八年級歷史下冊第11課民族團結(jié)教案1新人教版

1、第11課民族團結(jié)課時安排一課時（45分鐘）教學(xué)用具幻燈片和板書相結(jié)合教學(xué)目標知識與能力一一通過對本課的學(xué)習(xí)學(xué)生了解各民族分布特點、民族區(qū)域自治和各民族共同發(fā)展的政策及其作用；掌握民族團結(jié)的概念：各民族在社會生活和交往中和睦、友好、互助、聯(lián)合 的關(guān)系，以及各族人民齊心協(xié)力促進祖國發(fā)展和繁榮的狀態(tài)。過程與方法一一學(xué)生通過學(xué)習(xí)“民族區(qū)域自治的實行”，培養(yǎng)一切從實際出發(fā)、實事求是的 良好習(xí)慣，獲得正確分析問題的能力；利用教材有關(guān)照片及其說明文字，結(jié)合實際內(nèi)容，通過漢 藏“民族團結(jié)”的感性認識，聯(lián)想到全國各民族的大團結(jié)，學(xué)會用史實說話。情感態(tài)度與價值觀一一通過了解一些少數(shù)民族文化習(xí)俗，理解中華民族的優(yōu)秀

2、文化傳統(tǒng)，形 成對祖國民族大家庭的認同感，自覺承擔(dān)對于國家和民族的歷史責(zé)任；了解孔繁森的感人事跡， 自覺學(xué)習(xí)他積極向上的人生態(tài)度，確立起為祖國現(xiàn)代化建設(shè)做貢獻的遠大理想。教學(xué)重點民族區(qū)域自治的內(nèi)容和意義以及人民政府實行的各民族共同發(fā)展政策教學(xué)難點我國實行民族區(qū)域自治的原因教學(xué)方法本課主要以教師講解為主，采用談話法的方式，啟發(fā)學(xué)生的思考。同時還采取提問法、閱讀 法和討論法等。板書設(shè)計一、民族區(qū)域自治1、原因2、內(nèi)容3、影響二、各民族共同發(fā)展導(dǎo)入新課（課件演示：歌曲愛我中華 ）通過一套1980年發(fā)行的人民幣提問學(xué)生相關(guān)的少數(shù)民族名稱。師：同學(xué)們，我們今天上第四單元的第一課，大家看幻燈片上的圖片，這

3、是我們國家1980年發(fā)行的人民幣，這些紙幣上的人物與我們?nèi)粘Ｋ姴惶粯?。（學(xué)生指出人民幣上印刷的是少數(shù)民族人民，教師引導(dǎo)學(xué)生通過觀察畫面人物服飾猜測其所屬民族，導(dǎo)入新課，活躍氣氛。）師：大家對于日常生活的觀察都非常細致。這些人民幣上印刷的是我國少數(shù)民族大家庭中的某些成員。中國是一個多民族國家，悠久的歷史是五十六個民族共同締造的。我再提問大家一個問題，看看大家的預(yù)習(xí)效果怎么樣。誰知道新中國建立后實行的民族政策是什么？（學(xué)生回答后進入第一子目）教 學(xué) 過 程 及 內(nèi) 容師：我國秦漢以來形成了統(tǒng)一的多民族的國家，并經(jīng)過了2000多年不間斷的發(fā)展。各民族之間雖然有矛盾和紛爭，但是各民族在社會生活和交

4、往中和睦、友好、互助、聯(lián)合的關(guān)系卻是主流，各族人民齊心協(xié)力促進祖國的發(fā)展和繁榮，都做出了卓越的貢獻。新中國建立以來，中華民族大家庭的團結(jié)如何鞏固和發(fā)展呢？帶著這些疑問，我們先來看剛才提到的“民族區(qū)域自治?！贝蠹铱凑n本56頁。（引導(dǎo)學(xué)生找到相關(guān)定義并劃書做筆記。）師：在講述這個政策之前，我們先來進行一個只是競賽，大家準備好了嗎？（組織課堂知識競賽，活躍氣氛。課堂知識競賽內(nèi)容豐富，時間跨度較大，綜合考查出了學(xué)生對相關(guān)知識的掌握。知識競賽問題如下：1、我國一共有多少個少數(shù)民族？2、結(jié)合地理知識談?wù)勎覈褡宸植几艣r和特點。3、在中國歷史上各民族進行了哪些友好的交往？4、歷代中央政權(quán)如何管轄少數(shù)民族地區(qū)

5、的？5、近代各民族在反抗外敵、爭取獨立解放的斗爭中做出了什么貢獻？）（組織學(xué)生討論黨和政府實行民族區(qū)域自治的原因，學(xué)生回答后，教師按下表啟發(fā)歸納）歷史傳統(tǒng) 秦漢以來，逐漸形成了以漢族為主體的各民族大雜居、小聚居的分布格局經(jīng)濟文化 各民族在經(jīng)濟、文化上長期以來取長補短、相互依存、不可分離近代以來，各族人民在共御外敵、 爭取國家獨立民族解放的斗爭中，建立了休政治利益戚與共的關(guān)系，在根本的政治利益上完全一致 師：我國民族區(qū)域的分布特點是歷史形成的，實行民族區(qū)域自治符合國情實際。它有助于維護國家的統(tǒng)一，也有助于保障少數(shù)民族管理本民族地區(qū)事務(wù)的權(quán)利；它有助于國家政策在少數(shù)民 族地區(qū)的貫徹執(zhí)行，也有助于民

