隨堂講義專題三古代詩歌鑒賞

1、專題三古代詩歌鑒賞試作】 (2014卷)【閱讀下面這首詞，然后回答問題。望江怨送別(清)萬樹渺，斷送扁舟過林杪。愁云青未了，遙比沙鷗小。恨殘照，猶有一竿紅，怪人催去早?！咀ⅰ胯拢簶渖?。怎樣理解“怪人催去早”？請結合全詞分析。思路點撥：本題目考查的重點是送別時主人公的情感?！肮秩舜呷ピ纭钡脑蚴桥笥岩呀浽缭邕h去，而主人公卻覺得夕陽殘照還有一竿高，天還沒有黑，時間尚早，此即“早”。主人公后悔不應該讓朋友這么早離開，轉而產生怨意，此即“怪”?！肮帧钡膶ο笫谴吲笥央x去的人，此即“人”。：夕陽還有一竿高，離天黑尚早。這時主人公后悔不應該讓朋友這么早離去，轉而埋怨催朋友離去的人，進一步抒發(fā)了主人公對朋友難

2、舍難分的深厚情誼?！驹囎鳌?2013卷)閱讀下面的宋詞，然后回答問題。鷓鴣天(宋)樓上誰將玉笛吹，山前水闊暝云低。勞勞燕子人千里，落落梨花雨一枝。修禊近，賣餳時，故鄉(xiāng)惟有夢相隨。夜來折得江頭柳，不是也皺眉?！咀ⅰ縿趧冢哼b遠。修禊：春季于水濱設祭。賣餳：前后賣糖粥。：作者家鄉(xiāng)杭州的名勝，以柳聞名。作者在詞的上片是怎樣借景抒情的？思路點撥：本題考查考生對文學作品的表達技巧的鑒賞能力。根據題干可知必須包含對情和景兩個的分析和回答。“樓上誰將玉笛吹，山前水闊暝云低”與“哀怨”“黯淡”之情對應；“勞勞燕子人千里，落落梨花雨一枝”與“飄零”“孤寂”之情對應。：詞的開頭，玉笛聲喚起作者的哀怨之情。茫茫，暮云

3、低垂，使作者心情變得黯淡。看到遠飛的燕子，作者不禁想起飄零千里之外；看到雨打過后稀疏的梨花，作者感到自己孤寂。試作】 (2012卷)【閱讀下面的詩歌，然后回答問題。余杭四月(元)白珽四月余杭道，一晴生意繁。青豆酒，綠草白鵝村。水滿船頭滑，風輕袖影翻。幾家蠶事動，寂寂晝門關?！咀ⅰ浚簷烟业囊环N。晝門關：從蠶孵出到結繭期間，養(yǎng)蠶人家為防外人沖犯而終日緊閉門戶。“一晴生意繁”是什么意思？體現在詩中哪些地方？請簡要分析。思路點撥：本題考查考生文學作品的結構理解能力。分析“一晴生意繁”要根據詩歌整體內容來進行，“一晴”結合“水滿船頭滑”分析，“生意”則要結合詩歌中的意境分析，“繁”字則要根據“一晴”和“

4、生意”來分析。：“一晴生意繁”的意思是：雨過天晴，到處呈現出生機勃勃的景象。體現在：初夏成櫻桃鮮紅，豆子青青，綠草茵茵，白鵝成群；雨過天晴，江河水滿，船只輕快地行駛；微風吹拂，袖影飄動。村莊里門戶緊閉的人家寂然無聲，而里面蠶事正忙。【試作】(2011山東卷)閱讀下面這首唐詩，然后回答問題。詠山泉山中有流水，借問不知名。映地為天色，飛空作雨聲。轉來深澗滿，分出小池平。恬淡無人見，年年長自清。這首詩中的“山泉”具品格？詩人借詠山泉表現了怎樣的情懷？思路點撥：分析詩歌形象應走好三步：分析形象描寫，識別性質；概括描述形象特征；展示形象的意義。由三部分：詩歌塑造了(描述了)什么形象(意境)。形象(意境)

5、的基本特征(如何展現的)。形象的意義(作者的情感、理想、追求、品性等)。本詩前六句寫景，描寫山泉的平凡、色彩和聲音，最后兩句贊美山泉的品格，寄托了詩人追求。：這首詩在表現山泉得天地色，具滿澗平池之能的同時，又表現了山泉恬淡自然、自守的品格。詩人借詠山泉表現了淡泊、自然的情懷。試作】 (2012重慶卷)【閱讀下面這首詞，然后回答問題。鷓鴣天(金)秋后亭皋木葉稀，霜前雁南歸。曉云散去山腰瘦，宿雨來時水面肥。吾老矣，久忘機，沙鷗相對不驚飛。柳溪父老應憐我，荒卻溪南舊釣磯?！咀ⅰ客じ蓿核叺钠降?。忘機：消除機心。機心，巧詐之心。沙鷗相對不驚飛：詩云“有喜鵲頻語，無機鷗不驚”?！皶栽粕⑷ド窖?，宿雨來時

6、水面肥”兩句寫出了山水的變化，請分析其巧妙之處。思路點撥：本題考查分析鑒賞詩歌藝術技巧的能力。內容上題干已點明寫出了山水的變化，題干主要是要結合詩歌分析其表達效果。答題應遵循“寫了什么，怎樣寫的”的思維順序。：運用比擬的修辭手法寫出了山水的變化?！皶栽粕⑷ド窖荨睂懗隽藭栽粕⑷ズ笊椒宓那逍?，暗含彌漫時想象中山峰的壯闊；“宿雨來時水面肥”既夜里下雨之后的寬闊，又暗含著下雨之前水面的窄狹。試作】 (2012卷)【閱讀下面這首詩，然后回答問題。子規(guī)(元)蜀魄曾為古帝王，千聲萬血送。貪夫倦聽空低首，遠客初聞已斷腸。殘花似雨，楚天夢覺月如霜。催歸催得誰歸去，唯有東郊農事忙。【注】子規(guī)：即，又名蜀魄、蜀魂

