八年級汽化和液化教案

1、第三節(jié)、汽化和液化授課人：石勝科教學(xué)目標：1、知識和技能知道什么是汽化、液化。理解液化是汽化的逆過程。了解沸騰現(xiàn)象，知道什么是沸點。知道蒸發(fā)可以致冷。2、過程和方法觀察沸騰是液體內(nèi)部和表面同時發(fā)生的劇烈的汽化現(xiàn)象。通過探究活動了解液體沸騰時的溫度特點。3、情感、態(tài)度、價值觀通過教學(xué)活動，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和對科學(xué)的求知欲，使學(xué)生樂于探索自然現(xiàn)象中的物理規(guī)律。重、難點：蒸發(fā)、沸騰的相同點與不同點。分析一些常見的汽化、液化引起的現(xiàn)象。教學(xué)器材：杯、水、溫度計、酒精燈教學(xué)課時： 2 時教學(xué)過程：一、前提測評：1、物質(zhì)由一種狀態(tài)變?yōu)榱硪环N狀態(tài)叫做 。物質(zhì)從固態(tài)變?yōu)橐簯B(tài)的過程叫 ，物質(zhì)從液態(tài)變?yōu)楣虘B(tài)的過

2、程 TOC o 1-5 h z 叫 。2、一切晶體有一定的熔化溫度，晶體的熔化溫度叫 ；晶體的凝固溫度叫 ；同一晶體的熔化溫度和凝固溫度是 的。3、鋁的熔點是660，那么溫度為660的鋁是： （）A 、液態(tài)； B 、固態(tài)；C、固液共存；D、以上三種情況都有可能。無前面無相關(guān)內(nèi)容二、導(dǎo)學(xué)達標：引入課題：曬在太陽下的衣服一會兒就干了，衣服上的水那里去了？學(xué)生猜想：進行新課：1 、探究：水的沸騰()提出問題()設(shè)計試驗如何進行、需要器材、注意事項進行試驗儀器安裝、酒精燈的使用等(數(shù)據(jù)記錄:溫度/C交流和合作時間/min123456789海波的溫度/C蠟的溫度/ C利用數(shù)據(jù)作出圖像，學(xué)生探究、尋找規(guī)律

3、，教師總結(jié)如下:2、沸騰：(1)、在液體內(nèi)部和表面同時發(fā)生的劇烈的汽化現(xiàn)象。(2)、液體要達到一定的溫度才沸騰，沸騰時溫度不變，液體沸騰的溫度叫沸點。(3)、不同液體的沸點不同。問題：衣服干了是否沸騰現(xiàn)象？3、蒸發(fā)：(1)在任何溫度下都能發(fā)生的汽化現(xiàn)象。(2)蒸發(fā)只發(fā)生在液體的表面。沸騰與蒸發(fā)都是汽化現(xiàn)象，都要吸熱，可以使溫度下降，是汽化的兩種方式。分析一些常見的汽化現(xiàn)象：課本81頁的想想做做。4、液化：舉例說明：降低溫度可以使氣體液化壓縮體積也可以使氣體液化(1)、降低溫度與壓縮體積是氣體液化的兩種方法。(2)、液化要放熱3、達標練習(xí)：完成物理資料中的本節(jié)內(nèi)容。小 結(jié)：根據(jù)板書，總結(jié)本節(jié)內(nèi)容

4、，明確重、難點。課后活動：完成物理資料中課堂未完成的內(nèi)容。課本后練習(xí)。教學(xué)后記：本節(jié)分為兩課時來上比較合理，能講解得更詳細，學(xué)生回答問題積極。第四節(jié)、升華和凝華授課人：石勝科教學(xué)目標：1、知識和技能知道升華和凝華的概念。知道升華要吸熱，凝華要放熱。知道生活中的升華和凝華現(xiàn)象。2、過程和方法通過觀察了解升華和凝華現(xiàn)象。3、情感、態(tài)度、價值觀通過教學(xué)活動，激發(fā)學(xué)生關(guān)心環(huán)境，樂于探索一些自然現(xiàn)象的物理學(xué)道理。重、難點：判斷常見的升華和凝華現(xiàn)象。解釋常見的升華和凝華現(xiàn)象。教學(xué)器材：可密封的玻璃瓶、酒精燈、碘教學(xué)課時： 1 時教學(xué)過程：一、前提測評：1、物質(zhì)由 轉(zhuǎn)變?yōu)?的過程叫汽化，汽化的兩種方式是 和

