課程整體介紹課堂形式2015年1月4日

1、神墨三分鐘少兒口才課堂形式一、神墨口才課堂形式整體介紹為保證學生的課堂學習效果，神墨口才實行小班授課，每班人數(shù)控制在18人以內(nèi)。口才課堂形式：分隊、闖關(guān)，激烈的對抗賽。就是把每一堂課的教學內(nèi)容都融入到激烈的對抗賽中完成，這既是對學生競爭意識的培養(yǎng)，也可以提高學生的學習和參與興趣。但是如果四期一直比賽，孩子可能會對比賽的課堂形式感到厭倦，這就需要我們不斷變化比賽的各種形式，以保證孩子的積極性！我們可以變化的形式有：課前口令、點名的方法、分隊的方法、選隊長的方法、取隊名的方法、記錄比賽成績的方法、獎品也需要不斷變化，這些比賽形式變化了，孩子學習的興趣也就提高了！二、神墨口才課前口令（一）課前口令就

2、是在每次口才課上課開始，老師帶領(lǐng)學員一起喊的口號（二）課前口令的作用是在上課伊始規(guī)范課堂，調(diào)動起學員的激情（三）課前口令由兩部分組成，一個是課堂禮儀性口令；一個是課堂調(diào)動性口令（四）課前禮節(jié)性口令內(nèi)容為：老師：同學們，上午好學員：非常好（邊說邊在身前繞拳，說完以后快速擊掌兩次，伸出右拳大喊一聲“嘿”）老師：上課班長：起立學員：我起立，標準站姿快靜齊老師：同學們好（鞠躬）學員：老師好（鞠躬）課前禮節(jié)性口令四期一直不變，需要的是選取一個班長，班長可以一期一個，也可以半學期一個。班長如果表現(xiàn)好，每課獎勵智慧幣兩元。二、神墨口才課前口令（五）課前調(diào)動性口令內(nèi)容為響亮的課程口號，在禮節(jié)性口令喊完以后接著

3、喊出來。禮節(jié)性口令需要變換，但不能過于頻繁，要求半學期一個。建議如下：1第一期上學期：老師：神墨口才 學員：一生精彩一起：耶耶耶（打出勝利的手勢）老師：全體請坐 學員：我坐下，安安靜靜不說話2第一期下學期：老師：口才課（右手向前伸出手掌）堂堂賽（右手攥拳揮兩下）學員：堂堂展風采；（讀到“展風采”時，雙手手心向上從身前落下）老師：三大關(guān)（右手豎三指伸出）步步闖（右手手掌立起砍兩下）學員：步步寫輝煌。（讀到“寫輝煌”時，右手向上伸出）合：口才課堂，精彩飛揚?。p手向上）老師：全體請坐學員：我坐下，安安靜靜不說話3后期口令參考師訓資料這部分內(nèi)容。三、神墨口才平時課點名方法（一）點名，不僅僅是看學員有

4、沒有出勤，而是要通過點名繼續(xù)調(diào)動孩子的積極性，所以點名的方法要靈活有趣，能夠吸引孩子。（二）點名的方法要求每堂課都不一樣，但一定要在點名之前把點名的要求對孩子說清楚，甚至要給孩子示范一遍，否則孩子就不明白怎么做了，也起不到調(diào)動課堂的作用。（三）有些老師反饋，孩子做不到我們點名的要求，說明如下：一來可能是我們點名的方法太難了；二來我們也需要給孩子一個適應(yīng)的時間慢慢接受；三來如果孩子做不到，我們應(yīng)該意識到，這也是對孩子的一種訓練，如果連點名要求都做不到，可能其他內(nèi)容也就很難做到了。所以不要一見孩子做不到就放棄，而是要堅持下來。（四）第一期點名方法1點到誰，誰就起立，大聲答“到”。2點到誰，誰就起立

5、，大聲出自己的名字。3點到誰，誰就起立，大聲出自己的小名。4點到誰，誰就起立，大聲說一句：我是最棒的。5點到誰，誰就起立，說一句：我喜歡吃的水果是6點到誰，誰就起立，對老師眨眼睛五下。7點到誰，誰就起立，給所有同學一個微笑。8點到誰，誰就起立，學一個小動物的叫聲，讓大家來猜。9點到誰，誰就起立，告訴大家自己最喜歡表演的兒歌是哪一首。10點到誰，誰就起立，擺一個最漂亮的姿勢。第一期總結(jié)課點名方式：老師點名，點到的學員起立大聲答到；然后說：今天是*陪我來上課的，謝謝*。如：老師：精豆豆。精豆豆：（起立）到！今天是媽媽陪我來的，謝謝媽媽！（五）后期課程點名方法詳見資料。四、神墨口才平時課分隊方法口才

