2021年中考語(yǔ)文二輪專題復(fù)習(xí)訓(xùn)練：專題2　詞語(yǔ)的理解與運(yùn)用（含答案）

1、Word文檔，下載后可任意編輯 2021年中考語(yǔ)文二輪專題復(fù)習(xí)訓(xùn)練：專題2詞語(yǔ)的理解與運(yùn)用（含答案）專題二詞語(yǔ)的理解與運(yùn)用詞語(yǔ)釋義1. 2020黔東南下列詞語(yǔ)中字形及加點(diǎn)字的釋義完全正確的一項(xiàng)是（）A. 告罄：盡、空走頭無(wú)路：盡頭心無(wú)旁騖：追求B.喧囂：吵鬧，喧嘩怪誕不經(jīng)：荒唐、離奇沓無(wú)消息：遠(yuǎn)得看不見(jiàn)蹤影C.蒞臨：到拈輕怕重：抓、捏坦蕩如砥：質(zhì)地較細(xì)的磨刀石D.矜持：慎重，拘謹(jǐn)花團(tuán)錦簇：叢集、聚集潛滋暗長(zhǎng)：滋潤(rùn)2.2020武威有人認(rèn)為，下面句子中的“志哀”一詞用錯(cuò)了，應(yīng)該用“致哀”。你覺(jué)得應(yīng)該用哪個(gè)詞?結(jié)合方框內(nèi)現(xiàn)代漢語(yǔ)詞典中的釋義回答。志：記。如“志喜”“志哀”“永志不忘”等。用某種方式表

2、示哀悼。致：給予；向?qū)Ψ奖硎荆ǘY節(jié)、情意等）。如“致哀”“致歉”“致歡迎詞”等。對(duì)死者表示哀悼。清明節(jié)這天，全國(guó)和駐外使領(lǐng)館下半旗志哀，全國(guó)停止公共娛樂(lè)活動(dòng)，以表達(dá)全國(guó)各族人民對(duì)抗擊新冠肺炎疫情斗爭(zhēng)犧牲烈士和逝世同胞的深切哀悼。近義詞辨析3.2020天津依次填入下面一段文字橫線處的詞語(yǔ)，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）德潤(rùn)人心，相沿成俗。優(yōu)良家風(fēng)離我們每一個(gè)人都不遙遠(yuǎn)，發(fā)生在身邊的家風(fēng)善行，無(wú)不著家風(fēng)傳承的魅力。以當(dāng)代優(yōu)良家風(fēng)為榜樣，讓崇德向善成為每個(gè)家庭的時(shí)尚，必能讓更多人在家風(fēng)的中獲得心靈的支撐和行為的。?A.彰顯滋養(yǎng)引領(lǐng)B.彰顯養(yǎng)育引發(fā)C.顯露滋養(yǎng)引發(fā)D.顯露養(yǎng)育引領(lǐng)4.2020營(yíng)口依次填入下面橫線處

3、的詞語(yǔ)最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）近年來(lái)，全國(guó)各地“古琴熱”不斷，越來(lái)越多的人學(xué)起了古琴。從某種角度來(lái)看，他們不僅是在學(xué)一件樂(lè)器，更是在抒懷育情、經(jīng)典。深邃蒼遠(yuǎn)、空靈飄逸的古琴，以其獨(dú)特的藝術(shù)魅力、哲學(xué)意境和豐富的文史底蘊(yùn)，被歷代文人尊崇為修身養(yǎng)性的“雅器”。曲為心聲，琴曲熔鑄著演奏者的人生閱歷、審美觀念、人格追求，由此撞擊人心，讓聽(tīng)者產(chǎn)生的共鳴。?A. 升溫繼承厚重濃烈B.升級(jí)繼承凝練強(qiáng)烈C.升級(jí)傳承凝練濃烈D.升溫傳承厚重強(qiáng)烈5.2020本溪、遼陽(yáng)、葫蘆島選出填入下面語(yǔ)段橫線處的詞語(yǔ)最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)（）“觀千劍而后識(shí)器，操千曲而后曉聲?！边@無(wú)疑是對(duì)字體研究的專業(yè)思考廣度的更高要求。我們的周邊，文字，有文

