可再生能源主題活動報告

1、可再生能源主題活動報告在世界環(huán)境日這樣一個特殊的日子里，我們在臨浦一小召開全 區(qū)能源教育現(xiàn)場會暨“關注可再生能源，放飛綠色希望”少先隊主 題大隊活動觀摩，確實很有意義。今天參加會議的是全區(qū)綠色學校的分管領導和部分大隊輔導 員，前段時間，教育局根據(jù)整合評估工程的要求，取消了綠色學校 區(qū)級的評估工程，市級、省級、國家級綠色學校創(chuàng)立工程仍予保 存。今后，凡未爭創(chuàng)區(qū)級綠色學校的與區(qū)級綠色學校一樣，只要條 件成熟了，仍可以申報市級。同時，xx學年起，我們將把國家教育 部頒發(fā)的中小學環(huán)境教育指導綱要與其他禁毒教育、預防愛滋病教 育等綱要一樣，通過與人、自然、社會和品德與社會等學 科與教材整合，詳細分年段落

2、實到課堂中去，確保專題教育的序列 性和有效性。剛剛我們一起觀摩了臨浦一小的少先隊大隊活動，我想對其中 “藍月亮電視臺”所作的化石燃料環(huán)境問題的特別報道和“垃圾發(fā) 電”的小記者采風實況一定印象深刻吧，6大危害、19個暖冬、第 100位環(huán)保人士 （滑雪撬的圣誕老人）、8項行動，在一幅幅圖片，一 串串數(shù)字、一個個場景中，孩子們對環(huán)境污染的嚴重性有了真切的 體會。剛剛四所綠色學校又作了較為詳盡的經(jīng)歷介紹，都總結得很 好，許多富有創(chuàng)意的舉措非常值得借鑒和推廣。臨浦一小通過編寫 能源學習實踐手冊、開辟宣傳和教育陣地，通過四大色彩主題 活動，開展系統(tǒng)的能源教育，成為了北京環(huán)境與開展研究所可再生 能源教育工程

3、學校，可喜可賀。陽光幼兒園主要以“節(jié)能小天使”、“節(jié)能家庭”評選活動讓 孩子們從小樹立節(jié)能意識，培養(yǎng)節(jié)能習慣;黨山鎮(zhèn)中開發(fā)環(huán)境教育校 本課程，組建學生環(huán)保社團和綠色監(jiān)視崗，積極開展調(diào)查研究，定 期刊出綠色家園進展宣傳教育，成效明顯。育才小學那么是繼 回瀾小學以后的第二所省綠色學校（回瀾小學是我區(qū)第一所綠色學 校，也是第一所國家級綠色學校，今天孫校長就在北京人民大會堂 領獎，應該說，這不僅是我們學校的榮譽，也是我們區(qū)教育局與環(huán) 保局的榮譽，多年來綠色學校創(chuàng)立工作兩家嚴密合作，區(qū)環(huán)保局也 一直給予業(yè)務指導和經(jīng)費支持）。育才小學自建校以來，就非常重視 環(huán)境教育，該校在創(chuàng)立綠色學校過程中，還形成了獨具

4、特色的兩個 品牌，在區(qū)內(nèi)外形成了品牌一一“碧、藍、綠”市級巾幗文明示 范崗和“手拉手地球村”全國“優(yōu)秀自建?！豹?。該校的環(huán)境教育被浙江教育報、中國教育報、杭州 環(huán)境、年鑒多家媒體和期刊關注報道。應該說，區(qū)內(nèi)像這些 學校一樣扎扎實實開展環(huán)境教育的還有很多很多，我區(qū)中小學的環(huán) 境教育落實得是比較好的。當然面臨日益嚴重的全球環(huán)境破壞和能 源短缺這一現(xiàn)象，我們學校要做的還有很多很多。大家都越來越強烈地感覺到，過去30年來，地球環(huán)境遭到的改 變要遠遠大于歷史上任何一個時期。世界觀察研究所不久前的報告 警告說，如果不改變消費模式，人類將難以為繼。就拿我們須臾不 可離開的淡水來說，有資料稱，到2025年，人

5、類將用完地球上3/4 可以獲得的淡水。我們終于也明白了一個淺顯的道理：開展不只要 滿足當代人的需要，還必須對子孫后代負責。未來的競爭在很大程 度不只取決于創(chuàng)造財富的能力，而且看誰消耗的能源更少?？缛胄?世紀之初，許多國家都按照聯(lián)合國的要求，制定了可持續(xù)開展的規(guī) 劃，節(jié)能就是這些規(guī)劃中最重要的一環(huán)。今天是我們?nèi)珔^(qū)綠色學校 的能源教育現(xiàn)場會，這里再對各中小學開展扎實有效的環(huán)保節(jié)能教 育提三方面的要求。教育行為的先導是理念。要使“節(jié)約能源”成為廣闊青少年自 覺固守的行為方式，首先應該使節(jié)能的意義與必要性深入其內(nèi)心。 而這一點，需要我們的教育者自身對國家實施“節(jié)能”戰(zhàn)略的意義 有一個清醒而深入的認識。

6、可能有很多教師會認為，之所以在全國 開展節(jié)約能源的宣傳與活動，是因為日益逼近的全球能源危機。這 是無可置疑的事實。然而，以此為單一出發(fā)點的節(jié)能教育卻隱含著 天然的弱點。曾經(jīng)有北京三帆中學的一位女生這樣向記者訴說感 受：“老師列舉水資源缺乏的例子和數(shù)據(jù)時，我也覺得很驚訝，意 識到是該節(jié)約用水了；可是生活里一擰開水龍頭總是有水，又覺得水 荒是那么遙遠的事情，我只是個能源危機的旁觀者罷了。”顯 然，對于理性思維尚未成長健全的少年兒童而言，在缺乏親身體驗 的條件下，僅僅奉勸其為了緩解能源危機而厲行節(jié)約，往往是低效 甚至無效的。正如數(shù)位教師成認的那樣，“很多孩子并不是發(fā)自內(nèi) 心地重視節(jié)能，因為他們體會不