5、 。2、物質(zhì)由 轉(zhuǎn)變?yōu)?的過程叫液化。液化過程熱量。居民使用的液化石油氣，就是在常溫下用 的方法，是石油氣變成液體儲存在鋼瓶里的。3、關(guān)于蒸發(fā)和沸騰，下列的說法不正確的是：（）A、蒸發(fā)可以在任何溫度下進行，沸騰必須在一定溫度下進行；B 、蒸發(fā)不需要吸熱，沸騰需要吸熱；C、蒸發(fā)是液體表面汽化的現(xiàn)象，沸騰則是在液體內(nèi)部進行的汽化現(xiàn)象；D 、蒸發(fā)是緩慢的汽化現(xiàn)象，沸騰是劇烈的汽化現(xiàn)象。4、夏天扇扇子，人感到?jīng)鏊?，主要是因為扇來的風(fēng):A、降低了周圍的溫度；B、降低了人的體溫；C、加快了人身上的汗水的蒸發(fā);D、趕走了人體周圍的熱空氣。二、導(dǎo)學(xué)達標：引入課題：雪是怎樣形成的？學(xué)生猜想：進行新課：1、試驗：

6、碘的升華和凝華結(jié)論：(1)、注意“直接” (2)、升華要吸熱，凝華要放熱。2、解釋常見的升華、凝華現(xiàn)象雪的形成衛(wèi)生球變小燈壁變黑3、小結(jié)本章內(nèi)容:3、達標練習(xí)：完成物理資料中的本節(jié)內(nèi)容。小 結(jié)：根據(jù)板書，總結(jié)本節(jié)內(nèi)容，明確重、難點。課后活動：完成物理資料中課堂未完成的內(nèi)容。課本后練習(xí)。教學(xué)后記：本節(jié)內(nèi)容較少，但這生不易理解，能看到的現(xiàn)象不易觀察，可多舉些學(xué)生熟知的現(xiàn)象，并解釋其原 因。第五節(jié)復(fù)習(xí)和應(yīng)用授課人：石勝科教學(xué)目標一、知識目標.知道溫度概念，知道攝氏溫度單位是如何規(guī)定的.知道溫度計的原理、構(gòu)造，會正確使用溫度計測量溫度 .知道氣態(tài)、液態(tài)和固態(tài)是物質(zhì)存在的三種形態(tài).知道熔化現(xiàn)象和凝固現(xiàn)象

7、，知道熔化過程吸熱，凝固過程放熱.了解晶體和非晶體的區(qū)別.知道汽化現(xiàn)象和液化現(xiàn)象，知道汽化現(xiàn)象的兩種形式，蒸發(fā)和沸騰，知 道汽化過程吸熱、液化過程放熱.知道什么叫升華、什么叫凝華.能夠解釋常見的升華、凝華現(xiàn)象.知道升華 過程吸熱，凝華過程放熱.二、能力目標.通過物態(tài)變化的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生觀察、分析和解決實際問題的能力.通過對本章知識的概括，培養(yǎng)學(xué)生綜合概括能力三、德育目標通過復(fù)習(xí)熔化和凝固、汽化和液化、升華和凝華三對緊密相關(guān)的互逆過 程，認識到物質(zhì)運動變化形式是多樣的，任何一種運動變化都有規(guī)律、有意識 培養(yǎng)學(xué)生探索精神和研究自然科學(xué)時的審美意識 .教學(xué)重點掌握六種物態(tài)變化，并知道它們與吸、放熱的

