2022職業(yè)技術學院教材管理規(guī)定

1、第PAGE6頁共NUMPAGES6頁2022職業(yè)技術學院教材管理規(guī)定教材的質量直接體現著高等教育和科學研究水平的發(fā)展方向，也直接影響著教學的質量。為抓好教材建設，規(guī)范教材選用的管理程序，現根據學院的具體情況，提出教材選用辦法，各教學單位和任課教師要按照本辦法的原則和要求選用教材。嚴格杜絕低水平重復編寫的教材或質量低劣的、陳舊落后的教材進入課堂。一、教材選用的基本原則1.學院要求都要使用先進的、高質量的、高職高專的教材；2.優(yōu)先選用省部級以上獎勵的教材；3.優(yōu)先選用“面向2l世紀高職高專課程教材”、“_”國家重點教材和教學委員會推薦的教材；4.優(yōu)先選用近三年出版的新教材，力爭使其比例達到或超過_

2、；5.必要時也可選用本院教師編寫的、具有本院特色和學科特色的高水平教材；6.鼓勵教師結合所選教材，制作多媒體課件和網絡課件。二、教材選用的有關規(guī)定1.各門課程在選用教材時要根據基本原則的優(yōu)先級別順序選用；2.一些教材更新較快的專業(yè)(尤其是財經類專業(yè))，應按教育部的要求，使選用近三年出版的新教材的比例達到或超過_；3.各門課程(含院公共選修課)選用的教材，應由任課主講教師提出，經系主任同意后，經審核批準后方可選用。選定教材后由教務處匯總后報相關部門統(tǒng)一采購，統(tǒng)一發(fā)放。4.思政、外語、計算機基礎等面向全院的公共基礎課教材，要在廣泛征求全體任課教師意見的基礎上，由擔任該類課程的教學單位(系、部)領導

3、審核，經教務處批準后方可選用，其中思政教材的選用要符合省教育工委的有關規(guī)定，軍事理論教材要優(yōu)先選用省廳推薦教材。5.凡選用校內自編教材(包括正式出版和未正式出版的教材，其中未正式出版的教材須由學院教學工作指導委員會審定)特別是任課教師主編或參編的教材，由任課教師說明選用的理由，經系主任審核同意，并報教務處批準后，方可選用。6.任課教師可向學生推薦教學參考書或輔助教材，但不得以任何方式自行向學生推銷教材、教學參考書和輔助教材或擅自印刷講義，以減輕學生不必要的經濟負擔。7.學校鼓勵教師結合教學改革與實踐，根據課堂教學的需要，編寫代表本學科前沿的補充講義或資料，需要增加的補充講義、資料等，要經系主任

4、同意和簽署意見后再報送教務處審批；對全校范圍使用的講義，必須報送教務處審批。8.需要印發(fā)給學生的講義、教學參考資料、輔助教材等，必須統(tǒng)一由教務處教材科組織印刷，教師本人不得自行印發(fā)賣給學生。9.嚴格選用“兩課”及其他思想性和政治性較強課程的教材，嚴防不健康的教材進入課堂。10.各教學單位嚴格把好教材質量關，教務處要組織教學顧問組和有關專家定期對教材選用情況進行檢查和評估。11.任課教師對所選用的教材，在使用過后，要做出評價，并提出意見和建議，由系匯總后分別報送教務處。三、教材領發(fā)的有關規(guī)定：1.開課前三天開始辦理教材發(fā)放工作。學生以班為單位憑教材領用單領取教材；教師教學用書以系、部為單位集體領

5、取，特殊情況可單獨領取。原則上教師不得領用非教學用書。2.教師(包括實驗員)只發(fā)給擔任該門課的教材，包括教科書、教學參考書、實驗指導書、習題集、習題解答等。3.教師任課用教材，須經教務處簽署意見后方可領用。4.每個系(部)發(fā)給一套本系(部)所用教材，由系(部)負責人簽領。若有人事變動，所保管的公用教材應移交接任者。5.所有教材不得外借。院內非任課人員不得領用教材。確有需要只能在不影響教學的情況下按價購買。6.過期、過剩教材，經教務處報院領導批準可降價處理。四、教材保管的有關規(guī)定1.學院指定專人負責教材采購和書庫管理工作，搞好教材的計劃管理，做到預訂教材留有余地但不積壓浪費，保證課前到書。2.建