6、課是以對抗賽的形式上課的，因為要比賽，所以就要分隊。關(guān)于分隊，要求如下：（一）分隊原則：確保隊伍之間實力相當，這樣才能夠保證比賽激烈。說明：即使老師按照這個原則分隊，有時候兩個隊伍的表現(xiàn)也不均衡，老師就要在課堂上隨時關(guān)注隊伍之間的得分差距，適時幫助落后隊伍，保證得分差距不能太大。（二）分隊的形式：分兩隊、三隊或更多隊伍，甚至每人一隊。1班級人數(shù)在15人以上時，要求分成三隊或者四隊，這樣可以增加每個內(nèi)容的比賽人數(shù)，以提高學生的課堂參與度。2班級人數(shù)在5人以下時，可以考慮每人一隊，把所有學員名字（或每個學員自己取的隊名）寫在黑板上，老師分別記錄每個學員的成績。這樣分隊老師就要更加關(guān)注較差的孩子，多

7、把簡單的機會給他，幫助他樹立信心。（三）分隊說明1可以每堂課都重新分隊。2也可以連續(xù)三次課（最多三次課）都一直是固定的兩個隊伍比賽。3不建議很長時間兩個隊伍的人員一直都保持不變，孩子容易厭倦。（四）分隊方法1老師直接安排：建議第一期上半期這樣安排。保證兩個隊實力相當。2其它分隊方法：（1）課程后期以后，可以一次請兩位或三位實力相當?shù)膶W員上臺PK，老師根據(jù)他們的表現(xiàn)把他們分開，這樣全班都分開了，而且能夠保證隊伍實力相當。（2）抽簽分隊：老師提前準備好簽（比如紙條，上面寫第一隊、第二隊或者是顏色不一樣的小磁扣）然后讓實力相當?shù)膶W員同時抽簽，分到兩組，最后分成兩隊。（3）挑戰(zhàn)：一次請一位優(yōu)秀的學員上

8、臺，臺下哪位學員愿意挑戰(zhàn)他，就上臺和他擊掌一下，分開兩隊。（4）老師根據(jù)積分情況分隊，把積分差不多的孩子分開就好。（五）分隊補充1加入兒歌！2自由人。3教師參與比賽！4總結(jié)課不建議現(xiàn)場分隊，可以在前一課把隊伍分好，以免耽誤總結(jié)課的時間！五、神墨口才平時課選隊長方法隊伍分好以后，可以先取隊名，也可以先選隊長，我們建議先選隊長，然后由隊長帶領(lǐng)隊伍取隊名。關(guān)于選隊長，要求如下：（一）選隊長時間：第一期上學期不用選，下學期再開始設(shè)置這個環(huán)節(jié)。（二）選隊長原則：確保每個孩子每一期都有當隊長的機會。一期新授課10課；復習課2課；戶外課2課；總結(jié)課1課；都可以選隊長；每課2個隊長，就是30次機會，所以可以保

9、證每個孩子每期最少一次當隊長的好機會。（三）隊長職責1和隊員一起為本隊選取隊名。2和隊員一起根據(jù)本隊隊名確定勝利宣言。3帶領(lǐng)本隊隊員發(fā)表勝利宣言。4比賽過程中，能夠管理好本隊隊員的課堂紀律。5能夠以身作則，在課堂中積極表現(xiàn)，踴躍發(fā)言、表演。6能夠幫助本隊內(nèi)容掌握不好的隊員一起學習，一起進步。7遇到對方隊伍挑戰(zhàn)，能夠鼓勵本隊隊員接受挑戰(zhàn)，并帶領(lǐng)隊員為上臺隊員加油。8能夠帶領(lǐng)本隊隊員一起努力，取得好成績，爭奪冠軍。（四）隊長獎勵1當課佩戴隊長小胸章或者直接獎勵一個隊長胸章，要求每堂課佩戴。2隊長每課單獨獎勵智慧幣一元。3當堂課結(jié)束以后，隊員要全體起立，面向隊長鞠躬，感謝隊長。4當堂課結(jié)束以后，隊員

