教育教學(xué)設(shè)計(jì)：我不膽小教學(xué)設(shè)計(jì)

1、我不膽小教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)背景：現(xiàn)在的孩子給人最深的感覺(jué)就是自私，嬌弱、膽小驕蠻是當(dāng)前眾多獨(dú)生子女 普遍存在的現(xiàn)象。如果這些兒童得不到及時(shí)的教育和鍛煉，長(zhǎng)大后就可能缺乏勇 敢對(duì)額精神，就很難適應(yīng)如今社會(huì)的開(kāi)展。因此，本課的教學(xué)旨在引導(dǎo)學(xué)生正確 區(qū)分勇敢、膽小和蠻干，消除不良的心理傾向，培養(yǎng)學(xué)生的勇敢精神，使學(xué)生成 為一個(gè)勇敢、健康向上的孩子。(適合一，二年級(jí))活動(dòng)目標(biāo)：1、通過(guò)充分體驗(yàn)讓學(xué)生正確認(rèn)識(shí)到有些事情不必害怕，樹(shù)立自信心，爭(zhēng)做 大膽的孩子。2、培養(yǎng)學(xué)生仔細(xì)聽(tīng)、認(rèn)真看、大膽說(shuō)的能力?；顒?dòng)重難點(diǎn)：通過(guò)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的勇敢精神。活動(dòng)準(zhǔn)備多媒體課件，調(diào)查表?；顒?dòng)過(guò)程：活動(dòng)(一)故事導(dǎo)入，體驗(yàn)?zāi)懶?談

2、話導(dǎo)入師：今天老師給大家?guī)?lái)了一個(gè)好聽(tīng)的故事：咕咚來(lái)了。.課件出示畫(huà)面，師講故事。(1)師：請(qǐng)小朋友們一邊聽(tīng)一邊思考，故事里的咕咚是什么？小動(dòng)物 們?yōu)槭裁春ε拢?2)師講故事。.互動(dòng)交流并小結(jié)。(1)師：你們從故事中聽(tīng)懂了什么？(2)學(xué)生交流。.揭題板書(shū)：（1）談話：我們小朋友平時(shí)都有害怕的時(shí)候，那也是因?yàn)槲覀儗?duì)一些 事物不了解。但是只要我們找到害怕的原因，明白事情的真相，你就會(huì)變得勇敢 多了！今天我們這堂課的活動(dòng)主題是我不膽小。（2）板書(shū)課題并齊讀。師：小朋友們，讓我們先一起為自己鼓鼓勁兒，大聲說(shuō)：一一我不膽小!活動(dòng)（二）敞開(kāi)心扉，走近膽小.看插圖，了解膽小師：我們?cè)趯W(xué)習(xí)、生活中，會(huì)遇到哪些

3、令人害怕的事呢？我們先來(lái)看看 圖上的小朋友，他們害怕什么？（播放多媒體：書(shū)上的插圖內(nèi)容）生交流圖上的內(nèi)容：有晚上不敢一個(gè)人睡覺(jué)；有怕疼，不敢打針；有不 敢在小組內(nèi)發(fā)言；不敢游泳.聯(lián)系實(shí)際，交流膽小師：小朋友們，昨天老師給每個(gè)小朋友發(fā)了一張調(diào)查表，寫(xiě)寫(xiě)自己害怕 什么，小朋友們都完成得很好。能敢于說(shuō)出膽小，面對(duì)膽小，這就是勇敢的表現(xiàn)。 老師要表?yè)P(yáng)你們！.學(xué)生交流。師：下面誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)自己害怕的事？活動(dòng)（三）引導(dǎo)體驗(yàn)，克服膽小.引導(dǎo)提問(wèn)（出示調(diào)查統(tǒng)計(jì)表）看，這是老師根據(jù)你們填寫(xiě)的內(nèi)容做的一個(gè)統(tǒng)計(jì)表, 我們班大多數(shù)小朋友害怕（依次板書(shū)）這么多讓我們感到害怕的事，是不是 我們就拿它們沒(méi)方法了呢？下面我們來(lái)召