6、族自治地區(qū)經(jīng)濟和社會各項事業(yè)的發(fā)展；它有助于國家富強，也 有助于各民族繁榮；它有助于各民族鞏固熱愛祖國的情感，也有助于大家增強熱愛本民族的情感；總之，實行民族區(qū)域自治是個兩全其美的選擇。實行民族區(qū)域自治有說明優(yōu)越性呢？大家根據(jù)我們前面所說的討論并回答。（學(xué)生回答后教師總結(jié)，幻燈片給出答案要點。）師：大家看課本 56頁第二段最后部分，劃起來，民族區(qū)域自治制度成為我國的一項基本國策。有沒有哪位同學(xué)可以找到相關(guān)證據(jù)支持這個結(jié)論呢？（學(xué)生找到課本57頁1954年憲法中的相關(guān)規(guī)定，教師及時點評并說明）師：我們都知道解放初期少數(shù)民族地區(qū)情況很落后，面對建國初期各民族閉塞的區(qū)域環(huán)境、 落后的社會經(jīng)濟和當?shù)貪?/p>

7、在的自然資源，你認為應(yīng)該怎樣幫助少數(shù)民族地區(qū)發(fā)展當?shù)亟?jīng)濟？（學(xué)生根據(jù)現(xiàn)實提出不同建議，教師總結(jié)并過渡到第二子目）師：大家都積極獻策發(fā)言，你們幫助少數(shù)民族地區(qū)發(fā)展的熱情都很高。實際上我國自建國后 長期對少數(shù)民族聚居區(qū)實行各方面的優(yōu)惠政策。在國家各項積極政策的扶持下，少數(shù)民族地區(qū)的 社會、經(jīng)濟發(fā)展情況又如何呢？我們接下來看子目二：個民族共同發(fā)展，大家看課本57頁。其實在前面幾單元的學(xué)習(xí)中我們已經(jīng)涉及到一些這方面的內(nèi)容了，大家來回憶一下，看誰回 放知識的速度最快。（幻燈片出示“一五”計劃期間少數(shù)民族地區(qū)的交通改善情況如修建青藏、新藏、川藏公路等，學(xué)生很快做出反應(yīng)。）師：大家先來看課本 57頁的圖片，

8、哪位同學(xué)可以為我們講述少數(shù)民族發(fā)展現(xiàn)狀？可以結(jié)合 課本例子或者你自己掌握的知識。（學(xué)生閱讀57頁相關(guān)課文并回答，如藏族百萬農(nóng)奴翻了身，進入社會主義階段，成為我國 五大牧區(qū)之一；內(nèi)蒙古自治區(qū)的莫力達瓦達斡爾族自治旗成了國家商品糧基地；西雙版納傣族自 治州是我國第二橡膠基地。）（教師歸納指出人民政府盡一切努力促進各民族共同發(fā)展的措施）師：國家對少數(shù)民族地區(qū)的幫助和扶持包括以下幾個方面：1.加強少數(shù)民族地區(qū)的基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)。大家可以看幻燈片上的內(nèi)容，這條鐵路被稱作是“天路”，你們知道是哪條鐵路嗎？（學(xué)生指出是青藏鐵路。教師根據(jù)時事切入這一方面的內(nèi)容，指出少數(shù)民族地區(qū)交通條件的改善。）師：2.在少數(shù)民族

9、地區(qū)實行民主改革。（引用相關(guān)視頻及數(shù)據(jù)資料說明西藏地區(qū)民主改革前后發(fā)生的巨大變化，學(xué)生通過學(xué)習(xí)感受黨和政府為發(fā)展少數(shù)民族地區(qū)社會、經(jīng)濟所作的努力。）師：3.發(fā)展少數(shù)民族地區(qū)農(nóng)牧業(yè)經(jīng)濟，加大改革開放力度。（引用伊利、蒙牛、鄂爾多斯等少數(shù)民族聚居區(qū)著名商標說明當?shù)亟?jīng)濟的發(fā)展，貼近學(xué)生日常生活，容易產(chǎn)生共鳴。）師：我們在發(fā)展西部經(jīng)濟過程中提出了一個著名的長遠發(fā)展規(guī)劃，哪位同學(xué)知道的？（學(xué)生根據(jù)課前預(yù)習(xí)和時事知識指出西部大開放政策）師：西部大開發(fā)作為一項重要的發(fā)展政策，你們知道它在哪些省市自治區(qū)進行、為什么實行西部大開發(fā)、西部大開發(fā)有哪些重點的項目嗎？（學(xué)生根據(jù)課前預(yù)習(xí)和時事知識回答西部大開放的有關(guān)內(nèi)容）師：我們舉一個例子來說明。（以“西氣東輸”為例說明西部大開發(fā)既促進了資源的合理配置，又促進了西部地區(qū)的經(jīng)濟、社會發(fā)展，是一項雙贏舉措。）師：4.幫助少數(shù)民族發(fā)展文化教育事業(yè)。（以孔繁森的事例說明，并根據(jù)54頁“動腦筋”提問：從孔繁森的先進事跡中，說說他有哪些高貴品質(zhì)值得提倡，對學(xué)生進行情感態(tài)度價值觀的教育。）（學(xué)生回答后，教師總結(jié)：如忠誠黨的事業(yè)，關(guān)心人民疾苦，不顧個人得失等。）課程升華師：同學(xué)們，學(xué)完了這一課，想一想：我們能為民族團結(jié)做些什么？如何與少數(shù)民族同學(xué)相處？（學(xué)生從日常生活中的細節(jié)入手回答，教師總結(jié)：