西師版四年級下數(shù)學一單元導學案

1、學習好資料歡迎下載西師版四年級下第一單元數(shù)學導學案巴南區(qū)魚洞南區(qū)學校陳偉科數(shù)學年級教學內容四學課題四則混合運算教材p1-3例1課堂活動1練習一課時1課時三維目標知識與技能過程與方法情感、態(tài)度與價值觀掌握四則混合運算的運算順序，能正確進行三步計算的混合運算。培養(yǎng)計算能力和運用四則混合運算解決實際問題的能力。掌握四則混合運算的運算順序，能正確進行三步計算的混合運算。培養(yǎng)計算能力和運用四則混合運算解決實際問題的能力。感受四則混合運算在實際生活中的應用，體會四則混合運算的價值。教學重點教學難點教具準備教學過程活動主題一、創(chuàng)設情注重混合運算方法實質的理解，聯(lián)系生活經驗理解混合運算順序。注重混合運算方法實

2、質的理解，聯(lián)系生活經驗理解混合運算順序多媒體課件活動過程互動策略展示方案展示情景景激發(fā)興趣二、自主探索出示例一的情景：小朋友們都剛過完年吧？那同學們都去買過年提出問題貨沒有？都買了那些年貨呢？大家買多燈籠沒有？在大門口掛上一對大紅燈自由發(fā)言籠，是不是看起來非常的喜氣？讓同學們自由發(fā)言，討論都買了那些年貨？自由討論出示例一教師提問1.恩，小明和幾個同學在想著怎么樣年辦的紅紅火火的，他們想了一方法？是什么呢？學生審題對，自己做的，既可以鍛煉自己的動手能力，又可以讓節(jié)過得熱熱鬧鬧的，多好??！思考交流2.但是做的時候里面也包含了很多的數(shù)學問題，大家看看，他們在做燈籠的時候，出現(xiàn)了什么問題列式計算呢？3

3、.大家已經知道了這道題的已知條件，你們會做學生板演嗎？會做的話，請大家把你的算式寫在課堂作業(yè)本上。相互點評展示情景圖學生自由發(fā)言、討論展示例1點名板演學生點評更正學習好資料歡迎下載4.把寫一步算式的和兩步算式的，三步算的都寫在黑板上，讓同學區(qū)分。那么同學同意哪個同學做的呢？讓我們來看看這道題的思路。同學們討論思路，得出，不管是用一步，思路都是“一共做的個數(shù)-7天做的個數(shù)=還剩下的個數(shù)”5同學們都是對的，而用一個算式表達的就是我們今天學習的新知識。6.回過頭來看看一步算式，大家能說說在這個算式里應該先算什么？后算什么？為什么要這么算？7.老師歸納沒有括號算式的計算方法。三、當堂活p1的練習歸納小

4、結：沒有括號三步算式的計算方法：提出問題隨機發(fā)言動說說運算順序思考發(fā)言相互訂正隨機板演更正四、隨堂練P2課堂活動1左邊兩道布置任務隨機板演習五、自我總結六、課外延伸P3練習一1，2學生獨立完成今天我們共同學習了什么？你有什么想法和收獲？P3的1、2題獨立完成相互訂正教師提問思考回答相互補充獨立完成更正自由發(fā)言教學反思學習好資料歡迎下載四學年級科數(shù)學課題四則混合運算課時2課時教學內容三維目教材p1-3例2課堂活動1，2，3練習一知識與技能經歷探索四則混合運算的運算順序的過程，理解括號在四則混合運算中的作用，理解四則混合運算與一步計算之間的聯(lián)系和區(qū)別。經歷探索四則混合運算的運算順序的過程，理解括號

5、在四則混合運過程與方法算中的作用，理解四則混合運算與一步計算之間的聯(lián)系和區(qū)別。標情感、態(tài)度與價值觀感受四則混合運算在實際生活中的應用，體會四則混合運算的價值。教學重點教學難點教具準備注重混合運算方法實質的理解，聯(lián)系生活經驗理解混合運算順序注重混合運算方法實質的理解，聯(lián)系生活經驗理解混合運算順序多媒體課件教學過程活動主題活動過程互動策略展示方案一、鋪墊導入二、自主探索128-80163280-28014+44展示題目72-18376+42214獨立完成讓同學們自己動手做在課堂作業(yè)本上。做完后回答問題對答案，說說你是怎么做的？|出示例2提出問題170750-7156570（750-71565）獨立

6、觀察1、這兩個式子有區(qū)別嗎？區(qū)別在哪里？他們的自由討論、運算順序是一樣的嗎？發(fā)言2.接下來著重討論第二個式子，70（750-715教師提問265）。思考交流3.先算括號里面的，但是括號里是又有兩個運算小組代表符號？應該怎么算呢？回答4.老師進行總結：對于有括號的式子，先算括號獨立計算里面的，再算括號外面的，如果括號里面還有兩個歸納小結：或者兩個以上的運算符號，先乘數(shù)后加減。5.練習：有括號三240-（15+20）337818（806-799）步算式的145+（96-1204）計算方法：點名板演學生點評更正提出問題1隨機發(fā)言教師提問2點名點評自由討論自由發(fā)言相互補充教師提問3自由討論自由發(fā)言相互

