教育教學(xué)設(shè)計(jì)：五年級(jí)

1、英語(yǔ)備課表學(xué)科英語(yǔ)PEP五年級(jí)上冊(cè)課題名稱What? s he like?執(zhí)教人張麗一、 教學(xué)內(nèi)容 分析：本課時(shí)是第一課時(shí)，主要學(xué)習(xí)五個(gè)描述人物年齡和性格特點(diǎn) 的形容詞。教材通過(guò)張鵬向新同學(xué)介紹任課老師的情景，呈現(xiàn)了 單詞的詞性和意義。二、教學(xué)目標(biāo)：1.知識(shí)與技能：能聽(tīng)說(shuō)認(rèn)讀單詞 old, young, funny, kind, strict.能夠在語(yǔ)境中運(yùn)用這些單詞詢問(wèn)并回答關(guān)于人物性格或外貌特征 的問(wèn)題。3.情感態(tài)度和價(jià)值觀：樹(shù)立正確的審美觀，防止以貌取人。培養(yǎng)學(xué)生尊敬熱愛(ài)老師的情感三、教學(xué)重難點(diǎn)：Lets learn 局部的單詞：old, short thin, tall, strong

2、, young, funny, kind等。要求學(xué)生能聽(tīng)懂句型，并結(jié)合這些句子表達(dá)的情 境，學(xué)會(huì)恰當(dāng)?shù)靥鎿Q句中的單詞。逐步學(xué)會(huì)聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)單詞： old, short, thin, tall, strongo如何利用所提供的對(duì)話和情景，以舊引新，讓學(xué)生進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。 Let, s start局部在學(xué)生用書(shū)當(dāng)中首次出現(xiàn)，教師應(yīng)正確理解此局部的輔墊作用，可根據(jù)實(shí)際教學(xué)需要進(jìn)行使用，并幫助學(xué)生熟悉教材內(nèi)容的變化。四、教具準(zhǔn)備五、教學(xué)步驟:some word cardsA recorderMulti-media player1、Warm-up (熱身)(1)播放歌謠，讓學(xué)生聽(tīng)歌謠猜單元話題，激發(fā)學(xué)生

3、對(duì)新學(xué)期 第一單元英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣。還可以使用四年級(jí)上冊(cè)第三單元學(xué)過(guò)的 句型:“I have a new friend. He s tall. He s strong, too.” 并結(jié)合相關(guān)人物的圖片，引導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)strong, tall, short, thin等詞，為本課時(shí)聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)這些單詞做好準(zhǔn)備。(2)日?？谡Z(yǔ)練習(xí)，內(nèi)容可參考如下：T： Hello, everyone ! Welcome back to school! Nice to see you!Ss: Nice to meet you!(3)問(wèn)學(xué)生幾個(gè)問(wèn)題，引出本課重點(diǎn)內(nèi)容。具體會(huì)話可參考如 下：T： Hi, everyon

4、e! Nice to see you again. What grade are you in now?Ss： We re in Grade 5.T： Do you like your new English books (new classroom, new teacher)?Ss： Yes!T： What are we going to talk about in Unit 1? Guess!What s the topic of Unit 1?2、Presentation （新課呈現(xiàn)）(1)出示圖片，介紹說(shuō)：Rabbit has many new teachers in herschoo

5、l. Do you have new teachers?引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)情景圖的提示 描述新教師。然后說(shuō)：“今天我們將學(xué)習(xí)怎樣描述新教師。Sarah將 為大家介紹幾位新教師，大家在先看一看有哪些是新教師？(2)出示Let s learn局部的圖片，向?qū)W生介紹說(shuō)：They are Sarah1 s teachers. Describe these teachers.弓I導(dǎo)學(xué)生結(jié)合預(yù) 習(xí)局部回答出strong, tall, short, thin等舊詞，然后結(jié)合 圖卡向?qū)W生呈現(xiàn)新詞：youny, kind old, funny。可利用簡(jiǎn)筆畫(huà)、 單詞卡片或?qū)嵨飯D片等一一教授新詞，使學(xué)生正確理解、認(rèn)讀。(

6、3)可播放單詞的聲音，讓學(xué)生在聽(tīng)過(guò)一遍后跟讀單詞，逐步掌 握正確的讀音。(4)根據(jù)以下信息請(qǐng)學(xué)生判斷會(huì)話中描述的教師是Lef s learn 配圖中的哪一位： Mr Hu is the art teacher. What s he like? He s short and thin.完成前面鋪墊的學(xué)習(xí)任務(wù)，讓學(xué)生猜出哪 位是Sarah的新教師。再引導(dǎo)學(xué)生利用Let s learn局部所提供 的替換句型，描述Sarah的其他兩位新教師，練習(xí)鞏固所學(xué)新詞。(5)試著寫(xiě)單詞。范寫(xiě)四會(huì)單詞，讓學(xué)生跟寫(xiě)或在單詞卡片反面仿寫(xiě)，到達(dá)聽(tīng)、 說(shuō)、讀、寫(xiě)四會(huì)掌握新詞的目的。3、 Ask and answerLet

7、 s find out (找一找)指導(dǎo)學(xué)生用所學(xué)新詞和句型描述Let s find out局部幾位教 師的體貌特征，然后找出正確的圖片。完成這項(xiàng)活動(dòng)后，教師引導(dǎo) 學(xué)生充分利用八張新詞卡片繼續(xù)進(jìn)行結(jié)對(duì)或小組活動(dòng)，如：My new Chinese teacher is tall and strong. Who is he?讓其他學(xué)生選 出正確的圖片。Let s sing (唱一唱)放歌曲“My new teacher”的錄音，學(xué)生跟唱，進(jìn)一步在音樂(lè) 節(jié)奏中感知新詞。4、Consolidation and extension (鞏固與擴(kuò)展)(1)讓學(xué)生做本單元A Let s learn局部的活動(dòng)手冊(cè)

8、配套 練習(xí)。(2)讓學(xué)生模仿Let s find out局部的錄音，讀給朋友或 家長(zhǎng)聽(tīng)。展示不同教師的圖片，讓學(xué)生猜出是教哪個(gè)科目的教師， 然后用所學(xué)新詞描述這些教師的外貌特征。(3)讓學(xué)生參照Let s find out局部設(shè)計(jì)一些謎語(yǔ)讓大家 清一猜?？梢詤⒖家韵抡Z(yǔ)言：She is tall. She s beautiful. She, s very young. We all like her. Who s she?(4)讓學(xué)生把新學(xué)的歌曲唱給家長(zhǎng)或朋友聽(tīng)。Unit 1 What s he like ?old, young, funny, kind,strict六板書(shū)設(shè)計(jì)(包括設(shè)計(jì)意圖)本課時(shí)Let s learn局部主要是通過(guò)情景會(huì)話，談?wù)撁佬g(shù)教師 的樣子，來(lái)讓學(xué)生學(xué)習(xí)單詞：old, , young, funny, kind等。教 學(xué)設(shè)計(jì)適合與學(xué)生身邊的人物相聯(lián)系，尤其是新老師?？梢龑?dǎo)學(xué)生 復(fù)習(xí)已學(xué)過(guò)的tall, short, thin, strong等詞匯，再進(jìn)一步學(xué)習(xí) 本課新生詞