4、字的地方就必然著字體，字體影響著人們的視覺(jué)觀感，從某種角度而言，我們對(duì)其進(jìn)行解讀的同時(shí)，在認(rèn)識(shí)我們自己。?A. 回顧俯拾皆是伴隨也是B.環(huán)顧無(wú)處不在伴隨就是C.回顧無(wú)處不在跟隨就是D.環(huán)顧俯拾皆是跟隨也是6.2020云南下列句子中橫線上應(yīng)填入的詞語(yǔ)，正確的一項(xiàng)是 （）。季節(jié)上的隆冬將盡，但還將在此駐防三兩個(gè)月。遠(yuǎn)不是秋高氣爽時(shí)節(jié)的，這一個(gè)的季節(jié)里，氣勢(shì)磅礴的密云來(lái)去匆匆，形如金字塔的各拉丹冬主峰難得在云遮霧障中尊容。?A. 嚴(yán)寒明媚風(fēng)云變幻一現(xiàn)B.寒冷嫵媚風(fēng)云變幻一睹C.嚴(yán)寒嫵媚風(fēng)起云涌一現(xiàn)D.寒冷明媚風(fēng)起云涌一睹7.2020長(zhǎng)沙下面是一位同學(xué)的畢業(yè)感言，填入橫線處的詞語(yǔ)，最符合語(yǔ)境的一項(xiàng)是（

5、）梔子花開(kāi)，驪歌唱響，回想往事，感慨萬(wàn)千。三年前我來(lái)學(xué)校時(shí)心無(wú)半點(diǎn)，擔(dān)心遇到嚴(yán)厲苛責(zé)的老師，擔(dān)心處理不好同學(xué)關(guān)系。后來(lái)的生活證明我的擔(dān)心是多余的。我們?nèi)甑那啻荷?，都有老師的精心呵護(hù)。畢業(yè)來(lái)臨之際，班主任鼓勵(lì)我們：“，最后一段路，咱們鼓足勁頭往前沖！”師恩如海，浩瀚無(wú)邊。老師的關(guān)懷將永遠(yuǎn)銘刻我們心中。?A. 著落五彩斑斕行百里者半九十無(wú)微不至B.著陸美輪美奐一失足成千古恨無(wú)所不為C.著落美輪美奐行百里者半九十無(wú)所不為D.著陸五彩斑斕一失足成千古恨無(wú)微不至詞語(yǔ)理解運(yùn)用8.2020重慶A下列句子中加點(diǎn)的詞語(yǔ)使用不當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）A.微風(fēng)搖碎一樹(shù)陽(yáng)光，地上樹(shù)影斑駁，四下一片靜謐。B.冬野寂寂，萬(wàn)物悄

6、然積蓄力量，靜待生命在春天怒放。C.回到闊別多年的母校，師生歡聚一堂，共享天倫之樂(lè)。D.鄧稼先當(dāng)年隱姓埋名研“兩彈”，今日家喻戶曉揚(yáng)美名。9.2020廣東下列句子中加點(diǎn)的詞語(yǔ)使用不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）A.杜甫的詩(shī)歌凝聚著對(duì)天下蒼生的愛(ài)，表現(xiàn)了他心憂天下的崇高精神。B.在對(duì)口扶貧工作隊(duì)幫助下，村中小路拓寬了，危舊的民宅也修葺一新。C.班干部凡事應(yīng)首當(dāng)其沖，工作中要迎難而上，公益活動(dòng)也要帶頭參加。D.這次商品交易會(huì)參展的商家很多，展品琳瑯滿目，令人目不暇接。10.2020眉山下列各句中，加點(diǎn)詞語(yǔ)使用不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）A.“盡信書則不如無(wú)書”告訴我們要有一點(diǎn)懷疑精神，不要隨便盲從和迷信。B.在脫貧攻堅(jiān)關(guān)

