長(zhǎng)春版六年級(jí)語文上冊(cè)《埃及金字塔》教學(xué)教案三篇

1、PAGE PAGE 16 長(zhǎng)春版六年級(jí)語文上冊(cè)埃及金字塔教學(xué)教案三篇篇一教學(xué)目標(biāo):認(rèn)識(shí)11個(gè)生字，學(xué)會(huì)8個(gè)生字。正確、流利、有感情地朗讀課文。展開豐富的聯(lián)想，感受金字塔的雄偉壯麗和神秘莫測(cè)，從而產(chǎn)生對(duì)勤勞智慧古代勞動(dòng)人民的贊美之情。學(xué)習(xí)常用的說明事物的方法。教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn):感受金字塔的雄偉壯麗和神秘莫測(cè)，從而產(chǎn)生對(duì)勤勞智慧古代勞動(dòng)人民的贊美之情。學(xué)習(xí)常用的說明事物的方法。教學(xué)準(zhǔn)備:金字塔的圖片和相關(guān)資料。教學(xué)時(shí)數(shù)：2課時(shí)教學(xué)過程：第一課時(shí)一、創(chuàng)設(shè)情境，談話導(dǎo)入：同學(xué)們，你們知道世界七大奇跡嗎？愿意向大家介紹一下嗎？（出示幻燈片：1.中國(guó)-萬里長(zhǎng)城 2.美國(guó)-大峽谷 3.加拿大-尼亞加拉瀑布4.

2、埃及-金字塔 5.高棉-吳哥窟 6.印度-泰姬馬哈陵7.意大利-比薩塔）這節(jié)課就讓我們一起走近埃及金字塔，領(lǐng)略其雄偉、神秘的獨(dú)特風(fēng)采。二、初讀課文，整體感知自由輕聲朗讀課文，要求（1）圈畫出生字詞，讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形；（2）讀通句子，難讀的多讀幾遍；（3）查字典或聯(lián)系上下文理解詞語；（4）找出不懂的詞語和句子，做上標(biāo)記。檢查自學(xué)效果（1）學(xué)生匯報(bào)自己勾畫的生字詞，學(xué)生朗讀；（2）提出不理解的詞語，共同討論交流解決。三、再讀課文，理清脈絡(luò)默讀課文，想一想各自然段說了什么？課文主要寫了什么？介紹了有關(guān)金字塔的哪些內(nèi)容？給課文分段。四、激發(fā)興趣，大膽質(zhì)疑（出示金字塔圖片）讓我們?cè)賮砜纯丛谶@片古老神奇

3、的土地上建造起來的令人倍感神秘莫測(cè)的金字塔，想一想你還有什么想知道的呢？學(xué)生大膽質(zhì)疑。師生一起整理質(zhì)疑問題。五、作業(yè)讀熟課文；收集有關(guān)埃及金字塔的資料。第二課時(shí)一、朗讀課文，復(fù)習(xí)導(dǎo)入在課文中有這樣一句話（幻燈片出示）：這就是舉世聞名的埃及金字塔。舉世聞名是什么意思？從這句話中你能了解到什么呢？文中哪句話說明了這樣舉世聞名的金字塔在世界古代建筑中占有的地位呢？把它用畫出來。（第2自然段第1句話。）二、深入研讀，感受奇跡默讀課文，邊讀邊找一找：從哪些語句中能夠感受到埃及金字塔工程的浩大、結(jié)構(gòu)的精細(xì)呢？用畫出來。第1自然段：看圖，圖文結(jié)合理解：金黃色的沙漠是金字塔的背景，更添蒼莽、大氣；一座座巨大的

4、角錐形寫的是數(shù)量眾多的金字塔的獨(dú)特外觀形狀；巍然屹立，傲對(duì)碧空展現(xiàn)了金字塔不凡的氣勢(shì)，令人贊嘆。第2自然段：在世界古代建筑中，金字塔成為七大奇跡之首，原因是什么呢？唯有說明它是保存完好的，而且阿拉伯人的俗語也證明了它保存時(shí)間的久遠(yuǎn)，能夠經(jīng)得起時(shí)間的打磨。三、回讀課文，總結(jié)全文默讀全文，畫出描寫埃及人的勤勞和智慧的句子四、作業(yè)閱讀有關(guān)埃及金字塔的課外書；制作一張手抄報(bào)。板書設(shè)計(jì)特點(diǎn)：外形宏偉埃及的金字塔 結(jié)構(gòu)精巧 舉世聞名建造：運(yùn)石頭 七大奇跡之首壘石頭篇二教學(xué)目標(biāo)1 朗讀課文，了解課文內(nèi)容，感受按空間順序描寫的方法。2 感受古代埃及人民的勤勞和智慧。教學(xué)重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生感受金字塔宏偉、精巧的特點(diǎn)以

