小學(xué)數(shù)學(xué)教材教法考試

1、小學(xué)數(shù)學(xué)教材教法考試二三四五總分說明：仁試卷共4頁100分考核方式：閉卷答題時間：80分鐘2、此卷為小學(xué)數(shù)學(xué)教師用。、填空。（每空1分，共20分）1數(shù)學(xué)課程目標(biāo)分為（）、（）四個維度。有效地數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動不能單純地依賴模仿與記憶，（）、（是學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要方式。3.教師是學(xué)生數(shù)學(xué)活動的（）者、（）者與（）者。4.在各學(xué)段中，標(biāo)準(zhǔn)安排了四個方面的課程內(nèi)容：（），（）,實踐與綜合應(yīng)用。),號證考準(zhǔn)名姓方隊一共有（）人。2.數(shù)學(xué)思想的滲透宜體現(xiàn)螺旋上升的原則。同學(xué)們做操，排成一個正方形的隊伍。從前、后、左、右數(shù)，小東都是第4個。這個6一個數(shù)的最小倍數(shù)是24,那么這個數(shù)的最大約數(shù)是（），把這個數(shù)分解質(zhì)

2、因數(shù)是TOC o 1-5 h z（）o圓的半徑是3cm,圓的周長是（）cm,面積是（）cm2。甲數(shù)的吉等于乙數(shù)的|,乙數(shù)比甲數(shù)多（）%0在比例尺為迦也。的地圖上,量得甲城到乙城的距離是5厘米，甲、乙兩城的實際距離是（）km。二、判斷題。（每題2分，共20分）數(shù)學(xué)活動主要有觀察、實驗、猜想、推理與交流。（）26X2讀作二十六乘二，26三2讀作五十六除二。（）三角形的三條邊分別是4厘米，6厘米，10厘米。圓和平行四邊形都是軸對稱圖形。個體積1立方分米的木塊，占地面積是1平方分米。（）在0.4和0.5之間有無數(shù)個小數(shù)。（）兩個數(shù)的商是1.23,如果被除數(shù)擴(kuò)大10倍，要使商不變，除數(shù)應(yīng)縮小10倍。（）

3、循環(huán)小數(shù)都是無限小數(shù)，無限小數(shù)也都是循環(huán)小數(shù)。（）一個長50m,寬20m的長方形操場擴(kuò)建后，長增加了40m,寬增加了30m。這個操場的面積增加了1200in2。三、選擇（每小題2分，共20分）隨意從放有4個黃球和1個黑球的口袋中摸出一個球，摸出（）0A.黑球的可能性大B.黃球的可能性大C.一樣大聰聰有5種筆，林林有4種，其中他們有2種筆相同，兩人共有（）種筆。TOC o 1-5 h zA.7B.9C.11條直線把一個正方形分成完全一樣的兩部分，有（）種分法。A.2種B.4種C.無數(shù)種一個三角形至少有（）個銳角。A.1B.2C.3項工程，甲單獨做要20天，乙單獨做要30天，兩隊合做要（）天A.5

4、0B.10C.12只鵝的重量相當(dāng)于2只鴨的重量,3只鴨的重量等于15只鴿子的重量。一只鵝的重量相當(dāng)于（）只鴿子的重量A.5B.10C.22.57.在下面橫線上填數(shù)，使這列數(shù)具有某種規(guī)律（)1.4.9.16.25.、OA.26、27、28B.30、36、48C.36、49、648.圓柱體的體積一定,底面積和咼（）oA.成正比例B.成反比例C.不成比例9.丁老師家新添購一個浴缸，其容量約為多少？()A.40升B.400升C.4000升TOC o 1-5 h z在2、3、4、5、6這五個數(shù)中，一共可以找出（）對互質(zhì)數(shù)。A.4B.5C.6四、案例評析（15分）閱讀下面的教學(xué)片斷，請談?wù)勀銓υ撎丶壗處熣n

