《精神的三間小屋》教學(xué)教案

1、PAGE4PAGE4精神的三間小屋教案備課時間：2018.9.5授課時間：2018.9.20教學(xué)目標(biāo)：知識與技能：掌握文中“寬宥、游弋、輕覷、廣袤、自慚形穢、俯拾即是”等詞語。理解“精神的三間小屋”的深刻內(nèi)涵及關(guān)系。過程與方法：體會本文“大中求小，以小見大”的精妙構(gòu)思。品味本文具有獨(dú)特美學(xué)風(fēng)范的語言。情感態(tài)度與價值觀：引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注自身心靈，提升精神境界。教學(xué)重點(diǎn)：通讀全文，結(jié)合自身實際，理解“精神的三間小屋”的深刻內(nèi)涵和關(guān)系。品味文章具有獨(dú)特美學(xué)風(fēng)范的語言。教學(xué)難點(diǎn)：理解第三間小屋中“自身”的內(nèi)涵。教 法：自讀法、品悟教學(xué)法、討論法、合作探究法課 型：新授課課 時：1課時教學(xué)過程一、趣味導(dǎo)入如

2、果說人的身體活動需要空間，那么，人的精神活動是不是也需要空間呢精神活動的疆域應(yīng)該怎么來分配呢這正是精神的三間小屋這篇文章要告訴我們的。本文是一篇富有哲理的議論性散文，它將“說理”融入“情感”之中，以理服人，以情動人。今天我們就來學(xué)習(xí)畢淑敏的精神的三間小屋。二、知識卡片1.作者檔案畢淑敏，女，國內(nèi)一級作家，內(nèi)科主治醫(yī)師。祖籍山東文登，1952年生于新疆伊寧，長在北京。17歲赴西藏高原阿里地區(qū)當(dāng)兵，在海拔5000米的高原部隊服役11年。歷任衛(wèi)生員，軍醫(yī)，1980年轉(zhuǎn)業(yè)回北京，在北師大獲文學(xué)碩士學(xué)位。從事醫(yī)學(xué)工作20年后，開始專業(yè)寫作。1987年發(fā)表處女作昆侖殤，共發(fā)表作品200余萬字。著有長篇小說

3、紅處方血玲瓏拯救乳房；中短篇小說昆侖殤女人之約預(yù)約死亡；散文集婚姻鞋素面朝天提醒幸福保持驚奇等；著有畢淑敏文集四卷。曾獲莊重文文學(xué)獎、小說月報百花獎、當(dāng)代文學(xué)獎、北京文學(xué)獎、昆侖文學(xué)獎、解放軍文藝獎、青年文學(xué)獎等各種文學(xué)獎30余次。2.背景鏈接本文選自畢淑敏散文。本書收錄了畢淑敏多篇關(guān)于心理學(xué)的散文，本書收錄了生命的借記卡讓死亡回歸家庭非典附送的風(fēng)鈴等優(yōu)秀散文作品。3.語基積累（1）生難字欞（lng） 厄（） 襟（jn） 宥（yu） 弋（y）覷（q） 麾（hu） 袤（mo） 贅（zhu） 即（j） 騁（chng） 霓（n） 銷（xio） 濡（r） 挾（xi） 錚（zhng） 汐（x） 穢(hu

4、） 惡（w） 攢（zn）（2）重點(diǎn)詞語游弋：在水中游動。輕覷：輕視，小看。抽絲剝繭：形容分析事物極為細(xì)致，而且一步一步很有層次。林林總總：形容雜亂眾多。林林，眾多的樣子?？偪?，眾多而雜亂的樣子。相得益彰：互相幫助，互相補(bǔ)充，更能顯出各自的好處。彰，顯著。自慚形穢：原指因自己容貌舉止不如別人而感到慚愧。后泛指自愧不如別人。形銷骨立：形容身體極其消瘦。銷，消瘦。間不容發(fā)：兩物中間容不下一根頭發(fā)，形容事物之間距離極小?？赏豢杉矗罕扔魇挛锔哌h(yuǎn)，難以實現(xiàn)或接近。望，遠(yuǎn)遠(yuǎn)地看。即，靠近，接觸。能遠(yuǎn)遠(yuǎn)看見而不能接近。三、初步感知1.文題探討題目采用比喻的手法，把人的精神世界比作“三間小屋”，給人以溫馨的

5、感覺，同時給讀者以無限的遐想。2.分層解讀第一部分（第16段）：引出話題如何布置我們的心靈空間，即建設(shè)“精神小屋”。第二部分（第717段）：分析人們的精神世界里應(yīng)該修建“三間小屋”。第一層（第78段）：分析如何修建第一間精神小屋，即盛放著愛和恨的小屋。第二層（第913段）：分析如何修建第二間精神小屋，即盛放著事業(yè)的小屋。第三層（第1417段）：分析如何修建第三間精神小屋，即安放我們自身的小屋。第三部分（第1819段）：指出把精神的三間小屋建筑得美觀結(jié)實的條件，并希望在此基礎(chǔ)上把小屋擴(kuò)建成精神大廈。四、深層領(lǐng)悟1.第一間精神小屋是什么樣的作者是怎樣描述的第一間，盛著我們的愛與恨。作者首先選用兩組

6、帶有對立情感的排比句，說明這種對比鮮明的愛和恨會將小屋擠得滿滿的，接著又用了幾個比喻句形象地寫出人生愛恨交織的經(jīng)歷。接下來用一個假設(shè)句，告訴人們精神的小屋應(yīng)多裝愛。充分體現(xiàn)了作者如大地、海洋、天空般深廣的胸懷。2.第二間小屋盛放我們的事業(yè)，作者是怎樣描述的？作者先列出一組龐大的數(shù)字，給人們一個對事業(yè)的時間概念。揭示出一個道理：不要小看人們所從事的事業(yè)對人產(chǎn)生的深遠(yuǎn)影響。并告誡人們適合自己的事業(yè)要自己尋找，只有規(guī)劃好自己的事業(yè)，才能使事業(yè)和人生相得益彰。3.第三間，安放我們自身，作者是怎樣描述的？作者首先用一個反問句引出下文，接著用了兩個比喻句說明沒有自己的悲哀。告誡人們：做人不能迷失了自我。4

7、.理解下面一句話的含義：“這不但因為相宜的事業(yè)，并非像雨后的菌子一樣俯拾即是，而且因為我們對自身的認(rèn)識，也是抽絲剝繭，需要水落石出的流程?！辈捎帽扔鞯氖址?，把找相宜的事業(yè)比作尋找雨后的菌子，說明相宜的事業(yè)并不容易找到；更進(jìn)一步說明對自身的認(rèn)識有一個艱難的探索過程。5.分析文章結(jié)構(gòu)，體會“大中求小，小中見大”的精妙構(gòu)思。人類情感豐富多彩，事業(yè)五色斑斕，對自身的認(rèn)識也是逐漸撥云見日的，房屋雖“小”，可盛放的寶物卻是無法用數(shù)字來計算的，作者是借幾間小屋使大心具體化、形象化，這樣大中求小，襯托呼應(yīng)，既是作者行文的機(jī)智，更是作者謙遜人格的體現(xiàn)。三間小屋組成了作者遼闊的精神世界，如果人人都能像畢淑敏那樣建造好自己的精神小屋，間間累積勢必會矗起一幢民族的精神大廈！小結(jié)：這是一篇議論、描寫、抒情于一