng)規(guī)律，每

11、一個(gè)人就可能得到既和諧又充分的發(fā)展。B多樣化的教育生態(tài)才能讓各種人才輩出，從而更好地實(shí)現(xiàn)民族偉大復(fù)興的中國(guó)夢(mèng)。C美國(guó)的道爾頓教育計(jì)劃在指導(dǎo)學(xué)生選課時(shí)就依據(jù)學(xué)生的單核、雙核及多核來確定。D因?yàn)榻逃菫槿硕嬖诘模樚熘滦?，追求個(gè)性化的教育，就是自然，就有必要。五、文言文閱讀閱讀下面的文言文，完成4-8題。陸炳，其先平湖人。祖墀，以軍籍隸錦衣衛(wèi)為總旗。父松，襲職。世宗始生，松妻為乳媼，炳幼從母入宮中。稍長(zhǎng)，日侍左右。炳武健沉鷙，長(zhǎng)身火色，行步類鶴。舉嘉靖八年武會(huì)試，授錦衣副千戶。松卒，襲指揮僉事。尋進(jìn)署指揮使，掌南鎮(zhèn)撫事。十八年從帝南幸，次衛(wèi)輝，夜四更，行宮火，從官倉(cāng)猝不知帝所在。炳排闥負(fù)帝出，帝

12、自是愛幸炳。屢擢都指揮同知，掌錦衣事。帝初嗣位，掌錦衣者朱宸，未久罷。代者駱安，繼而王佐、陳寅。及炳代寅，權(quán)勢(shì)遠(yuǎn)出諸人上。未幾，擢署都督僉事。又以緝捕功，擢都督同知。炳驟貴，同列多父行，炳陽(yáng)敬事之，徐以計(jì)去其易己者。又能得閣臣夏言、嚴(yán)嵩歡，以故日益重。嘗捶殺兵馬指揮，為言路所糾，言故暱炳，一日，御史復(fù)劾炳諸不法事，言即擬旨逮治。炳窘，行三千金求解不得，長(zhǎng)跪泣謝罪，乃已。炳自是嫉言次骨。及嵩與言構(gòu)隙，炳助嵩，發(fā)言與邊將關(guān)節(jié)書，言罪死，嵩德炳，恣其所為。引與籌畫，通賕賂。炳先進(jìn)左都督，錄擒哈舟兒功，加太子太保。后加少保兼太子太傅，歲給伯祿。三十五年三月賜進(jìn)士恩榮宴。故事，錦衣列于西。帝以炳故，特命

13、上坐，班二品之末。明年疏劾司禮中官李彬侵盜工所物料，營(yíng)墳?zāi)?，僭擬山陵。彬與其黨杜泰三人論斬，籍其貲，銀四十余萬(wàn)，金珠珍寶無(wú)算。尋加炳太保兼少傅，掌錦衣如故。三公無(wú)兼三孤者，僅于炳見之。炳任豪惡吏為爪牙，悉知民間銖兩奸。富人有小過輒收捕，沒其家。積貲鉅萬(wàn)，營(yíng)別宅十余所，莊園遍四方，勢(shì)傾天下。時(shí)嚴(yán)嵩父子盡攬六曹事炳無(wú)所不關(guān)說文武大吏爭(zhēng)走其門歲入不貲結(jié)權(quán)要周旋善類亦無(wú)所吝。帝數(shù)起大獄，炳多所保全，折節(jié)士大夫，未嘗構(gòu)陷一人，以故朝士多稱之者。三十九年卒官。贈(zèng)忠誠(chéng)伯，謚武惠，祭葬有加，官其子繹為本衛(wèi)指揮僉事。（節(jié)選自明史陸炳傳）4.下列對(duì)文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項(xiàng)是（）（3分）A.時(shí)嚴(yán)嵩父子盡攬

14、六曹事炳無(wú)所不關(guān)說文武大吏爭(zhēng)走其門歲入不貲結(jié)權(quán)要周旋善類亦無(wú)所吝。B.時(shí)嚴(yán)嵩父子盡攬六曹事炳無(wú)所不關(guān)說文武大吏爭(zhēng)走其門歲入不貲結(jié)權(quán)要周旋善類亦無(wú)所吝。C.時(shí)嚴(yán)嵩父子盡攬六曹事炳無(wú)所不關(guān)說文武大吏爭(zhēng)走其門歲入不貲結(jié)權(quán)要周旋善類亦無(wú)所吝。D.時(shí)嚴(yán)嵩父子盡攬六曹事炳無(wú)所不關(guān)說文武大吏爭(zhēng)走其門歲入不貲結(jié)權(quán)要周旋善類亦無(wú)所吝。5.下列對(duì)文中加點(diǎn)的詞語(yǔ)相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項(xiàng)是（）（3分）A.會(huì)試：即“春闈”，由禮部主持。各省舉人及監(jiān)生均可應(yīng)考，錄取者稱“貢士”。B.山陵：文中指帝王的園林。又可以比喻帝王，如“山陵崩”即指帝王之死。C.三孤：少師、少傅、少保的合稱，是三公的副職。明清時(shí)是榮銜。D.銖兩

