小學(xué)語(yǔ)文一年級(jí)上冊(cè)《整體認(rèn)讀音節(jié)的正確讀音》教學(xué)設(shè)計(jì)

1、小學(xué)語(yǔ)文一年級(jí)上冊(cè)整體認(rèn)讀音節(jié)的正確讀音教學(xué)設(shè)計(jì)教師姓名XX單位名稱(chēng)Xx小學(xué)填寫(xiě)時(shí)間2022.09學(xué)科語(yǔ)文年級(jí)/冊(cè)一年級(jí)上冊(cè)教材版本部編版課題名稱(chēng)整體認(rèn)讀音節(jié)的正確讀音難點(diǎn)名稱(chēng)整體認(rèn)讀音節(jié)的正確讀音難點(diǎn)分析從知識(shí)角度分析為什么難通過(guò)一段時(shí)間的拼音學(xué)習(xí)，孩子們對(duì)拼音的標(biāo)調(diào)有了一 個(gè)清晰的概念：標(biāo)調(diào)標(biāo)在韻母上。但是由單韻母組成的 復(fù)韻母的標(biāo)調(diào)，孩子們極為容易混淆出錯(cuò)。從學(xué)生角度分析為什么難一年級(jí)的學(xué)生年齡很小，又剛進(jìn)學(xué)校不久，漢語(yǔ)拼音對(duì) 于他們來(lái)說(shuō)是比擬抽象和枯燥乏味的。難點(diǎn)教學(xué) 方法在學(xué)生已有的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)，糾正學(xué)生讀音，正確示范如何 拼讀，訓(xùn)練學(xué)生課堂常規(guī)的養(yǎng)成。教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)過(guò)程導(dǎo)入一、

2、回顧舊知，情境導(dǎo)入.孩子們，新的一天開(kāi)始了，太陽(yáng)公公伸了伸懶腰，慢悠悠的 起床了，伴隨著太陽(yáng)公公的腳步，森林學(xué)校呀也熱鬧起來(lái)了，小動(dòng) 物們要上學(xué)了，看，他們到學(xué)校門(mén)口了。（課件動(dòng)畫(huà)出示一個(gè)個(gè)小動(dòng) 物，播放上學(xué)歌）都有誰(shuí)呢？.動(dòng)物們進(jìn)課堂了，和咱們今天一起學(xué)習(xí)。我們先來(lái)復(fù)習(xí)一下 昨天學(xué)過(guò)的。（課件出示ZCS）3.今天我們一起來(lái)學(xué)習(xí)新的聲母。二、聲母學(xué)習(xí).（出示課件）小動(dòng)物們也學(xué)會(huì)了這幾個(gè)聲母，他們還會(huì)表演 這些聲母的形呢,看看，聲母可都藏在這里了，誰(shuí)找到了？.這個(gè)小椅子表示翹舌的動(dòng)作，我們來(lái)感受下。這三個(gè)讀音都 是翹舌音，有一個(gè)聲母不加小椅子，也是翹舌音，（出示課件）.其實(shí)他們不僅表演了聲母的形

3、（慢），他們還表演了聲母的音, 看看他們的動(dòng)作，你發(fā)現(xiàn)聲母的發(fā)音藏在了哪里？知識(shí)講解（難點(diǎn)突破）.長(zhǎng)頸鹿這時(shí)候說(shuō)話(huà)了，長(zhǎng)頸鹿說(shuō)我不要小椅子，也能表演出 翹舌音，長(zhǎng)頸鹿怎么表演的？（出示課件）.（出示課件）情境說(shuō)話(huà)：剛才小蜘蛛和小猴都在用動(dòng)作表示 的zh的讀音，想想他們會(huì)說(shuō)些什么。老師現(xiàn)在是小蜘蛛，誰(shuí)愿意來(lái) 當(dāng)小猴子。三、整體認(rèn)讀.開(kāi)火車(chē)再來(lái)讀讀。.給聲母加上整體認(rèn)讀的小尾巴，變成整體認(rèn)讀音節(jié)。怎么讀？ （出課件，整體認(rèn)讀音節(jié)）認(rèn)讀。課堂練習(xí)（難點(diǎn)鞏U!游戲:小動(dòng)物們的游戲表演完了，該我們做游戲了，每個(gè)小動(dòng)物給我們帶來(lái)了不同的游戲。游戲一：小獅子要帶我們玩第一個(gè)整體認(rèn)讀音節(jié)游戲：句子句子我會(huì)說(shuō)。（課件）先看第一幅圖，請(qǐng)你看圖說(shuō)個(gè)句子。（課件）獅子 識(shí)字。自己讀一讀，往這兩個(gè)拼音詞中間加個(gè)字,使它變成一個(gè)句子。（課件）出值日，你能用它說(shuō)一句