4、開(kāi)“勇敢者點(diǎn)子發(fā)布會(huì)”，一起來(lái)幫他 們出主意，想方法，治一治膽小的毛病。在黑板上貼上“勇敢者點(diǎn)子發(fā)布會(huì)”。（好，大家先自由分組討論討論）.小組內(nèi)暢所欲言。.指名交流，注意正確引導(dǎo)生成。師：你想對(duì)哪個(gè)膽小的小朋友說(shuō)說(shuō)你的金點(diǎn)子呢？（指名回答，取下相 應(yīng)的牌子，回答得最好的貼上大拇指。）怕黑，不敢一個(gè)人睡覺(jué)師：我們班哪些小朋友是一個(gè)人睡覺(jué)的？你們有什么好方法幫他們克服 膽??？（一個(gè)人晚上睡覺(jué)，可以放些音樂(lè)，聽(tīng)聽(tīng)音樂(lè)，不知不覺(jué)就睡著了，也 就不會(huì)害怕了。）（睡覺(jué)的時(shí)候，還可以開(kāi)一盞小燈，等你睡著了，再叫媽媽把燈關(guān)掉。）怕疼（打針的時(shí)候，你可以閉上眼睛，不看尖尖的針，就不會(huì)害怕了。）（還可以想一些快樂(lè)

5、的事。）（只要咬緊牙，就不疼了。）怕當(dāng)眾發(fā)言的（把自己想說(shuō)的在腦子里想好，默默地多說(shuō)幾遍。）（如果是參加比賽，可以事先在家里把爸媽、朋友當(dāng)觀眾，多練習(xí)練習(xí)。） （經(jīng)常發(fā)言，膽子會(huì)越來(lái)越大，就一點(diǎn)兒也不覺(jué)得害怕了。）怕鬼的（世界上根本就沒(méi)有鬼，都是人想象出來(lái)的。）（多看一些科學(xué)書(shū)籍。）怕小動(dòng)物的師：我們班一定也有喜歡小動(dòng)物的，那你們是怎么跟小動(dòng)物友好相處的 呢？（不傷害小動(dòng)物，小動(dòng)物也不會(huì)傷害你。）（動(dòng)物是人類的朋友。）怕打雷（注意正確的避雷方法，就不用害怕。）（打雷是自然現(xiàn)象，不是什么可怕的事物。）.師小結(jié)：同學(xué)們的好主意真多，不光幫膽小的同學(xué)戰(zhàn)勝了膽小，也幫 助我們自己變得越來(lái)越勇敢了?；顒?dòng)

6、（四）接受挑戰(zhàn)，戰(zhàn)勝膽小.點(diǎn)明主旨師：通過(guò)剛才的學(xué)習(xí)，我們小朋友是不是真的變得勇敢了呢？讓我們一 起進(jìn)入競(jìng)賽環(huán)節(jié)，勇敢者的挑戰(zhàn)！.指名接受挑戰(zhàn)，點(diǎn)擊課件。師：看，喜羊羊和他的小伙伴們向我們發(fā)出了挑戰(zhàn)，你們敢于接受嗎？ 下面我們每組選一名代表到前面來(lái)，分別抽簽，接受他們的挑戰(zhàn)！（分成四組進(jìn) 行比賽，每組推選一個(gè)代表到前面接受挑戰(zhàn)。）挑戰(zhàn)一：請(qǐng)你為大家表演一個(gè)節(jié)目。挑戰(zhàn)二：我們班誰(shuí)最勇敢？說(shuō)說(shuō)理由。挑戰(zhàn)三：對(duì)你的班主任老師或者同學(xué)說(shuō)一句你最想對(duì)他（她）說(shuō)的話。挑戰(zhàn)四：你平時(shí)最害怕什么，而現(xiàn)在你怎樣才能變得勇敢？、師小結(jié)：相信小朋友們一定能變得更勇敢！老師等著你們的好消息?；顒?dòng)（五）回歸生活，辨析“