8、關(guān)系 .教教學(xué)難點根據(jù)物態(tài)變化的知識解釋簡單的熱現(xiàn)象.教學(xué)方法歸納法、講練結(jié)合法教學(xué)用具投影儀、投影片課時安排1課時教學(xué)過程.復(fù)習(xí)本章知識學(xué)生思考，討論問題(投影片)，并回答：(1)什么是溫度；攝氏溫度單位是如何規(guī)定的？(2)如何正確使用溫度計？(3)吸熱的物態(tài)變化有哪些？放熱的物態(tài)變化有哪些？(4)什么是熔化和凝固？晶體與非晶體在熔化過程中有哪些區(qū)別？又有哪 些相同點？(5)什么叫熔點和凝固點？(6)什么是汽化和液化？汽化的兩種方式及它們之間有什么區(qū)別？常用的 液化方法有哪些？(7)什么叫升華和凝華？.知識網(wǎng)絡(luò)(板書設(shè)計)L+t jpuwE 畫型懺|源EMM熔K加*蛆tu女44 定義，足義:

9、4Fe.崛碑.赧* 中友-尹小刊初生平 修生亦日 r jx 4t. ?4聲國, 疾生幫小f -懺崎：彳商W ar-.dtajt&.St t4ia H 國立 理里二嗨皿“士工-I運管M 4現(xiàn)生K2 吸他教學(xué)后記：本節(jié)復(fù)習(xí)內(nèi)容較多，可分為兩課時來上，從而給學(xué)生更多的思考時間，對本章知識能很好的梳理。第五章、電流和電路第一節(jié)電荷授課人：石勝科教學(xué)目標：1、知道自然界只存在正、負兩種電荷及電荷間的相互作用。2、了解原子結(jié)構(gòu)及元電荷 e=1.6 X10-19G知道摩擦起電及物體是否顯電性的原因。3、知道導(dǎo)體和絕緣體概念和區(qū)別，能判別一個物體是導(dǎo)體還是絕緣體。4、通過對電荷的初步探索，培養(yǎng)激發(fā)學(xué)生探索自然

10、的興趣。教學(xué)重點：兩種電荷及其相互作用。教學(xué)難點：為什么只存在兩種電荷及摩擦起電原因。教學(xué)準備：多媒體課件、毛皮、絲綢、橡膠棒、玻璃棒、驗電器。教學(xué)過程：、導(dǎo)入課程多媒體展示多姿多彩的電世界引入。、新課教授(一)兩種電荷及相互作用1.問題：(1)干燥的天氣里，用塑料梳子梳頭發(fā)時頭發(fā)為什么會隨著梳子飄起？冬天,晚上脫化纖衣物時,會看到點點火花,這是為什么？2、猜想：產(chǎn)生以上現(xiàn)象的原因是什么？并說出你猜想的理由。3、驗證：學(xué)生用塑料筆桿在頭發(fā)上摩擦吸引碎紙屑，驗證猜想。4.教師演示：(1)毛皮與橡膠棒A摩擦，A能吸引碎紙屑，說明橡膠棒A帶電.一一規(guī)定為負電荷 p positive charge )

11、.(2)絲綢與玻璃棒B摩擦，B也能吸引碎紙屑，說明玻璃棒 B也帶電.一一規(guī)定 為正電荷(negative charge).摩擦起電：通過摩擦使物體帶電的方法叫摩擦起電.帶電體吸引輕小物體是帶電體的一種性質(zhì).可以利用這一性質(zhì)來判別一個物體是否帶 電.3 .電荷間的相互作用多媒體演示.(1) A與A作用；(2) B與B作用A與B作用一一相互吸引.分析：A與A所帶的電荷性質(zhì)相同，相互作用時互相排斥；B與B所帶的電荷性質(zhì) 也相同，相互作用時也互相排斥.同此說明同種電荷互相排斥.A與B作用時，互相吸引，說明A與B所帶電荷不同，由此也說明世界上至少存在 兩種電荷.通過大量實驗事實證明：各種各樣的帶電體去與