10、要和隊長一一握手，說一句表揚隊長的話。5老師可以利用宣傳欄展示本課隊長信息（如張貼照片），作為展示和獎勵。6只有隊長才有資格到隊名墻選取一張圖片作為本隊隊名。（五）選隊長的方法1.自愿原則：剛開始選隊長的時候，并不是所有孩子都有膽量競選，所以可以采用自愿原則，老師宣讀隊長職責和獎勵，誰愿意當隊長誰就舉手爭取，老師確定。但是這種方法也就使用12堂課，孩子們大部分就都想當了，便不能再依據(jù)自愿原則，而要選拔了。2.選拔原則：通過出題目讓學員表演，根據(jù)學員的表現(xiàn)選拔優(yōu)秀當隊長。（1）誰能夠說出自己的五個（或三個）優(yōu)點就可以當隊長。（2）誰上節(jié)課的兒歌或者繞口令（或其它內(nèi)容）表演得最好，誰就是隊長。（3

11、）誰的笑話講得最好，誰就是隊長。（4）誰能猜出老師謎語，誰就是隊長。（5）誰本堂課表現(xiàn)最好（比如得分最好、進步最快）誰就是下次課的隊長。3.靈活原則：孩子們都想當隊長，所以有時候我們可以利用這個環(huán)節(jié)達到一些我們其它的教學目的。（1）誰的家庭訓練營完成的最好，誰來當隊長。（2）誰準時到學校，不遲到，不特別早到，誰當隊長。（3）誰到了學校以后不亂跑，不亂喊，坐在座位安安靜靜學習，誰當隊長。（4）隊長禪讓制：由本節(jié)課隊長推薦下節(jié)課的隊長。（5）誰本堂課的紀律最好，沒有因為紀律減分降級，誰就是下次課的隊長。（6）如果有些孩子一直不敢競選隊長，老師可以幫助，方法有：A課前把選隊長的題目透露給孩子（可以說

12、是檢查作業(yè)），讓孩子有準備、有信心。B老師在課前，在板凳上貼上隊長的幸運小紙條，然后安排在這個孩子坐在這個座位，選隊長就是看誰的凳子上有隊長的幸運小紙條。C老師直接宣布，哪位學員從來都沒有當過隊長，本課能當隊長，先給這個隊伍升上3級。那么，所有學員都會推選沒有當過隊長的孩子當隊了。D深入了解孩子的喜好，根據(jù)孩子的喜好設(shè)置選隊長的題目，提高孩子當隊長的興趣和勇氣。六、神墨口才平時課取隊名方法分完隊，選好隊長以后，老師要為每個隊伍取一個隊名，一來增加比賽的趣味性，二來也可以提高孩子的積極性，在課前繼續(xù)調(diào)動孩子。關(guān)于取隊名，要求如下：（一）隊名需要根據(jù)隊伍變化而變化，如果隊伍重新分了，隊名就要更換；

13、如果隊伍不重新分，比如三次課都是固定的兩隊，那么隊名也就沒有必要重新取。（二）隊名的類型：趣味型（喜羊羊、灰太狼）、力量型（冠軍隊、必勝隊）、知識型（組詞）。（三）隊名卡片：建議制作隊名卡片，作為隊名使用。隊名卡片要求彩色打印，一張隊名大小，A4紙張一半大小，打印以后塑封。制作好的隊名，要統(tǒng)一布置在口才教室，設(shè)計一面隊名墻。（四）隊名墻：每間口才教室都應(yīng)該有一面隊名墻，隊名墻就是貼滿隊名的一面墻。隊名不建議直接用膠帶粘貼到墻壁上，應(yīng)該在墻壁兩端貼掛鉤，掛鉤上拉一根繩子，然后在繩子上面掛上小夾子，用小夾子夾住隊名墻，這樣便于上課使用。一面隊名墻最少要有30個以上的隊名，并且要不斷更新。幼兒園沒辦

14、法布置隊名墻，就要求老師每次上課攜帶兩張隊名，供學生選擇使用。（五）取隊名的方法1教師取隊名：教師課前選好隊名，直接規(guī)定兩個隊伍的隊名，節(jié)省時間。2隊長取隊名：選出隊長后，隊長到隊名墻選取自己喜歡的隊名作為本隊隊名；或者老師提前準備好兩個隊名，隊長上臺來抽，抽到哪個用哪個。3學員集體討論取隊名：教師給出隊名的范圍，隊長帶領(lǐng)本隊學員一起討論，然后大家一起確定本隊隊名。隊名范圍有：動物、花名、蔬菜、水果、家用電器、顏色、動畫片主人公、成語、口才主人公、喜歡的主持人；或者教師給出一個字，隊員組詞，隊長選一個最好的詞語作為隊名。4其它：用隊長的名字作為隊名；用內(nèi)向?qū)W員的名字作為隊名；擊鼓傳花，停到哪位