5、堂教學(xué)的看法。師：我們教室的吊扇旋轉(zhuǎn)形成的圓，它的周長是多少呢？應(yīng)該怎么計算？生：只要量出吊扇的直徑就行了。生：運動時的吊扇直徑不能測量，太危險了?？赏Ｏ聛淼牡跎戎豢吹玫?片扇葉,直徑量不準(zhǔn)的。生：可以量出吊扇的半徑，再乘以2,就是這個圓的直徑了。師：好主意！那吊扇旋轉(zhuǎn)形成的圓的半徑怎樣測量呢？生：把扇葉的長度測量一下。生：不行，還有扇軸部份沒算進(jìn)去。生：應(yīng)該從吊扇中心的圓點開始測量，到扇葉頂端為止，就是圓的半徑。生：我和爸爸去買過吊扇，知道吊扇是有規(guī)格的，一般有900mm.1200mm1400mm的，這個長度就是圓的直徑。如果能知道這個吊扇是什么規(guī)格的，就不需要測量了。師：這是個好辦法。老師

6、查看了這個吊扇的說明書，它是1400mm的，也就是說，吊扇旋轉(zhuǎn)形成的圓的直徑是1400mm（學(xué)生獨立計算）2K5-10=2.1521.5除以10,小數(shù)點向左:探究活動設(shè)計。移動了一位一21.5-100=0.215（共25分）請仔細(xì)閱21.5除以100,j小數(shù)點向左移動了兩位21.51000=0.021521除以1000、小數(shù)點向左移丿了三位。完成下面的設(shè)計。例：21.5除以10、100、1000各是多少？用計算器計算，并觀察小數(shù)點位置的變化情況。再任意找?guī)讉€小數(shù)，分別除以10、100、1000,觀察小數(shù)點位置的變化情況,并在小組里交流。一個小數(shù)除以10、100、1000只要把這個小數(shù)的小數(shù)點向

7、左移動一位、兩位、三位據(jù)教材的編排，該內(nèi)容的教學(xué)引導(dǎo)學(xué)生經(jīng)歷了一個較為完整的科學(xué)探究過程，請簡要設(shè)計出完成上述內(nèi)容教學(xué)的主要活動?；顒觃活動二活動三活動小學(xué)數(shù)學(xué)教材教法考試答案一、填空。（每空1分，共20分）（知識與技能）、（數(shù)學(xué)思考）、（解決問題）、（情感與態(tài)度）（自主）、（合作）、（探究）3（組織）、（引導(dǎo)）、（合作）4.（數(shù)與代數(shù)）（空間與圖形）（統(tǒng)計與概率）5（49）（24）（24=2X2X2X3）（18.84）（28.26）（40）（500）二、判斷題。（每題2分，共20分）13）2（V）3（x）4（x）5（x）6（V）7（V）8（x）9（x）10（x）三、單項選擇。（每題2分，共20分）B、A、C、B、C、B、C、B、B、C四、分析理解題。（15分）這是一節(jié)生動的好課。1.“數(shù)學(xué)要源于現(xiàn)實，應(yīng)用于生活”。要解決生活化的數(shù)學(xué)問題，學(xué)生必須根據(jù)具體情況，靈活應(yīng)用所學(xué)知識來解決問題。學(xué)生掌握圓周長計算公式后，在解決“怎樣計算吊扇葉片旋轉(zhuǎn)所形成的圓的周長”這個問題時，考慮到生活中的實際矛盾，探索出解決問題的有效方法，并試圖尋找其他方法：如“不能直接量出吊扇的直徑，可以先量出它的半徑”，而“半徑不僅僅指扇葉，必須從吊扇中心的圓點開始測量，測量到扇葉頂端才行”，甚至還有同學(xué)能夠聯(lián)系自己的生活經(jīng)驗，提出查看吊扇說明書，知道它的規(guī)格，就知道它的直徑了