12、A或B作用發(fā)現(xiàn)，凡是與A吸引的 就必與B相互排斥，凡與A排斥的就必與B相互吸引.這些大是事實說明，不存在第三種 電荷.因此說明自然界只存在兩種電荷.即正電荷和負電荷.兩種電荷相互作用規(guī)律：同種電荷互相排斥，異種電荷互相吸弓I.4、如何檢驗物體是否帶電方法一：利用帶電體的基本性質(zhì)檢驗。方法二：用檢驗儀器一一驗電器驗電器結(jié)構(gòu)：檢驗原理：同種電荷互相排斥。練習(xí)：頭發(fā)為什么會飄起來？5.電荷量及單位電荷的多少叫做電荷量，簡稱電荷.電荷量的單位：庫侖，簡稱庫.符號為C.(二)原子的結(jié)構(gòu)元電荷.原子結(jié)構(gòu)認識歷史(學(xué)生自讀教材料P電子電荷量是最小的，我償把最小的電荷叫做元電荷.E= 1.6 X 10-19C

13、任何帶電體所帶的電荷都是元電荷e的整數(shù)倍.原子的電中性通常情況下，原子核所帶的下電荷與核外所有的電子總共所帶的負電荷數(shù)量相等.（三）電荷的定向移動.多媒體演示導(dǎo)體中電荷的定向移動.導(dǎo)體和絕緣體導(dǎo)體：善于導(dǎo)電的物體.如：各種金屬，人體，大地，石墨，各種鹽的水溶液等.絕緣體：不善于導(dǎo)電的物體.如：橡膠，玻璃，瀝青，塑料，陶瓷等.導(dǎo)體導(dǎo)電的實質(zhì)：導(dǎo)體中自由電子的定向移動.摩擦起電的實質(zhì)：不是創(chuàng)造了電荷，而是電荷（負電荷）的轉(zhuǎn)移.注意：摩擦起電現(xiàn)象中，轉(zhuǎn)移的只能是帶負電的電子。思考：毛皮與橡膠棒摩擦過程中，轉(zhuǎn)移的電荷是什么？從哪個物體轉(zhuǎn)移到哪個物體？（四）典例分析例：甲，乙，丙，丁四個物體，它們之間的

14、相互作用情況是：丁吸引乙，乙排斥丙，丙吸引甲，已知丁帶正電荷，則甲.乙，丙各帶什么電荷？分析：丁吸引乙，丁可能帶正電荷或不帶電，但乙又排斥丙，則乙、丙必帶電，可知 乙丙均為負；丙吸引甲，則甲帶正電荷或不帶電。答：甲帶正電荷或不帶電、乙?guī)ж撾姾伞⒈麕ж撾姾桑ㄎ澹┚毩?xí).把一個帶電體靠近用毛皮摩擦過的橡膠棒時，它們相互排斥，則這一帶電體的帶 電情況是.用帶電體去靠近吊在細線上的通草球時，發(fā)現(xiàn)通草球被帶電體吸引接觸后立即離 開.試解釋這一現(xiàn)象.金屬鈉的原子核帶有2 3個元電荷，它的原子核外有 個電子，總共帶了 庫侖的電荷，金屬鈉對外是否顯電性？為什么？（六）小結(jié)、自然界只存在兩種電荷，即正電荷和負電荷

15、。、電荷間的相互作用規(guī)律：同種電荷相互排斥，異種電荷相互吸引。3、原子結(jié)構(gòu)、元電荷 e=1.6 x 10-19C。、電荷定向移動及導(dǎo)體和絕緣體。三、作業(yè)P100 動手動腦學(xué)物理1 、2、3。教學(xué)后記：可先由學(xué)生做實驗來，設(shè)問來引起學(xué)生的注意，讓學(xué)生產(chǎn)生興趣。第二節(jié)、電流和電路授課人：石勝科教學(xué)目標：1、知識和技能初步認識電流、電路及電路圖。知道電源和用電器。能從能量轉(zhuǎn)化的角度認識電源和用電器的作用。3、情感、態(tài)度、價值觀通過連接電路的活動，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生樂于動腦筋找出新的連接電路的方法。重、難點：知道電流、電路的基本概念。能認識、使用電路圖。教學(xué)器材：電腦平臺、小燈泡、門鈴、電源、

