初中班級管理經驗總結

1、初中班級管理經驗總結自從接手了班主任工作后，雖然所接班級的各方面基礎 不錯，但我總覺得有點棘手。只是既然當了，我就必須對得 起學生和自己。（一）樹立信心，思想先行。學生的家長負責。因此，我從學生的情況入手，再得到 一些代課老師的幫助，逐漸地找到一些“門路”，對整個班 級有了全面了解，于是我盡快開展工作，并取得一定成效。 具體做法有以下幾個方面：因為這一年是初中三年中最關鍵的一年，學生馬上就要 面臨中考的嚴峻挑戰(zhàn)。而通過了解，發(fā)現我班存在嚴重的“長 短腿”弊病，有的科目成績很不理想，嚴重影響了班級學生 的整體成績，更重要的是中考更看重各科的平衡，如果失了 一科，那將是致命的。而我班學生幾乎都有弱

2、項，因此升學 的信心嚴重缺乏。面對這一情況，我主要從學生入手，找學 生個別談心，幫他們找出問題的關鍵，建議他們針對自己的 不同情況，制定學習目標和計劃，再者，聯系科任老師為他 們提供幫助，多開小灶。通過半學期的努力，已初現成效， 有了一批同學確定了中考目標，明確表示要努力爭取考上一 級達標學校。同時，家長也積極配合教育，進一步鞏固已取 得的成績。（二）制度為規(guī)，自覺至上。作為學生，好好學習是理所應當的事。但養(yǎng)成良好的性格品質和行為習慣更是重要，甚至關系到學生的一生。因此, 我班在以往的基礎上，補充完善了各項制度，讓學生在學校 每一天的生活都有條不紊，有章可循，有法可依，清楚自己 的職責，自己必

3、須做好的每一件事。這樣，不但可養(yǎng)成良好 的行為習慣，也有利于良好品行的形成。但面對一些違規(guī)的 同學，為了幫助他們，對他們處于適當的懲罰也是必要的。 適當的懲罰可以讓他們吸取教訓，再以集體的力量來陶冶和 引導他們走上正軌。這樣有序的班規(guī)制度，不但可以形成班 級正確的輿論來主導班級的進步，扼制不良風氣在班里作 怪，而且，還可以把班里的好人好事樹為典型，號召同學來 向他們學習。這樣堅持下來，一個好的班集體就會水到渠成, 同學的自覺自律也將成為一種自然而然的事。（三）班委為干，團員合力。班委是一個班級的核心。而團員是班級不斷前進的動 力。良好的班集體的形成，很大局部得益于班委、團員和班 主任的配合。所幸到初三了，班里表現好的同學都被吸收到 團支部，團員的隊伍很強，更好開展班級工作。一方面，各 個班委在班長帶著下，可以認真履行職責，獨當一面的開展 工作，維持班級的正常運轉；另一方面，有這么多團員的積 極配合，對班里出現的不良行為和言行，可以用正義的力量 來引導，形成班級正確的輿論和正義的力量。在學習上，要 求班委和團員要認真刻苦，以成績來說服同學，以成績來樹 立威信，并以此來促進班級良好學風的形成?？傊?，世界上的事物都是不斷開展變化的。