15、學員，哪位學員取隊名；學員帶圖片或者實物到課堂，選取好的作為隊名；利用古詩名、故事主人公名作為隊名；利用先下孩子熟悉、喜歡、流行的名稱或事物作為隊名。隊名墻七、神墨口才平時課發(fā)表勝利宣言確定隊名以后，隊長要帶領(lǐng)隊員一起想一個比較響亮的口號作為本隊勝利宣言，并由隊長帶領(lǐng)隊員一起喊出來，以調(diào)動學員比賽的激情。前期，孩子們可能無法自己想出宣言，這個時候老師要幫助孩子完成，后期可以有孩子獨立完成。勝利宣言如：蘋果隊：蘋果蘋果，紅紅火火，耶！西瓜隊：西瓜西瓜，又甜又大，耶！簡單有趣，喊起來有力量就好！八、神墨口才平時課記錄成績方法比賽過程中，老師要為每個隊伍記錄成績，就需要有記錄成績的方法。記錄成績的方

16、法需要變化，因為記錄成績本身也可以調(diào)動孩子的積極性，如果一直不變，孩子的興趣也就低了。記錄成績的方法建議：（一）第一期：進步梯升級法1進步梯說明：標準進步梯，十級，需要使用小磁扣；也可以在黑板設(shè)計固定進步梯，就是用彩紙、透明膠帶貼好，就不用每堂課都畫了；或者畫在卡紙上，用小磁扣固定在黑板上使用。2進步梯記錄成績方法：（1）原始狀態(tài)下的小磁扣都在進步梯底端，一級一級往上升，到了頂端就獲得了一個隊標，比賽結(jié)束以后，哪個隊伍獲得的對標多就是冠軍隊。（2）原始狀態(tài)的小磁扣在進步梯底端，每隊每獲得一次勝利，小磁扣升一級或更多級。當一隊的小磁扣升至最頂端的同時，另一隊的磁扣不論在什么位置，都要退至最低端。

17、然后，重新開始，最后看那一隊的頂端的磁扣最多，他們隊就是冠軍隊。（3）每隊留一個小磁扣在底端，其余全部在頂端，底端的小磁扣一級一級往上升，升到頂端則在頂端取下一個小磁扣放在安全地方，然后原來底端的小磁扣再回到底端，重新往上爬。這種方法取個名字就叫火山爆發(fā)救援大行動。底端的磁扣就是救援人員，頂端的磁扣就是被困人員，救援人員要在火山爆發(fā)（下課）前把所有被困人員都救下來，哪個隊伍聲救得人員多，就是冠軍隊。（4）每隊一個小磁扣，放在進步梯中間，表現(xiàn)好了，磁扣往上升，表現(xiàn)得不好，磁扣往下降，升到頂或者降到底以后，再在中間放一個重新開始。最后看哪個隊伍頂端磁扣多，就是冠軍隊?？梢孕蜗蟮卣f，頂端是美麗的宮殿

18、，或者神秘的花園，底端是懸崖、吃人的老虎、臭氣的馬桶，增加趣味性。這種方法適合課堂紀律不好的班級，多一些下降，控制紀律。（二）第二期：畫圖法1畫圖法：畫圖法就是用簡單的圖畫作為隊伍的標志，表示隊伍的成績。2畫圖法分享：（1）直接在黑板上畫出自己喜歡的圖形，簡單就好，一個圖形代表一分。最后哪個隊伍畫的圖形多就是冠軍隊。（2）老師提前畫好兩棵樹，學員在上面畫果子，一個果子代表一分。最后哪個隊伍畫的果子多，就是冠軍隊。（3）老師提前畫好兩個大蛋糕，學員在上面畫蠟燭，一支蠟燭代表一分。最后哪個隊伍畫的蠟燭多，就是冠軍隊。（4）老師提前畫好兩朵云彩，學員在下面畫雨滴，一個雨滴代表一分。最后哪個隊伍畫的雨