16、導(dǎo)線教學(xué)課時： 2 時教學(xué)過程：一、前提測評：無前面無相關(guān)內(nèi)容二、導(dǎo)學(xué)達標：引入課題：給出小燈泡、小電動機、電源、開關(guān)導(dǎo)線，分先后兩次連接電路，使小燈泡亮、小電動機轉(zhuǎn)，看誰最快最好！任何情況都不能把電源的兩端直接連在一起！ ！ ！ ！問題：你在實驗中有什么收獲和體會？由有什么疑問？教師：剛才我們實際上安裝了一個簡單的電路，其實收音機、電視機、冰箱、照明這些看是復(fù)雜的東西都是由最簡單的電路組成的，讓我們走進神秘的電的世界吧！進行新課：、電流與電路剛才的燈泡會亮、電機會轉(zhuǎn)，是因為有電流流過它們。電流是怎樣形成的？錄像 （電子運動）（ 1 ） 、電流：電荷的定向移動形成了電流。從錄像可知，要出現(xiàn)電流

17、，還需要：電池、發(fā)電機這樣的電源；燈泡、電動機這樣的用電器；導(dǎo)線的連接；開關(guān)的控制。（ 2 ） 、電路：電源、用電器、開關(guān)、導(dǎo)線按照一定的順序連接起來，就組成了電路。畫圖時畫實物麻煩又不清楚、電路圖：利用規(guī)定的符號代替實物，把電路表示出來的就是電路圖。學(xué)生觀察“幾種常用的元件及其符號”學(xué)生動手：對照剛才的電路，畫出電路圖教師更正、規(guī)范如下：（甲3、電源和用電器：要產(chǎn)生不斷的電流，就需要一定的裝置提供能量來維持錄像(電源)(1)、電源：提供電能的裝置。如電池、發(fā)電機電源提供的電能哪去了：錄像(用電器)(2)、用電器：消耗電能的裝置。如電燈、風(fēng)扇把電能 轉(zhuǎn)化成我們所需的能量。4、導(dǎo)體和絕緣體：(1

18、)、導(dǎo)體：善于導(dǎo)電的物體叫導(dǎo)體。(2)、絕緣體：不善于導(dǎo)電的物體叫絕緣體。討論：為什么導(dǎo)體容易導(dǎo)電？常見的導(dǎo)體有哪些？絕緣體有哪些？結(jié)論：觀看錄像(導(dǎo)體)，總結(jié)結(jié)論。5、電流的方向：觀看錄像(電流的方向)，得到結(jié)論：電流方向：正極一用電器一負極簡介電燈、二極管的電流方向。3、達標練習(xí)：完成物理資料中的本節(jié)內(nèi)容。小 結(jié)：根據(jù)板書，總結(jié)本節(jié)內(nèi)容，明確重、難點。課后活動：完成物理資料中課堂未完成的內(nèi)容。教學(xué)后記：用課件播放水流來引入電流的成因，效果很好。第三節(jié)、并聯(lián)和串聯(lián)授課人：石勝科教學(xué)目標：1、知識和技能會讀、會畫簡單的電路圖。能連接簡單的串聯(lián)和并聯(lián)電路。2、過程和方法通過探究，用實驗的方法了解

