小學(xué)語言文字規(guī)范化示范學(xué)校工作自評報告

1、 規(guī)范管理出成效務(wù)實創(chuàng)新彰特色XX區(qū)XX小學(xué)申報XX市語言文字規(guī)范化示范學(xué)校自評報告一、學(xué)校概況XX區(qū)XX小學(xué)于年9月經(jīng)XX市教育局批準(zhǔn)開辦。年來，在各級政府的親切關(guān)懷和社會各界的鼎力支持下，歷任校長勵精圖治，認真貫徹國家的教育方針，大力推進素質(zhì)教育，逐步形成了“”的校風(fēng)以及“革命傳統(tǒng)教育”和“乒乓球育人”兩大特色。年被評為XX市一級學(xué)校，年被評為XX市綠色學(xué)校，年12月被評為XX市校本培訓(xùn)”示范基地，年1月被評為XX省一級學(xué)校，年7月被評為XX省檔案管理特級單位，。近三年，學(xué)校還被評為XX市體育道德風(fēng)尚獎等等。二、扎實而有效的語言文字工作一）具有發(fā)展的語言隨著社會的發(fā)展，隨著文明程度的提高，

2、隨著中國國力的逐漸強盛，漢語家語委聯(lián)合言文字工作越來越凸現(xiàn)其重要意義。1999年12月，教育部、發(fā)出關(guān)于進一步加強學(xué)校普及普通話用字規(guī)范化工作的通知，指出：“說好普通話、用好規(guī)范字、提高語言文字應(yīng)用能力，是素質(zhì)教育的重要內(nèi)容?！?001年我國出臺新的語文課標(biāo)也強調(diào)了閱讀教學(xué)中要求學(xué)生做到：“用普通話正確、流利有感情地朗讀課文”，“寫好規(guī)范字”，“語言表達正確”。除此以外，切實增強學(xué)生的語言文字規(guī)范化意識，提高學(xué)生的語言文字應(yīng)用能力，對其整體素質(zhì)的形成、發(fā)展和發(fā)揮具有重要的促進作用。為準(zhǔn)確定位學(xué)校的語言文字工作，學(xué)校行政班子就學(xué)校的師資和生源等情況作了細致的分析：教師個人素質(zhì)良好?，F(xiàn)有教職員人，

3、其中,XX市骨干教師人（學(xué)科）,XX市教研中心組組長人（學(xué)科片XX區(qū)骨干教師人，XX區(qū)名師工程培養(yǎng)對象人，人具有小學(xué)高級教師職稱。專任教師學(xué)歷達標(biāo)率為100%。生源比較平均。學(xué)校現(xiàn)有教學(xué)班個，學(xué)生總數(shù)人。師生三分之一來自外地，普通話已成為教學(xué)和日常交際用語。如何在一個城鄉(xiāng)交界的老工業(yè)區(qū)里推廣普通話，寫好規(guī)范字，有一定的困難。但正因為有困難，我們更應(yīng)該做好，讓語言文字工作在方言區(qū)里開展得有聲有色，這樣的示范校就更具有說服力與代表性。的普通話，因此，我校對語言文字工作的定位是：第一、師生說好字正腔用好形質(zhì)兼美的規(guī)范字；第二、師生努力提高語言表達能力，做到條理清晰、大方文雅；第三、輻射社區(qū)、提高家長

4、的普通話意識與水平。（二）建立完善的組織機構(gòu)為了深入扎實地搞好我校的語言文字工作，使語言文字工作真正步入制度化、規(guī)范化的軌道，我校建立了健全一張語言文字管理網(wǎng)絡(luò)。這層級管理網(wǎng)絡(luò)一縱一橫、相互交叉的：“一縱”學(xué)校語言文字工作組教導(dǎo)處語文科組其他科組學(xué)科教師；“一橫”學(xué)校語言文字工作組德育處少先隊級長各年級班主任各班；另外還有一條補充管理線：語文文字工作組德育處家委會家長。這樣一級對一級，自上而下，確保了這項工作能長期堅持，收到實效。學(xué)校的推普領(lǐng)導(dǎo)組：組長由學(xué)校校長擔(dān)任，副組長由學(xué)校的副校長擔(dān)任，成員：語文科組組長及普通話二級甲等及以上的教師、家委會正副組長。學(xué)校教師推普小組：組長由副校長兼任，副

