2021年中考語(yǔ)文專題復(fù)習(xí)百套卷（突破訓(xùn)練35）

1、Word文檔，下載后可任意編輯 2021年中考語(yǔ)文專題復(fù)習(xí)百套卷（突破訓(xùn)練35）中考總復(fù)習(xí)百套卷突破訓(xùn)練35（滿分120分，時(shí)限120分鐘） 、下面每個(gè)小題都列有四個(gè)選項(xiàng)，均為單選題，多選無(wú)效。共16分，每小題2分。 1下列句中加點(diǎn)的字注音的有誤的一項(xiàng)是 A學(xué)習(xí)洪戰(zhàn)輝，重（zhng）點(diǎn)是學(xué)習(xí)他面對(duì)重重（ch6ng ch6ng）困難永不言棄的精神。 B他這個(gè)人經(jīng)常丟三落（l）四，每天總是一副失魂落（lu）魄的樣子。 C小明最大的愛(ài)好(ho)就是讀書(shū)，而且讀的都是老師推薦的好(ho)書(shū)。 D當(dāng)?shù)乩习傩兆园l(fā)地給（ j-）參加野營(yíng)拉練的解放軍官兵送給（ g i）養(yǎng)。 2下列句中加線的詞語(yǔ)沒(méi)有錯(cuò)別字的一

2、項(xiàng)是 A我國(guó)載人航天的豐功偉跡將彪炳于中華民族的光輝史冊(cè)。 B教育、引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立社會(huì)主義榮辱觀，學(xué)校責(zé)無(wú)旁代。 C青年人是世界的希望和未來(lái)，青年人有著蓬勃向上的生命活力和無(wú)窮的創(chuàng)造力。 D我們必須持之一恒，一步一個(gè)腳印地勤奮學(xué)習(xí)，絕不能有半點(diǎn)虛偽和驕傲。 3下列句中加線的詞語(yǔ)使用不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是 A面對(duì)深刻變化的世界，面對(duì)層出不窮的挑戰(zhàn)，世界各國(guó)應(yīng)通力合作，共同推動(dòng)國(guó)際社會(huì)的進(jìn)步。 B富有創(chuàng)造性的人總是忘乎所以地汲取知識(shí)，使自己學(xué)識(shí)淵博。 C葉篤正、吳孟超兩位德高望重的科學(xué)家榮獲2005年度國(guó)家最高科學(xué)技術(shù)獎(jiǎng)。 D人類所生存的地球，不過(guò)是浩瀚宇宙中的滄海一粟。 4沒(méi)有語(yǔ)病的一句是 A中國(guó)人民有志

3、氣、有信心、有能力不斷攀登科技高峰，實(shí)現(xiàn)偉大的民族復(fù)興，自立于世界民族。 B人類歷史發(fā)展的過(guò)程，就是各種文明不斷交流、融合、創(chuàng)新的過(guò)程 C為了防止體育活動(dòng)時(shí)間里不發(fā)生傷害事故學(xué)校體育教師采取了許多有效措施。 D新時(shí)代的教育應(yīng)該培養(yǎng)學(xué)生善于觀察，善于思考，善于創(chuàng)造的水平。 5下列作品中的人物、作品、生活的時(shí)代（或國(guó)別）搭配正確的一項(xiàng)是 A閏土孔乙己魯迅現(xiàn)代 B赫留金變色龍普希金俄國(guó) C小弗郎士最后一課都德德國(guó) D德拉麥琪的禮物歐亨利美國(guó) 6下列句子是為不同場(chǎng)合擬定的標(biāo)語(yǔ)，你認(rèn)為不得體的一項(xiàng)展 A學(xué)校食堂處誰(shuí)知盤(pán)中餐，粒粒皆辛苦。 B（草坪上）小草在成長(zhǎng)，請(qǐng)勿打擾， C（汽車(chē)運(yùn)輸公司門(mén)口）高高興興

