一年級(jí)語文上冊教案-第三單元 語文園地三

1、第三單元語文園地三內(nèi)容分析語文園地三共三項(xiàng)內(nèi)容，分別是：用拼音、字詞句運(yùn)用、和大人一起讀。拼 音局部共四項(xiàng)內(nèi)容：比擬音節(jié)，比擬韻母，讀音節(jié)和聲母、韻母、整體認(rèn)讀音節(jié) 的歸類。字詞句局部有兩項(xiàng)內(nèi)容：一是給字?jǐn)U詞；二是看拼音寫詞語。課時(shí)目標(biāo)知識(shí)與能力.復(fù)習(xí)前鼻韻母和后鼻韻母，兩拼音節(jié)和三拼音節(jié)，能正確區(qū)分形近的復(fù) 韻母和音近的音節(jié)。.讀記字母表，復(fù)習(xí)聲母、韻母、整體認(rèn)讀音節(jié)，能正確、熟練地認(rèn)讀。.正確、流利地朗讀漢語拼音兒歌，增強(qiáng)拼讀能力，豐富語言積累。.會(huì)讀由“車”組成的7個(gè)詞語，并能選擇其中一兩個(gè)詞語說話。.和大人一起閱讀小鳥念書，感受和大人一起閱讀的樂趣。過程與方法 朗讀課文，能邊讀邊看邊做

2、。情感態(tài)度價(jià)值觀借助拼音，逐步增強(qiáng)孩子們獨(dú)立閱讀的能力，培養(yǎng)孩子們閱讀的興趣。教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)L復(fù)習(xí)前鼻韻母和后鼻韻母，兩拼音節(jié)和三拼音節(jié)，對形近的復(fù)韻母，音 近的音節(jié)能正確區(qū)分。.復(fù)習(xí)聲母、韻母、整體認(rèn)讀音節(jié)，能正確、熟練地認(rèn)讀。教學(xué)難點(diǎn)正確、流利地朗讀漢語拼音兒歌，增強(qiáng)拼讀能力，豐富語言積累。教學(xué)準(zhǔn)備多媒體課件教學(xué)媒體選擇圖片教學(xué)活動(dòng)合作學(xué)習(xí)教學(xué)課時(shí)3課時(shí)第一課時(shí)課時(shí)目標(biāo).復(fù)習(xí)前鼻韻母和后鼻韻母，兩拼音節(jié)和三拼音節(jié)，對形近的復(fù)韻母能正 確區(qū)分。.復(fù)習(xí)聲母、韻母、整體認(rèn)讀音節(jié)，能正確、熟練地認(rèn)讀。教學(xué)過程一、情境導(dǎo)入?！氨淘铺?黃葉地，秋色連波，波上寒煙翠”這首范仲淹的蘇幕遮大 家還記得嗎

3、？這是我們在中華經(jīng)典誦讀上背誦的關(guān)于秋的古詩詞，在這秋高氣爽 的季節(jié)里，你最想做的是什么？(生自由發(fā)言)聽了大家的發(fā)言，教師都想去看一看了。這節(jié)課，請同學(xué)們跟緊教師的步伐, 我們一起去秋游嘍！【設(shè)計(jì)意圖】“興趣是最好的教師”，針對一年級(jí)孩子的心理特點(diǎn)，將枯燥的 拼音學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)成學(xué)生喜聞樂見的秋游活動(dòng)，使學(xué)生快速地進(jìn)入到最正確的學(xué)習(xí)狀態(tài) 中去。二、讀一讀，比一比，分一分。俗話說：兵馬未動(dòng)，糧草先行。出去游玩，我們可要帶夠東西啊，孩子們。 雖然說現(xiàn)在天氣有些轉(zhuǎn)涼，可是臨近中午的時(shí)候溫度還是挺高的，細(xì)心的拼音小 精靈可是為我們準(zhǔn)備了好多漂亮的扇子呢，你想要嗎？那可要睜大眼睛仔細(xì)瞧 了，請大家認(rèn)真觀察扇