5、組長由教導(dǎo)處副主任擔(dān)任，成員為普通話二級甲等以上教師及各科組各一位教師。學(xué)校推普工作組：組長由學(xué)校副校長兼任，副組長由語文科組長擔(dān)任，成員：學(xué)校中普通話優(yōu)秀的學(xué)生。學(xué)校學(xué)生推普組：組長一人，組織委員三至四人，宣傳委員三至五人。各班推普小組：由五至七人組成，組長由各班級中普通話最優(yōu)秀者擔(dān)任。如此完善的組織機構(gòu)，是一個嚴(yán)密的層級網(wǎng)絡(luò)，從國家的語言文字工作的方針政策到每個學(xué)生的語言文字的規(guī)范使用，都有專人負責(zé)，工作任務(wù)清楚，責(zé)任分明，這樣一個穩(wěn)定而有效的組織機構(gòu)，是語言文字工作得以真正落實和真正取得成效的最為根本的保證。三）制定具體的推普制度具體的可執(zhí)行的推普制度使我校的推普工作有條不紊地進行。1.

6、學(xué)校制定了XX區(qū)XX小學(xué)推普公約XX區(qū)XX小學(xué)語言文字工作:XX小學(xué)學(xué)生素質(zhì)十制度XX區(qū)XX小學(xué)語言文字工作表彰制度XX要求其中有兩個要求是關(guān)于語文文字的：第二條“講一口流利的普通話”；第四條“寫一手工整的硬筆字”。2.把用普通話進行教學(xué)作為評課和衡量教師的業(yè)務(wù)能力的標(biāo)準(zhǔn)之一，并列為評比先進教師的基本條件之一。教師普通話不合格，不得評定相應(yīng)的技術(shù)職稱。3將普通話納入學(xué)校優(yōu)質(zhì)課評比的條件，在XX小學(xué)課堂評價標(biāo)準(zhǔn)中，普通話占5分。4學(xué)校的在每個學(xué)期初必須結(jié)合學(xué)校的工作安排進行碰頭會，然后根據(jù)學(xué)校推普領(lǐng)導(dǎo)組的具體工作計劃進行工作安排，學(xué)校推普領(lǐng)導(dǎo)組會在每個學(xué)期末有詳細的推普工作總結(jié)。5.每年一個推普

7、月（結(jié)合9月推普周），每周一個推普日（每周一利用國旗下的講話，由各中隊同學(xué)上臺主持，每周小廣播站廣播），每日一讀（每日早讀或午讀一律要求普通話讀背課文），每班一版（每班每學(xué)期要出版一期推普專題墻報）。另外，每年的全校性的大型語言文字推廣活動（結(jié)合六一節(jié)、藝術(shù)節(jié)、元旦舉行朗誦、演講、背誦、課本劇、講故事、相聲等），每班每學(xué)年一次推普主題班會等等都形成了制度。6.推行校園文化“五用語”。為了進一步鞏固我校的推普成果，我們一直在積極推行校園文化“五用語”即：教學(xué)用語、廣播用語、開會用語、校園用語、網(wǎng)絡(luò)用語。校園的廣播必須是標(biāo)準(zhǔn)流利的普通話；學(xué)校所有的會議、活動，不論召集會議的年齡如何，都必須使用普通

8、話；在學(xué)校里，學(xué)生與學(xué)生之間的交流，師生之間的交流，都盡量使用普通話。最值得強調(diào)的是，目前的網(wǎng)絡(luò)語言出現(xiàn)十分混亂的現(xiàn)象，對推普工作形成一定的沖擊，因此，我們嚴(yán)格要求學(xué)生必須運用規(guī)范的網(wǎng)絡(luò)語言。）語言文字工作常態(tài)化1納入課堂教學(xué)學(xué)校把語言文字工作納入課程，每周一節(jié)閱讀課、一節(jié)寫字課。在閱讀課中，老師指導(dǎo)學(xué)生閱讀，形成了好書推薦課、閱讀指導(dǎo)課、閱讀交流課、閱讀成果展示課等課型，充分調(diào)動學(xué)生課外閱讀的積極性，養(yǎng)成課外閱讀的習(xí)慣，更有效地提高學(xué)生的語言素養(yǎng)。為更好落實學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng)，激發(fā)他們熱愛祖國語言文字。學(xué)校編寫了校本教材1-6年級的國學(xué)讀本。在寫字課上，規(guī)范學(xué)生的寫字姿勢、寫字質(zhì)量和用字規(guī)范，養(yǎng)