19、串、并聯(lián)電路的區(qū)別。3、情感、態(tài)度、價值觀能說生活、生產(chǎn)中采用簡單串聯(lián)、并聯(lián)電路的實例，發(fā)展觀察能力。認識科學(xué)技術(shù)對于社會發(fā)展和人類生活的影響。重、難點：知道串聯(lián)、并聯(lián)電路的區(qū)別。會畫簡單的串、并聯(lián)電路及連實物圖。教學(xué)器材：電腦平臺、小燈泡、開關(guān)、電源、導(dǎo)線教學(xué)課時：1時教學(xué)過程：一、前提測評：無通過講解上一節(jié)課的練習(xí)紙復(fù)習(xí)前面所學(xué)知識。二、導(dǎo)學(xué)達標：引入課題：課本 p95 “想想議議”：一個電源和兩個燈泡，要 使兩個燈泡同時發(fā)光，有幾種接發(fā)？H H-Z.、人思考并討論畫出電路圖根據(jù)電路圖連接電路，并分析規(guī)律、結(jié)論任何情況都不能把電源的兩端直接連在一起！ ！ ！三、進行新課：總結(jié)上探究：1、串

20、聯(lián)和并聯(lián)(1)、串聯(lián)：電源、用電器、開關(guān)等元件按照一定的順序首尾相連。電路圖如圖所示：特點：電路中沒有分支，電流沿一條路徑從正極到負極；電路某處出現(xiàn)問題，影響整個電路。(2)、并聯(lián)：用電器、開關(guān)等元件并列相連，連在電路中。 電路圖如圖所示：干路：所有電流流經(jīng)的線路如圖所示_支路：部分電流流經(jīng)的電路特點：電路中有分支，電流沿不同分支從正極到負極；各支路互不影響。2、簡介日常生活中常見的簡單的串、并聯(lián)電路：(1)、日常生活中的電路及電路圖(2)、給簡單的串、并聯(lián)電路增加開關(guān)等元件進行連接、畫電路圖，熟悉所學(xué)知識。3 、練習(xí)：課本97 頁“動手動腦學(xué)物理”3 、達標練習(xí)：完成物理套餐中的本節(jié)內(nèi)容。四

21、、小 結(jié)：根據(jù)板書，總結(jié)本節(jié)內(nèi)容，明確重、難點。五、課后活動：完成物理套餐中課堂未完成的內(nèi)容。六、課本后練習(xí)。七、教學(xué)后記：能夠列舉生活中的現(xiàn)象來說明，能加強學(xué)生的記憶。第四節(jié)、電流的強弱授課人：石勝科教學(xué)目標：1、知識和技能會連接電流表，會讀電流表上的讀數(shù)。2、過程和方法通過燈泡的明亮程度，間接地分析電路中電流的強弱。3、情感、態(tài)度、價值觀嚴謹?shù)目茖W(xué)態(tài)度與協(xié)作精神。重、難點：會連接電流表。能正確讀出電流表的示數(shù)。教學(xué)器材：電腦平臺、小燈泡、開關(guān)、電源、導(dǎo)線、電流表教學(xué)課時： 1 時教學(xué)過程：一、前提測評：通過講解上一節(jié)課的練習(xí)紙復(fù)習(xí)前面所學(xué)知識。二、導(dǎo)學(xué)達標：引入課題：實驗：一個電池和一個燈

22、泡，使燈泡發(fā)光；然后J兩個電池串聯(lián)使它發(fā)光。思考：亮度不同，說明什么？結(jié)論：電流大小不同如何判斷、測量？進行新課：、電流的強弱電流：表示電流強弱的物理量，符號I單位：安培，符號 A,還有毫安（mA）、微安（A）1A= 1000mA 1mA = 1000 MA例：12mA =A=A2、電流的測量：用電流表，符號 A(1)、電流表的結(jié)構(gòu)：接線柱、量程、示數(shù)、分度值(2)、電流表的使用： TOC o 1-5 h z 廣電流表必須和用電器串聯(lián)(等于一條導(dǎo)線)工電流必須從正極流進，從負極流出了選擇合適的量程(如不知道量程，應(yīng)該選較大的量程，并進行試觸。)、邊講邊演示一遍(3)、讀數(shù)：確定量程選擇示數(shù)確定