4、子上的音節(jié)，你能正確拼讀哪一組呢？(課件出示插圖) 小組合作，交流討論。1.比一比。(1)區(qū)分 ydn 與 yudn。一個(gè)是兩拼音節(jié)，一個(gè)是整體認(rèn)讀音節(jié)，整體認(rèn)讀音節(jié)，直接讀，不用拼。(2)區(qū)分 yin. y i ng。一個(gè)是前鼻音，一個(gè)是后鼻音，同時(shí)兩個(gè)音節(jié)都是整體認(rèn)讀音節(jié)。(3)區(qū)分 jiin、ju a no兩個(gè)三拼音節(jié)的區(qū)別就在于中間的介母，一個(gè)是i, 一個(gè)是ti。(4)區(qū)分 zudn、zhu a no一個(gè)是平舌，一個(gè)是翹舌。（5）區(qū)分綜合音節(jié) ch dn、chud n、chu a ngo（齊讀、指名讀、開火車讀。）【設(shè)計(jì)意圖】創(chuàng)設(shè)情境，馬上就要去秋游了，暖心的小精靈給我們準(zhǔn)備了美麗的扇

5、子，引導(dǎo)孩子自己去區(qū)分二者的區(qū)別，發(fā)揮小組合作的優(yōu)勢，同時(shí)以游戲 的形式吸引孩子們的注意力，注重孩子們的交流和討論。三、我們不一樣。.區(qū)分ie-ei, iu-ui,遇到長得像的復(fù)韻母時(shí)，先發(fā)第一個(gè)字母的音，快速 滑到第二個(gè)字母，就能讀好，不混淆啦。.男女生比賽拼讀。.加上動(dòng)作，自己拼讀，小組讀?！驹O(shè)計(jì)意圖】學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，教師應(yīng)該給孩子創(chuàng)造自主學(xué)習(xí)的空間，通過合作、探究的學(xué)習(xí)方式，引起孩子們自主學(xué)習(xí)的主動(dòng)意識(shí)。四、選一選，讀一讀。L出示書上音節(jié)詞，秋游的時(shí)候，你最想帶著什么？從下面的物品中選出5個(gè)你】你】）想帶的東西,讀一讀。mao z im i a n b a op i n g g u d

6、w a n g yuans h u I h ub I n g g a ns h u TJ n gt i a o q iy u san2.分小組進(jìn)行交流匯報(bào)，并簡要說明為什么帶這些物品?3.師：我們秋游的時(shí)候,不僅要帶上吃的、喝的、玩的，還要多多關(guān)注天氣,帶好衣服，有了充分的準(zhǔn)備，我們的秋游就會(huì)既開心又安心。4.自由讀，小組內(nèi)讀，開火車讀?！驹O(shè)計(jì)意圖】引導(dǎo)孩子從各個(gè)方面去考慮，因?yàn)榇缶植康暮⒆涌偸菚?huì)只想著 帶吃的和玩的，很少有想到帶上衣物的，同時(shí)簡要概述為什么要帶這個(gè)東西，鍛 煉孩子的口語表達(dá)能力，同時(shí)也開展孩子的思維。作業(yè)設(shè)計(jì)完成核心課堂/一本好卷本節(jié)課習(xí)題。第二課時(shí)課時(shí)目標(biāo).復(fù)習(xí)聲母、韻母、

7、整體認(rèn)讀音節(jié)，能正確、熟練地認(rèn)讀。.對于聲母表、韻母表和整體認(rèn)讀音節(jié)表能做到熟練背誦和默寫。教學(xué)過程一、溫故知新。上節(jié)課，我們跟著拼音寶寶一起去秋游，來到了美麗的大自然，欣賞了那無 邊的美景，真是令人難忘，拼音的學(xué)習(xí)我們馬上就要結(jié)束了，這節(jié)課，讓我們對 拼音進(jìn)行一個(gè)簡單的復(fù)習(xí)。二、識(shí)記字母表。我們的老朋友一一拼音小精靈來了，他想邀請大家到“拼音王國”去游玩， 你們高興嗎？不過迎接我們的拼音小精靈想考考我們，我們需要闖三關(guān)，大家有 信心嗎？.第一關(guān)：聲母精靈知多少。bprr1fdtn I g k hj q x zh chsh r z c s (y w)學(xué)生自由讀、組內(nèi)讀，分小組匯報(bào)情況，教師指導(dǎo)