9、成良好的寫字習(xí)慣。在語文課上，則充分發(fā)揮課堂主渠道作用，在聽說讀寫中推廣普通話和用字規(guī)范化。按照語文學(xué)科新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，我校結(jié)合口語交際課，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注生活、感受生活，培養(yǎng)學(xué)生口語表達能力、文字表達能力和加工分析能力；充分利用語文課，通過聽寫字詞，規(guī)范學(xué)生用字，規(guī)范書寫筆順。除語文學(xué)科外，其他各學(xué)科齊抓共促，強化良好語言行為習(xí)慣的養(yǎng)成。語言是思維和信息傳遞的工具，因此它必然是眾多學(xué)科共同關(guān)心的研究對象，我校各學(xué)科的教學(xué)都把學(xué)生的口頭語言表達納入到學(xué)科的課堂教學(xué)的研究之中。例如數(shù)學(xué)科，要求學(xué)生能用非常簡明的方式，有順序有條理地、精確地來表達和交流數(shù)學(xué)思想、數(shù)學(xué)問題；科學(xué)學(xué)科要求學(xué)生匯報觀察、實

10、驗研究和報告時做到準(zhǔn)確、客觀的表述；美術(shù)學(xué)科強調(diào)學(xué)生用準(zhǔn)確的美術(shù)術(shù)語去評價和鑒賞作學(xué)校還規(guī)定，班級的每節(jié)課都需舉行“課前兩分鐘”的展示活動，孩子輪流上臺演講、誦讀、講故事、介紹新聞，為孩子的口語表達提供展示的平臺。2把“口語測試”納入考核評估。為了彌補紙筆考試無法檢測學(xué)生口頭表達能力的不足，我們每個學(xué)期都會對學(xué)生的口頭表達能力進行測試，一般是在期末考試的前一周，由語文備課組安排進行，分值10分。比如一年級著重解決拼音問題，掌握漢語拼音方案，熟背字母表，讀準(zhǔn)字母、韻母和聲調(diào)，懂得拼寫規(guī)則；能按音序查字典；能用普通話較流利地朗讀課文，做到聲音響亮，吐字清楚，不讀錯字，不讀漏字，不破句，并注意停頓、

11、重音、速度、語氣與語調(diào)。二年級著重解決朗讀問題，除鞏固一年級所要求掌握的知識與技能外，能正確地給常用字注音，能較準(zhǔn)確地區(qū)分邊鼻音、平翹舌音、前后鼻音，不漏介音，能用較標(biāo)準(zhǔn)的普通話有感情地朗讀課文。三年級及以上著重解決學(xué)生用熟練、流利、標(biāo)準(zhǔn)的普通話進行交際及規(guī)范的交際用語問題。3納入教學(xué)基本功。教師的語言面貌、語言素質(zhì)對學(xué)生有很大影響。一個合格的教師不僅應(yīng)當(dāng)具有較高的思想道德水平和專業(yè)水平，還應(yīng)當(dāng)具有較強的語言能力和較高的語言素養(yǎng)。我校重視教師語文素質(zhì)的培訓(xùn)與提高，將教師語言文字培訓(xùn)列入校本培訓(xùn)計劃。堅持集中培訓(xùn)與分散培訓(xùn)相結(jié)合、全員培訓(xùn)與個別輔導(dǎo)相結(jié)合的原則，提高全體教師的普通話水平。在學(xué)校的

12、優(yōu)質(zhì)課評比、青年教師基本功大賽、說課比賽中，普通話分均占一定的比例。4納入學(xué)校的常規(guī)檢查。教導(dǎo)處堅持在教學(xué)評估和教學(xué)檢查，教學(xué)質(zhì)量測評等教學(xué)活動中，將語言文字規(guī)范化列為重要考核指標(biāo)，在XX小學(xué)的教師課堂評價標(biāo)準(zhǔn)中，教師的語言要求是專列5分。教導(dǎo)處每學(xué)期的教學(xué)設(shè)計檢查、作業(yè)檢查都對規(guī)范用字嚴(yán)格把關(guān)的。5納入學(xué)校的小課題研究。語言文字專項科研課題的研究，給這項工作帶來了生命力，如老師主持的策略研究，老師主持的小學(xué)高年段“”的設(shè)計與實施研究、副校長主持的一年級拼音的設(shè)計與應(yīng)用研究副校長主持的小學(xué)學(xué)習(xí)有效指導(dǎo)策略研究-以五年級為例等。五）宣傳環(huán)境重優(yōu)化創(chuàng)設(shè)一個良好的宣傳環(huán)境，于語言文字工作的開展是十分