4、上班去，平平安安回家來(lái)。 D（藥店門(mén)前）祝愿顧客健康長(zhǎng)壽，務(wù)請(qǐng)大家常來(lái)光顧。 7下列句子排序最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是 真正的友情儲(chǔ)蓄，是不可以單向支取的 友情，是人生一筆受益匪淺的儲(chǔ)蓄 任何帶功利性的友情儲(chǔ)蓄，不僅得不到利息而且連本錢(qián)都會(huì)喪失殆盡 而是要通過(guò)彼此的積累加重其分量 這儲(chǔ)蓄，是患難中的傾囊相助，是迷途上的逆耳忠言，是跌倒時(shí)一把真誠(chéng)的攙扶，是痛苦時(shí)抹去淚水的一縷春風(fēng) A BCD 8對(duì)孟浩然的望洞庭湖贈(zèng)張丞相一詩(shī)品析有誤的一項(xiàng)是 八月湖水平，涵虛混太清。氣蒸云夢(mèng)澤，波撼岳陽(yáng)城， 欲濟(jì)無(wú)舟楫，端居恥圣明。坐視垂釣者，徒有羨魚(yú)情。 A詩(shī)的一、二句寫(xiě)出了洞庭湖八月水漲，水天渾然一體的景象。 B詩(shī)的三、

5、四句中的“蒸”字顯示出洞庭湖豐厚的積蓄，仿佛廣大沼澤地帶都受到湖的滋養(yǎng)哺育才顯得那樣郁郁蔥蔥；撼”字襯托出洞庭湖的澎湃激蕩、氣魄宏大。 C詩(shī)的七、八句以“釣”為喻，表達(dá)了詩(shī)人因出仕無(wú)望而產(chǎn)生的歸隱之意。 D這首詩(shī)借景抒情，前半部分寫(xiě)景是為后半部分的抒情做準(zhǔn)備的，目的是為了引出“欲 濟(jì)”“羨魚(yú)”的比喻，委婉表達(dá)詩(shī)人的愿望。 二、（14分） 9用詩(shī)文原句填空。（至每小題1分，每小題2分） 忽如一夜春風(fēng)來(lái)， 。 ，悠然見(jiàn)南山。（陶淵明飲酒） 但愿人長(zhǎng)久， 。 ，舉杯銷愁愁更愁。 沉舟側(cè)畔千帆過(guò)， 。 ，甲光向日金鱗開(kāi)。 十則中闡述學(xué)習(xí)和思考的辯證關(guān)系的句子是：“ ， 。” 初中所選的不少古詩(shī)詞中都滲

6、透著矢志不渝的理想追求，例如：理想在辛棄疾心中就是“了卻君王天下事，贏得生前身后名”的建功立業(yè)的雄心壯志；理想在文天祥心中，就是“ ， ”的舍生取義的凜然誓言（用過(guò)零丁洋中詩(shī)句填空） 10在學(xué)習(xí)和生活中，你一定積累了不少的成語(yǔ)、名言、諺語(yǔ)等，請(qǐng)按要求填寫(xiě)。（小1題各 1分，小題2分） 成語(yǔ)： ，長(zhǎng)一智。 名言：少年易學(xué)老難成， 。（朱熹） 我們常用諺語(yǔ)“ ， ”勸勉大家只要齊心協(xié)力，再大的困難也能克服。 三、（40分） （一）閱讀下文，完成 11-15題。（l0分） 愛(ài)蓮說(shuō) 水陸草木之花，可愛(ài)者甚蕃。晉陶淵明獨(dú)愛(ài)菊，自李唐來(lái)，世人甚愛(ài)牡丹，子獨(dú)愛(ài)蓮之出淤泥而不染，濯清漣而不妖，中通外直，不蔓不