8、。指名讀，開火車讀、齊讀， 多找一些孩子去讀。強(qiáng)調(diào)：聲母共23個(gè)，我們最好把它們背下來，并能按順序 默寫下來?！驹O(shè)計(jì)意圖】學(xué)習(xí)的最好刺激，乃是對所學(xué)知識(shí)的興趣。以過關(guān)的形式復(fù)習(xí) 聲母表，能激發(fā)學(xué)生們復(fù)習(xí)的內(nèi)驅(qū)力，到達(dá)事半功倍的效果。學(xué)習(xí)的最好刺激, 乃是對所學(xué)知識(shí)的興趣。以過關(guān)的形式復(fù)習(xí)聲母表，能激發(fā)學(xué)生們復(fù)習(xí)的內(nèi)驅(qū)力, 到達(dá)事半功倍的效果。.第二關(guān)：分類識(shí)記韻母表。孩子們，你們太棒了！讓我們帶著勝利闖過第一關(guān)的喜悅走進(jìn)第二關(guān)一分類 識(shí)記韻母表。游戲：“我的眼睛最明亮”(出示打亂的韻母表，小組合作，給韻母分類。)(1)按照韻母的分類，把班上的8個(gè)小組分成4個(gè)大組，兩個(gè)小組負(fù)責(zé)一類韻 母的整理，

9、并隨時(shí)記錄發(fā)音出錯(cuò)率最高的韻母。(2)整理完畢，分小組進(jìn)行交流匯報(bào)，并簡要說明一下理由。(3)教師指導(dǎo)正音，根據(jù)小組的匯報(bào)交流，查缺補(bǔ)漏，跟孩子們強(qiáng)調(diào)韻母一共 是24個(gè)。a o e i u u a i e i u i a oo u i u i e u e e r a n e n i nu n u n a n g eng i n g o n g.第三關(guān)：“團(tuán)團(tuán)坐，分果果”。(1)樹上一共有16個(gè)又大又紅的蘋果，每個(gè)蘋果上都有一個(gè)整體認(rèn)讀音節(jié)，讀 對一個(gè)，蘋果就會(huì)跑到我們的盤子里；如果讀錯(cuò)，蘋果可就被教師拿走嘍，所以 一定要想好再發(fā)音哦。(2)學(xué)生先在小組內(nèi)練讀。(3)指名讀，教師于易錯(cuò)處加強(qiáng)指導(dǎo)

10、。(4)背誦整體認(rèn)讀音節(jié)表。zh i ch i sh i r i z i c i s i y iwu yu ye yue yu a n y i n yuny i ng.說知名字里有哪些聲母和韻母。【設(shè)計(jì)意圖】以游戲的方式來引入最后一個(gè)音節(jié)表，給孩子們創(chuàng)設(shè)豐富多彩的 教學(xué)環(huán)境，讓孩子們玩得高興，學(xué)得認(rèn)真，掌握的扎實(shí)，能理解的深刻。同時(shí)聯(lián) 系孩子們生活中的實(shí)際，讓孩子們自己去名字中找找，你自己的名字有哪些聲母 和韻母，提高孩子們的學(xué)習(xí)興趣。作業(yè)設(shè)計(jì)完成核心課堂/一本好卷本節(jié)課習(xí)題。第三課時(shí)課時(shí)目標(biāo).會(huì)讀由“車”組成的7個(gè)詞語，并能選擇其中的一兩個(gè)詞語說話。.借助拼音，和大人一起閱讀小鳥念書，感受和

11、大人一起讀書的樂趣。.在實(shí)踐活動(dòng)中，增強(qiáng)思維能力，提高聽說讀寫能力，感受語文學(xué)習(xí)的樂趣。教學(xué)過程一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。上節(jié)課，我們跟隨著拼音小精靈來到了拼音王國，跟我們之前認(rèn)識(shí)的所有拼 音朋友們見了面，在學(xué)習(xí)新課之前，老師想先檢查下你對聲母、韻母和整體認(rèn)讀 音節(jié)的掌握情況。二、字詞句運(yùn)用。.漢字的文化博大精深，源遠(yuǎn)流長，讓我們走進(jìn)“車”的歷史，看看它的變化。 （課件出示一輛車的圖片）.出示“車”字，齊讀、指名讀。. “車”和哪些字是好伙伴呢？（擴(kuò)詞）火車馬車汽車車站車廂上車坐車.師引導(dǎo)孩子分析三組詞語的不同：第一組是“車的種類”，第二組是“與車相 關(guān)的事物與部件”，第三組是“表現(xiàn)動(dòng)作的詞語”。.出示詞