23、分度值讀數(shù)，寫上單位例：投影圖片讓學(xué)生讀數(shù)練：給出圖片讓學(xué)生讀數(shù)3、動手做：(1)、讓學(xué)生連一串聯(lián)電路，并連上電流表測電流(2)、讀出電流的大小。3、達標練習(xí)：課本后100頁“動手動腦學(xué)物理”完成物理套餐中的本節(jié)內(nèi)容。小 結(jié)：根據(jù)板書，總結(jié)本節(jié)內(nèi)容，明確重、難點。課后活動：完成物理套餐中課堂未完成的內(nèi)容。課本后練習(xí)。教學(xué)后記：本節(jié)內(nèi)容不多，但很重要，學(xué)生能很好的配合。第五節(jié)、探究用、并聯(lián)電路中的電流授課人：石勝科教學(xué)目標：1、知識和技能探究串、并聯(lián)電路中電流的規(guī)律；訓(xùn)練連接電路和使用電流表的技能。2、過程和方法科學(xué)探究全過程的切身體驗，領(lǐng)會科學(xué)研究的方法。3、情感、態(tài)度、價值觀嚴謹?shù)目茖W(xué)態(tài)度與

24、協(xié)作精神。重、難點：連接串聯(lián)、并聯(lián)電路，作出電路圖。能用電流表測出各點的電流。教學(xué)器材：小燈泡、開關(guān)、電源、導(dǎo)線、電流表教學(xué)課時：2時第一課時：學(xué)生分組實驗第二課時教學(xué)過程：一、前提測評：畫出由兩個燈泡組成的串、并聯(lián)電路的電路圖。串聯(lián)電路并聯(lián)電路二、導(dǎo)學(xué)達標：引入課題：1、在串聯(lián)電路中(如上圖)，A、B、C三點的電 流有什么關(guān)系?2、 在串聯(lián)電路中(如上圖)，A B C三點的電 流有什么關(guān)系？進行新課：1、探究：串聯(lián)電路中各點電流關(guān)系(1)、學(xué)生猜想：IA=IB=IC-IAIBIC(2)、設(shè)計實驗：把電流表分別接入A、B、C三點，測量出通過的電流，就可以找出規(guī)律。(3)、作出對應(yīng)的電路圖(共三

25、個)(4)、進行實驗：把結(jié)果記錄在下表A點的電流IAB點的電流IIBC點的電流IICA次測量第二次測量(5)、分析實驗結(jié)果，尋求規(guī)律：教師總結(jié)：在串聯(lián)電路中，電流處處相等即 IA=IB=IC(6)、討論結(jié)果，你還能得到什么結(jié)論？2、探究：并聯(lián)電路中各點電流關(guān)系(1)、學(xué)生猜想：J IA=IB + ICIAIBIC(2)、設(shè)計實驗：把電流表分別接入A、B、C三點，測量出通過的電流，就可以找出規(guī)律。(3)、作出對應(yīng)的電路圖(共三個)(4)、進行實驗：把結(jié)果記錄在下表A點的電流IAB點的電流IIBC點的電流IICA次測量第二次測量(5)、分析實驗結(jié)果，尋求規(guī)律：教師總結(jié)：在并聯(lián)電路中，干路的電流等于

26、各支路的電流之和即 I 總=11 + I2(6)、討論結(jié)果，你還能得到什么結(jié)論？3、利用水流說明上面電流的規(guī)律計算串、并聯(lián)電路中的電流3、達標練習(xí)：完成物理套餐中的本節(jié)內(nèi)容。小 結(jié)：根據(jù)板書，總結(jié)本節(jié)內(nèi)容，明確重、難點。課后活動：完成“動手動腦學(xué)物理”未完成的內(nèi)容。課本后練習(xí)。教學(xué)后記：學(xué)生在先做實驗的基礎(chǔ)上，再來講解，效果很好，能加強學(xué)生的理解和記憶。第五章電流和電路復(fù)習(xí)授課人：石勝科教學(xué)目標一、知識目標.復(fù)習(xí)鞏固電路的組成及各組成部分的作用.知道串聯(lián)和并聯(lián)電路及電流的規(guī)律.知道家庭電路由幾部分組成和怎樣避免觸電.二、能力目標.通過實驗，鞏固串聯(lián)和并聯(lián)電路的正確連接，培養(yǎng)學(xué)生的動手操作能力.