7、枝，香遠(yuǎn)益清，亭亭凈植，可遠(yuǎn)觀而不可褻玩焉。 予謂菊，花之隱逸者也；牡丹，花之富貴者也；蓮，花之君子者也。噫!菊之愛(ài)，陶后鮮有聞。蓮之愛(ài)，同予者何人？牡丹之愛(ài)，宜乎眾矣。 11解釋下列句中加線詞的意思。(2分) 可愛(ài)者甚蕃 ( ) 亭亭凈植（ ） 12下列句中加線詞意思相同的一項(xiàng)是（）（2分） A陶后鮮有聞 芳草鮮美，落英繽紛 B香遠(yuǎn)益清 清榮峻茂，良多趣味 C中通外直 指通豫南 D陶后鮮有聞 此人一為具言所聞 13用現(xiàn)代漢語(yǔ)翻譯下面的句子。（2分） 蓮之愛(ài)，同予者何人？牡丹之愛(ài)宜乎眾矣。 14閱讀本文，許多同學(xué)喜歡“出淤泥而不染，濯清漣而不妖”。因?yàn)檫@兩句寫(xiě)出了蓮的高潔、質(zhì)樸，比喻君子既不與

8、惡濁的世風(fēng)同流合污，也不孤高自許。你還喜歡本文中描寫(xiě)蓮的那些語(yǔ)句？為什么？（3分） 15某市在確定市花的活動(dòng)中，居于民意調(diào)查前三名的是蘭花、梅花、桂花。如果讓你從這三種花中選擇一種，你贊成哪種花？并談?wù)劺碛?。?分） 二、閱讀下文，完成1621題（17分） 小蔥青青 白的雪，青的蔥，紅紅的是她的小手。 她總是那么靜靜地站著。低著頭，眼睛朝下看。扎兩條小辮子，穿一身紅底藍(lán)花的棉襖、棉褲。一雙黑布棉鞋羞澀地臥在白雪中。臉蛋兒紅紅的，那雙小手也是紅的?？床坏侥请p眼。那眼睛一定很美、很清澈 白白的雪輕輕地蓋在小街和屋頂上，只有那小蔥是青青的。 說(shuō)不清什么時(shí)候起，這小集市里有了她。她的小蔥總是那么嫩，那

9、么青，像她自己一樣。她從不吆喝，從不抬價(jià)。換了別人，這樣的蔥，一定會(huì)扯開(kāi)嗓子吆喝出：“小蔥拌豆腐，一清二白”等誘人的詞句。她極少說(shuō)話，說(shuō)，也是輕聲細(xì)語(yǔ)的幾個(gè)字，“要多少”、“幾斤幾兩”、“幾角幾分”。只有在說(shuō)話的時(shí)候，她才偶而看對(duì)方一眼。啊，這眼睛真美!它不光清澈，還蘊(yùn)含一絲憂傷，但憂傷中分明顯露出善良和期望。 小鎮(zhèn)上的人都吃她的小蔥。沒(méi)有人跟她討價(jià)還價(jià)，連老太太都如此。姑娘太小，那雙手太小。她是集市上的小妹妹，大家都愛(ài)護(hù)她。菜主們常對(duì)鎮(zhèn)上人說(shuō)，的蔥不如小妹妹的，買(mǎi)她的吧。鎮(zhèn)上哪恁好的蔥？沒(méi)有人一下子買(mǎi)好多。大家都知道，她的小蔥天天都有，一年四季不斷，價(jià)格也好。 啊，天真冷。她把兩只小手放在嘴

10、邊，用熱氣一哈。然后，給一位大姐姐稱蔥，幫大姐姐放在籃子里。她依然不說(shuō)話，朝下看。地上的雪真白，只是沒(méi)有太陽(yáng)，要不，它會(huì)耀眼的。 “小妹妹，給錢(qián)?！贝蠼憬惆彦X(qián)遞給她。她輕輕地?fù)u搖頭。 “為啥？”大姐姐一怔?！按蠼憬?，俺”她抬起來(lái)，目光在大姐姐的臉上掃視了一下，迅速地落在左胸那枚“吉陽(yáng)鎮(zhèn)中學(xué)”的?；丈?，聲音有些激動(dòng)，也帶有幾多憧憬，“俺娘說(shuō)，等過(guò)兩年，弟弟初中畢業(yè)了，就讓俺繼續(xù)上學(xué)?！?“” “大姐姐，俺不要錢(qián)，俺知道你是老師，常來(lái)買(mǎi)蔥，俺想求你幫俺看看本子，這是俺看弟弟的書(shū)做的作業(yè)。”說(shuō)著，她迅速?gòu)牟撕t底下拿出兩個(gè)用塑料布包著的本子，遞給老師。 女教師接過(guò)本子，一下驚呆了。本子上工工整整地寫(xiě)著