6、立教材賬冊，嚴格教材入出庫的驗收、記賬、憑證制度。如發(fā)現有缺少，應及時向發(fā)行單位追補。3.教材要建立專用庫房，帳、物管理要分開，定期進行庫存教材的清點、檢查(至少每學期一次)，做到帳、物相符，賬、賬相符，對過期或不適用的教材，破損缺頁的教材要及時處理，并辦理報損手續(xù)。庫存教材不能出借，多余教材經批準方可以出售，但必須到財務處交款后憑發(fā)票到書庫領書。4.教材庫要保持清潔、整齊，并有防火、防盜、防霉等措施。教材應分類上架堆放，排列要科學、合理以便于查找。要認真搞好“教材樣本庫”建設，為教師選用教材、參閱提供方便。5.積極創(chuàng)造條件支持和鼓勵教師編寫教材、自編講義。教材管理人員為教師參加有關學術活動，

7、開展教材研究和經驗、信息交流提供支持。_職業(yè)技術學院2022職業(yè)技術學院教材管理規(guī)定（二）教案是教師在鉆研教材、了解學生、設計教學法等前期工作的基礎上，經過周密策劃而編制的關于課程教學活動的具體實施方案。編寫教案是教師備課工作中最為全面系統(tǒng)、深入具體的一步。教案可反映出教師的自身素質、教學水平、教學思路和教學經驗。一、教案的基本內容1.每次課之間的內容銜接；2.每次授課的內容：(1)教學目的；(2)講授的內容綱要；(3)重點、難點；(4)采用的教學方法及實施步驟；(5)各教學步驟的時間分配；(6)板書設計及教具、圖表、幻燈和錄像、計算機、投影儀等教學手段的使用。任課教師應遵循專業(yè)教學計劃制訂的

8、培養(yǎng)目標，以課程教學大綱為依據，在熟悉教材、了解學生的基礎上，結合教學實踐經驗，提前設計編寫好所承擔課程每次課的全部教學活動方案。二、教案編寫的基本步驟1.熟悉并研究使用的教材和教學參考書；2.確定本次課的教學目的，可包含應掌握的知識和對學生能力培養(yǎng)的要求等；3.確定本次課的重點和難點；4.根據授課內容，設計授課類型(理論課、討論課、實驗課或習題課等形式)及采用的教學方法；5.設計本次課教學過程的程序及作業(yè)布置等。三、教案和講稿的關系教案承載的是課堂教學的組織管理信息，其思路的形成受教學過程的管理邏輯所支配。要求精潔明了，篇幅較短。講稿是教師的講課稿，所承載的是知識信息，其思路形成受教學過程的

9、知識邏輯支配，是對講授內容的具體組織和表達，要求盡可能詳細、全面，篇幅較長。任課教師在編寫教案的同時應有完整的講稿，并根據學科發(fā)展和課程教學需要不斷補充和更新。四、教案格式、裝訂及保管1.課程教案格式模板(附件四)。2.教案用紙規(guī)格：一律使用A4紙。教案可以手寫，也可以在教案格式模板的基礎上編寫電子文稿并使用打印稿。3、教案編寫原則上以一次課編寫一份教案，一次課指連續(xù)講授的教學內容(一般為二節(jié)，最多為四節(jié))的教學時數。實訓課允許最高為六節(jié)。4、教案的裝訂：教案封面(附件一)、教案首頁(附件二)、課程進度表(附件三)、課程教案(附件四)加講稿。5、教案保管：每學期結束前，各系部應根據各專業(yè)教學計劃組織相關人員收齊教案并檢查教案的完整性，每一門課程的教案獨立存放一個檔案袋，檔案袋加封面(附件五)，已經存檔的教案原則上不允許借閱或重復使用，各系部應通知教師做好教案的備份工作。6、電子文檔：電子文檔指教師在備課、編寫教案講稿過程中形