19、滴多，就是冠軍隊。（5）老師提前畫好兩張沮喪的臉，學員在下面畫淚滴，一個淚滴代表一分。最后哪個隊伍畫的淚滴多，就是冠軍隊。（6）老師提前畫好兩片草地，學員在上面畫小花，一朵小花代表一分。最后哪個隊伍畫的小花多，就是冠軍隊。（7）老師提前畫好兩個禿頭，學員在上面畫頭發(fā)，一根頭發(fā)代表一分。最后哪個隊伍畫的頭發(fā)多，就是冠軍隊。（8）老師提前畫好兩個月亮，學員在旁邊畫星星，一顆星星代表一分。最后哪個隊伍畫的星星多，就是冠軍隊。（9）老師提前畫好兩條魚，學員在魚身上畫魚鱗，一片魚鱗代表一分。最后哪個隊伍畫的魚鱗多，就是冠軍隊。（10）老師提前畫好兩只老母雞，學員在雞身下畫雞蛋，一個雞蛋代表一分。最后哪個

20、隊伍畫的雞蛋多，就是冠軍隊。（11）老師提前畫好兩條魚，學員在魚嘴前畫泡泡，一個泡泡代表一分。最后哪個隊伍畫的泡泡多，就是冠軍隊。（12）老師提前畫好兩片葡萄葉子，學員在葉子下面畫葡萄粒，一個葡萄粒代表一分。最后哪個隊伍畫的葡萄粒多，就是冠軍隊。（13）講分隊的時候，我們說過可以兩個隊伍固定不變上三次課，那么記錄成績的方法也可以有一定的聯(lián)系：A畫蘋果、切蘋果、吃蘋果：第一課畫蘋果比數(shù)量；第二課老師把兩隊第一課得到的蘋果畫黑板上，切蘋果，一個蘋果切兩刀，看誰切得多；第三課吃蘋果，把所有切的蘋果全部吃掉，一次吃四分之一（就是擦掉）B攢陽光、買植物、打僵尸：和植物大戰(zhàn)僵尸的游戲聯(lián)系起來：第一課畫陽光

21、，比陽光數(shù)量；第二課畫植物，比植物數(shù)量；第三課打僵尸，每隊畫一個僵尸，往他身上打子彈，比子彈數(shù)量。C攢錢、買鉛筆、寫字：第一課攢錢，比錢數(shù)；第二個買鉛筆，比鉛筆數(shù)量；第三課寫字，比字的筆畫數(shù)量。（三）第三四期：創(chuàng)意進步梯升級法1創(chuàng)意進步梯，就是設(shè)計好的圖形，比如走迷宮，利用走迷宮來記錄成績。2創(chuàng)意進步梯共有二十多種圖形，需要打印，課堂張貼在黑板上使用。創(chuàng)意進步梯下載地址： （四）其他方法（1）神墨撲克牌：得分以后發(fā)同數(shù)的撲克牌，比如得2分，發(fā)一張2；最后比總數(shù)；類似積分卡，建議當堂發(fā)，當堂收回。（2）寫正字，一筆一分。（3）直接用數(shù)字代表分數(shù)，隨后算總分。（4）直接發(fā)實物，例如瓜子，一個瓜子代

22、表一分，最后比瓜子數(shù)量。（5）隊伍分與個人分分開記錄，既能顯示隊伍總成績，也能看出個人得分，單獨獎勵。（6）爬進步梯，頂端設(shè)置寶盒（紙條），一個隊標升到頂以后，隊員選擇一個寶盒打開，里面有不同的內(nèi)容，有的是升級，有的是降級，有的是讓孩子表演之前的內(nèi)容等等。類似于非常六加一砸金蛋。比賽開始前，老師走到光榮榜前面，把每個孩子所得積分的總數(shù)說一說，目的是讓孩子關(guān)注積分，重視積分。當然，老師要關(guān)注落后的孩子，通過其他途徑基于積分獎勵，不要讓“貧富差距”太大了。九、神墨口才平時課總結(jié)積分比賽開始前，老師還要檢查學員上次課的家庭訓練營完成情況，并把它與本課的比賽成績結(jié)合在一起，做得好的，最多升三級，沒有做的，一級不升。目的是引起學員對家長訓練營的重視。注意事項：（一）老師要有意識的調(diào)整隊伍得分，確保作業(yè)檢查完以后，兩隊得分差距不超過三級。（二）老師要了解完成不好的孩子的情況，不要一味懲罰，更要多關(guān)心，多幫助。十、神墨口才平時課檢查作業(yè)口才課程一定