7、鍵時(shí)刻，四川省各市州因地制宜，謀劃實(shí)施了一批脫貧項(xiàng)目。C.面對(duì)世界各地蔓延的疫情，中國(guó)沒(méi)有袖手旁觀，而是與其他國(guó)家分享經(jīng)驗(yàn)。D.眉山市不僅擁有豐富的文化遺產(chǎn)，還擁有栩栩如生、讓人流連的自然風(fēng)景。11.2020襄陽(yáng)下列句子中加點(diǎn)詞語(yǔ)使用有誤的一項(xiàng)是（）A.“港版國(guó)安法”將為香港保持長(zhǎng)期繁榮穩(wěn)定奠定堅(jiān)實(shí)的基石。B.今年是脫貧攻堅(jiān)決戰(zhàn)決勝之年，我們要瞄準(zhǔn)突出問(wèn)題，精準(zhǔn)施策。C.看著他那極其夸張的滑稽表演，觀眾們都忍俊不禁地哄堂大笑起來(lái)。D.學(xué)海無(wú)涯，藝無(wú)止境。習(xí)藝要有精益求精的精神，方能成為名家大師。12.2020德陽(yáng)下列句子中成語(yǔ)使用不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）A.中國(guó)山水畫不在乎讓觀賞者身臨其境地進(jìn)入其中

8、，更講求山水畫的意境，而意境的產(chǎn)生依賴于對(duì)事物的深入認(rèn)識(shí)。B.蘇州園林的設(shè)計(jì)講究因地制宜，自出心裁，強(qiáng)調(diào)隨地形、地勢(shì)變化而變化，要有自己的創(chuàng)造和地域特色。C.傅雷家書是一部充滿著濃濃父愛(ài)的苦心孤詣、嘔心瀝血的教子篇，也是一部最好的藝術(shù)學(xué)徒修養(yǎng)讀物。D.這是達(dá)卡多拉游泳場(chǎng)，呂偉充滿自信、神采奕奕、沉靜自若地走上十米高臺(tái)，從容不迫地準(zhǔn)備開(kāi)始她完美的凌空一跳。13.2020齊齊哈爾下列各句中加點(diǎn)成語(yǔ)使用有誤的一項(xiàng)是（）A.在草原上，一條突然出現(xiàn)的小溪，一陣不期而至的微風(fēng)，都會(huì)令她激動(dòng)不已。B.在李白的詩(shī)中，這種看似妙手偶得的佳句比比皆是。C.春天的勞動(dòng)湖草長(zhǎng)鶯飛，漫步在勞動(dòng)湖畔，你一定會(huì)被這美麗的景

9、色深深吸引。D.演講大賽上，參賽者們栩栩如生地演講，贏得大家一陣又一陣熱烈的掌聲。14.2020成都下列語(yǔ)句中加點(diǎn)的成語(yǔ)使用有誤的一項(xiàng)是（）A.成都醫(yī)務(wù)人員面對(duì)疫情毫不退縮，始終奮戰(zhàn)在抗疫第一線，他們是當(dāng)之無(wú)愧的英雄。B.清幽寧?kù)o的青城山是遠(yuǎn)近聞名的避暑勝地，炎炎夏日一到，八方游客就會(huì)接踵而至。C.川流不息的錦江，古老而現(xiàn)代，它承載著成都的歷史記憶，見(jiàn)證了蓉城的飛速發(fā)展。D.地鐵6號(hào)線尚未開(kāi)通就已家喻戶曉，其科學(xué)而極具個(gè)性的設(shè)計(jì)引來(lái)無(wú)數(shù)關(guān)注的目光。15.2020連云港下列各句中加點(diǎn)的成語(yǔ)，使用有誤的一項(xiàng)是（）A.新冠肺炎疫情發(fā)生以來(lái)，我市醫(yī)護(hù)人員積極響應(yīng)黨中央號(hào)召，逆行出征，英勇無(wú)畏地投入疫情

