小班繪本活動(dòng)：小兔子找太陽

1、小班繪本活動(dòng)：小兔子找太陽一、活動(dòng)目標(biāo).理解故事內(nèi)容，知道太陽是紅紅的、圓圓的、亮亮的，會(huì)發(fā)光 的，照在身上暖暖的。.會(huì)用簡(jiǎn)單的句子表述內(nèi)心的想法。.能愉快大膽的參與活動(dòng)。二、活動(dòng)準(zhǔn)備兔子手偶、故事繪本、圖片（太陽、燈籠、蘿卜、氣球）、小松 鼠頭飾、小兔子頭飾三、活動(dòng)過程出示兔子手偶，用手偶跟小朋友打招呼小兔子：小朋友們好！師：是誰在跟小朋友問好呢？師：原來是我們的小兔子朋友，我們一起來看看小兔子是什么 樣的呢？師：小兔子有兩只長(zhǎng)長(zhǎng)的耳朵，紅紅的眼睛、短短的尾巴、白 白的毛發(fā)，小朋友們一起歡迎小兔子和我們一起上課吧（hello你們 好），真棒，我們和小兔子跟今天的客人老師問好（老師好）。師：今

2、天我們的小兔子朋友說要去找太陽，你們知道太陽是什 么樣子的嗎？師：（出示太陽圖片）原來太陽只有一個(gè)，而是紅紅的、圓圓的、亮亮的，會(huì)發(fā)光的，照在身上暖暖的。師：小朋友你們覺得小兔子可以找到太陽嗎？我們一起來看看。逐一出示繪本圖片，讓幼兒觀察想象并大膽表述.出示繪本圖一師：小朋友你們都看到圖片上有什么呢？師：大家想一下小兔子和小松鼠會(huì)說些什么呢？師：原來小兔子不知道太陽是什么樣子的，所以它來問小松鼠 太陽是什么樣子的。師：我們?cè)賮砜匆幌滦⊥米舆€遇到了誰發(fā)生了什么好玩的事情 呢？.出示繪本圖二師：這一次小兔子遇到了誰??？還看到了什么呢？師：哪個(gè)小朋友能告訴老師燈籠是什么樣子的呢？師：請(qǐng)問圖片里有幾個(gè)

3、燈籠呢？師：這一次小兔子和媽媽說了什么呢？師：原來這個(gè)小兔子把燈籠當(dāng)成了太陽，為什么小兔子會(huì)把燈 籠當(dāng)成太陽了?。繋煟簩?duì)的，太陽和燈籠一樣都是紅紅的、圓圓的，那燈籠是不 是太陽呢？師：小朋友們真棒知道燈籠不是太陽，我們的太陽在屋子外面 的，那我們?cè)賮砜纯葱⊥米佑袥]有找到太陽呢。.出示繪本圖三師：這張圖片里有什么呢？哪個(gè)小朋友可以告訴老師?師：這張圖片上有小兔子有兔媽媽它們來到了什么地方？師：小兔子和兔媽媽來到菜園里，菜園里有兔子們最愛吃的什 么呀？師：小朋友你們知道這里有幾個(gè)蘿卜嗎？師：我們一起來數(shù)一下，1、2、3,有3根蘿卜呢，小朋友你 們說一下這個(gè)蘿卜長(zhǎng)什么樣子呢？師：哇！這個(gè)蘿卜也是紅紅

4、的、圓圓的，那小兔子看到蘿卜會(huì)說什么呢？師：哎呀，我們的小兔子把好吃的蘿卜當(dāng)成了太陽了，小朋友 你們告訴它這是不是太陽啊？師：對(duì)了，這不是太陽，太陽是在天上的，那我們繼續(xù)幫助小 兔子一起找找看看太陽在哪里呢？.出示繪本圖四師：小朋友你們看看這張圖片里小兔子找到太陽了嗎？師：小兔子還沒有找到太陽呢，但是它們看到了什么呀？師：小兔子看到了氣球，我們和小兔子一起數(shù)一下有幾個(gè)氣球 呢？師：1、2、3、4,有四個(gè)氣球，哪個(gè)小朋友可以告訴老師這些 氣球是什么樣子的？師：對(duì)了這些氣球也是紅紅的、圓圓的，那這些氣球是在什么 地方呢？師：哇，這些氣球飄在天空中，飄在天空的氣球是不是太陽啊?師：對(duì)了，氣球不是太陽

5、，太陽是紅紅的、圓圓的、只有一個(gè) 還會(huì)發(fā)光呢，這些氣球飄呀飄，飄到了很遠(yuǎn)很高的地方去了，我們跟 氣球再見（氣球再見）氣球飛走了，那小兔子找到太陽沒有?。繋?哎呀，這可怎么辦呢，小兔子還沒有找到太陽，誰來幫幫 它呢？師：好！我們一起再來幫幫小兔子找太陽，閉上小眼睛，老師 叫睜開小眼睛的時(shí)候看看太陽會(huì)出現(xiàn)在哪里呢？.出示繪本圖五師：請(qǐng)睜開小眼睛，哇小兔子找到太陽了嗎？師：你們?cè)趺粗肋@個(gè)是太陽呀？師：原來它和太陽一樣是紅紅的、圓圓的、亮亮的，照在身上 暖暖的，住在天上，有幾個(gè)呢？師：對(duì)了，只有一個(gè)太陽，那我們的小兔子找到太陽了嗎？師：哇小兔子找了太陽真棒!我們的小朋友幫小兔子找了太陽 也非常棒！我

6、們一起來表揚(yáng)一下自己。情境游戲.分發(fā)兔子頭飾每個(gè)幼兒一個(gè)。.教師扮演小松鼠和兔媽媽，幼兒扮演小兔子。.根據(jù)繪本故事情節(jié)開展來表演。（燈籠、蘿卜、氣球圖片）。四、活動(dòng)結(jié)束師：小兔子找到了太陽邀請(qǐng)我們一起去曬太陽，現(xiàn)在我們一起根小兔子去曬太陽好不好?師：那我們現(xiàn)在跟小兔子一起去曬太陽，我們跟客人老師們?cè)僖?。播放音樂：走路（根?jù)音樂做相應(yīng)動(dòng)作）帶著幼兒走出教室。五、活動(dòng)反思.整個(gè)繪本課下來，小朋友們也是挺配合的，但是課堂氣氛還是 缺乏。.這節(jié)課的領(lǐng)域的定位為語言活動(dòng),但是也有涉及到其它方面的內(nèi)容，例如社會(huì)、數(shù)學(xué)等，整個(gè)活動(dòng)看起米更像一個(gè)綜合活動(dòng)。在 每個(gè)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)上還需要再思考斟一下。.課堂上留給幼兒觀察和發(fā)現(xiàn)問題的時(shí)間不夠多，對(duì)于小朋友的 想象和回答沒有給予充分的肯定。.在提問聯(lián)想日常生活中有什么跟太陽相似，激發(fā)幼兒想象和思 考力，在幼兒回答后沒有及時(shí)進(jìn)行小結(jié)。.在情景游戲環(huán)節(jié)沒有很好的組織幼兒，且游戲時(shí)間太短，沒有 很好的讓幼兒