13、重要的。1我們在校園醒目的位置制作了3塊永久性的推普標(biāo)語：“請說普通話，請用規(guī)范字”“與書香同行，展語言魅力”“我是中國娃，愛說普通話”。2在校會、國旗下的講話、班會、晨會、班會上，在教師學(xué)習(xí)會議上，宣傳國家的語言文字政策與方針，讓師生在思想意識上高度重視語言文字工作。利用學(xué)校的廣播、電子屏幕等系統(tǒng)宣傳語言文字工作的信息，營造氛圍。3學(xué)校內(nèi)外，豐富多彩的校級的、年級的、班級的各項語言文字活動的開展，形成一個良好的規(guī)范用語、用字的推普環(huán)境。4學(xué)校在XX小學(xué)校園網(wǎng)站上開辟語言文字規(guī)范化專欄語言文字新天地。發(fā)文章號召全體師生從我做起，從現(xiàn)在做起，積極投入到語言文字規(guī)范化的工作中來，在教育教學(xué)中自學(xué)運

14、用規(guī)范化的語言文字，努力推進我校語言文字工作，為創(chuàng)建工作做好準(zhǔn)備。如今的普通話完全成為校園用語：在各種會議上使用普通話，板書、板報等使用規(guī)范字；課堂內(nèi)外、師生之間、甚至學(xué)校工勤人員都使用普通話交流，形成良好的語言交際環(huán)境；在各種場合使用文明語，不說粗話和臟話；日常生活中時刻注意自己的口語發(fā)音，使規(guī)范用語成為一種自覺行為；對校園內(nèi)不規(guī)范的語言、文字行為予以指正，自覺做推普宣傳員。（六）師生培訓(xùn)重提高1教師的培訓(xùn)教師的普通話水平，直接影響到學(xué)生的普通話水平，直接影響到語言文字工作的成效，因此，我們一直就重視對教師的全員培訓(xùn)。先后次組織教師參加普通話培訓(xùn)考級，參加培訓(xùn)的人員都取得了相應(yīng)的普通話等級證

15、書。年月，學(xué)校語言文字工作小組再次組織了名教師需參加普通話培訓(xùn)，并報考更高級別的普通話水平測試。年3月，學(xué)校再次組織名老師參加普通話測試，繼續(xù)提升普通話水平。參加XX區(qū)進修學(xué)校的系統(tǒng)培訓(xùn)，是我們老師提升語言表達能力的重要途徑。近年來，學(xué)校已經(jīng)有位老師參與了XX區(qū)進修學(xué)校的語言藝術(shù)班培訓(xùn)。學(xué)校重視教師運用語言文字的培訓(xùn)曾邀請教授、老師、老師到學(xué)校開設(shè)有關(guān)普通話、語藝方面的講座。年1月,XX市普通話測試中心主任也親臨我們學(xué)校檢查工作，給我們老師指點說普通話的要領(lǐng)。年6月10日，學(xué)校派出了校長等5位老師參加“一朗誦鑒賞課”的講座，副校長還和同臺演繹朗誦的技巧。2學(xué)生的培訓(xùn)除了課堂上的對學(xué)生的全員培訓(xùn)

16、外，學(xué)校還重視學(xué)生的三員培訓(xùn)：小主持（含節(jié)日活動及國旗下的講話和中隊主題活動）、廣播員、語言文字參賽選手。小主持、廣播員、語言文字參賽選手都是經(jīng)?；钴S在廣大學(xué)生面前的被認為是普通話好、朗誦水平高的學(xué)生，他們的普通話水平將影響到推普的實效及學(xué)生學(xué)習(xí)普通話的積極性。因此，三員的培訓(xùn)是十分重要的。學(xué)校安排普通話二甲以上的老師對他們進行定期的培訓(xùn)，并進行實時跟蹤，及時發(fā)現(xiàn)他們在工作中存在的問題，及時給予指導(dǎo)，使他們迅速成為推普工作中得力的骨干。2007學(xué)年，我們老師的老師帶著一批學(xué)生去參加了臺灣兒童作家方素珍“花婆婆”關(guān)于“走進繪本”講座。學(xué)年，還邀請了著名的兒童作家老師到學(xué)校指導(dǎo)學(xué)生讀書、寫作。另外