5、及按空間順序描寫的方法。教學(xué)準(zhǔn)備課件或掛圖。教學(xué)時(shí)數(shù)1課時(shí)。教學(xué)過程一、談話導(dǎo)入、激發(fā)情趣1 同學(xué)們知道四大文明古國(guó)嗎？勤勞勇敢的四大文明古國(guó)的人民創(chuàng)造了令人驚嘆的偉大文明。說到中國(guó)，人們必然會(huì)想到舉世聞名的建筑-萬里長(zhǎng)城。說到埃及，人們又必然會(huì)想到同樣舉世聞名的建筑-金字塔。埃及金字塔是世界七大奇跡之一，從古至今人類從未停止過對(duì)它的探索。然而，金字塔至今仍是謎團(tuán)重重。今天就讓我們做一回小小研究員，走進(jìn)金字塔，了解金字塔，好嗎？2 板書課題，齊讀課題。3 質(zhì)疑：你最想了解金字塔的什么呢？簡(jiǎn)單板書：金字塔建在哪里？金字塔是什么樣子的？怎樣建造的？有哪些神秘的傳說？4 讓我們帶著這些問題來學(xué)習(xí)課文

6、吧。二、初讀課文、疏通詞句1 自由輕聲朗讀課文。要求：（1）劃出生字詞，讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形。（2）讀通句子，難讀的多讀幾遍。（3）查字典或聯(lián)系上下文理解詞語。（4）畫出不懂的詞語和句子。2 檢查自學(xué)效果：（1）學(xué)生匯報(bào)自己勾畫的生字詞，并朗讀。（2）提出不理解的詞語，共同討論交流解決。三、再讀課文、理清脈絡(luò)1 默讀課文，理清參觀的先后順序，想一想各段說了什么？2 課文主要寫了什么？有你想了解的關(guān)于金字塔的內(nèi)容嗎？四、激發(fā)興趣、鼓勵(lì)質(zhì)疑（講讀課文）（一）學(xué)習(xí)第1段。1 輕聲朗讀課文第1段，共享你閱讀中的收獲。指名匯報(bào)閱讀中的收獲：地理位置-尼羅河沿岸；數(shù)量-許多；大小-大大小小；歷史悠久-四五千

7、年的歷史。2 引讀課文第1段。（二）學(xué)習(xí)第2段。默讀課文第2段，指名說：這段主要寫了金字塔在世界文明的地位-世界古代建筑的一個(gè)奇跡。課件展示圖片。引讀、齊讀。（三）學(xué)習(xí)第3段?？焖贋g覽第3段，指名告訴大家這段主要寫了什么。（四）學(xué)習(xí)第4段。(1)指名朗讀，想：作者運(yùn)用的是什么記敘順序？運(yùn)用了哪些說明方法？(2)指名說方法。（記敘順序：由遠(yuǎn)到近；描寫方法：比較法、列數(shù)字法、舉例法。）(3) 默讀這一段，邊讀邊勾畫用上述說明方法的句子，想一想：有什么好處？同桌交流，再指名全班交流。適時(shí)引導(dǎo)學(xué)生了解：胡夫金字塔外觀和結(jié)構(gòu)上的特點(diǎn)。小結(jié)說明方法：作者運(yùn)用比較、列數(shù)字、舉例等方法拉近了我們與遙遠(yuǎn)的金字塔