27、通過連接電流表的實驗，培養(yǎng)學(xué)生正確使用儀表的能力.三、德育目標.通過學(xué)生自學(xué)、討論全章內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生主動參與，與同學(xué)團結(jié)合作的 意識.通過對知識的鞏固復(fù)習(xí)，提高學(xué)生安全用電的意識 .教學(xué)重點對知識點的探究方法的復(fù)習(xí).教教學(xué)難點組織學(xué)生自學(xué)、討論和對知識的應(yīng)用.教學(xué)方法討論法、實驗法、點撥法.教學(xué)用具電池、導(dǎo)線、開關(guān)、小燈泡、電流表、投影儀.課時安排1課時教學(xué)過程一、引入課題師同學(xué)們，經(jīng)過大家的共同努力，我們學(xué)習(xí)了本章的全部內(nèi)容，下 面，大家用5 min的時間閱讀本章的內(nèi)容，然后總結(jié)在練習(xí)本上 .二、復(fù)習(xí)鞏固知識點師同學(xué)們看完之后，討論一下，檢查自己總結(jié)得是否突出了重點知識學(xué)生討論，教師給予指導(dǎo)

28、師同學(xué)們推選一位同學(xué)，把你的總結(jié)拿上來放到投影儀上，并給大家 演說一遍.生我的總結(jié)如下，我把這一章的電路分為幾大部分：電路的組成，電 路的串聯(lián)和電路的并聯(lián)，以及家庭電路，電路中總結(jié)了串聯(lián)電路的連接特點及 電流規(guī)律，并聯(lián)電路的連接特點和規(guī)律.組成：電涯.開關(guān).導(dǎo)繞用電器昭點，用電器首尾連接【電瓶規(guī)律：電就處處相等電路并聯(lián)I特自用電首首相連尾尾相連開拶I電瓶規(guī)律：干路電應(yīng)等干容支路電球之相家庭電路二電能蒸，總開關(guān)，保險裝置淅座,用電器、導(dǎo)線避免JH電師總結(jié)得很好.這是我們本章的知識點，我們還學(xué)習(xí)了什么呢？生甲我們還做了連接串聯(lián)、并聯(lián)電路的實驗.師好！那同學(xué)們利用你們桌上的電源、開關(guān)、導(dǎo)線、小燈泡用

29、最快的 速度組成串聯(lián)電路和并聯(lián)電路.學(xué)生動手實驗，教師檢驗師同學(xué)們完成的很好.既熟練又正確.說明大家對串聯(lián)和并聯(lián)電路的連接 已掌握了 .除此以外，我們還做了什么實驗?zāi)兀可覀冞€用電流表測過用、并聯(lián)電路的電流，尋找電流規(guī)律 .師這是大家學(xué)過的正確使用儀表的一個實驗.現(xiàn)在，大家就在剛才實驗 的基礎(chǔ)上接入電流表，我們來比比誰接的最快，前提是準確無誤.學(xué)生動手實驗，教師逐一檢驗師實驗做的很好，我非常高興！誰還能說出，我們這一章還學(xué)了什么 呢？生我們還學(xué)習(xí)了研究問題的一種方法一一探究法 .如用、并聯(lián)電路的電 流規(guī)律就是用探究法得出的.師很對！這種探究法在整本書中乃至每一節(jié)中都會用到，目的是讓大 家體會科學(xué)研究的過程，從而學(xué)習(xí)研究問題的方法，只有這樣，大家走上社會 才能獨立解決問題.同學(xué)們回憶一下，整本書我們注重的是探究問題的過程，而 不是單純記憶知識.生其實，好多問題都是經(jīng)過先猜想或假設(shè)，設(shè)計實驗，再進行實驗， 最后得出結(jié)論的.師你說的正是探究問題