15、：比喻極輕的分量或細(xì)微之物，“銖”和“兩”都是古代重量單位。6.下列對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項(xiàng)是（3分）A.陸炳承襲祖職，屢進(jìn)官位。陸炳的祖父曾任總旗，父親陸松襲其職，陸松去世后，陸炳襲其指揮僉事一職，后被多次提拔。B.陸炳結(jié)交權(quán)臣，為非作歹。陸炳討得內(nèi)閣大臣的歡心，權(quán)勢(shì)漸大；他曾打殺官員，被人揭發(fā)彈劾，皇帝下詔逮捕審訊陸炳。C.陸炳任用惡吏，勢(shì)傾天下。陸炳任用豪強(qiáng)惡吏為親信黨羽，利用細(xì)微的過失對(duì)富人進(jìn)行打擊侵害，還營(yíng)造多處住宅和莊園。D.陸炳結(jié)交良善，禮賢士人?；实鄱啻沃圃齑蟀?，陸炳對(duì)受牽連的人多有保護(hù)，降低身份結(jié)交士大夫，受到朝中大臣稱贊。7.把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)

16、。（10分）(1)炳驟貴，同列多父行，炳陽(yáng)敬事之，徐以計(jì)去其易己者。(2)及嵩與言構(gòu)隙，炳助嵩，發(fā)言與邊將關(guān)節(jié)書，言罪死，嵩德炳，恣其所為。2022屆高三語(yǔ)文課時(shí)作業(yè)本答案與解析（第101練）1.C解析A項(xiàng)屬于選擇問，B和D項(xiàng)屬于反問。只有C項(xiàng)是一般疑問句。2.修辭:使用了比喻和反復(fù)(2分)，把自己比作“興高采烈的馬”，反復(fù)說到“歡快”，突出了我將作為成年人第一次獨(dú)自出門的喜悅之情。(2分)(手法和分析各2分。分開解說也可以，各2分。)3.內(nèi)容上，原句先說撫摸，后說它渾身冰涼，符合認(rèn)識(shí)事物的邏輯順序。句式上，原句是兩個(gè)短句，分別強(qiáng)調(diào)了動(dòng)作和感覺，而改句是長(zhǎng)句，沒有強(qiáng)調(diào)效果，削弱了情感的表達(dá)。(

17、每點(diǎn)2分，共4分。意思對(duì)即可。)4.刪去“根據(jù)或“顯示”；刪去“約”或“左右”；刪去“由于”；“增強(qiáng)改為“加快”(每點(diǎn)1分，改對(duì)即可得分。)5.示例:商務(wù)部和北京市政府共同主辦的以“全球服務(wù)，互惠共享”為主題的全球首個(gè)服務(wù)貿(mào)易領(lǐng)域綜合性展會(huì)2020年9月4日在北京開幕。(主辦者，主題，展會(huì)名稱，舉行時(shí)間各1分，語(yǔ)言簡(jiǎn)潔流暢1分；若要點(diǎn)齊全，短句也可)四、寫作(60分)6A題中A項(xiàng)，“詩(shī)人剛剛?cè)畾q”曲解文意?！叭昵昂糜霉ぁ币鉃椤叭畾q之前要好好讀書（做好創(chuàng)造英雄事業(yè)的準(zhǔn)備）”。故選A。7對(duì)國(guó)家、社會(huì)具有強(qiáng)烈的責(zé)任感和獻(xiàn)身精神。面對(duì)困難毫不畏懼。有踏實(shí)認(rèn)真、耐心探索的精神。克制自己私心，不以

18、惡小而為之。此題考核概括詩(shī)歌內(nèi)容的能力，要求概括成為英雄需要具備哪些條件，答題時(shí)注意根據(jù)詩(shī)中的重點(diǎn)詞句作答。詩(shī)句“世間有事皆當(dāng)做，天下無(wú)堅(jiān)不可攻”是說，作為一個(gè)有英雄氣概的男兒，他必須對(duì)國(guó)家社會(huì)具有強(qiáng)烈的責(zé)任感和獻(xiàn)身精神，所以說“有事皆當(dāng)做”，有了這種責(zé)任感和獻(xiàn)身精神，還有什么困難不能克服？自然會(huì)“無(wú)堅(jiān)不可攻”了?！叭f(wàn)里行方由足下”說明僅有覺悟和勇氣還不夠，更需要有踏實(shí)認(rèn)真、耐心探索的精神，穩(wěn)步向前，決不可好大喜功，急躁冒進(jìn)，正如行萬(wàn)里路要從腳底下起步一樣（“千里之行，始于足下”）。“一毫非莫入胸中”是值得深自警惕??！這一句是從前人“勿以惡小而為之”的格言變化來的。此題可根據(jù)詩(shī)中的“世間有事皆