8、的距離，對(duì)金字塔的宏偉和精巧有了更深的了解。因此，寫作中的說明方法的運(yùn)用是為表現(xiàn)建筑特點(diǎn)服務(wù)的。引讀、同桌對(duì)讀、一問一答等喜歡的方式反復(fù)讀第4段。讀到這里，你們還有什么疑問嗎？（在遙遠(yuǎn)的古代，這樣龐大的建筑物究竟是怎樣建成的？）（五）學(xué)習(xí)第5段。是呀，作者也有這樣的疑問，齊讀第5段。本段使用了什么修辭手法？在上下文中起什么作用？（承上啟下。）作者成功地激起了我們的好奇心。走，我們也隨他去了解了解，看看金字塔到底是怎樣建成的。（六）學(xué)習(xí)第6段。1 默讀課文第6段，思考：主要寫了哪些內(nèi)容？2 指名說說建造金字塔的兩種不同說法。3 這兩種說法是怎么來的？（是考古學(xué)家們提出的兩種不同的猜測(cè)）為什么會(huì)有

9、這兩種猜測(cè)呢？（七）學(xué)習(xí)第7段。齊讀第7段，談?wù)勀阕x后的感受。指名談感受（相機(jī)板書：血汗智慧創(chuàng)造奇跡）小結(jié)：建造金字塔是一項(xiàng)非常浩繁的工程，花費(fèi)的心血和汗水是無法計(jì)算的，僅從古埃及人*石頭、壘石塊這兩件事，就足以表現(xiàn)埃及人民的勤勞和智慧。五、課外延伸，深化探究1 關(guān)注金字塔的研究，感興趣的同學(xué)，查找積累資料，下次我們?cè)倥e行金字塔新聞發(fā)布會(huì)。2 關(guān)注世界七大奇跡，查找資料，在課后完成一張手抄報(bào)，題目自定。附：板書設(shè)計(jì)埃及金字塔宏大 血汗精巧 智慧 創(chuàng)造奇跡篇三教學(xué)目標(biāo)：1、有感情地朗讀課文，從課文中感受古埃及人民的勤勞與智慧。2、學(xué)會(huì)本課生字，理解生詞。3、引導(dǎo)學(xué)生深入語言文字，體會(huì)金字塔工程雄

10、偉、精巧的特點(diǎn)。4、了解課文列數(shù)據(jù)、做比較等說明方法，并體會(huì)這些方法的作用。教學(xué)重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生深入語言文字，體會(huì)金字塔工程雄偉、精巧的特點(diǎn)。教學(xué)準(zhǔn)備：學(xué)生搜集各種埃及金字塔的圖片。教學(xué)時(shí)間：兩課時(shí)教學(xué)過程：第一課時(shí)一、談話導(dǎo)入、激發(fā)情趣1、同學(xué)們知道四大文明古國(guó)嗎？板書：古埃及、印度、巴比倫、中國(guó)勤勞勇敢的四大文明古國(guó)人民創(chuàng)造了令人驚嘆的偉大文明。說到中國(guó)，人們必然會(huì)想到舉世聞名的建筑萬里長(zhǎng)城。說到埃及，人們又必然會(huì)想到同樣舉世聞名的建筑金字塔。2、說說你了解的金字塔。3、板書課題。今天我們一起走進(jìn)非洲沙漠，一起到神秘古老的埃及去看一看金字塔。二、初讀課文、疏通詞句1、自由輕聲朗讀課文，要求。

11、（1）劃出生字詞，讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形；（2）讀通句子，難讀的多讀幾遍；（3）查字典或聯(lián)系上下文理解詞語；（4）劃出不懂的詞語和句子。2、檢查自學(xué)效果。（1）學(xué)生匯報(bào)自己勾畫的生字詞，朗讀。（2）提出不理解的詞語，共同討論交流解決。三、再讀課文、理清脈絡(luò)1、默讀課文，想一想各自然段說了什么？2、課文主要寫了什么？介紹了有關(guān)金字塔的哪些內(nèi)容？3、給課文分段。四、激發(fā)興趣、鼓勵(lì)質(zhì)疑1、欣賞埃及大大小小形形色色的金字塔。2、師：古老神秘的埃及大地，撲朔迷離的金字塔建筑，同學(xué)們讀了課文有什么疑問？或者還想了解什么？學(xué)生自由質(zhì)疑，教師引導(dǎo)整理質(zhì)疑問題。五、作業(yè)：讀熟課文第二課時(shí)一、復(fù)習(xí)舊知，巧妙導(dǎo)入。1、