11、初中作業(yè)。她不知道說(shuō)什么才好。 “小妹妹，多大啦？你是哪村的？” “俺今年15歲啦。住在杏樹(shù)灣，俺還有一個(gè)弟弟、一個(gè)妹妹，弟弟正上初中呢！” “爹娘呢？” “爹病了。兩年前，爹從城里賣(mài)菜回來(lái)，跌到溝里，腿斷了。娘在家里侍候爹，還管園子。爹好的時(shí)候，俺也上學(xué)哩！” 女教師嘴唇動(dòng)了幾下，想說(shuō)什么，但沒(méi)有說(shuō)出來(lái)，只是眼圈發(fā)紅，發(fā)潮。她一下子將小妹妹摟在懷里，緊緊地握住那兩只小手。冰涼的小手。她想把它們暖熱，永遠(yuǎn)地?zé)嵯氯ァ?“好妹妹，你到我班里來(lái)上學(xué)吧！” “不，俺不上，俺還要賣(mài)菜呢。俺上了，弟弟就上不成了。俺娘說(shuō)” 太陽(yáng)出來(lái)了。那雪更白，那蔥更青。 兩年后，小妹妹考上了縣師范。臨走時(shí)，她給女教師送去

12、一籃子蔥。蔥洗得真干凈，扎得整整齊齊。多嫩的小蔥呀！ 她倆沒(méi)有說(shuō)話，都哭了 啊，小蔥青青 （文章有改動(dòng)） 16本文以 為線索敘述了 故事(限18字以內(nèi))（3分） 17本文從多方面對(duì)小姑娘進(jìn)行細(xì)致描寫(xiě)、從這些描寫(xiě)中可以看出小姑娘具有怎樣的品質(zhì)？（3分） 18倒數(shù)第四段是 描寫(xiě)，其作用是 (2分) 19讀文中閱讀劃?rùn)M線的句子，聯(lián)系上了文想一想，句中小姑娘憂傷的原因是什么？她的“期望”是什么？（3分） 20、聯(lián)系上下文想想，從邊到女教師到考上縣一中的兩年間，小姑娘是怎樣度過(guò)的？(3分) 21學(xué)習(xí)本文，最讓你感動(dòng)的是什么？請(qǐng)聯(lián)系自己的實(shí)際談?wù)勼w會(huì)。（3分） (三)閱讀下文，完成22-26題(13分)

13、善讀可醫(yī)愚 關(guān)于讀書(shū)的話題，前人已講過(guò)許多。幾乎人人都能講出一套為什么要讀書(shū)的道理。近來(lái)又出現(xiàn)一種的“讀書(shū)無(wú)用論”，說(shuō)什么“打開(kāi)互聯(lián)網(wǎng)，能知天下事，還看什么書(shū)？”誠(chéng)然，互聯(lián)網(wǎng)可以給人很多信息和知識(shí)，也可以達(dá)到實(shí)用的目的。但我認(rèn)為不能全代替讀書(shū)。為什么要讀書(shū)？我想起了我國(guó)漢代大學(xué)者劉向的一句話。他說(shuō)：“書(shū)猶藥也，善讀之可以醫(yī)愚?！蔽艺J(rèn)為，這話切中要害，頗有深意。劉向是位大學(xué)者，也是位大編輯家。他是漢高祖劉邦的弟弟劉交的四世孫。他一輩子的主要工作是當(dāng)編輯，讀書(shū)。應(yīng)該說(shuō)，劉向讀了很多書(shū)，對(duì)讀書(shū)的意義和作用有深刻領(lǐng)悟，他關(guān)于讀書(shū)的警語(yǔ)是有很深刻意義的。 劉向說(shuō)的“善讀之可以醫(yī)愚?！蔽艺J(rèn)為包含兩層意思：