10、防控第一線，譜寫了可歌可泣的英雄贊歌。B.連云港籍作家徐則臣的長(zhǎng)篇小說(shuō)北上闊大開(kāi)展，氣韻沉雄，講述了京杭大運(yùn)河上幾個(gè)家族間風(fēng)云變幻的百年秘史，獲得第十屆茅盾文學(xué)獎(jiǎng)。C.著眼薄弱環(huán)節(jié)，注重查遺補(bǔ)漏，我市完善物資儲(chǔ)備，加強(qiáng)應(yīng)急演練，未雨綢繆打響城市防汛戰(zhàn)，確保港城安全度過(guò)汛期。D.麥?zhǔn)諘r(shí)節(jié)，我市農(nóng)業(yè)部門組織了近百名農(nóng)機(jī)具修理能手奔赴田間地頭，在這些修理能手的妙手回春之下，一批受損收割設(shè)備重新恢復(fù)了麥?zhǔn)兆鳂I(yè)。16.2020江西下列句子中加點(diǎn)詞語(yǔ)使用不正確的一項(xiàng)是（）A.登滕王閣，遠(yuǎn)眺西山疊翠南浦云飛，俯視贛水浩浩漁舟往來(lái)，令人嘆為觀止。B.小時(shí)候長(zhǎng)輩命我臨帖，也曾敷衍過(guò)一陣子，既是敷衍，當(dāng)然嘗不到什

11、么樂(lè)趣，也就隨聲附和了。C.讀書問(wèn)學(xué)、談文論藝，是人們精神生活的重要內(nèi)容，這是不言而喻的。D.羅素的我為什么而活著字里行間傳達(dá)著真誠(chéng)與睿智，抒發(fā)了悲天憫人的情懷。17.下列各句中，加點(diǎn)詞語(yǔ)使用錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（）A.在防控新冠肺炎疫情期間，呼和浩特市新城區(qū)迅速啟動(dòng)輿情應(yīng)急響應(yīng)，全天候密切關(guān)注社區(qū)相關(guān)疫情信息，為疫情防控營(yíng)造健康向上的網(wǎng)上輿論氛圍。B.日前，呼和浩特市教育局為醫(yī)務(wù)人員子女制定了教育優(yōu)惠政策，對(duì)“抗疫”一線和馳援湖北的醫(yī)務(wù)人員子女入園入學(xué)給予優(yōu)先安排和中考加分政策。C.山坡羊驪山懷古為張養(yǎng)浩途經(jīng)驪山時(shí)創(chuàng)作的一首小令。觸目傷懷，引史為證，感情痛切，抒發(fā)了世事無(wú)常、徒增悲嘆的感嘆。D.這惡

12、魔似的鐵馬，那振聾發(fā)聵的機(jī)器喧囂聲已經(jīng)傳遍全鄉(xiāng)鎮(zhèn)了，它已經(jīng)用骯臟的工業(yè)腳步使湖水混濁了，正是它，把瓦爾登湖岸上的樹(shù)木和風(fēng)景吞噬了。18.依次填入下面一段話中橫線處的詞語(yǔ)，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）讀書人的高貴氣質(zhì)是由連綿不斷的閱讀潛移默化的。有些人，就造物主創(chuàng)造的毛坯而言，是沒(méi)有魅力的， 是有缺陷不完美的， 然而，讀書生涯使他們由內(nèi)到外獲得了新生。還是從前的身材與面孔， 卻有了一種比身材、面孔高貴得多的叫“氣質(zhì)”的東西。?A. 造就也許甚至當(dāng)然B.養(yǎng)就也許甚至雖然C.養(yǎng)就因?yàn)樗约词笵.造就因?yàn)樗噪m然19.在下面句子中的橫線處依次填寫關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)，恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）紅星照耀中國(guó)一書以毋庸置疑的事實(shí)向全世界