7、到危機感。為了完成規(guī)定、隨大 流、爭榮譽而節(jié)能的心理占很大比例?！蓖瑫r“因短缺而節(jié)能”的教育理念也面臨著這樣的問題：是否 在資源缺乏的境地中強調(diào)節(jié)能，而在資源富足的階段或地域就可將 “節(jié)約”置之腦后?如果潛意識里有了這樣的觀念，那無疑是對節(jié)能 戰(zhàn)略的曲解與誤讀，這樣的節(jié)能教育很難形成長效機制。實際上， “節(jié)能”戰(zhàn)略背后所蘊含的，是可持續(xù)開展的長遠規(guī)劃，是構建和 諧社會、人與自然和諧共處的美好訴求，是具有前瞻性的生態(tài)倫理 意識和全球倫理意識。只有我們教育者首先將其上升為一種道德要 求和人文素質(zhì)去看待，才能采取到位的施教手段，使我們的學生體 會到節(jié)能的重要意義，培養(yǎng)起自覺的社會責任感和節(jié)能意識。學

8、校在培養(yǎng)學生的節(jié)能意識上應發(fā)揮主渠道的作用，通過安康向 上的校園文化來影響和教育學生，最關鍵的是要將節(jié)能教育納入教 學體系，一是將節(jié)能教育貫穿在普通學科中，找到各學科與節(jié)能知 識的交匯點，再適時借助科學實驗和企業(yè)等實體資源，讓學生進入 節(jié)能產(chǎn)品的生產(chǎn)前線，將抽象知識與詳細形態(tài)嫁接，從小培養(yǎng)他們 的節(jié)能意識;二是與公民意識教育、愛國教育等德育內(nèi)容結合起來， 使可持續(xù)開展的觀念作為主線貫穿于整個教學體系，使學生產(chǎn)生自 覺的社會責任感，為國家的建立與開展、為人與自然的和諧相處而 自覺節(jié)能。很多人看不到地球溫暖化危機、遠離我們身邊正在發(fā)生 的環(huán)境破壞等問題和與我們生活的宏大影響這兩者之間的關系，這 就

9、有必要在學校教育中認真地傳授節(jié)能和環(huán)境之間的關聯(lián)性;三是學 校要借助創(chuàng)新的手段，開展富有實效的教育活動，取得一定的教育 效果。在節(jié)能教育熱潮中，我們有很多學校設計了深受學生歡迎的 活動：長山小學“我愛綠色六個一活動”：寫一篇綠色主題文章;畫 一張綠之圖;做一件有利于環(huán)保的小事;做一件環(huán)保小制作;編一份環(huán) 保小報;提一條環(huán)保小建議。黨灣一小以“識綠、護綠、賞綠”為主 題的環(huán)保系列教育活動，努力把“和諧、可持續(xù)開展”的綠色理念 滲透在學校工作的方方面面，已逐步形成了“以學校為龍頭、以家 庭為核心、以基地為依托、以社區(qū)為陣地”的環(huán)保工作新場面。進 化二小開展環(huán)保夏令營活動，了解水資源保護等情況介紹，

10、參觀水 廠生產(chǎn)現(xiàn)場，考察沿江水資源污染情況，對各流域段進展了水質(zhì)的 現(xiàn)場檢測。讓學生在活動中增強體驗，得到教育。有了一系列的教育活動做保障，科學的環(huán)保節(jié)能理念不難扎根 在學生心中，在老師的指導下，學生們學以致用，全新的節(jié)能理念 就轉(zhuǎn)化為身體力行的生活方式。當前這個習慣了大量消費能源的生 活正好是我們進展節(jié)能教育、選取節(jié)能教材的寶庫，只要我們留心 觀察社會生活，就不難發(fā)現(xiàn)身邊有很多可以開展節(jié)能實踐的時機。 比方剛剛樓校長介紹到許多教師行為方式的變化，節(jié)省、環(huán)保、節(jié) 能，成為老師們追求并引以為豪的時尚文明的生活，非常好!很多學 校設立能源環(huán)保教育的指導教師，專門負責相關課程的安排，學校 將節(jié)能檢查

11、也整合在學校管理中，組織同學和教師輪流值勤，保證 空調(diào)、電扇合理使用，保證人走關燈、保證無長流水現(xiàn)象等。我覺 得這方面也可以參照臨浦一小的方式和標準。在日常生活中我也是 非常關注這一點，如學校的各類方案總結論文等是否雙面打印，小 范圍來客時是否使用一次性杯子，教室和辦公室是否做到人走燈 滅，學校垃圾是否分類，在各種提供礦泉水的場合是否在會議完畢 時把已經(jīng)喝過的礦泉水瓶帶走并繼續(xù)飲用。在學校參加節(jié)能活動的 孩子們，到了家里就是節(jié)能帶頭人，養(yǎng)成使用電器不待機、看到父 母親購物提醒帶包，盡量不要用店里的紙袋或塑料袋等等，往往孩 子們小小的努力擴大開來就可以結成很大的成果來，較好地實現(xiàn)教 育一個學生、帶動一個家庭、影響一個社區(qū)、輻射整個社會的目 標。面對能源短缺、環(huán)境惡化的威脅，我們不僅需要改變傳統(tǒng)的消 費模式，也需要