14、“醫(yī)愚”講的是作用，“善讀”講的是方法?！吧谱x”這點(diǎn)很重要。從古至今，書(shū)籍之多，用“如山”、“如海”形容并不過(guò)分。人生有限，就是超世天才，也很難把天下的書(shū)讀盡讀完。因此，每個(gè)人特別是對(duì)主要職業(yè)不是與書(shū)打交道的人來(lái)說(shuō)，讀書(shū)還應(yīng)該有自己的選擇。各人應(yīng)該根據(jù)各自需要從不同的典籍中吸收不同的知識(shí)，以豐富自己的營(yíng)養(yǎng)。英國(guó)思想家培根說(shuō)過(guò)：“讀史使人明智，讀詩(shī)使人聰慧，數(shù)學(xué)使人周密，科學(xué)使人深刻，倫理學(xué)使人莊重，邏輯修辭學(xué)使人善辯”每一類書(shū)籍有不同的作用和功能。因此，每個(gè)想讀書(shū)的人都可以而且應(yīng)該根據(jù)自己的不同需要，選擇自己借書(shū)、購(gòu)書(shū)、讀書(shū)的目標(biāo)。這些書(shū)就像“藥”一樣，“對(duì)癥下藥”，就可以治療自己缺乏知識(shí)的“

15、愚”的毛病，使自己變得聰明和充實(shí)起來(lái)。 過(guò)去人們常說(shuō)：“開(kāi)卷有益”，一般來(lái)說(shuō)這話不錯(cuò)，但對(duì)于一些涉世不深，頭腦還很單純的青少年來(lái)說(shuō)，“善讀”還是讀書(shū)中的重要一環(huán)。圖書(shū)就像朋友一樣，會(huì)給人以善與惡的不同影響。英國(guó)一位作家說(shuō)：“不好的書(shū)也像不好的朋友一樣，可能會(huì)把你坑害?！痹谖覀兡壳暗纳鐣?huì)生活中，被壞書(shū)、壞影視作品和有害網(wǎng)站坑害，從一個(gè)單純無(wú)知的青少年走上犯罪道路的例子著實(shí)還不少。許多人都是因?yàn)槿狈χR(shí)，特別是缺乏法制方面的知識(shí)造成的惡果。因此，我們的社會(huì)各界，老師、家長(zhǎng)，在教育青少年勤于讀書(shū)的同時(shí)，還要幫助他們善于擇書(shū)，選擇有益的書(shū)，充實(shí)他們，引導(dǎo)他們，正像選擇好藥一樣，醫(yī)治他們的缺乏知識(shí)的“愚

16、言”之癥。此所謂“善讀之可以醫(yī)愚”也！ 人民日?qǐng)?bào) ( 2006-04-22 第07版 ) 22本文顯然不是一篇駁論文，但開(kāi)頭舉出“打開(kāi)互聯(lián)網(wǎng)，能知天下事，還看什么書(shū)？”的說(shuō)法，其目的是 （2分） 23本文的論點(diǎn)是什么？根據(jù)你閱讀議論文的經(jīng)驗(yàn)，說(shuō)說(shuō)你是怎樣批到這一論點(diǎn)的？（3分） 24將結(jié)合起來(lái)論述，從論述的重點(diǎn)來(lái)看，主要論述的是，主要采用的論證方法是。（2分） 25本文從哪兩個(gè)方面論述了“善讀”的必要性？還指出該怎樣有選擇地讀書(shū)？（4分） 26依照下面的例句，運(yùn)用相同的修辭手法，寫(xiě)出你對(duì)認(rèn)識(shí)（2分） 書(shū)是益友臧克家說(shuō)：“讀過(guò)一本好書(shū)就象是交了一個(gè)益友?！?書(shū)是鑰匙托爾斯泰說(shuō)：“理想的書(shū)籍是撕開(kāi)