7、補充學習好資料歡迎下載三、當堂活動四、隨堂測試五、自我總結課堂活動1、2學生獨立完成然后全班討論進行P3練習一3，4今天我們共同學習了什么？你有什么想法和收獲？P3練習一5，6，7，8布置任務1、獨立完成1、2題2、對3題：先同桌討論后再在全班討論進行提出問題思考發(fā)言相互訂正獨立完成隨機板演更正自由發(fā)言相互補充點名板演全班更正教師提問3自由討論自由發(fā)言相互補充六、課外延伸教學反思學習好資料歡迎下載四學年級科數(shù)學課題四則混合運算課時3課時教學內容教材p6-9例3課堂活動1，2練習二三維目標知識與技能過程與方法情感、態(tài)度與價值觀經歷探索四則混合運算的運算順序的過程，理解括號在四則混合運算中的作用，

8、理解四則混合運算與一步計算之間的聯(lián)系和區(qū)別。掌握四則混合運算的運算順序，能正確進行三步計算的混合運算。培養(yǎng)計算能力和運用四則混合運算解決實際問題的能力。感受四則混合運算在實際生活中的應用，體會四則混合運算的價值。教學重點教學難點教具準備重視括號在混合運算中的作用，注意探索混合運算方法與解決問題的有機結合。重視括號在混合運算中的作用，注意探索混合運算方法與解決問題的有機結合。多媒體課件教學過程活動主題一、鋪墊導入活動過程128-（80163）280（28014）+4472-（183）76+（422）4讓同學們自己動手做在課堂作業(yè)本上。互動策略展示題目獨立完成回答問題展示方案點名板演學生點評更正做

9、完后對答案，說說你是怎么做的？|二、自主探索出示例三，1.仔細讀題，用你們現(xiàn)有的知識你能做出這道題嗎？2.你們能用自己話概括這道題的思路嗎？3.在學生整理的基礎上，帶領學生最思路進行概括和總結：師徒合作的零件個數(shù)師徒兩人每小時共做的個數(shù)=師徒合作的時間。4.讓同學在剛才總結的文字的基礎上列出式子：（147-27）（12+18）5.帶領學生討論為什么這個式子要有兩個括號？6.帶領學生討論有兩種括號的運算順序是什么樣的？（先做括號里面的，再計算括號外面的）7.帶領學生完成例三的計算8.引導學生對照著計算用自己的語言總結這種提出問題1獨立觀察自由討論、發(fā)言教師提問2思考交流小組代表回答獨立計算相互訂

10、正引導學生概括和總結：用兩個提出問題1隨機發(fā)言教師提問2點名點評自由討論自由發(fā)言相互補充隨機板演更正學習好資料歡迎下載混合運算的運算順序三、當堂活學生獨立完成課堂活動1、2動四、隨堂練P8練習二1，習小括號的理由布置任務獨立完成相互訂正獨立完成訂正點名板演學生點評更正隨機板演更正五、自我總結六、課外延伸今天我們共同學習了什么？你有什么想法和收獲？教師提問自由討論發(fā)言相互補充歸納小結：隨機發(fā)言更正補充教學反思學習好資料歡迎下載四學年級科數(shù)學課題四則混合運算課時4課時教學內容教材p6-9例4課堂活動1，2練習二三維目標知識與技能過程與方法情感、態(tài)度與價值觀經歷探索四則混合運算的運算順序的過程，理解

11、括號在四則混合運算中的作用，理解四則混合運算與一步計算之間的聯(lián)系和區(qū)別。掌握四則混合運算的運算順序，能正確進行三步計算的混合運算。培養(yǎng)計算能力和運用四則混合運算解決實際問題的能力。感受四則混合運算在實際生活中的應用，體會四則混合運算的價值。教學重點教學難點教具準備重視括號在混合運算中的作用，注意探索混合運算方法與解決問題的有機結合。重視括號在混合運算中的作用，注意探索混合運算方法與解決問題的有機結合。多媒體課件教學過程活動主題活動過程互動策略展示方案一、鋪墊導入二、自主探索128-（80163）280（28014）+44展示題目（53+19）（122）（253-195）（726）獨立完成讓同學

12、們自己動手做在課堂作業(yè)本上?；卮饐栴}做完后對答案，說說你是怎么做的？|運算順序是怎么樣的？1、出示引出中括號?！斑@是什么符號？它有什么作提出問題1用呢？”獨立觀察2.老師直接引出知識“中括號，（）小括號，自由討論、把前面學習的（）叫小括號，中括號與小括號的作發(fā)言用都是改變運算順序，一般來說，在小括號不夠用提問2的時候就用中括號。中括號一般放在小括號的前學生自學面?！眕6的相關3.請同學們猜一猜，如果算式里面既有小括號，內容，回答又有中括號，計算時應該先算哪個括號里面的呢？問題34.引導學生討論例4學生自學5.隨即抽取一名學生，提出問題：第一步如果寫回答：成了1800253行嗎？如果這樣行嗎？指導學生1800（15+10）3完成此題=1800253=180075點名板演學生點評更正提出問題1隨機發(fā)言教師提問2點名回答教師提問3點名回答隨機板演更正自