13、宣告：中國(guó)共產(chǎn)黨及其領(lǐng)導(dǎo)的紅色革命猶如一顆閃亮的紅星，照耀著中國(guó)的西北，必將照耀全中國(guó)。事實(shí)證明，這一預(yù)言是非常有遠(yuǎn)見(jiàn)的。?A. 不僅而且B.既然就C.如果那么D.即使也詞語(yǔ)釋義1.C解析本題考查對(duì)字形及字義的辨識(shí)與理解。A項(xiàng)，“走頭無(wú)路”應(yīng)為“走投無(wú)路”，投:投奔；B項(xiàng)，“沓無(wú)消息”應(yīng)為“杳無(wú)消息”；C項(xiàng)，字形及加點(diǎn)字釋義都正確；D項(xiàng)，“潛滋暗長(zhǎng)”的“滋”是“生長(zhǎng)”的意思。故選C。2.應(yīng)該用“志哀”?！爸景А币鉃椤坝媚撤N方式表示哀悼”，“下半旗”正是表示哀悼的方式?！爸掳А倍嘀赶蛱囟ǖ膶?duì)象表示哀悼，不適用于全國(guó)性的哀悼活動(dòng)。解析本題考查辨析和運(yùn)用近義詞的能力。根據(jù)方框內(nèi)現(xiàn)代漢語(yǔ)詞典中的釋義（

14、哀悼的對(duì)象等），再結(jié)合材料中的“志哀”的語(yǔ)境“下半旗”（哀悼的方式），可知應(yīng)該選用“用某種方式表示哀悼”的“志哀”，而非“對(duì)死者表示哀悼”的“致哀”。近義詞辨析3.A解析本題考查詞語(yǔ)的理解和運(yùn)用。彰顯:明顯、顯著、鮮明地顯示的意思。顯露:原來(lái)看不見(jiàn)的變成看得見(jiàn)。第一個(gè)空“家風(fēng)傳承的魅力”應(yīng)該是“彰顯”。滋養(yǎng):指供給養(yǎng)分。養(yǎng)育:撫養(yǎng)和教育。第二個(gè)空“獲得心靈的支撐”前應(yīng)是“滋養(yǎng)”。引領(lǐng):引導(dǎo)；帶領(lǐng)。引發(fā):引起；觸發(fā)。最后的空與“行為”搭配的應(yīng)是“引領(lǐng)”。4.D解析本題考查詞語(yǔ)的理解與運(yùn)用?！吧郎亍迸c“古琴熱”相搭配，排除BC兩項(xiàng)?！袄^承”泛指把前人的作風(fēng)、文化、知識(shí)等接受過(guò)來(lái)；“傳承”指?jìng)魇诤屠^

15、承?！敖?jīng)典”應(yīng)該搭配“傳承”。修飾“文史底蘊(yùn)”應(yīng)該用“豐富厚重”?！肮缠Q”應(yīng)該用“強(qiáng)烈”修飾。故答案為D。5.B解析本題考查的是詞語(yǔ)的理解及運(yùn)用的能力。“回顧”，意思是回過(guò)頭來(lái)看?！碍h(huán)顧”，意思是四顧，觀察四周。結(jié)合文中“我們的周邊”，用“環(huán)顧”正確?！案┦敖允恰币馑际侵灰獜澫律碜觼?lái)?yè)欤教幎际恰Ｐ稳莸厣系哪骋活悥|西、要找的某一類例證、文章中的錯(cuò)別字等很多?！盁o(wú)處不在”的意思是無(wú)論什么地方都有，形容數(shù)量之多，存在的范圍極大。文段中要表達(dá)的意思是文字?jǐn)?shù)量多、范圍廣，什么地方都有，顯然用“無(wú)處不在”更合適?！鞍殡S”即“伴同”，“跟隨”一般和人有關(guān)，所以在這里用“伴隨”比較合適?！熬褪恰庇迷诿~、動(dòng)