17、智慧之門(mén)的鑰匙?！?書(shū)是我說(shuō)：“” 四、作文（50分） （一）按要求修改文章（10分） 溫暖的春風(fēng)，吹開(kāi)了美麗的百合。滿園芳香。五彩繽紛的蝴蝶，飛舞追逐，給無(wú)限的情趣增添了明媚的春光?？矗鼈冇械逆弊湘碳t，艷麗輝煌，儼然花中牡丹有的深淺一色素潔淡雅宛如臨風(fēng)睡蓮當(dāng)她們翩翩愱飛舞的時(shí)候，風(fēng)姿又何等瀟灑！ 這當(dāng)然要說(shuō)它那惹人注目的翅膀。蝴蝶是鱗翅目昆蟲(chóng)，在它的雙翅上披滿了魚(yú)鱗似的小鱗片。蝴蝶的食物因種而異，各有所好，但是水卻是它們共同的飲料。蝴蝶雙翅上的小鱗片，又由無(wú)數(shù)色彩不同的色素顆粒構(gòu)成。這些黃的、紅的、紫的、藍(lán)的色素顆粒像一層彩粉均勻的敷飾其上，組成有規(guī)則的圖案，使蝴蝶的雙翅五彩繽紛，鮮艷奪目

18、。尤為奇妙的是有些蝴蝶由于鱗片的形狀和鱗片上脊紋的物理結(jié)構(gòu)不同，能反射或折射光線，閃耀出各種光彩，猶如巾上添花，使它的彩翅份外迷人。 27、文中劃?rùn)M線的句子有兩個(gè)錯(cuò)別字，請(qǐng)找出并改正(2分) 錯(cuò)別字 改為 錯(cuò)別字 改為 28文中劃線句子是個(gè)病句，請(qǐng)修改在下面的橫線上(2分) 29為文中無(wú)標(biāo)點(diǎn)的句子標(biāo)上正確的標(biāo)點(diǎn)(2分) 儼然花中牡丹有的深淺一色素潔淡雅宛如臨風(fēng)睡蓮當(dāng)她們翩翩愱飛舞的時(shí)候，風(fēng)姿又何等瀟灑！ 30結(jié)合語(yǔ)境，請(qǐng)用“V”符號(hào)將“蝴蝶為什么這樣美麗呢？”合理地插入文中。(2分) 31第二段中有一句話偏離了本段中心，請(qǐng)找出來(lái)寫(xiě)在下面。(2分) (二)作文(40分) 32請(qǐng)從下面兩題中任選一

19、題作文。 題一：告別彷徨，是新路的發(fā)現(xiàn)；告別苦惱、是心靈的解脫。小鳥(niǎo)告別母巢，學(xué)子告別母校這告別意味著成熟；飛機(jī)告別地面飛船告別地球這告別意味著騰飛。 成功是對(duì)失敗的告別，創(chuàng)新是對(duì)陳腐的告別，現(xiàn)實(shí)是對(duì)歷史的告別告別中有反思告 別中有奮起，告別中有新生。 請(qǐng)以“告別 ”為題寫(xiě)一篇文章。 題二：奧運(yùn)冠軍劉翔說(shuō)：“生命是一個(gè)賽程，誰(shuí)都有機(jī)會(huì)拿自己的冠軍，做最好的自己，我能!”是的，我能刻苦學(xué)習(xí)，我能戰(zhàn)勝自己，我能幫助他人，我能關(guān)注社會(huì)因?yàn)槲夷?，微笑在我臉上；因?yàn)槲夷?，未?lái)在我手中。 請(qǐng)以“我能”為話題寫(xiě)一篇文章。 要求：若選題一，請(qǐng)將題 目補(bǔ)充完整；若選題二，請(qǐng)自擬題目 立意自定，文體自選(詩(shī)歌除外