17、，學(xué)校還積極開設(shè)“閱讀寫作班”、“語言藝術(shù)班”、“經(jīng)典誦讀班”、“硬筆書法”“軟筆書法”，讓在語藝上、規(guī)范寫字上學(xué)有興趣、學(xué)有特長的學(xué)生優(yōu)先發(fā)展，并輻射開去。（七）活動開展重實效。歷年來，學(xué)校語言文字工作領(lǐng)導(dǎo)小組都會制定總的工作計劃，根據(jù)學(xué)校的實際有針對性地開展工作?！緦W(xué)生的活動】1每年九月的“推廣普通話宣傳活動周”，是我校每個學(xué)年推普工作的序幕。各級組的活動有講故事比賽、讀后感比賽、朗讀比賽、普通話手抄報比賽、征文比賽、古詩配畫比賽、演講比賽、辯論賽等等。2全校性的大型推普活動。學(xué)校每年結(jié)合六一、藝術(shù)節(jié)、國慶、元旦進行舉行大型的語言文字匯演，其內(nèi)容有相聲、朗誦、演講、小品、課本劇等等。比如年

18、的“讓歷史告訴我們”全校語藝活動展演、“菁菁校園、醉人書香”藝術(shù)節(jié)活動、“讀好書，誦慶歌詠朗誦比賽；年的“漢語心藝術(shù)韻亞運情”大型詩歌朗誦比賽，美文”的課文演讀大賽；年的“我的風(fēng)采我展示”元旦語言藝術(shù)匯演，年的“共享藝術(shù)藍天，暢想文明亞運”藝術(shù)節(jié)表演.“祖國在我心中”都涌現(xiàn)出眾多語藝節(jié)目的精品。3各班開展語言文字主題班會每學(xué)期各班都舉行“普通話，我們共同的語言”等推普主題班會,年全校進行“”主題活動，年開展“好書伴我行”“開卷有益”的主題班會，年則開展“講故事比賽”“我愛祖國語言美”主題班會。4即使是開學(xué)典禮，學(xué)校也不忘為孩子們提供展示語藝、書法的機會，每個年級推薦1-3個節(jié)目上臺，或書法作品

19、展示、或詩歌吟誦、或朗讀假期見聞，不一而足。5.年寒假，為展示我校師生、家長的風(fēng)采，抒發(fā)師生對中國文字的熱愛，進一步提高XX小學(xué)師生、家長的語言規(guī)范意識和推普參與意識，學(xué)校開展了大型的“我與普通話的故事”征文比賽，全體教師、學(xué)生，、部分的家長熱情加入這場賽事中來。6普通話是開在校園里最美的語言花。為促進XX小學(xué)教師普通話水平的提高，學(xué)校語言文字工作小組在15周開展了“正正音”的主題活動。每班選舉2名普通話的學(xué)生作為“推普小啄木鳥”，在聽課和平日交談的時候注意聆聽，把老師普通話中不準(zhǔn)確的讀音記錄下來，并標(biāo)上正確的讀音，課余時間幫助老師正音。受幫助的老師則每次請給辛勤的小啄木鳥畫一個獎勵的小紅花。

20、本次活動很好地激發(fā)了孩子們學(xué)習(xí)普通話、熱愛普通話的熱情，也讓老師更主動、更自覺說好標(biāo)準(zhǔn)的普通話。營造閱讀文化氛圍，豐富人文內(nèi)涵。語言是知識文化的載體，是情感思維的載體，不管是口頭語言還是書面語言，它必須以豐富的文化積淀為前提，為此，我校一直在開展“”系列活動，通過班級圖書角、主題班會、小廣播、國旗下的講話、班級版報等形式大力開展讀書活動，積極構(gòu)建校園閱讀生態(tài)，師生樂于讀書、勤于讀書，從讀書中獲得對生命意義的理性思考，給精神成長提供了一個更廣闊的舞臺。如四月的世界讀書日，學(xué)校組織了系列的讀書活動：推薦讀一本書、寫一篇讀后感、評一批讀書小博士、小碩士、小學(xué)士。分校開設(shè)了深受孩子們歡迎的“閱讀吧”，