16、詞或詞組前面，表示某種確定的范圍，排斥其他?！耙彩恰北硎就瑯?、并行。結(jié)合文段中“從某種角度而言”分析，用“就是”比較合適。綜合以上分析，答案為B。6.A解析本題考查詞語(yǔ)的理解與運(yùn)用。根據(jù)題意可知第一空做主語(yǔ)，故應(yīng)該用名詞，“寒冷”是形容詞，故錯(cuò)誤，排除BD兩項(xiàng)。“明媚”的意思是明亮美好，多形容陽(yáng)光和氣候；“嫵媚”多形容女子姿態(tài)美好、可愛(ài)；第二空修飾季節(jié)，應(yīng)該用“明媚”。第三空中“風(fēng)云變幻”指像風(fēng)云那樣變化不定，與下文“密云來(lái)去匆匆”相呼應(yīng)。第四空的主語(yǔ)是各拉丹冬主峰，所以對(duì)應(yīng)的應(yīng)該是“一現(xiàn)”。答案是A。7.A解析此題考查詞語(yǔ)填空，首先要理解辨別詞義。先來(lái)比較“著落”和“著陸”。著落:可以依靠或

17、指望的來(lái)源。著陸:（飛機(jī)等）降落到地面上。前者是名詞，后者是動(dòng)詞。依照句意，第一空應(yīng)填“著落”。接著比較“五彩斑斕”和“美輪美奐”。五彩斑斕:指多種顏色錯(cuò)雜而繁多耀眼。美輪美奐:原本多形容建筑物雄偉壯觀、富麗堂皇，也用來(lái)形容雕刻或建筑藝術(shù)的精美效果。句中用來(lái)形容“青春生活”，從使用對(duì)象上來(lái)說(shuō)，“五彩斑斕”正確。第三組詞義差別較大。行百里者半九十:一百里的路程，走到九十里也只能算是才開(kāi)始一半而已，比喻做事愈接近成功愈困難。一失足成千古恨:比喻一旦犯下嚴(yán)重錯(cuò)誤或墮落，就成為終身的恨事。緊密承接下面的句子“最后一段路，咱們鼓足勁頭往前沖”，顯然“行百里者半九十”更合適。無(wú)微不至:形容待人非常細(xì)心周到

18、。無(wú)所不為:沒(méi)有什么不干的，指什么壞事都干。最后一空填“無(wú)微不至”。綜合以上分析，可確定答案為A。詞語(yǔ)理解運(yùn)用8.C解析本題考查的是詞語(yǔ)的理解及運(yùn)用的能力。易錯(cuò)點(diǎn)是句意理解不到位，或詞語(yǔ)理解不正確。理解詞語(yǔ)一定要將其置于具體的語(yǔ)言環(huán)境下，分清本義、比喻義、引申義的區(qū)別。A項(xiàng)“靜謐”意思是安靜，用法正確。B項(xiàng)“悄然”是形容寂靜無(wú)聲，用在此處恰當(dāng)。C項(xiàng)“天倫之樂(lè)”是指親人團(tuán)聚的快樂(lè)，不能用于師生之間，此處用法錯(cuò)誤。D項(xiàng)“家喻戶曉”指每家每戶都知道，用在此處恰當(dāng)。9.C解析A.“凝聚”是凝結(jié)聚集的意思。用來(lái)形容杜甫的詩(shī)歌中對(duì)天下蒼生的愛(ài)，使用恰當(dāng)。B.“修葺”的意思是修理（建筑物）?！懊裾笨梢浴靶?/p>