7、膽小”.談話導(dǎo)入：可是，在我們的生活中，一些同學(xué)的行為是不是真正的勇 敢呢？我們來(lái)看一看淘淘的故事，他一直認(rèn)為自己是個(gè)勇敢的小男子漢，是不是 這樣呢？（播放多媒體）在這段視頻短片里，淘淘做了哪些自認(rèn)為很勇敢的行為？.行為辨析，進(jìn)行交流這些行為是勇敢嗎？你想對(duì)他說(shuō)什么？（板書(shū)：勇敢）我們身邊有沒(méi)有這些現(xiàn)象？昨天老師在校園里走了走，也拍到了一些鏡 頭。（播放）.小結(jié)：這些同學(xué)為了顯示自己的本領(lǐng)，不顧生命平安，有時(shí)還會(huì)給別 人帶來(lái)麻煩，這些行為都不是勇敢的表現(xiàn)，而是魯莽、逞強(qiáng)?。ò鍟?shū)：逞強(qiáng)）希 望大家今后都能做個(gè)真正勇敢的孩子！活動(dòng)（五）制作卡片，樹(shù)立信心.出示勇敢樹(shù)（1）師：在平時(shí)的生活中，我們也

8、許還會(huì)有膽小的時(shí)候，現(xiàn)在，老師 在黑板上種下一棵勇敢樹(shù)，讓我們用自己的信心讓它結(jié)出累累的果實(shí)吧！（2）師出示兩張?zhí)O果形信心卡，指名讀，貼在樹(shù)上。師：這是老師制作的信心卡，誰(shuí)來(lái)讀一讀？經(jīng)常想想這些話，你一定會(huì)變得更勇敢！.學(xué)生制作信心卡。（1）師：想不想自己動(dòng)手做一做信心卡？請(qǐng)拿起手中的蘋(píng)果卡片，在 上面寫(xiě)一句鼓勵(lì)自己的話，使自己勇敢起來(lái)。（2）學(xué)生自主制作（音樂(lè)）。.交流，把自己的信心卡貼在勇敢樹(shù)上。師小結(jié)：瞧，我們的勇敢樹(shù)結(jié)滿了累累的果實(shí)，小朋友用自己的信心把 小樹(shù)裝扮得多美呀！.說(shuō)一說(shuō)這節(jié)課你有些什么收獲。（誰(shuí)來(lái)告訴老師，這節(jié)課你有什么收 獲？）.總結(jié)延伸：小朋友們，我們?cè)诓粩嗟亻L(zhǎng)大，在成

9、長(zhǎng)的路程上一定能留 下你不斷克服膽小，逐漸變得勇敢的足跡?；丶乙院螅职謰寢屢黄鹛峁┠銈?今天的收獲，同時(shí)，在今后的生活中，讓我們真正做到（再次齊讀課題）一一我 不膽小！活動(dòng)后記：本活動(dòng)課以“挑戰(zhàn)害怕，相信我能行”為內(nèi)容創(chuàng)造性的將課程標(biāo)準(zhǔn)的內(nèi) 容標(biāo)準(zhǔn)與兒童的現(xiàn)實(shí)生活建立聯(lián)系。把握好二者之間深度與廣度的平衡，就能夠 著眼于兒童的現(xiàn)實(shí)生活，關(guān)注、引導(dǎo)兒童的現(xiàn)實(shí)生活，從學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn)出 發(fā)，引導(dǎo)兒童在生活中開(kāi)展，在開(kāi)展中生活，真正做到從生活中來(lái)，到生活中去。 根據(jù)學(xué)生的身心開(kāi)展的特征，以及他們的興趣、需要、經(jīng)驗(yàn)背景等來(lái)組織教學(xué)內(nèi) 容，幫助學(xué)生走出膽小，相信“我能行”?！澳懶　笔菍W(xué)生生活中較普遍的現(xiàn)象，如何幫助學(xué)生正確處理膽小問(wèn)題呢？ 我從學(xué)生生活實(shí)際出發(fā)，通過(guò)多媒體以及語(yǔ)言描述把課堂變?yōu)檎鎸?shí)的生活場(chǎng)景， 并選擇學(xué)生所喜愛(ài)的學(xué)習(xí)方式展開(kāi)了