12、語，齊讀、領(lǐng)讀、指名讀。.你能用其中一個(gè)詞語說一句話嗎？預(yù)設(shè)：我在車站等媽媽。【設(shè)計(jì)意圖】出示一輛車的圖片，激發(fā)學(xué)生們的興趣。擴(kuò)展詞語，豐富詞匯 量，為今后的學(xué)習(xí)做鋪墊。三、復(fù)習(xí)寫字。.指導(dǎo)孩子正確拼讀并書寫生字“口、日、目、田“。觀察字形特點(diǎn)，分小組討 論，交流，編一個(gè)順口溜記住每個(gè)字的特點(diǎn)?？?：小嘴圓圓一張口。日：口中多一橫，變成大太陽。目：日多一橫就是目。田：口中多個(gè)小十字，四四方方變成田。.書寫時(shí)注意寫字的姿勢，做到“三個(gè)一”。.寫后自我評價(jià)、同桌互評、全班評價(jià)。【設(shè)計(jì)意圖】漢字里面有著相當(dāng)數(shù)量的形近字，區(qū)分他們是語文教學(xué)的一個(gè) 難點(diǎn)，在這里安排孩子們自主學(xué)習(xí)，自主探究，分小組合作交

13、流，表達(dá)學(xué)生的主 體地位。四、和大人一起讀。.拼音小精靈的三關(guān)大家已經(jīng)順利闖過，你看，他們正出來迎接我們呢！為了獎(jiǎng) 勵(lì)大家，教師給大家?guī)砹艘皇變焊枰灰恍▲B念書，小朋友們可以自己讀， 也可以和爸爸媽媽一起讀哦。.指名試著拼讀。.師示范并做指導(dǎo)：要一句一句拼讀，遇到標(biāo)點(diǎn)符號(hào)要停頓一下。.提出要求：在看圖的基礎(chǔ)上熟讀，要讀出感情。【設(shè)計(jì)意圖】以獎(jiǎng)勵(lì)的形式布置讀兒歌任務(wù)，學(xué)生樂于接受，符合低年級(jí)學(xué) 生的心理特點(diǎn)。五、課堂小結(jié)。同學(xué)們，快樂的旅程總是美好的，美好的時(shí)光總是短暫的，這節(jié)課我們的拼 音之旅闖關(guān)活動(dòng)馬上就要結(jié)束了，只要同學(xué)們的拼音學(xué)得好，教師下次還帶著你 們?nèi)フ移匆粜【`做游戲，好不好？.作業(yè)設(shè)計(jì)完成核心課堂/一本好卷本節(jié)課習(xí)題。教學(xué)反思.關(guān)注孩子行為習(xí)慣的養(yǎng)成。好習(xí)慣益終生，一年級(jí)是孩子們行為習(xí)慣養(yǎng)成 的關(guān)鍵時(shí)期，孩子行為習(xí)慣的好壞與教師的要求息息相關(guān)，在本課的拼音復(fù)習(xí)中, 我也始終堅(jiān)持并貫徹這一觀點(diǎn)，時(shí)刻關(guān)注孩子們行為習(xí)慣的養(yǎng)成，在復(fù)習(xí)寫字這 個(gè)環(huán)節(jié)，分析并區(qū)別“口、日、目、田”這四個(gè)漢字，在孩子們書寫的時(shí)候，我 總是適時(shí)的在旁邊提醒他們，要注意寫字的姿勢，要做到三個(gè)一，寫字的時(shí)候要 注意眼到口到心到，做到手中寫，心中想，不做無意義之事，不寫不規(guī)范之字, 嚴(yán)格要求孩子。.在今后的教學(xué)中，我覺得應(yīng)該讓更多的人參與課堂，融入課