21、并組織了全校學(xué)生為班級圖書角、閱讀吧捐獻書，加快好書的流動與交流。年6月，XX小學(xué)被XX區(qū)教育局推薦參與“XX省的書香校園”的評選?！皶阈@”的創(chuàng)建，為語言文字工作的深入創(chuàng)設(shè)更好的人文環(huán)境氛圍。為更好激勵孩子熱愛祖國的傳統(tǒng)文化、熱愛祖國的文字，每一年的新生入學(xué)，學(xué)校均組織了隆重“開筆禮”活動。讓一年級的孩子們在古典的音樂中，在三字經(jīng)的熏陶中，帶著眉心中鮮紅的朱砂走上新的學(xué)習(xí)旅程。我校每學(xué)年還會舉行學(xué)生書法比賽。書法比賽分硬筆和毛筆，其中硬筆書法是全員參與，最后評出年級的獎項。通過每年書法比賽，使“寫好中國字”的觀念不斷強化，大部分學(xué)生都能正確、規(guī)范書寫。組建語言文字小社團。大隊輔導(dǎo)員組建了“

22、記者社團”，對孩子們進行了系統(tǒng)的“交往能力”“采訪語言”“通訊寫作”等方面的指導(dǎo)。孩子們在學(xué)習(xí)中成長，在實踐中成名。團支書組建戲劇愛好者聯(lián)盟，帶著中高年段的孩子走進字正腔圓的國粹中。【教師的活動】1.堅持開展“教師職業(yè)道德論壇”活動。年我校舉行了主題為“小學(xué)教師職業(yè)發(fā)展策劃”的校本培訓(xùn)活動，并開展全員師德演講活動，結(jié)合書香校園的有關(guān)活動，在教師中開展“多讀書、讀好書”的活動，組織35歲以下老師進行為期兩天的師德演講活動。2近兩年我校舉行了兩屆班主任專業(yè)能力競賽。比賽內(nèi)容包括教育故事演講、主題班會活動設(shè)計、情景答辯、才藝展示4個部分。選手們展示了她們扎實的語言文字基本功能力，場下觀摩的教師都被她

23、們富有真情實感的演講、巧妙的活動設(shè)計、出色的表演深深地吸引住了，場內(nèi)不時發(fā)出陣陣熱烈的掌聲。教育局黃啟林局長在比賽中途時到學(xué)校調(diào)研，旁聽了部分老師的演講，對學(xué)校此次活動大加贊賞。3堅持開展教師說課比賽。近三年都組織了教師的說課比賽。4堅持兩年一次的青年教師基本功大賽，朗讀與“三筆字”都是保留項目。5.每年的元旦迎新，學(xué)校都組織全體教師參與歌詠、語藝的展演，年是“”歌詠朗誦比賽；年舉辦XX教師語言藝術(shù)大獎賽，分年齡表演朗誦、小品、課本劇。年元旦，學(xué)校組織了“XX小學(xué)教師迎新普通話大賽”，以年級為單位，分三項打分：個人朗誦、集體表演、小組搶答普通話水平測試實施綱要中的作品等內(nèi)容。6.年9月,XX小

24、學(xué)語文科組舉行了別開生面的推普周系列活動一“開心學(xué)書法”此后，學(xué)校開始啟動書法硏究”，積極創(chuàng)建XX區(qū)校際我愛書法”硏究團隊，希望能為XX區(qū)愛好書法的老師提供資源和交流平臺。八）輻射社區(qū)特色明我校注重發(fā)揮學(xué)校在語言文字工作的基礎(chǔ)作用和輻射作用。我們不僅要求教師和學(xué)生在校園內(nèi)要使用普通話和規(guī)范漢字，更要把這一習(xí)慣帶到家庭，帶到校園外的其他公共場合，為語言文字的規(guī)范化營造良好的氛圍和社區(qū)環(huán)境。1我們利用家委會和各種語藝親子活動進行規(guī)范用語、規(guī)范用字的宣傳。XX小學(xué)每一屆藝術(shù)節(jié)，都會有親子活動專場，家長或朗誦詩歌、或揮毫?xí)?、或高歌一曲，就連教師的年迎新普通話比賽，家長委員會的普通話朗誦小隊也到場聲情并茂朗誦了。2結(jié)合語文綜合實踐活動，學(xué)生走出校門，對社會上的單位名稱、路牌、宣傳品等社會用字的規(guī)范狀況進行調(diào)查記錄，開展“糾查錯別字”的活動。3