7、、催歸，相傳為古蜀王所化。本詩第二聯中的“空”字極富韻味。請結合詩句簡要賞析。思路點撥：本題考查鑒賞詩歌的語言煉字，以及鑒賞詩歌的表現手法的作用。解答這個字，要立足詩歌，從寫法角度以及表達效果上回答。：“空”字既傳神地描繪出貪夫倦聽卻不得不聽的之態(tài)，又形象地表達了貪夫徒勞無奈、難以排遣的惆悵之情?！驹囎鳌?2012遼寧卷)閱讀下面這首，然后回答問題。初見嵩山張耒年來鞍馬困塵埃，青山豁我懷。日暮北風吹雨去，數峰清瘦出云來。【注】張耒：北人，四學士之一，因受牽連，累遭貶謫。作者初見嵩山是什么樣的心情？這樣的心情是怎樣來的？請結合全詩簡析。思路點撥：解答本題可先看標題。標題對作品而言，為眼睛，為窗口

8、。透過標題，或能把握大意，或能感知情感。本標題中“初”就是關鍵字眼。再看抒情字眼。本詩中第二句中“豁”就是抒情字眼，蘊涵著詩人的喜悅之情。：初見嵩山，作者的心情驚喜而又親切。這種心情是鋪墊出來的：作者奔走風塵，全靠青山開闊情懷，所以嵩山未露面就給作者一種期待感；接著作者運用迂回之筆，一道雨幕被拉開，最后嵩山從云層中聳現，驚喜和親切之感撲面而來。【試作】(2012新課標卷)閱讀下面這首宋詞，然后回答問題。思遠人晏幾道紅葉黃花秋意晚，千里念行客。飛云過盡，歸鴻無信，何處寄書得。淚彈不盡臨窗滴，就硯旋研墨。漸寫到別來，此情深處，紅箋為無色。“就硯旋研墨”與“臨窗滴”關系？“紅箋為無色”的原因是什么？

9、請簡要分析。思路點撥：本題考查考生對詩歌內容的理解能力。通過閱讀，理解詩歌內容，把握各個意象之間的關系，是解答本題的關鍵。用什么研墨淚水也，以淚水研墨，和淚作書。情到至極，思念到深處，不停流淚，淚水落到紙上，以致紅箋因而褪去了顏色。：關系：“就硯旋研墨”暗指以臨窗滴下的淚水研墨，和淚作書。原因：紅箋被淚水浸濕。由于情到深處，詞中主人公在作書時不停流淚，淚水落到紙上，紅箋因而褪去了顏色。【試作】(2011卷)閱讀下面的宋詞，然后回答問題。減字木蘭花鶯初，最是一年春好處。微雨如酥，草色遙看近卻無。休辭醉倒，花不看開人易老。等待春回，顛倒紅英間綠苔。詞中所寫的春天的最美好時節(jié)是什么時候？為什么？結合

10、詞中的描寫簡明。_思路點撥：本題在鑒賞過程中，要抓住“意象”進行分析，意象是一首詞的基本，它們往往是詞人選擇的最典型最有代表性的事物，將它們綜合起來，就能最典型的生活場景即畫面，從而才能分析詞的意境與作者情感。：初春。這是鶯兒開始鳴叫，細雨滋潤大地，青草長出嫩芽，花朵含苞待放，萬物充滿生機，所以初春的時節(jié)最美好?！驹囎?H10】(2011福建卷)閱讀下面這首詩歌，然后回答問題。曉至湖上(清)厲鶚出郭微，臨水人意靜。水上寒霧生，彌漫與天永。折葦動有聲，遙山淡無影。稍見初日開，三兩列舴艋。安得學野鳧，泛泛逐清景。(選自清詩選)【注】湖：杭州西湖。折：彎曲。景：影。請從表達技巧的角度對“折葦動有聲，

11、遙山淡無影”進行賞析。思路點撥：本題考查鑒賞文學作品的語言和表達技巧。首先，要明確幾種常用法，包括修辭手法和表現手法。其次，仔細觀察題目中所限定的兩句詩，將這兩句詩細化到每一個詞語和字。最后，在答題的步驟上應該注意，不能只是簡單地說出用了什么手法和技巧，還要結合用這種手法和技巧所達到的效果。：對比：以“有聲”與“無影” 對比，近寫聲覺，遠寫視覺，突出層次的遠近和景致的深闊。對偶：以“折葦”對“遙山”，近景與遠景相結合；以“動有聲”對“淡無影”，聽覺與視覺相結合；形象豐富，層次分明，意境深闊、淡雅。(其他看法，言之成理亦可)【試作 H11】(2010卷)閱讀下面的宋詞，然后回答問題。望江東江水西頭隔煙樹，望不見、江東路。思量只有夢來去。更不怕、住。燈前寫了書無數，算沒個、人傳與。直饒尋得雁分付，又還是、秋將暮?！咀ⅰ筷@：阻隔；阻攔。直饒(ro)：縱使。分付： 交付。請從虛實關系的角度分析這首詞的上片或下片。思路點撥：虛實相生手法是詩歌中一種比較典型的藝術表現手法。要明確的是虛實是一組相對的概念，一般來說，仙府夢境，憶前想后，“代為之思”均屬虛寫，不能實現的和尚未實現的，都是虛寫。本詩的上片中的望之不見是寫實，思之入夢是寫虛；下片中的燈下寫信，無人傳寄是寫實，想雁幫忙而時已晚是寫