19、葺”，使用恰當(dāng)。C.“首當(dāng)其沖”比喻最先受到攻擊或遭到災(zāi)難。該句的意思是班干部應(yīng)當(dāng)起帶頭作用，故使用不當(dāng)。D.“目不暇接”的意思是東西多，眼睛都看不過(guò)來(lái)。和“展品琳瑯滿目”的語(yǔ)境相符合。10.D解析本題考查詞語(yǔ)運(yùn)用。A項(xiàng)，“盲從”比喻自己沒(méi)有主見(jiàn)，沒(méi)有原則，沒(méi)有見(jiàn)地，隨著別人說(shuō)話、做事。用在這里是正確的。B項(xiàng)，“因地制宜”意思是根據(jù)各地的具體情況，制定適宜的辦法。用在這里形容四川省各市謀劃實(shí)施的脫貧項(xiàng)目，是正確的。C項(xiàng)，“袖手旁觀”比喻置身事外，不加過(guò)問(wèn)的冷淡態(tài)度。用在這里說(shuō)明中國(guó)對(duì)疫情并未持有這種態(tài)度，是正確的。D項(xiàng)，“栩栩如生”形容畫作、雕塑中的藝術(shù)形象等生動(dòng)逼真，就像活的一樣。此處用于“

20、自然風(fēng)景”，不恰當(dāng)。故選D項(xiàng)。11.C解析本題考查正確理解詞語(yǔ)（含成語(yǔ)）的含義。A.奠定:穩(wěn)固地建立。與“基石”搭配，正確。B.瞄準(zhǔn):泛指對(duì)準(zhǔn)。用來(lái)形容“突出問(wèn)題”，用法恰當(dāng)，此項(xiàng)正確。C.忍俊不禁:忍不住笑。與后面的“笑”重復(fù)了。D.精益求精:好了還求更好。用來(lái)形容“習(xí)藝”需要的具體的精神恰當(dāng)，此項(xiàng)正確。12.A解析本題考查學(xué)生對(duì)具體語(yǔ)境中成語(yǔ)的運(yùn)用能力。A項(xiàng)，“身臨其境”指親自到了那個(gè)環(huán)境，與“進(jìn)入其中”重復(fù)，使用不恰當(dāng)；B項(xiàng)，“因地制宜”意思是根據(jù)當(dāng)?shù)氐膶?shí)際情況，制定適當(dāng)?shù)拇胧?，用?lái)形容蘇州園林的設(shè)計(jì)，使用恰當(dāng)；C項(xiàng)，“苦心孤詣”指苦心鉆研，到了別人所達(dá)不到的地步，也指為尋求解決問(wèn)題的辦法而煞費(fèi)苦心，用來(lái)形容傅雷家書中的父愛(ài)，使用恰當(dāng)；D項(xiàng)，“神采奕奕”意思是形容精力旺盛，容光煥發(fā)，用來(lái)形容呂偉走上十米高臺(tái)的樣子，使用恰當(dāng)。因此選A。13.D解析本題考查成語(yǔ)的運(yùn)用。A項(xiàng)，不期而至:沒(méi)有約定而意外地到來(lái)。符合語(yǔ)境。B項(xiàng)，妙手偶得:技術(shù)高超的人，偶然間即可得到。也用來(lái)形容文學(xué)素養(yǎng)很深的人，出于靈感，即可偶然間得到妙語(yǔ)佳作。此處為后者，符合語(yǔ)境。C項(xiàng)，草長(zhǎng)鶯飛:形容春天的景色。符合語(yǔ)境。D項(xiàng)，栩栩如生:形容藝術(shù)形象非常生動(dòng)逼真，像活的一樣。用錯(cuò)對(duì)象，不能形容演講。14.C解析本題考查成語(yǔ)的理解與運(yùn)用能力。C.川流不息:（行人、車馬等）像水流一樣連續(xù)不斷。此處用來(lái)形