20、) 文中不得出現(xiàn)真實(shí)的地名、校名、人名 不少于600字 參考答案 一、1-8：D C B B D D B C 二、（ 14分） 9，（至每小題1分，每小題2分，漏字、添字、錯(cuò)字、別字該句不得分） 千樹(shù)萬(wàn)樹(shù)梨花開(kāi)采菊東籬下千里共嬋娟 抽刀斷水水更流病樹(shù)前頭萬(wàn)木春黑云壓城城欲推 學(xué)而不思則罔 思而不學(xué)則殆 人生自古誰(shuí)無(wú)死 留取丹心照汗青 10。（題每題1分，題2分，錯(cuò)字、別字，該句不得分） 吃一塹一寸光陰不可輕人心齊泰山移 三、（ 40分） （一）(10分) 11多(0.5分)樹(shù)立或立（0.5分） 12D(2分) 13對(duì)于蓮花的愛(ài)好（0.5分），像我g 樣的還有什么人呢(0.5分)對(duì)于牡丹的愛(ài)好（

21、05 分)人該是很多了（0、5分） 14寫(xiě)出喜歡的句子1分，表述理由時(shí)寫(xiě)出蓮的形象1分，進(jìn)一步表述出其喻義1分。 示例：我喜歡“香遠(yuǎn)益清”這句話，因?yàn)檫@句寫(xiě)出了蓮的芬芳，比喻君子美名遠(yuǎn)揚(yáng)。 15（2分）示例l；贊成蘭花，蘭花無(wú)論后于何處都是默默無(wú)聞的綻放，默默散發(fā)出幽香，具有純樸高雅，不張揚(yáng)、不媚俗的品質(zhì)。 示例2：贊成梅花，“梅花香自苦寒來(lái)”，梅花能凌霜傲雪，展示了逆境中奮進(jìn)、戰(zhàn)勝困難的精神。 示例3：贊成桂花，桂花不僅香氣濃郁，而且可以作為香料，入藥、人茶，有很強(qiáng)的實(shí)用價(jià)值，自然讓人聯(lián)想到無(wú)私的奉獻(xiàn)。（由桂冠、月中的桂樹(shù)想到桂花的高貴亦可） （二）（17分）。 16小小青蔥(或：小蔥、青蔥

22、小青蔥。蔥)（1分）一個(gè)輟學(xué)女生（或：小姑娘、小妹妹）邊賣(mài)菜（或：蔥）邊自學(xué)(2分) 17小姑娘具有善良、純樸（純真）、好學(xué)、自強(qiáng)的品質(zhì)。四點(diǎn)中答對(duì)三點(diǎn)即給滿分。（3分） 18景物(或：環(huán)境、自然環(huán)境)(1分)突出表現(xiàn)小姑娘的純樸與堅(jiān)強(qiáng)(1分) l9。小姑娘“憂傷”的原因是；為自己的輟學(xué)而憂傷（l分），為家庭的不幸而憂傷（l分）。她的“期望”是：能上學(xué)和家庭盡快擺脫不幸（爹能盡快好起來(lái)）（答一個(gè)方面給0.5分，兩方面答全給1分）。； 20、小姑娘一邊賣(mài)菜（蔥），一邊在女教師的指導(dǎo)下自學(xué)（或：小姑娘在女教師的資助下，終于回到學(xué)校上學(xué)）。允許學(xué)生在以上答案的前提下展開(kāi)合理想像。(3分) 21只要能結(jié)合自強(qiáng)不息精神(或勇敢面對(duì)厄運(yùn))聯(lián)系自己實(shí)際談即可。（3分） （三）（13分） 22引出論點(diǎn)（2分） 23論點(diǎn)是：善讀可醫(yī)愚(1分)；閱讀議論文找論點(diǎn)首先要關(guān)注標(biāo)題(2分)后一問(wèn)若答 “是從題目中看出的”，或“本文題目就揭示了中心論點(diǎn)”等，也正確。 24善讀(1分)道理論證(1分) 25 “善讀”的必要性有兩點(diǎn)：書(shū)籍太多