19、當(dāng)做”概括第一點(diǎn)；根據(jù)“天下無(wú)堅(jiān)不可攻”概括第二點(diǎn)；根據(jù)“萬(wàn)里行方由足下”概括第三點(diǎn)；根據(jù)“一毫非莫入胸中”概括最后一點(diǎn)。8.（1）亦余心之所善兮，雖九死其猶未悔（2）受任于敗軍之際，奉命于危難之間（3）北風(fēng)卷地白草折，胡天八月即飛雪易錯(cuò)字：兮，猶，際，白，即1D2C3C4D（“時(shí)嚴(yán)嵩父子盡攬六曹事，炳無(wú)所不關(guān)說。文武大吏爭(zhēng)走其門，歲入不貲，結(jié)權(quán)要，周旋善類，亦無(wú)所吝”?！瓣P(guān)說”：通其所說，轉(zhuǎn)達(dá)意見，指代人陳說，引申為用言辭打通“關(guān)節(jié)”、搞定某種“關(guān)系”；“爭(zhēng)走其門”，指爭(zhēng)相到他家中(討好)；“不貲”。指不可估量、不計(jì)其數(shù)，也形容十分貴重；“周旋”，這里指交往、交際應(yīng)酬。）5B（文中指帝王的墳

20、墓。）6B（原文“言即擬旨逮治”，即夏言立即擬寫圣旨準(zhǔn)備將其逮捕治罪，并非由皇帝下詔）7(1)陸炳突然顯貴，與他位次相同的官員多是父輩（或“同事中有很多他的父輩”），陸炳表面上恭敬地侍奉他們，慢慢用計(jì)策除掉那些輕視自己的人。(關(guān)鍵詞“行”“陽(yáng)”“易”各1分，大意2分)(2)等到嚴(yán)嵩與夏言結(jié)怨（的時(shí)候），陸炳幫助嚴(yán)嵩，揭發(fā)出夏言與邊關(guān)將領(lǐng)勾結(jié)請(qǐng)托的書信，夏言獲罪而死。嚴(yán)嵩感激陸炳，放縱他為所欲為。(關(guān)鍵詞“構(gòu)隙”“關(guān)節(jié)”“德”“恣”各1分，大意1分)陸炳，他的祖先是平湖人。他的祖父陸墀，因?yàn)檐娂`屬錦衣衛(wèi)而任總旗。他的父親陸松，繼承總旗之職。世宗出生時(shí)，陸松的妻子做世宗的乳母，陸炳幼年便跟隨母親

21、進(jìn)入皇宮中。年齡稍長(zhǎng)，終日侍奉在世宗身邊。陸炳勇武剛健，深沉勇猛，高個(gè)子，赤紅臉，走路像白鶴。他在嘉靖八年參加武臣會(huì)試中選，被任命為錦衣副千戶。陸松死后，他繼承指揮僉事之職。不久升任署指揮使，掌管南鎮(zhèn)撫司事務(wù)。嘉靖十八年，陸炳跟隨皇帝巡幸南方，駐留衛(wèi)輝。深夜四更時(shí)，行宮起火，隨從官員匆忙間不知道皇帝在哪里。陸炳撞開門背著皇帝出來，皇帝從此就寵愛陸炳。多次升職后任都指揮同知，掌管錦衣衛(wèi)事務(wù)?；实蹌倓偧次粫r(shí)，掌管錦衣衛(wèi)的是朱宸，不久被罷免。代替朱宸的是駱安，接著是王佐、陳寅。等到陸炳代替陳寅后，(他的)權(quán)勢(shì)遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出這些人。不久，升任署都督僉事。又因搜捕有功，升任都督同知。陸炳突然顯貴，與他位次相同的官員多是父輩，陸炳表面上恭敬侍奉他們，慢慢用計(jì)策除掉那些輕視自己的人。他又能夠討得內(nèi)閣大臣夏言、嚴(yán)嵩的歡心，因此權(quán)勢(shì)一天比一天重。陸炳曾經(jīng)用棒打殺兵馬指揮，被御史檢舉，夏言本來與陸炳親厚，一天，御史彈劾陸炳各種違法的事，夏言立即擬寫圣旨(準(zhǔn)