12、（出示金字塔圖片）你會(huì)用文中哪些詞來形容它？2、讀好這些詞。傲對(duì)碧空是什么意思？過渡：是啊，埃及金字塔憑什么傲對(duì)碧空。今天這一節(jié)課，讓我們走進(jìn)它，解決這個(gè)問題，有信心嗎？二、重點(diǎn)切入，整體感知。、學(xué)生快速地讀課文3-5小節(jié)，找出過渡句， 并找出這句話中的重點(diǎn)詞語。、出示過渡句如此宏偉而精巧的金字塔，是怎樣建造起來的呢？學(xué)生自讀這句話。啟發(fā)：這句話中你找到埃及金字塔傲對(duì)碧空的原因了嗎？（板書宏偉、精巧）、小結(jié)：這句關(guān)鍵句是過渡句，它將上下文有機(jī)地連接了起來。通過這句過渡句我們知道了埃及金字塔能傲對(duì)碧空的原因。讓我們?cè)趤碜x一讀這句過渡句。三、精讀感悟，體會(huì)寫法。過渡：埃及的金字塔很多，文章不可能一

13、一向我們介紹，作者想了什么辦法？（板書：舉例子）舉了哪個(gè)例子？接下來讓我們走進(jìn)胡夫金字塔，真切地感受它的宏偉與精巧。、出示學(xué)習(xí)要求：仔細(xì)讀第三自然段，思考：你從哪些字詞句中感受到了埃及金字塔的宏偉與精巧？說說作者是如何寫的？、學(xué)生自主感悟探究。、組織交流，引導(dǎo)想象，指導(dǎo)朗讀，加深理解。（學(xué)生交流、相機(jī)出示重點(diǎn)句）A這座金字塔高146米多，相當(dāng)于40層高的摩天大廈。（）學(xué)生交流。（）師小結(jié)說明方法，相機(jī)板書：列數(shù)字、作比較（）把埃及的金字塔與海安建工大廈作比較感受它的高。（4 ）小結(jié)：這么高的金字塔屹立在眼前，實(shí)在太宏偉了。B塔身由23萬塊巨石砌成，這些石塊平均每塊重2.5噸。有人估計(jì)，如果將這

14、座金字塔的石塊鋪成一條三分之一米寬的道路，可以繞地球一周；如果用火車裝運(yùn)，需要60萬個(gè)車皮。（）學(xué)生交流。（）師小結(jié)說明方法，相機(jī)板書：列數(shù)字、作比較（）算一算，說一說（出示題目：算一算：1、這些巨石如果用一列擁有30節(jié)車皮的火車來運(yùn)，大約要拉多少趟？2、僅這一座胡夫金字塔所需要的石料有多重？說一說：塔身由230萬塊巨石砌成，這些石塊平均每塊重2.5噸。我估計(jì)，如果 _;如果_。）（）指導(dǎo)朗讀。C、這些石塊磨得很平整，石塊與石塊之間砌合得很緊密，幾千年過去了，這些石塊的接縫處連鋒利的刀片都插不進(jìn)去。（）學(xué)生交流。（2 ）指導(dǎo)朗讀4、小結(jié)：作者用了一系列的說明方法，使我們真切地感受到了埃及金字塔

15、的宏偉與精巧，讓我們?cè)僖黄饋砀惺芤幌陆鹱炙莫?dú)特魅力吧?。ㄒx）四、自主探究，突破難點(diǎn)。過渡：如此宏偉而精巧的埃及金字塔是如何建造起來的呢？接下來讓我們來了解一下它的建造方法。、明確學(xué)習(xí)要求：默讀課文、小節(jié)，找一找文中具體介紹了哪兩種建造方法？、指名回答。、感受當(dāng)時(shí)的場(chǎng)面，學(xué)生畫圖演示并向同桌解說過程。、小結(jié)。5、過渡：聽了同學(xué)的講解，看了生動(dòng)的畫面，此時(shí)的你想說些什么？因此文章結(jié)尾也說-我想它更是全人類的驕傲，是全世界人民的文化遺產(chǎn)。讓我們懷著崇敬與驕傲來贊美一下吧！（齊讀最后一節(jié)）五、課外延伸，豐富積累。過渡：在世界文化遺產(chǎn)中，除了埃及金字塔，你還知道哪些？在課外閱讀活動(dòng)中老師已經(jīng)布置大家去收集這方面的資料了，今天都帶來了嗎？趕